浙江省杭州市临平区2025-2026学年九年级上期中考语文试卷

2025学年第一学期九年级期中学情评估 语文试题卷 考生须知： 1.本卷分试题卷和答题卷两部分，满分120分（含书写3分），考试时间为120分钟。 2.答题前，必须在答题卷的密封区内填写班级、姓名、考场号、座位号、学校等。 3.所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 时光易逝，美好永恒。学校举行“看见美好”系列活动，请你参与。 一、看见文字间的诗意（18分) 学校举办“寻美·诗歌周”活动，请你助力。 1.主持人在撰写活动开场白时遇到了一些问题，请你帮忙解决。(4分) 同学们，我们学过不少诗歌，有过对“天上的街市”的①想，对“未选 择的路”的怅②，对“雪化后那片鹅黄”的沉醉，对“引无数英雄竞折☐腰” 的慨叹：③可能有过写诗的冲动，④已经体验过诗歌创作的快乐。诗歌 是一个多么丰富多彩的殷堂！今天，我们将继续深入探索，欣赏更多诗歌之美！ (1)参考下面的提示，结合语境，给加点字“折”选择正确的读音（)。(1分) A.she B.zhé 新华字典：折 读shé，①断：绳子折了：②亏损：折本。 读zhé，①断，弄断：骨折；②损失：损兵折将：③弯转，屈曲：转折：④心服：折服。 (2)结合语境，从括号中选择恰当的字填入下列画线处，要求书写工整。(2分) ① (退暇)想 ②怅 一（罔） (3)根据语境，填入文中③④画横线处最恰当的一组关联词是（)。(1分) A.还甚至B.甚至还 2.活动中期开展“诗歌的力量”演讲活动，请帮忙完成演讲稿片段。(6分) “不学《诗》，无以言”，古典诗歌流传千年，美好穿越历史长河直抵人心。映入眼帘 的是槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，恰如《商山早行》中的“槲叶落山路，① ”； 是欧阳修笔下的山野，有春夏“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的明丽，亦有秋冬 “② 水落而石出者”的清朗。响彻耳畔的是苏轼举目秋月，心中郁结因月而 疏解：“③ ,此事古难全”：是范仲淹借古仁人之言，表达 身处江湖，心系天下“④ ”的忧乐精神。 九年级语文第1页共8页(2025.11) 3、九年级要举办《艾青诗选》诗歌朗诵比赛，请你帮忙完成相关任务。(8分) 吹号者（节选) (1)文字用声音表达才更显张力，请为诗歌 艾青 画横线的诗句作朗读设计。(4分) 他走上了山坡， (朗读设计小技巧：可从重音、停连、语气、 在那山坡上伫立了很久， 语调等方面任选两个角度进行朗读设计) 终于他看见这每天都显现的奇迹： 朗读设计： 黑夜收敛起她那神秘的帷慢， 群星倦了，一颗颗地散去… 设计理由： 黎明一这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的曙光… 看， 天地间在举行着最隆重的典礼 1939年3月 (2)朗诵《我爱这土地》时需要用到配图，你会选择哪一幅？请结合《艾青诗选》的阅读体 验，说明理由。（4分) 图A 图B 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉… 一艾青《我爱这土地》 二、看见成长时的力量(16分) 学校举办“读美·小说课”活动，请你参与。 大风 莫言 ①我家房后有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的窄窄的河提向东北方向走七里左右路， 就到了一片方圆数千亩的荒草句子。每年夏天，爷爷都去那儿割草。最早跟爷爷去荒草句子 割草，是刚过了七岁生日不久的一天。 ②我们动身很早，河提上没有行人。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 九年级语文第2页共8页(2025.11) ③坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷的歌声，空气因歌声而起伏，没散尽的雾气也在动。 ④爷爷把车子推到草地上，竖起来，带着我向草句子深处走去。爷爷割草的姿势很美， 动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉妈蚱去了。 ⑤“星儿，快起来，天不好，得快点儿走。”爷爷对我说。 ⑥不知何时一在我睡梦中茶色的天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是 橘红色，很短，好像射不到草句子就没劲了。 ⑦“要下雨吗？爷爷。” ⑧“灰云主雨，黑云主风。” ⑨我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根细绳子， 说，“小驹，该抻神你的懒筋了，拉车。” ⑩爷爷弯腰上袢，把车子扶起来，我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。河提很高， 坡也陡，我有点头晕。 ①走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，一切都不发声，各种鸟 儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸、还是木 木的，一点表情也没有。(A) ①河提下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有 响声。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色， 还有扑鼻的千草气息，野萵子的苦味和野菊花幽幽的药香。 ③我回头看爷爷，爷爷还是木木的，一点表情也没有。(B) ④我的心儿缩得很紧，不敢说话，静静地等待着。 ⑤“爷爷！”我惊叫一声。 ⑥在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过 来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ①“爷爷，那是什么？” ⑧“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着。他弯下了腰。我身体前倾， 双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。 ⑨我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜 嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。提下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下 去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在半空中飞。 ⑩“爷爷一！”我拼命地喊着。 @那根拉车绳很细，它一下子崩断了。我扑倒在提上。风把我推得翻斤斗。翻到河提半 腰上，我终于又伸出双手抓住了牧命的草墩，把自己固定住了。抬起头看到爷爷双手摞着车 把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在提上，腿上的肌肉像树根一样条条校棱地 凸起来。风把车子半千不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 @我揪着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 ③“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 四爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他脚忙乱起来，连连倒退着。 九年级语文第3页共8页(2025.11) ⑤“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动， 耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰热下去，双腿又像生了根似的定住了。我队在车 梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。(C) 西刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红 通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 ⑩我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了！” ⑧爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都越 曲着不能伸直了。 四“爷爷，你累了吧？” ⑩“不累，孩子。” ①“这风真大。” @“唔。” ⑧风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草央在车梁的样缝里，是一棵老茅草。我 把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 ④“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 ⑤“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在提下淡黄色的暮色中了。 (选自莫言短篇小说集《学习蒲松龄》，有删改) 【任务一】梳理·把握 4.请根据小说内容，梳理“我”与爷爷在草甸子经历大风的过程，将图表补充完整。(2分) 天不好，爷爷 ①风势增强， 风过后，我高呼，爷 提前预警。 爷则留下了眼泪。 【任务二】揣摩·理解 5.联系上下文，揣摩第@段中这句话里“哆嗦”一词的含义。(4分) 风把车子半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 【任务三】联系·想象 6.文中多次提到爷爷脸上“木木”的表情，请从文中画线句中任选一处，发挥想象，写一段 话，描写当时爷爷的心理。要求：联系上下文情境，以第一人称来写，100字左右。(5分) 我选择()处。爷爷的心理： 【任务四】体验·评价 7.此篇小说被改成同名绘本出版，需要制作腰封（腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面 中部的一条纸带，印有与该图书相关的宣传、推荐文字)。下面有两条推荐语，请你从中选 择一条作为绘本《大风》的腰封，并结合小说内容与主题说明你的选择理由。(5分) 甲：人当然可能被打败，但是不会被毁灭。 乙：大风，是一个娃的童年记忆，也是一乡人的坚教人生。 我选择()。理由： 九年级语文第4页共8页(2025.11) 三、看见光影中的理性（14分) 学校举办“悟理·论人生”活动，请你参与。 人生的浪浪山怎样翻越 ①“我想离开浪浪山，出去闯闯。”今年暑期最火的电影台词之一，让无数人为之破防。 电影《浪浪山小妖怪》讲述了小猪妖和蛤蟆精、黄鼠狼精、猩猩怪假扮唐僧师徒四人，跌跌 撞撞去西天取经的故事。 ②人生风雨各处有，何处不是浪浪山。那么，我们该如何当一个勇敢的“取经人”？ 山的后面是什么，我要自己去一趟 ③主人公小猪妖没能如愿得到大王洞的“编制”，还搞砸了大王交代的任务，千脆选择 “搏一把”，假冒八戒西行取经。四个小妖一路现学：挺胸抬头向前走，加班加点做中学， 还真练出了些成果。 ④每个人心中的那座浪浪山各有不同，它是我们生活中的那道坎、那些困境。困住我们 的从来不是双脚，而是内心的左右摇摆，想得越多就越会陷入内耗，甚至可能迟迟没有勇气 出发。事实上，倘若我们迈出取经这一步，或许就足以打败很多人。迈出第一步，自然就会 有出路。 他们可以取经，我们为什么不能取？ ⑤临时拼凑的“草根取经团”，各有块点，却在一路跌跌撞撞中成长为彼此的倚仗。固 然最终没有逆天改命，但在这场敢于闯荡的旅途中，他们都得到了锤炼，成为村民心中的英 雄。 ⑥有人觉得“明知不可为而为之”不过是徒劳。生活中努力未必有回报的例子比比皆是： 考试落榜、创业失败、坚持途中饱受委屈…但生命的价值，往往就藏在这些看似“不划算” 的坚持里。就像影片中小妖怪们，即便不是真正的“取经团”，却仍然能够守护正义、斩妖 除魔。他们最终明白，取经不是为了“成佛”给别人看，而是因为这条路走起来心里踏实。 在笨拙的坚持里，藏着普通人朴素的理想主义。因为坚持，再微小的希望，也有了无限可能。 取经路上可以迷路，但不能忘记为什么出发 ⑦“要是见死不救，取经又有何用？”面对强敌威胁，在自保与救人之间，四只小妖选 择了后者。它们的出发，或许一开始掺杂着冲动和对现实的无奈，但本质上是内心自我的逐 渐觉醒，终在一路上磨砺心性、修出“芯悲心”。若眼中只剩“抵达”，就会忽视了沿途那 些众生的苦难。 ⑧回到现实，很多人的肩上都挑着压力的担子。有的人被宏大目标所激励，为了追求事 业成功、追求理想生活而不断奋斗，却往往会遗忘身边的小确幸，也会在难熬的时候想过放 弃，却忽视了比“抵达灵山”更重要的是修炼本心。正如一个学生，学习中若仅追求高分， 反而扼杀了探索知识的乐趣。不妨常常停下脚步问问自己，在追求“成功”的路上，有没有 迷失本心？走得再远，也别忘了自己为什么出发。那份关于成长、价值或守护的初心，是我 们穿越风雨、抵御虚无的铠甲。 ⑨四只小妖怪耗尽全部修行，迸发出强大力量，带来很多看似微小的暖意，也逼出了最 勇敢的自己。这股力量从何而来？是小猪妖的那句：“我想活成自己喜欢的样子”。就像小 九年级语文第5页共8页(2025.11) 说《无声告白》里写的那样：“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。” 重要的不是抵达怎样的高度，而是此刻的你，是否正用自己热爱的方式勇敢去翠登？ ⑩人生就是一场“取经”。真经不在西天，而在穿越浪浪山每一步的脚印里。 (选自微信公众号“浙江宣传”2025.8.10，有删改) 【理结构】 8.阅读第②至⑧段，完成文本结构的思维导图。(3分) (1) 平凡中的坚持与努力， 守住那份初心， (2 蕴含着生命的价值与 意义。 比什么都重要。 选择“博一把” 跌跌撞撞中成长 (3) 行动很重要 坚持就有无限可能 更重要的是修炼本心 【品标题】 9.本文选自公众号“浙江宣传”，这篇文章获得了很高的点击量。公众号要增加点击量，一 个引人注目的标题很需要。请你说说本文标题《人生的浪浪山怎样翻越》好在哪里。（3分) 【补事例】 10.请为第⑥段画线句“但生命的价值，往往就藏在这些看似‘不划算’的坚持里”补充一 个事实论据。(3分) 【明观点】 11.阅读下面题目，回答问题。(5分) 历史需要被反复讲述 互联网这一关该怎么过 人生的浪浪山怎样翻越 不铭记痛苦，就没有警醒 让“最大变量”释放“最大正 与自强 能量” d浙江宣传 ④浙江宣传 浙江宣传 A B C 以上三张图是“浙江宣传”推文图片，图片上有文章标题、标志性图片和核心观点，图 A、图B中画线句为核心观点。请你依据对上文的理解，为C在下列选项中选择一个最恰当 的核心观点，并简述理由。 【甲】当一个勇敢的“取经人” 【乙】“真经”不在西天 我选（)，理由： 九年级语文第6页共8页(2025.11) 四、看见最致里的文化(19分) 学校开展“赏景·见人文”活动，请你参与。 【材料一】 九日游北香湖观荷记 〔清〕陈梦林 ①九月九日，与李世勋、林秀民载酒郊游。出郭数百武，便见此湖：蜿埏屈曲，殊有胜 概。少选，风从北来，香气蓊渤”如相迎，而觌面”相过。渐逼湖，憩含旁道口。禄云委 波，红衣麟次如画。远山苍翠，列峙于对岸。循阡陌以东有地数亩，拒全湖之胜：野竹上逼 青霄，参差茅屋。移坐竹问，湖清荷簇，回环如带：又有牙蕉、楼树、菜花，风动波摇东西 上下互相掩映冷冷幽丽。人在香国中，枫乎若出有而入无，荡遗尘而特立也。因丁为予言： 此湖深冬不泪。花之放，度腊乃尽，荷钱新旧相接，亦奇观矣。 ②顾念自有此湖，木有表而出之者：抑不知开凿何时。自有乾坤以来，便有此湖。湖之 有荷，又不知始自何时。盖埋没蛮烟瘴雨“者几千百年。然则斯湖也，其可以无名乎？因耐 酒而名之，曰“北香湖”。以其地居县之北：又中土此时蓝萏香消，而此地之荷独与梅菊争 奇吐艳于北风凛烈之际，是足以愧夫趋热而恶凉、遇霜而先菱者矣！故曰“北香”也。 (选自《诸罗县志》，有删改) 【注释】①陈梦林：雍正元年（1723)地方官员欲以梦林应召举孝废，辞谢不往。时好 友礼部侍郎蔡世远、刑部侍郎黎致远等遗他进京游玩，均以脚病推辞。乾隆元年(1736年)， 巡抚征召举荐其为鸿胪寺博士又坚辞。②蓊(wng)渤：浓郁。③规(di)面：见面，当面。 ④蛮烟漳雨：指南方有療气的烟雨。也泛指十分荒凉的地方。⑤酮（è）酒：以酒浇地。 【材料二】 北香湖观荷 〔清)林秀民 湖上秋光老，君子意何迟。 似有东篱约，来吟招隐诗。 绿叶浓寒露，红衣茨水涓。 高山不可到，斯会宁易期。 【注释】招隐：左思创作的诗，欲找寻隐士，与之同隐。 【活动一】入文·理意 12.根据语境，推断下列加点字词的含义。(3分) (1)蜿蜒屈曲，殊有胜概。 句中的“胜”字让人联想到《岳阳楼记》中的“予观夫巴陵胜状，据此推断，“胜”的 意思是() A.名胜 B.美好 (2)循阡陌以东有地数亩。 句中的“循”字让人联想到成语“循序渐进”，据此推断，“循”的意思是（) A.沿着 B.循环 九年级语文第7页共8页(2025.11) (3)湖上秋光老，君子意何迟。 句中“秋光老”是指秋日湖上的光景已过盛时，据上下句推断，“意何迟”的意思是() A.欣赏美景的心意为何如此迟缓 B.想念的心意迟迟没有表达 13.材料一中画横线的部分有两处需要断句，从下列A一E中选出正确的两处。(2分) 风动波摇A东西B上下C互相掩映D冷冷E幽丽。 【活动二】入景·见境 14.材料二颔联“似有东篱约，来吟招隐诗”中提到了“东篱”，在古代诗词中，“东篱” 常与菊花联系在一起，象征着 ,比如陶渊明《饮酒》一诗就有这样一句： 悠然见南山。（2分) 15.材料二颈联“绿叶浓寒露，红衣淡水溺”两句，在材料一中也有类似表达，如“绿云委 波，红衣麟次如画”，两处都是写荷叶、荷花，描写都很有特点。你更喜欢哪一处呢？请选 择一处作具体分析。(4分) 我更喜欢“绿叶浓寒露，红衣淡水涓”，理由是 我更喜欢“绿云委波，红衣麟次如画”，理由是 【活动三】入情·悟情 16.请根据材料一内容分析作者给此湖取名为“北香湖”的原因。(4分) 17.古往今来，荷花作为中国传统文化中的重要意象，常被文人墨客用来抒发情感、寄托志 趣。材料一中陈梦林就借荷花抒发了独特的情感，周敦颐的《爱莲说》也是如此。请根据下 面两个句子及选文内容，分析二者在表情达意上的不同之处。(4分) A.此地之荷独与梅菊争奇吐艳于北风凛烈之际（陈梦林《九日游北香湖观荷记》） B.予独爱莲之出淤泥而不染，混清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） 五、看见笔尖上的思绪（50分) 18.学校开展“我看见美好”征文活动，请你参与。(50分) 看见，是一种能力，更是一种智慧。学校本次活动专题： 开展的“看见美好”系列活动，已经接近尾声， 专题一：看见文字间的诗意 请选择本次活动的一个专题，·写一篇文章进行 专题二：看见成长时的力量 投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒 专题三：看见光影中的理性 发情感，可以发表看法。 专题四：看见景致里的文化 要求：(1)题目自拟，文体自定（诗歌除 以上活动引起了你怎样的联想 外)。(2)不少于600字。(3)不得抄袋、 和思考？ 套作。(4)不出现真实的校名和师生姓名。 九年级语文第8页共8页(2025.11)