内蒙古自治区呼和浩特市托克托县乃只盖中学2025-2026学年高三上学期11月月考语文试题

2025-2026学年度上学期高三考试 语文试卷 考试时间：150分钟 分数：150分 一、阅读（71分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古代瓷器的修复，不仅是对瓷器的保护，更是对历史文化的珍视和传承。而修复不仅仅是简单的修补，还要在尊重历史和原状的基础上，结合科学、艺术、伦理等多方面的考量，开展审慎、细致的修复工作。 在古代瓷器的修复过程中，清洗与去污是非常重要的一环，它不仅可以除去附着在瓷器表面的污垢和杂质，还能够为后续的修复工作提供清晰的修复界面和准确的材料判断。 拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心，以确保瓷器在修复后完好无损，才能呈现出原有的美感和历史价值。以清代粉彩四季花卉盘为例，在进行拼接和补缺工作时，修复人员必须细致和小心，以确保修复后的瓷器能够保持原有的面貌。每一处细节都至关重要，从花瓣到叶子，都需要精确地拼接和修复。这个过程需要修复人员不断地用显微镜检查瓷器表面的每一寸，以找到微小的细节，然后进行精细的补缺工作。对于花卉的色彩，修复人员不仅需要精确地匹配每种颜色，还需要在绘画时呈现逼真的效果，这涉及混合多种颜料。修复人员可能需要进行多次试验，以确保颜色的精确还原，尽量减小修复痕迹的可见度。 在古代瓷器的修复过程中，加固与支撑是至关重要的步骤，其旨在保证修复后的瓷器具有足够的稳定性和结构完整性，能够经受住时间的考验。在修复过程中，修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法。以清代粉彩四季花卉盘为例，它具有精致的外观和薄脆的特性。在加固连接部分时，应确保胶水或胶粘剂不会影响它的色彩和外观。在支撑底部时，应根据盘子的形状选择合适的支撑位置，确保其稳定。 在古代瓷器的修复过程中，色彩修复很重要。如清代粉彩四季花卉盘是清乾隆时期的一类典型瓷器，以其精美的色彩而著称。然而随着时间的流逝，盘上的色彩逐渐褪去，导致其失去了原有的艳丽。因此，亟须色彩修复。色彩修复的最后一步是保护，修复人员会选择合适的保护材料，如透明漆或保护涂层，来覆盖修复后的色彩部分，这能够防止颜料褪色或受到进一步损害。修复后的瓷器通常需要进行定期维护，以确保色彩的持久性。 磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤，其旨在恢复瓷器的原貌、光泽和平滑度。这两个步骤需要高度的技巧和耐心，以确保修复后的瓷器既美观又自然。以清代粉彩四季花卉盘为例，该瓷器修复后的部分表面略显粗糙，失去原有的光泽。修复人员使用细磨具，轻轻磨去表面的粗糙处，确保修复区域与周围表面平滑一致。然后使用石蜡或云石粉，用软布轻轻擦拭瓷器表面，以产生自然的光泽，同时确保瓷器的整体外观与原有的四季花卉图案协调一致。最终，修复后的清代粉彩四季花卉盘焕发出了其原有的美丽和光泽。 古代瓷器的修复技术是一门高度专业化和艺术性极强的学科，修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力。通过持续的努力，才能确保这些珍贵的文化遗产得到更好的保存和传承，让它们继续给人们带来美的享受。 （摘编自娜木罕《古代瓷器的修复技术》） 材料二： 近年来，许多高校相继开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，借助修复展览技艺向广大群众正面介绍了红色文化，在此基础上大力宣传与弘扬文物修复知识，经过长期熏陶潜意识传播文物修复技艺。我国虽然是文物大国，但在陶瓷文物修复技术人才培养方面力度不大，导致这类人才十分稀缺。高校作为专业人才培养的主阵地，再加上一些特色陶瓷制作优势，在开展“红色陶瓷修复成果展览”活动中合理运用陶瓷逐渐讲述了红色文化。陶瓷本身拥有丰富的历史传承背景，陶瓷类型多样化，通常是以雕塑、彩绘盘、像章、茶壶等生活用品有效展现出革命历史时期与中国发展历程所经历的重大历史性事件。比如，邓小平会见撒切尔夫人的雕像展现出的便是香港回归这一重大历史事件。陶瓷修复独特的设计形式，让广大师生在红色历史关爱之下，潜意识传承与推广古陶瓷修复技艺，这对我国的民族文化传承与发展有着深远的影响。 科学技术日益更新换代，许多先进的新媒体平台逐渐涌现在广大人群当中，通过简单便利、新颖多样的传播方式以及丰富的内容彰显其价值，从而得到许多群众的喜爱与关注，日渐成为社会信息主流的一种全新推广的方式。古陶瓷修复技艺历史发展比较长，作为我国非物质文化遗产，其传承和推广必须时刻跟随科技发展步伐，紧贴时代主题，大力创新、优化，利用新媒体及时方便的文化推广途径，打造与社会发展相互融合的全新文化推广形式。在古陶瓷修复技艺推广作业当中，陶瓷在其中彰显出很多优势与作用。陶瓷是文化传播的载体，越来越多新媒体主导方逐渐喜爱上这些现代传播方式。随着近几年发展步伐逐步加快，陶瓷文化类纪录片随之崛起。丰富多样的陶瓷历史文化，蕴含大量传承工匠精神，从任何一个方面都能够真实展现出陶瓷修复技艺。 古陶瓷修复技艺历史悠久，在长时间的历史堆积中已然成为中华文明历史的核心组成部分。党的二十大以来，党中央对中国文化遗产的传承与发展逐渐关注，让古陶瓷修复技艺逐渐映入眼帘，逐步扩大群众视野。在新时期背景下，陶瓷修复人才数量紧缺、古陶瓷修复技艺的传承和推广已然成为当前面临的核心问题。为此，倡导高校与企业合作，通过导师制、在职培训以及专业陶瓷文物修复教育设置，加强培养专业性人才，引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础。 （摘编自徐圆圆《古陶瓷修复技艺的传承与推广初探》） 1. 下列对材料相关内容理解。不正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复不仅需要具备专业技能，还要在尊重历史和原状的基础上进行，涉及多方面的考量。 B. 虽然清洗与去污能为古代瓷器的后续修复工作提供良好的基础，但是磨光和润色才是最重要的环节。 C. 加固与支撑关系着瓷器的稳定性和结构完整性，因此要根据瓷器的特性和破损情况选择合适的方法。 D. 高校开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，有助于宣传文物修复知识和传承红色文化，可持续开展。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复技术涉及极强的专业性和艺术性，修复人员只要具备专业技能和艺术审美力就能做好修复工作。 B. 色彩修复后的保护措施能防止颜料褪色或受到进一步损害，修复后的瓷器需要定期进行维护，以确保色彩稳定。 C. 新媒体平台的出现使得古代瓷器的修复技艺的传承和推广变得容易，而传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰。 D. 党中央对中国文化遗产的高度关注，使得古瓷的修复技艺进入群众视野，当前面临的核心问题也得到了解决。 3. 下列修复古瓷粉彩四季花卉盘的相关操作不正确的一项是（ ） A. 拼接与补缺清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用放大镜检查瓷器表面，寻找微小细节。 B. 色彩修复清代粉彩四季花卉盘时，修复人员精确还原了花卉的色彩，并进行后续保护。 C. 磨光和润色清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用细磨具轻轻地摩擦着瓷器的粗糙处。 D. 加固和支撑清代粉彩四季花卉盘时，修复人员小心粘胶，避免胶水过多溢于瓷器表面。 4. 古瓷修复有何特点? 请结合材料一简要说明。 5. 怎样有效推动古瓷器修复技艺的传承与推广? 请结合材料二简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阑尾 余华 我的父亲以前是一名外科医生，他体格强壮，说起话来声音洪亮，经常在手术台前一站就是十多个小时。就是这样，他下了手术台以后脸上仍然没有丝毫倦意，走回家时脚步咚咚咚咚，响亮而有力。 在我八岁的时候，有一天晚上，我哥哥和我坐在一条长凳上，听我们的父亲在讲每个人肚子里都有的那一条阑尾。他说他每天最少也要割掉二十条阑尾，最快的一次他只用了十五分钟。十五分钟就完成了一次阑尾手术，将病人的阑尾唰的一下割掉了。我们问：“割掉以后怎么办呢？” “割掉以后？”我父亲挥挥手说，“割掉以后就扔掉。” “为什么扔掉呢？” 我父亲说：“阑尾一点用都没有。你们呼吸，你们消化，你们睡觉，都和阑尾没有一点关系，就是吃饱了打个嗝，肚子不舒服了放个屁，也和阑尾没关系……” 听到父亲说打嗝放屁，我和我哥哥就咯咯笑了起来，这时候我们的父亲坐了起来，认真地对我们说： “可是这阑尾要是发炎了，肚子就会越来越疼，如果阑尾穿孔，就会引起腹膜炎，就会要你们的命……其实割阑尾是小手术，有一个英国的外科医生有一天来到了一个小岛，可是他的阑尾发炎了，他只好自己给自己动手术，他让两个当地人抬着一面大镜子，他就对着镜子里的自己，就在这里……”我父亲指指自己肚子的右侧，“在这里将皮肤切开，将脂肪分离，手伸进去，割了阑尾。” 自己给自己动手术，这个了不起的故事让我们听得目瞪口呆，我们激动地望着父亲，问他是不是也能给自己动手术。 我们的父亲说：“这要看是在什么情况下，如果我也在那个小岛上，阑尾也发炎了，为了救自己的命，我就会自己给自己动手术。” 父亲的回答使我们热血沸腾，我们一向认为父亲是最强壮的，最了不起的，他的回答进一步巩固了我们的这个认识，同时也使我们有足够的自信去向别的孩子吹嘘： “我们的父亲自己给自己动手术……”我哥哥指着我，补充道，“我们两个人抬一面大镜子……” 就这样过了两个多月，到了这一年秋天，父亲的阑尾突然发炎了。那是一个星期天的上午，我们的母亲去工厂加班了，我们的父亲值完夜班回来睡觉。过了一会儿，我和哥哥听到父亲屋子里有哼哼的声音，就走过去凑在门上听。听了一会儿，我们的父亲在里面叫我们的名字了，我们马上推门进去。看到父亲像一只虾那样弯着身体，正龇牙咧嘴地望着我们，父亲对我们说： “我的阑尾……哎……疼死我了……急性阑尾炎，你们快去医院，去找陈医生……找王医生也行，快去，去……” 我哥哥拉着我的手走下了楼，走出了门，走在了胡同里。这时候我明白过来了，我知道父亲的阑尾正在发炎，我心想父亲的阑尾总算是发炎了，我们的父亲就可以自己给自己动手术了，我和哥哥就可以抬着一面大镜子了。 走到胡同口，我哥哥站住脚，对我说： “不能找陈医生，也不能找王医生。我们到手术室去偷一个手术包出来，大镜子，家里就有……” 我高兴地叫了起来：“这样就能让爸爸自己给自己动手术啦。” 我们走到医院，哥哥把手术包偷了出来。我们回到了家门，看到父亲额上全是汗水，是疼出来的汗水。父亲看到走进来的是他的两个儿子——我哥哥和我，就哼哼地问我们： “陈医生呢？陈医生怎么没来！” 我哥哥让我打开手术包，他自己把我们母亲每天都要照上一会的大镜子拿了过来，父亲不知道我们要干什么，他还在问：“王医生，王医生也不在？” 我们把打开的手术包放到父亲的右边，我和哥哥将镜子抬了起来。我哥哥还专门俯下身去察看了一下，看父亲能不能在镜子里看清自己，然后我们兴奋地对父亲说：“爸爸，你快一点，要不就会穿孔啦。” 我们的父亲这才虚弱地问：“什么……快？” 我们说：“爸爸，你快自己给自己动手术。” 我们的父亲这下明白过来了，他那时候疼得说不出话来了，只是向我们瞪眼。 后来，我们的父亲哭了，他流着眼泪，断断续续地对我们说：“好儿子，快去……快去叫妈妈，叫妈来……” 我们希望父亲像个英雄那样给自己动手术，可他却哭了。我哥哥和我看了一会儿父亲，拉着我的手就跑出门去，跑下了楼，跑出了胡同……我们把母亲叫回了家。 我们的父亲被送进手术室时，阑尾已经穿孔了，他的肚子里全是脓水。他得了腹膜炎，在医院的病床上躺了一个多月，又在家里休养了一个月，才重新穿上白大褂，重新成为了医生。可是他再也做不成外科医生了，因为他失去了过去的强壮，他在手术台前站上一个小时，就会头晕眼花。他一下子瘦了很多，以后就再也没有胖起来，走路时不再像过去那样咚咚地节奏分明，常常是一步迈出去大，一步迈出去又小了，每天坐在桌子旁，不急不慢地和病人说着话，开一些天天都开的处方，下班的时候，手里拿一块酒精棉球，边擦着手边慢吞吞地走着回家。 后来到了晚上睡觉的时候，我们经常听到他埋怨我们的母亲，他说： “说起来你给我生了两个儿子，其实你是生了两条阑尾，平日里一点用都没有，到了紧要关头害得我差点丢了命。” 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 父亲给孩子讲他割阑尾十分快速，“十五分钟”“唰的一下”表现出父亲对自己的医术颇为自得。 B. 父亲的阑尾发炎了，“我”和哥哥去偷手术包、搬镜子，说明了兄弟俩对父亲说过的话深信不疑。 C. 父亲说那句“好儿子”，是他在疼痛中看到兄弟俩的天真举动，对兄弟俩搞出闹剧的自嘲叹息。 D. “生了两条阑尾”，父亲看似幽默的话语里隐含着对自己夸下海口惹出了闹剧这一事件的无奈。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 父亲因为疼痛“像一只虾那样弯着身体”这一细节描写，形象直观地展现出父亲痛苦的病态。 B. “阑尾”串联着文中两个核心事件，也是父亲形容儿子的词，以此为标题，有文题呼应、提示情节之效。 C. 门、楼、胡同这条路线，兄弟俩从走到跑，让文本的叙述节奏和读者的心理感受也随之发生变化。 D. 作者借助成年人和未成年人大相径庭的思维方式和行为特点，使情节颇具戏剧化，也有一定教育启发性。 8. 在孩子们的眼中，父亲从“体格强壮”到“最强壮”再到“失去了过去的强壮”，你如何理解这种变化。 9. 虽然这篇小说写得真实有趣，很有感染力，但余华的叙事依旧保持着他一贯的冷静，请分析这种“冷静”是如何实现的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元瓘，钱镠第五子也。天复中，本州裨校许再思等为乱，构宣州节度使田𫖳，𫖳领兵奄至，镠击败再思，与𫖳通和。𫖳要盟于镠，遍召诸子问之曰：“谁能为吾为田氏之婿者？”例有难色，时元瓘年十六，进曰：“惟大王之命。”由是就亲于宣州。 唐天佑初，元瓘承制累迁检校尚书左仆射。数年之间，伐叛御寇，大著勋绩。梁贞明四年夏，镠大举伐吴，以元瓘为水战诸军都指挥使。战棹抵东洲，吴人以舟师拒战元瓘为火筏顺风扬灰以岔之白昼如雾吴师迷方，遂败之，擒军使彭彦章并军校七十余人，得战舰四百只。吴人知不可校，通好于镠，以功奏授镇海军节度副使。时自为天下兵马都元帅，及为太师致仕，元瓘累贡章疏，乞复旧号，唐明宗许之。既年高，欲立嗣，召诸子使各论功，请让于元瓘。及病笃，召将吏谓之曰：“余病不起，儿皆愚懦，恐不能为尔帅。与尔辈决矣，帅当自择。”将吏号泣言曰：“大令公有军功，多贤行仁孝，已领两镇，王何苦言及此！”曰：“此渠定堪否？”曰：“众等愿奉贤帅。”即出符钥数篚于前，谓元瓘曰：“三军言尔可奉，领取此。”镠薨，遂袭父位。 唐长兴四年，遣将作监李𬭸起复元瓘官爵。天福三年，封吴越国王。六年，授天下兵马都元帅。元瓘幼聪敏，长于抚驭，临戎十五年，决事神速，为军民所附。然奢僭营造，甚于其父，故有回禄之灾焉。元瓘有诗千篇，编其尤者三百篇，命曰《锦楼集》，浙中人士皆传之。 （选自《旧五代史·世袭列传二》，有删改） 材料二： 钱镠初丧，位方未定，而元瓘与兄弟同幄行丧，无所猜忌。陆仁章以礼法裁之，乃不得已而独居一幄。其于元璙①也，相让以诚，相对而泣，盖有澹忘富贵、专致恻怛者焉。故仁风扇而天性行。施及弘俶②，群臣废兄立己，众将不利于其兄，而弘俶以死保之，优游得以令终。自古被废之主，昌邑而后，未有能如是者。孝友传家，延于奕世③，亦盛矣哉！推其源流，皆元瓘一念之仁为之也。此一念者，爱之所凝，至约而无所穷也。 （选自王夫之《读通鉴论·五代中》，有删改） [注]①元璙：钱元瓘的哥哥。钱元瓘曾说：吴越王本是哥哥的，小弟能坐上是兄长所赐。②弘俶：钱元瓘的第九个儿子。③奕世：累世，世代。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吴人以舟师A拒战B元瓘C为火筏D顺风E扬灰F以岔之G白昼如雾H吴师迷方 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “甚于其父”与“而况于明哲乎”（《谏太宗十思疏》）两句中的“于”意思不同。 B. 尤，特别好的、优秀的，成语“怨天尤人”中的“尤”意思与此不同。 C. 盖，大概，与《屈原列传》中“盖自怨生也”的“盖”意思相同。 D. “至约而无所穷也”与“羡长江之无穷”（《赤壁赋》）两句中的“穷”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 钱镠联合宣州节度使田𫖳对作乱的裨校许再思进行军事镇压，事情成功后钱镠与田𫖳结盟，二人结为儿女亲家。 B. 钱元瓘在担任检校尚书左仆射期间，讨伐叛乱抗击贼寇，有大功劳；在其父大举讨伐吴国时，钱元瓘再受重用。 C. 钱镠认为自己的儿子都愚昧懦弱，于是让将官们在他死后自己挑选主帅，但将官们一致推举钱元瓘为主帅。 D. 在父亲的葬礼上，钱元瓘与他的兄弟们同处一座帷帐中守丧，在陆仁章的要求下，钱元瓘才不得已独居一座帷帐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吴人知不可校，通好于镠，以功奏授镇海军节度副使。 （2）长于抚驭，临戎十五年，决事神速，为军民所附。 14. 上述两则材料中，哪些事实可以表明钱元瓘具有“孝友”的品质？请简要分析。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 入直① 周必大 绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣坐赐茶。 归到玉堂清不寐，月钩初照紫薇花。 直玉堂作② 洪咨夔 禁门深锁寂无哗，浓墨淋漓两相麻③。 唱彻五更天未晓，一墀月浸紫薇花④。 [注]①诗人时任宰相，兼中书令。②诗人时任翰林学士，被召入宫起草任命左右宰相的诏书。③麻，唐宋时任命大臣麻纸颁诏，此处代指诏书。④唐开元年间曾改中书省为紫薇省，中书令为紫薇令。 15. 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 周诗借对值夜不同景物的描绘，寄托自己在“召对”前后不同的心情。 B. 洪诗“浓墨淋漓”写出诗人灵思如泉一任墨笔在纸上挥洒的兴奋与自信。 C. 洪诗主要采用描写与抒情的表达方式，写出玉堂夜值的过程，行文纡徐从容。 D. 两诗首句都突出了宫中静寂肃穆的氛围，也暗示出诗人恭肃庄重的态度。 16. 两诗皆以“月照紫薇”收束，却寄寓了不同的心境，试分析结句二位诗人心境的差异。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易的《琵琶行并序》是中国古代文学史上的名篇佳作。九江甘棠湖上曾依其中的“_______，_______”两句句意建造了“浸月亭”。 （2）苏轼《赤壁赋》中“_______”和“_______”两句均用叠词，生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。 （3）诗词以问句收尾，可使诗歌余味悠长，耐人咀嚼，如“_______，_______？”两句。 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看看“肥”字。它是个会意字。往前追溯到它的小篆字形，左边是个“月”，①难道和月亮有关？非也，其实它是“肉”。②“肉”字的篆文和“月”字的篆文简直是“双胞胎”，在后来字形流变的过程中，作为偏旁，都写成“月”了。所以现在看到一个月字旁的字，我们就要仔细分析了，（ 甲 ）。像“朗”“朦胧”等字，我们一看就知道和月亮有关；“脖”“肚”“腿”等字，明显和肉有关。 “肥”的右半边又是什么意思呢？这就有分歧了。有人说它是个跪坐的人形，和左边的“肉”结合起来，表示人身上的肉多。你问为什么跪坐？倒不是在召开什么特殊的仪式，而是古人本来就经常跪坐。跪坐的人就可以代表人。古代文字学家、文学家徐铉则认为，“肥”的右半边是“卩”，读作jié，表示节制。和“肉”组合起来，表示人身上的肉不能太多，得节制。看来那时候的人已经有减肥的理念了。 大家虽然对于“肥”字字形来历的看法有分歧，（ 乙 ），“肥”就是人身上脂肪多的意思。 ③“肥”后来也指禽兽的身上脂肪多，比如“肥猪”“肥羊”。再后来又引申为土地质量好，比如“肥沃”。转化为名词，“肥”还指能增加田地养分的东西，比如“农家肥”“化肥”。从人的脂肪多，还可以引申为收入多，比如“肥差”就是能从中多得好处。人肥胖对应着衣服宽大，因此“肥”还引申为衣服鞋袜宽大，比如“裤子太肥了”。 从“肥”的字源分析，显然古人的“肥”就是我们现在说的“胖”。它和“瘦”相对，比如“ A ”“ B ”。④宋代词人李清照用“绿肥红瘦”比喻绿叶繁茂、红花雕零，是不是把“肥”和“瘦”用活了？ 18. 根据上文材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句是设问，以自问自答来吸引读者的注意力和好奇心。 B. 第②句中运用比喻，表现“月”和“肉”两字篆文相似的特点。 C. 第③句中“肥猪”“肥羊”加引号都表示引用。 D. 第④句中“雕零”书写错误，应为“凋零”。 19. 请在文中画横线处填入兼有“肥”和“瘦”的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，补写语句每处不超过12个字。 21. 文中画波浪线的两个句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 会意字是组合独体字创造出的汉字，其意义往往和偏旁部首相关。请写出下面两个会意字的简化汉字，并分析其构成和含义。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黄庭坚，字鲁直，在书法上与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”，苏轼曾对黄庭坚说：“鲁直字虽清劲，而笔势有时太瘦，几如树梢挂蛇。”黄庭坚也对苏轼说：“公之字固不敢轻论，然间觉褊浅，亦甚似石压蛤蟆。”二人听后大笑，以为深中其病。 苏、黄二人以“树梢挂蛇”和“石压蛤蟆”相互批评引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期高三考试 语文试卷 考试时间：150分钟 分数：150分 一、阅读（71分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古代瓷器的修复，不仅是对瓷器的保护，更是对历史文化的珍视和传承。而修复不仅仅是简单的修补，还要在尊重历史和原状的基础上，结合科学、艺术、伦理等多方面的考量，开展审慎、细致的修复工作。 在古代瓷器的修复过程中，清洗与去污是非常重要的一环，它不仅可以除去附着在瓷器表面的污垢和杂质，还能够为后续的修复工作提供清晰的修复界面和准确的材料判断。 拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心，以确保瓷器在修复后完好无损，才能呈现出原有的美感和历史价值。以清代粉彩四季花卉盘为例，在进行拼接和补缺工作时，修复人员必须细致和小心，以确保修复后的瓷器能够保持原有的面貌。每一处细节都至关重要，从花瓣到叶子，都需要精确地拼接和修复。这个过程需要修复人员不断地用显微镜检查瓷器表面的每一寸，以找到微小的细节，然后进行精细的补缺工作。对于花卉的色彩，修复人员不仅需要精确地匹配每种颜色，还需要在绘画时呈现逼真的效果，这涉及混合多种颜料。修复人员可能需要进行多次试验，以确保颜色的精确还原，尽量减小修复痕迹的可见度。 在古代瓷器的修复过程中，加固与支撑是至关重要的步骤，其旨在保证修复后的瓷器具有足够的稳定性和结构完整性，能够经受住时间的考验。在修复过程中，修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法。以清代粉彩四季花卉盘为例，它具有精致的外观和薄脆的特性。在加固连接部分时，应确保胶水或胶粘剂不会影响它的色彩和外观。在支撑底部时，应根据盘子的形状选择合适的支撑位置，确保其稳定。 在古代瓷器的修复过程中，色彩修复很重要。如清代粉彩四季花卉盘是清乾隆时期的一类典型瓷器，以其精美的色彩而著称。然而随着时间的流逝，盘上的色彩逐渐褪去，导致其失去了原有的艳丽。因此，亟须色彩修复。色彩修复的最后一步是保护，修复人员会选择合适的保护材料，如透明漆或保护涂层，来覆盖修复后的色彩部分，这能够防止颜料褪色或受到进一步损害。修复后的瓷器通常需要进行定期维护，以确保色彩的持久性。 磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤，其旨在恢复瓷器的原貌、光泽和平滑度。这两个步骤需要高度的技巧和耐心，以确保修复后的瓷器既美观又自然。以清代粉彩四季花卉盘为例，该瓷器修复后的部分表面略显粗糙，失去原有的光泽。修复人员使用细磨具，轻轻磨去表面的粗糙处，确保修复区域与周围表面平滑一致。然后使用石蜡或云石粉，用软布轻轻擦拭瓷器表面，以产生自然的光泽，同时确保瓷器的整体外观与原有的四季花卉图案协调一致。最终，修复后的清代粉彩四季花卉盘焕发出了其原有的美丽和光泽。 古代瓷器的修复技术是一门高度专业化和艺术性极强的学科，修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力。通过持续的努力，才能确保这些珍贵的文化遗产得到更好的保存和传承，让它们继续给人们带来美的享受。 （摘编自娜木罕《古代瓷器的修复技术》） 材料二： 近年来，许多高校相继开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，借助修复展览技艺向广大群众正面介绍了红色文化，在此基础上大力宣传与弘扬文物修复知识，经过长期熏陶潜意识传播文物修复技艺。我国虽然是文物大国，但在陶瓷文物修复技术人才培养方面力度不大，导致这类人才十分稀缺。高校作为专业人才培养的主阵地，再加上一些特色陶瓷制作优势，在开展“红色陶瓷修复成果展览”活动中合理运用陶瓷逐渐讲述了红色文化。陶瓷本身拥有丰富的历史传承背景，陶瓷类型多样化，通常是以雕塑、彩绘盘、像章、茶壶等生活用品有效展现出革命历史时期与中国发展历程所经历的重大历史性事件。比如，邓小平会见撒切尔夫人的雕像展现出的便是香港回归这一重大历史事件。陶瓷修复独特的设计形式，让广大师生在红色历史关爱之下，潜意识传承与推广古陶瓷修复技艺，这对我国的民族文化传承与发展有着深远的影响。 科学技术日益更新换代，许多先进的新媒体平台逐渐涌现在广大人群当中，通过简单便利、新颖多样的传播方式以及丰富的内容彰显其价值，从而得到许多群众的喜爱与关注，日渐成为社会信息主流的一种全新推广的方式。古陶瓷修复技艺历史发展比较长，作为我国非物质文化遗产，其传承和推广必须时刻跟随科技发展步伐，紧贴时代主题，大力创新、优化，利用新媒体及时方便的文化推广途径，打造与社会发展相互融合的全新文化推广形式。在古陶瓷修复技艺推广作业当中，陶瓷在其中彰显出很多优势与作用。陶瓷是文化传播的载体，越来越多新媒体主导方逐渐喜爱上这些现代传播方式。随着近几年发展步伐逐步加快，陶瓷文化类纪录片随之崛起。丰富多样的陶瓷历史文化，蕴含大量传承工匠精神，从任何一个方面都能够真实展现出陶瓷修复技艺。 古陶瓷修复技艺历史悠久，在长时间的历史堆积中已然成为中华文明历史的核心组成部分。党的二十大以来，党中央对中国文化遗产的传承与发展逐渐关注，让古陶瓷修复技艺逐渐映入眼帘，逐步扩大群众视野。在新时期背景下，陶瓷修复人才数量紧缺、古陶瓷修复技艺的传承和推广已然成为当前面临的核心问题。为此，倡导高校与企业合作，通过导师制、在职培训以及专业陶瓷文物修复教育设置，加强培养专业性人才，引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础。 （摘编自徐圆圆《古陶瓷修复技艺的传承与推广初探》） 1. 下列对材料相关内容理解。不正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复不仅需要具备专业技能，还要在尊重历史和原状的基础上进行，涉及多方面的考量。 B. 虽然清洗与去污能为古代瓷器的后续修复工作提供良好的基础，但是磨光和润色才是最重要的环节。 C. 加固与支撑关系着瓷器的稳定性和结构完整性，因此要根据瓷器的特性和破损情况选择合适的方法。 D. 高校开展“红色陶瓷修复成果展览”活动，有助于宣传文物修复知识和传承红色文化，可持续开展。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 古代瓷器的修复技术涉及极强的专业性和艺术性，修复人员只要具备专业技能和艺术审美力就能做好修复工作。 B. 色彩修复后的保护措施能防止颜料褪色或受到进一步损害，修复后的瓷器需要定期进行维护，以确保色彩稳定。 C. 新媒体平台的出现使得古代瓷器的修复技艺的传承和推广变得容易，而传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰。 D. 党中央对中国文化遗产的高度关注，使得古瓷的修复技艺进入群众视野，当前面临的核心问题也得到了解决。 3. 下列修复古瓷粉彩四季花卉盘的相关操作不正确的一项是（ ） A. 拼接与补缺清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用放大镜检查瓷器表面，寻找微小细节。 B. 色彩修复清代粉彩四季花卉盘时，修复人员精确还原了花卉的色彩，并进行后续保护。 C. 磨光和润色清代粉彩四季花卉盘时，修复人员使用细磨具轻轻地摩擦着瓷器的粗糙处。 D. 加固和支撑清代粉彩四季花卉盘时，修复人员小心粘胶，避免胶水过多溢于瓷器表面。 4. 古瓷修复有何特点? 请结合材料一简要说明。 5. 怎样有效推动古瓷器修复技艺的传承与推广? 请结合材料二简要分析。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. ①综合性强(复杂性)：工序繁多且复杂，修复不仅仅是简单的修补，还需要结合科学、艺术、伦理等多方面的考量。 ②技术要求高：涉及多个步骤，每个步骤都需要修复人员具备高超的技术和丰富的经验。 ③注重细节：从瓷器表面的污垢清除到每一处细节的拼接和修复，再到色彩的精确还原和光泽的处理，都需要修复人员细致入微地操作。 5. ①通过高校等介绍推广古瓷器修复技艺。 ②借助新媒体平台，加大宣传力度，让更多人了解和认识到古代瓷器修复技艺的重要性。 ③高校与企业合作，加强对专业人才的培训，重视对古陶瓷文物修复资料文献的研究和对古陶瓷修复技艺的传承。 【解析】 【导语】材料一介绍了古代瓷器修复的过程和技术要求，包括清洗、拼接、加固、色彩修复和磨光润色，强调修复的专业性和艺术性。材料二探讨了古陶瓷修复技艺的传承与推广，指出高校及新媒体的作用和当前人才短缺问题。材料一侧重于技术细节，展示了古瓷修复的复杂性和艺术价值；材料二关注传承和推广，为文化遗产的保存提供了路径思考。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“但是磨光和润色才是最重要的环节”错误，根据材料一第六段“磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤”，可知修复过程中，“磨光和润色是至关重要的步骤”，而不是“最重要的环节”，每个修复步骤都很重要，没有绝对的主次之分。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“只要具备专业技能和艺术审美力就能做好修复工作”错误，说法绝对，根据材料一最后一段“修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力”，可知古代瓷器的修复需要修复人员具备专业技能和艺术审美力，但并不意味着具备专业技能和艺术审美力就一定能做好修复工作。 C.“而传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰”错误，无中生有，根据材料二第二段“利用新媒体及时方便的文化推广途径，打造与社会发展相互融合的全新文化推广形式。在古陶瓷修复技艺推广作业当中，陶瓷在其中彰显出很多优势与作用”，可知新媒体平台的出现使得古代瓷器的修复技艺的传承和推广变得容易，但并不代表传统的推广方式效果不佳，可就此淘汰传统的推广方式。 D.“当前面临的核心问题也得到了解决”错误，根据材料二第三段“党中央对中国文化遗产的传承与发展逐渐关注，让古陶瓷修复技艺逐渐映入眼帘，逐步扩大群众视野”“陶瓷修复人才数量紧缺、古陶瓷修复技艺的传承和推广已然成为当前面临的核心问题”“引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础”等内容，可知党中央对中国文化遗产的高度关注，使得古瓷的修复技艺进入群众视野，有利于解决核心问题，但并不是解决了所有问题。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“使用放大镜检查瓷器表面，寻找微小细节”错误，根据材料一第三段“这个过程需要修复人员不断地用显微镜检查瓷器表面的每一寸，以找到微小的细节，然后进行精细的补缺工作”可知，在拼接与补缺清代粉彩四季花卉盘时，修复人员需要用显微镜检查瓷器表面，而不是使用放大镜。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由第一段“而修复不仅仅是简单的修补，还要在尊重历史和原状的基础上，结合科学、艺术、伦理等多方面的考量，开展审慎、细致的修复工作”，第二段“清洗与去污是非常重要的一环”，第三段“拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心”，第四段“加固与支撑是至关重要的步骤”，第五段“色彩修复很重要” ，第六段“磨光和润色是古代瓷器修复中至关重要的步骤”等内容，可概括：综合性强(复杂性)，工序繁多且复杂，修复不仅仅是简单的修补，还需要结合科学、艺术、伦理等多方面的考量。 ②由第三段“拼接与补缺需要高超的技术、丰富的经验和高度的耐心” ，第四段“修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法”，第五段“修复人员会选择合适的保护材料，如透明漆或保护涂层，来覆盖修复后的色彩部分”，第六段“这两个步骤需要高度的技巧和耐心，以确保修复后的瓷器既美观又自然”，最后一段“古代瓷器的修复技术是一门高度专业化和艺术性极强的学科，修复人员不仅需要具备专业技能，还需要对古代瓷器有深刻的理解和鉴赏力”等内容，可概括：技术要求高，涉及多个步骤，每个步骤都需要修复人员具备高超的技术和丰富的经验。 ③由第三段“在进行拼接和补缺工作时，修复人员必须细致和小心，以确保修复后的瓷器能够保持原有的面貌。每一处细节都至关重要，从花瓣到叶子，都需要精确地拼接和修复”，第四段“在修复过程中，修复人员需要根据瓷器的特性和破损情况，选择适当的加固和支撑方法”，第五段“修复后的瓷器通常需要进行定期维护，以确保色彩的持久性”，第六段“修复人员使用细磨具，轻轻磨去表面的粗糙处，确保修复区域与周围表面平滑一致”等内容，可概括：注重细节，从瓷器表面的污垢清除到每一处细节的拼接和修复，再到色彩的精确还原和光泽的处理，都需要修复人员细致入微地操作。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①由第一段“许多高校相继开展‘红色陶瓷修复成果展览’活动，借助修复展览技艺向广大群众正面介绍了红色文化，在此基础上大力宣传与弘扬文物修复知识，经过长期熏陶潜意识传播文物修复技艺”“高校作为专业人才培养的主阵地，再加上一些特色陶瓷制作优势，在开展‘红色陶瓷修复成果展览’活动中合理运用陶瓷逐渐讲述了红色文化”等内容，可得出建议：通过高校等介绍推广古瓷器修复技艺。 ②由第二段“许多先进的新媒体平台逐渐涌现在广大人群当中，通过简单便利、新颖多样的传播方式以及丰富的内容彰显其价值”“陶瓷是文化传播的载体，越来越多新媒体主导方逐渐喜爱上这些现代传播方式”等内容，可得出建议：借助新媒体平台，加大宣传力度，让更多人了解和认识到古代瓷器修复技艺的重要性。 ③由第三段“倡导高校与企业合作，通过导师制、在职培训以及专业陶瓷文物修复教育设置，加强培养专业性人才，引导他们深入分析与研究古陶瓷文物修复相关资料文献，传承古陶瓷文物修复技艺，为实现全面推广打好基础”，可得出建议：高校与企业合作，加强对专业人才的培训，重视对古陶瓷文物修复资料文献的研究和对古陶瓷修复技艺的传承。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阑尾 余华 我的父亲以前是一名外科医生，他体格强壮，说起话来声音洪亮，经常在手术台前一站就是十多个小时。就是这样，他下了手术台以后脸上仍然没有丝毫倦意，走回家时脚步咚咚咚咚，响亮而有力。 在我八岁的时候，有一天晚上，我哥哥和我坐在一条长凳上，听我们的父亲在讲每个人肚子里都有的那一条阑尾。他说他每天最少也要割掉二十条阑尾，最快的一次他只用了十五分钟。十五分钟就完成了一次阑尾手术，将病人的阑尾唰的一下割掉了。我们问：“割掉以后怎么办呢？” “割掉以后？”我父亲挥挥手说，“割掉以后就扔掉。” “为什么扔掉呢？” 我父亲说：“阑尾一点用都没有。你们呼吸，你们消化，你们睡觉，都和阑尾没有一点关系，就是吃饱了打个嗝，肚子不舒服了放个屁，也和阑尾没关系……” 听到父亲说打嗝放屁，我和我哥哥就咯咯笑了起来，这时候我们的父亲坐了起来，认真地对我们说： “可是这阑尾要是发炎了，肚子就会越来越疼，如果阑尾穿孔，就会引起腹膜炎，就会要你们的命……其实割阑尾是小手术，有一个英国的外科医生有一天来到了一个小岛，可是他的阑尾发炎了，他只好自己给自己动手术，他让两个当地人抬着一面大镜子，他就对着镜子里的自己，就在这里……”我父亲指指自己肚子的右侧，“在这里将皮肤切开，将脂肪分离，手伸进去，割了阑尾。” 自己给自己动手术，这个了不起的故事让我们听得目瞪口呆，我们激动地望着父亲，问他是不是也能给自己动手术。 我们的父亲说：“这要看是在什么情况下，如果我也在那个小岛上，阑尾也发炎了，为了救自己的命，我就会自己给自己动手术。” 父亲的回答使我们热血沸腾，我们一向认为父亲是最强壮的，最了不起的，他的回答进一步巩固了我们的这个认识，同时也使我们有足够的自信去向别的孩子吹嘘： “我们的父亲自己给自己动手术……”我哥哥指着我，补充道，“我们两个人抬一面大镜子……” 就这样过了两个多月，到了这一年秋天，父亲的阑尾突然发炎了。那是一个星期天的上午，我们的母亲去工厂加班了，我们的父亲值完夜班回来睡觉。过了一会儿，我和哥哥听到父亲屋子里有哼哼的声音，就走过去凑在门上听。听了一会儿，我们的父亲在里面叫我们的名字了，我们马上推门进去。看到父亲像一只虾那样弯着身体，正龇牙咧嘴地望着我们，父亲对我们说： “我的阑尾……哎……疼死我了……急性阑尾炎，你们快去医院，去找陈医生……找王医生也行，快去，去……” 我哥哥拉着我的手走下了楼，走出了门，走在了胡同里。这时候我明白过来了，我知道父亲的阑尾正在发炎，我心想父亲的阑尾总算是发炎了，我们的父亲就可以自己给自己动手术了，我和哥哥就可以抬着一面大镜子了。 走到胡同口，我哥哥站住脚，对我说： “不能找陈医生，也不能找王医生。我们到手术室去偷一个手术包出来，大镜子，家里就有……” 我高兴地叫了起来：“这样就能让爸爸自己给自己动手术啦。” 我们走到医院，哥哥把手术包偷了出来。我们回到了家门，看到父亲额上全是汗水，是疼出来的汗水。父亲看到走进来的是他的两个儿子——我哥哥和我，就哼哼地问我们： “陈医生呢？陈医生怎么没来！” 我哥哥让我打开手术包，他自己把我们母亲每天都要照上一会的大镜子拿了过来，父亲不知道我们要干什么，他还在问：“王医生，王医生也不在？” 我们把打开的手术包放到父亲的右边，我和哥哥将镜子抬了起来。我哥哥还专门俯下身去察看了一下，看父亲能不能在镜子里看清自己，然后我们兴奋地对父亲说：“爸爸，你快一点，要不就会穿孔啦。” 我们的父亲这才虚弱地问：“什么……快？” 我们说：“爸爸，你快自己给自己动手术。” 我们的父亲这下明白过来了，他那时候疼得说不出话来了，只是向我们瞪眼。 后来，我们的父亲哭了，他流着眼泪，断断续续地对我们说：“好儿子，快去……快去叫妈妈，叫妈来……” 我们希望父亲像个英雄那样给自己动手术，可他却哭了。我哥哥和我看了一会儿父亲，拉着我的手就跑出门去，跑下了楼，跑出了胡同……我们把母亲叫回了家。 我们的父亲被送进手术室时，阑尾已经穿孔了，他的肚子里全是脓水。他得了腹膜炎，在医院的病床上躺了一个多月，又在家里休养了一个月，才重新穿上白大褂，重新成为了医生。可是他再也做不成外科医生了，因为他失去了过去的强壮，他在手术台前站上一个小时，就会头晕眼花。他一下子瘦了很多，以后就再也没有胖起来，走路时不再像过去那样咚咚地节奏分明，常常是一步迈出去大，一步迈出去又小了，每天坐在桌子旁，不急不慢地和病人说着话，开一些天天都开的处方，下班的时候，手里拿一块酒精棉球，边擦着手边慢吞吞地走着回家。 后来到了晚上睡觉的时候，我们经常听到他埋怨我们的母亲，他说： “说起来你给我生了两个儿子，其实你是生了两条阑尾，平日里一点用都没有，到了紧要关头害得我差点丢了命。” 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 父亲给孩子讲他割阑尾十分快速，“十五分钟”“唰的一下”表现出父亲对自己的医术颇为自得。 B. 父亲的阑尾发炎了，“我”和哥哥去偷手术包、搬镜子，说明了兄弟俩对父亲说过的话深信不疑。 C. 父亲说那句“好儿子”，是他在疼痛中看到兄弟俩的天真举动，对兄弟俩搞出闹剧的自嘲叹息。 D. “生了两条阑尾”，父亲看似幽默的话语里隐含着对自己夸下海口惹出了闹剧这一事件的无奈。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 父亲因为疼痛“像一只虾那样弯着身体”这一细节描写，形象直观地展现出父亲痛苦的病态。 B. “阑尾”串联着文中两个核心事件，也是父亲形容儿子的词，以此为标题，有文题呼应、提示情节之效。 C. 门、楼、胡同这条路线，兄弟俩从走到跑，让文本的叙述节奏和读者的心理感受也随之发生变化。 D. 作者借助成年人和未成年人大相径庭的思维方式和行为特点，使情节颇具戏剧化，也有一定教育启发性。 8. 在孩子们的眼中，父亲从“体格强壮”到“最强壮”再到“失去了过去的强壮”，你如何理解这种变化。 9. 虽然这篇小说写得真实有趣，很有感染力，但余华的叙事依旧保持着他一贯的冷静，请分析这种“冷静”是如何实现的。 【答案】6. C 7. D 8. ①这种变化是父亲真实的身体变化：父亲过去体格强壮，辛苦的手术不是负担，但大病一场后，父亲的身体虚弱了许多。②这种变化反映了父亲在孩子们心中形象的变化：孩子们坚信父亲是最强壮的，其实是对父亲的强烈崇拜。父亲失去了过去的强壮也让孩子们的崇拜之情开始动摇。③这种变化预示着父亲职业的变化——从外科转到内科，生活中的一次变故可能带来深远的影响。 9. ①采用客观中立的叙事视角，以平实口吻记录事件。②情感表达克制，通过细节呈现情绪而非直接抒发。③运用简洁朴素的语言风格，弱化情节的冲突感。④保持稳定的叙事节奏，不随情节紧张度刻意调整。 【解析】 【导语】材料节选自余华《阑尾》，讲述外科医生父亲曾向孩子吹嘘割阑尾的“英雄事迹”，孩子信以为真。后父亲急性阑尾炎，孩子模仿故事欲让其自己手术，延误治疗致阑尾穿孔，父亲失去外科医生能力，反将孩子比作“无用却致命”的阑尾。荒诞情节中凸显天真与现实的冲突，展现人性的脆弱与家庭关系的微妙张力。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“自嘲叹息”错误。原文中父亲因阑尾穿孔疼痛难忍，说“好儿子”是希望兄弟俩快去叫妈妈来帮忙，并非对闹剧的自嘲叹息。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 D.“也有一定教育启发性”错误。小说并未刻意强调“教育启发性”，而是通过儿童视角与成人世界的反差，展现生活的荒诞与命运的无常。余华更关注人性本色与生存境遇的呈现，而非道德教化。 故选D。 8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①文中提到父亲以前是一名外科医生，手术台前一站就是十多个小时，且下了手术后仍无倦意，而阑尾穿孔手术后，失去了过去的强壮，从这些原文描述可看出，大病让父亲身体从强壮变得虚弱，这是客观的身体状况改变。 ②文中孩子们因父亲能讲自割阑尾的故事，便“热血沸腾”，坚信父亲最强壮、最了不起，这是孩子对父亲的崇拜；而父亲生病时哭泣、术后变虚弱，让孩子们希望父亲像英雄那样却未能如愿，崇拜之情随之动摇。 ③原文明确父亲术后再也做不成外科医生，只能做内科医生，可见身体变化直接导致其职业从外科转到内科，体现出生活变故对职业的深远影响。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①客观叙事视角：以孩童视角却剥离情绪，平实记录事件。如“哥哥把手术包偷了出来”“我们兴奋地催父亲手术”，仅直白呈现过程，不加入主观评价，保持距离感。 ②克制情感表达：通过细节传递情绪而非煽情。描写父亲痛苦用“像虾弯腰”“满头汗水”，写术后状态用“走路一步大一步小”，以客观细节替代直接抒情，保持克制。 ③简洁语言风格：无华丽辞藻，弱化冲突感。如“父亲疼得说不出话，只是瞪眼”，平淡表达戏剧化情节，降低情绪冲击力。 ④稳定叙事节奏：不随情节紧张度调整节奏。即便父亲病情紧急，叙述兄弟俩“跑着叫母亲”仍保持平实，稳定节奏强化冷静基调。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元瓘，钱镠第五子也。天复中，本州裨校许再思等为乱，构宣州节度使田𫖳，𫖳领兵奄至，镠击败再思，与𫖳通和。𫖳要盟于镠，遍召诸子问之曰：“谁能为吾为田氏之婿者？”例有难色，时元瓘年十六，进曰：“惟大王之命。”由是就亲于宣州。 唐天佑初，元瓘承制累迁检校尚书左仆射。数年之间，伐叛御寇，大著勋绩。梁贞明四年夏，镠大举伐吴，以元瓘为水战诸军都指挥使。战棹抵东洲，吴人以舟师拒战元瓘为火筏顺风扬灰以岔之白昼如雾吴师迷方，遂败之，擒军使彭彦章并军校七十余人，得战舰四百只。吴人知不可校，通好于镠，以功奏授镇海军节度副使。时自为天下兵马都元帅，及为太师致仕，元瓘累贡章疏，乞复旧号，唐明宗许之。既年高，欲立嗣，召诸子使各论功，请让于元瓘。及病笃，召将吏谓之曰：“余病不起，儿皆愚懦，恐不能为尔帅。与尔辈决矣，帅当自择。”将吏号泣言曰：“大令公有军功，多贤行仁孝，已领两镇，王何苦言及此！”曰：“此渠定堪否？”曰：“众等愿奉贤帅。”即出符钥数篚于前，谓元瓘曰：“三军言尔可奉，领取此。”镠薨，遂袭父位。 唐长兴四年，遣将作监李𬭸起复元瓘官爵。天福三年，封吴越国王。六年，授天下兵马都元帅。元瓘幼聪敏，长于抚驭，临戎十五年，决事神速，为军民所附。然奢僭营造，甚于其父，故有回禄之灾焉。元瓘有诗千篇，编其尤者三百篇，命曰《锦楼集》，浙中人士皆传之。 （选自《旧五代史·世袭列传二》，有删改） 材料二： 钱镠初丧，位方未定，而元瓘与兄弟同幄行丧，无所猜忌。陆仁章以礼法裁之，乃不得已而独居一幄。其于元璙①也，相让以诚，相对而泣，盖有澹忘富贵、专致恻怛者焉。故仁风扇而天性行。施及弘俶②，群臣废兄立己，众将不利于其兄，而弘俶以死保之，优游得以令终。自古被废之主，昌邑而后，未有能如是者。孝友传家，延于奕世③，亦盛矣哉！推其源流，皆元瓘一念之仁为之也。此一念者，爱之所凝，至约而无所穷也。 （选自王夫之《读通鉴论·五代中》，有删改） [注]①元璙：钱元瓘的哥哥。钱元瓘曾说：吴越王本是哥哥的，小弟能坐上是兄长所赐。②弘俶：钱元瓘的第九个儿子。③奕世：累世，世代。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吴人以舟师A拒战B元瓘C为火筏D顺风E扬灰F以岔之G白昼如雾H吴师迷方 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “甚于其父”与“而况于明哲乎”（《谏太宗十思疏》）两句中的“于”意思不同。 B. 尤，特别好的、优秀的，成语“怨天尤人”中的“尤”意思与此不同。 C. 盖，大概，与《屈原列传》中“盖自怨生也”的“盖”意思相同。 D. “至约而无所穷也”与“羡长江之无穷”（《赤壁赋》）两句中的“穷”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 钱镠联合宣州节度使田𫖳对作乱的裨校许再思进行军事镇压，事情成功后钱镠与田𫖳结盟，二人结为儿女亲家。 B. 钱元瓘在担任检校尚书左仆射期间，讨伐叛乱抗击贼寇，有大功劳；在其父大举讨伐吴国时，钱元瓘再受重用。 C. 钱镠认为自己的儿子都愚昧懦弱，于是让将官们在他死后自己挑选主帅，但将官们一致推举钱元瓘为主帅。 D. 在父亲的葬礼上，钱元瓘与他的兄弟们同处一座帷帐中守丧，在陆仁章的要求下，钱元瓘才不得已独居一座帷帐。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吴人知不可校，通好于镠，以功奏授镇海军节度副使。 （2）长于抚驭，临戎十五年，决事神速，为军民所附。 14. 上述两则材料中，哪些事实可以表明钱元瓘具有“孝友”的品质？请简要分析。 【答案】10. BGH 11. D 12. A 13. （1）吴人知道不能与之对抗，便向钱镠讲和，因功上奏朝廷任钱元瓘为镇海军节度副使。 （2）（钱元瓘）擅长安抚驾驭人，征战十五年，决断事情十分迅速，深受军民拥戴。 14. ①父亲钱镠问儿子们谁为他去做田家的女婿，钱元瓘挺身而出。 ②父亲钱镠死后，钱元瓘诚心推让王位给兄长钱元璙。 ③钱元瓘的儿子钱弘俶以死为兄长担保，使兄长最终得到善终，从侧面表明钱元瓘的“孝友”品质。 【解析】 【导语】材料一以史笔勾勒其军事才能与政治成就，突出少年从戎、水战奇谋、子承父位等关键事件；材料二则以评论视角揭示其“孝友”内核，通过丧礼细节、兄弟让位等事例，展现仁德传家的精神品格。两则材料互补，既见其“决事神速”的将帅之风，又显“澹忘富贵”的儒者情怀，更以“回禄之灾”“锦楼集”等细节增添人物真实感，最终完成对一位乱世王侯的典型塑造。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：吴人用水军抵抗，钱元瓘做火筏顺风扬灰来干扰，白天像雾一样，吴军迷失方向。 “吴人”是主语，“以舟师”是状语，“拒战”是谓语，故应在B处断开。 “元瓘”是主语，“为火筏”“扬灰”是两个连贯的动作，“岔之”是“为火筏顺风扬灰”的目的，故应在G处断开。 “吴师”是主语，“迷”是谓语，“方”是宾语，在主语前断开，故应在H处断开。 故选BGH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确，意思不同，比/对于。句意：比他父亲更甚。/更何况明智的人呢？ B.正确，意思不同，特别好的、优秀的/责备。句意：选优秀的三百篇。/遇到挫折或困难时，一味埋怨天，责备别人。 C.正确，意思相同，都是“大概”的意思。句意：大概有淡泊富贵。/大概是因为自己心生怨恨的缘故。 D.错误，意思相同，都是“穷尽”的意思。句意：极其简约却无穷尽。/羡慕长江的没有穷尽。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“钱镠联合宣州节度使田𫖳对作乱的裨校许再思进行军事镇压”错误，根据材料“本州裨校许再思等为乱，构宣州节度使田𫖳”可知，是许再思与田𫖳相互勾结。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“校”，对抗；“通好”，讲和；“以”，因。 （2）“抚驭”，安抚驾驭；“临戎”，征战；“附”，拥戴。 【14题详解】 本题考查学生分析人物形象特点的能力。 ①材料一提到，钱镠与田𫖳结盟时，需要一位儿子做田家女婿，年仅十六岁的钱元瓘主动表示“惟大王之命”，这一行为体现了他对父亲的顺从与担当，是“孝”的体现。 ②材料二钱元瓘对兄长钱元璙“相让以诚，相对而泣”，坦言“吴越王本是哥哥的，小弟能坐上是兄长所赐”，对王位的真诚推让，展现了他对兄长的敬重与友爱，符合“友”的内涵。 ③材料二提到，钱元瓘的儿子钱弘俶在面对“群臣废兄立己”时，“以死保之，优游得以令终”，王夫之评价“推其源流，皆元瓘一念之仁为之也”，烘托出钱元瓘自身“孝友”品质对家族的深远影响。 参考译文： 材料一： 钱元瓘是钱镠的第五子。天复年间，本州副校许再思等人作乱，勾结宣州节度使田𫖳，田𫖳领兵突然到来，钱镠击败许再思，与田𫖳讲和。田𫖳向钱镠要求结盟，召集所有儿子问：“谁能做我田家的女婿？”众人都有难色，当时钱元瓘十六岁，进言说：“听从大王的命令。”因此到宣州成亲。 唐天佑初年，钱元瓘按制多次升迁至检校尚书左仆射。几年间，讨伐叛乱、抵御贼寇，功勋卓著。梁贞明四年夏，钱镠大举伐吴，任命钱元瓘为水战诸军都指挥使。战船抵达东洲，吴人用水军抵抗，钱元瓘做火筏顺风扬灰来干扰，白天像雾一样，吴军迷失方向，于是击败他们，擒获军使彭彦章及军校七十多人，夺得战舰四百艘。吴人知道无法对抗，向钱镠讲和，钱元瓘因功被上奏任命为镇海军节度副使。当时钱镠自任天下兵马都元帅，到以太师身份退休时，钱元瓘多次上奏，请求恢复（钱镠的）旧封号，唐明宗同意了。钱镠年老后，想立继承人，召集儿子们让他们各自论功，（众人）请求将位置让给元瓘。到病重时，钱镠召将吏说：“我病好不了，儿子们都愚昧懦弱，恐怕不能做你们的主帅。我与你们诀别，主帅该自己选。”将吏哭着说：“大令公（元瓘）有军功，多贤德仁孝，已统领两镇，大王何必说这话！”钱镠问：“他确实能胜任吗？”众人答：“我们愿拥戴贤帅。”钱镠便拿出几筐符印钥匙，对元瓘说：“三军说你可拥戴，拿去这些。”钱镠去世后，元瓘继承父位。 唐长兴四年，朝廷派将作监李𬭸恢复元瓘的官爵。天福三年，封吴越国王。六年，授天下兵马都元帅。钱元瓘幼时聪明，擅长安抚驾驭，征战十五年，决断迅速，被军民依附。但奢侈超越礼制营造，比他父亲更甚，所以遭火灾。他有诗千篇，选优秀的三百篇，命名《锦楼集》，浙中人士都传诵。 材料二： 钱镠刚去世，王位尚未确定，钱元瓘与兄弟在同一帷帐守丧，毫无猜忌。陆仁章用礼法约束，他才不得已独居一帐。对兄长元璙，他诚心谦让，相对而泣，大概有淡泊富贵、专注悲痛之情。因此仁厚风气传播，天性流露。延续到弘俶时，群臣要废兄立他，众将对其兄不利，弘俶却以死保护，（兄长）得以安然善终。自古被废的君主，自昌邑王之后，没有能这样的。孝友传家，延续多代，也很兴盛啊！推究其源头，都是钱元瓘一念之仁造成的。这一念，是爱所凝聚，极其简约却无穷尽。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 入直① 周必大 绿槐夹道集昏鸦，敕使传宣坐赐茶。 归到玉堂清不寐，月钩初照紫薇花。 直玉堂作② 洪咨夔 禁门深锁寂无哗，浓墨淋漓两相麻③。 唱彻五更天未晓，一墀月浸紫薇花④。 [注]①诗人时任宰相，兼中书令。②诗人时任翰林学士，被召入宫起草任命左右宰相的诏书。③麻，唐宋时任命大臣麻纸颁诏，此处代指诏书。④唐开元年间曾改中书省为紫薇省，中书令为紫薇令。 15. 下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 周诗借对值夜不同景物的描绘，寄托自己在“召对”前后不同的心情。 B. 洪诗“浓墨淋漓”写出诗人灵思如泉一任墨笔在纸上挥洒的兴奋与自信。 C. 洪诗主要采用描写与抒情的表达方式，写出玉堂夜值的过程，行文纡徐从容。 D. 两诗首句都突出了宫中静寂肃穆的氛围，也暗示出诗人恭肃庄重的态度。 16. 两诗皆以“月照紫薇”收束，却寄寓了不同的心境，试分析结句二位诗人心境的差异。 【答案】15. C 16. （1）周诗以清幽的月光映照紫薇花，营造宁静意境。诗人归玉堂后“清不寐”，既有蒙受皇恩的满足，又有身为中书令的责任感，暗示了诗人对召对的满意和对未来的期望，含蓄传达其愉悦与自矜。 （2）洪诗以月光浸染紫薇花的画面收束，淋漓气象，抒发的是诏令完成后去欣赏景物时的青云得志、踌躇四顾的心理，情感奔放。 【解析】 【导语】这两首宋诗均以宫廷夜值为背景，通过细腻的景物描写展现官员入直时的不同心境。周诗以“月钩初照”的静谧之景，暗喻宰相归后的清雅不寐；洪诗则以“月浸紫薇”的淋漓气象，凸显翰林草诏时的酣畅自信。两诗同写紫薇月色，却一含蓄一奔放，恰如两位诗人不同的身份与胸襟。 【15题详解】 本题考查学生综合赏析诗歌内容的能力。 C.“抒情”错误。洪诗主要通过叙述与描写（如“禁门深锁”“浓墨淋漓”“唱彻五更”）展现夜值过程，而非以抒情为主。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力。 （1）“归到玉堂清不寐，月钩初照紫薇花”表达了诗人在召对后回到玉堂，因兴奋和期待而难以入睡。而“月照紫薇”则营造出一种宁静、美好的氛围，诗人既有蒙受皇恩“赐茶”的满足，又有身为紫薇令的责任感，暗示了诗人对召对的满意和对未来的期望，含蓄传达其愉悦与自矜。 （2）洪诗中诗人“唱彻五更”彻夜起草诏书，完工后以月光浸染紫薇花的画面收束，月光花影融为一体，气象淋漓，抒发了诏令完成后去欣赏景物时的满怀欣慰、青云得志、踌躇四顾的心理，情感奔放自然。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易的《琵琶行并序》是中国古代文学史上的名篇佳作。九江甘棠湖上曾依其中的“_______，_______”两句句意建造了“浸月亭”。 （2）苏轼《赤壁赋》中“_______”和“_______”两句均用叠词，生动形象地写出作者乘着一叶扁舟随波漂荡的自由畅快之感。 （3）诗词以问句收尾，可使诗歌余味悠长，耐人咀嚼，如“_______，_______？”两句。 【答案】 ①. 醉不成欢惨将别 ②. 别时茫茫江浸月 ③. 浩浩乎如冯虚御风 ④. 飘飘乎如遗世独立 ⑤. 念桥边红药 ⑥. 年年知为谁生（安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：醉、茫、浸、御、摧。 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 看看“肥”字。它是个会意字。往前追溯到它的小篆字形，左边是个“月”，①难道和月亮有关？非也，其实它是“肉”。②“肉”字的篆文和“月”字的篆文简直是“双胞胎”，在后来字形流变的过程中，作为偏旁，都写成“月”了。所以现在看到一个月字旁的字，我们就要仔细分析了，（ 甲 ）。像“朗”“朦胧”等字，我们一看就知道和月亮有关；“脖”“肚”“腿”等字，明显和肉有关。 “肥”的右半边又是什么意思呢？这就有分歧了。有人说它是个跪坐的人形，和左边的“肉”结合起来，表示人身上的肉多。你问为什么跪坐？倒不是在召开什么特殊的仪式，而是古人本来就经常跪坐。跪坐的人就可以代表人。古代文字学家、文学家徐铉则认为，“肥”的右半边是“卩”，读作jié，表示节制。和“肉”组合起来，表示人身上的肉不能太多，得节制。看来那时候的人已经有减肥的理念了。 大家虽然对于“肥”字字形来历的看法有分歧，（ 乙 ），“肥”就是人身上脂肪多的意思。 ③“肥”后来也指禽兽的身上脂肪多，比如“肥猪”“肥羊”。再后来又引申为土地质量好，比如“肥沃”。转化为名词，“肥”还指能增加田地养分的东西，比如“农家肥”“化肥”。从人的脂肪多，还可以引申为收入多，比如“肥差”就是能从中多得好处。人肥胖对应着衣服宽大，因此“肥”还引申为衣服鞋袜宽大，比如“裤子太肥了”。 从“肥”的字源分析，显然古人的“肥”就是我们现在说的“胖”。它和“瘦”相对，比如“ A ”“ B ”。④宋代词人李清照用“绿肥红瘦”比喻绿叶繁茂、红花雕零，是不是把“肥”和“瘦”用活了？ 18. 根据上文材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①句是设问，以自问自答来吸引读者的注意力和好奇心。 B. 第②句中运用比喻，表现“月”和“肉”两字篆文相似的特点。 C. 第③句中“肥猪”“肥羊”加引号都表示引用。 D. 第④句中“雕零”书写错误，应为“凋零”。 19. 请在文中画横线处填入兼有“肥”和“瘦”的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，补写语句每处不超过12个字。 21. 文中画波浪线的两个句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 会意字是组合独体字创造出的汉字，其意义往往和偏旁部首相关。请写出下面两个会意字的简化汉字，并分析其构成和含义。 【答案】18. C 19. A.挑肥拣瘦 B.环肥燕瘦 20. 甲：它到底是月亮，还是肉 乙：但是对它的本义都比较确定 21. 第一处，把“召开”改成“进行”。 第二处，在“好处”后加“的差事”。 22. 从：由两个“人”字组合而成。表示两人相随，有跟随、顺从的意思。 林：由两个“木”字组合而成。表示树木众多，即树林的意思。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“都表示引用”错误。第③句中“肥猪”“肥羊”的引号表示特定称谓，而非引用。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 由“比如”可知横线处是对前面“‘肥’就是我们现在说的‘胖’。它和‘瘦’相对”的举例说明，故A和B处分别可填“挑肥拣瘦”和“环肥燕瘦”。挑肥拣瘦：谓挑来挑去，下不了决心，拿不定主意；比喻为了个人利益，反复挑选最合意的（工作或事物）。/环肥燕瘦：形容美人或艺术作品因风格不同而各有所长。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据“像‘朗’‘朦胧’等字，我们一看就知道和月亮有关；‘脖’‘肚’‘腿’等字，明显和肉有关”可知，看到月字旁的字要分析它表意和月亮还是肉有关，故可填“它到底是月亮，还是肉”。 乙：根据前文指出大家对“肥”字字形来历有分歧，但“虽然”表示后面有语义转折，这里表示尽管字形起源有争议，但“肥”的核心含义（人身上脂肪多）是共识，故可补写“但是对它的本义都比较确定”。 21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，“召开……仪式”搭配不当，动词“召开”和宾语“仪式”不搭配，可把“召开”改成“进行”。 第二处，“‘肥差’就是能从中多得好处”成分残缺，缺少“是”的宾语中心词，故可在“好处”后加“的差事”。 【22题详解】 本题考查学生的语文综合实践能力。 “从”字：由两个“人”独体字组合而成，从构字逻辑上看，“二人相随”的形态直观体现了“跟随、顺从”的含义，是通过组合偏旁来表意的典型会意字。 “林”字：由两个“木”独体字组合而成，“多木聚集”的构形直接传达出“树木众多，形成树林”的意思，清晰展现了会意字通过偏旁组合表义的特点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 黄庭坚，字鲁直，在书法上与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”，苏轼曾对黄庭坚说：“鲁直字虽清劲，而笔势有时太瘦，几如树梢挂蛇。”黄庭坚也对苏轼说：“公之字固不敢轻论，然间觉褊浅，亦甚似石压蛤蟆。”二人听后大笑，以为深中其病。 苏、黄二人以“树梢挂蛇”和“石压蛤蟆”相互批评引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 批评的艺术与胸襟 苏轼笑黄庭坚的字“几如树梢挂蛇”，黄庭坚回敬苏轼的字“甚似石压蛤蟆”，二人听后非但不恼，反而相视大笑。这段文坛佳话展现了中国传统文人间批评的独特艺术——既有直指要害的犀利，又有包容接纳的胸襟。批评的本质不是否定对方，而是在真诚交流中共同进步，这种精神在当下尤为珍贵。 批评是思想碰撞的火花。明代思想家吕坤在《呻吟语》中写道：“攻我之过者，未必皆无因之言；誉我之善者，未必皆无染之心。”批评往往比赞美更能促进人的成长。北宋理学家程颢、程颐兄弟常相互指正，朱熹与陆九渊虽学术观点相左，仍能保持君子之争。正是这些坦诚的学术交锋，推动了中国思想史的演进。批评如同磨刀石，让思想的锋芒更加锐利；批评如同明镜，照见我们难以自察的盲区。 批评需要智慧的表达方式。清代文人袁枚在《随园诗话》中记载，有人作诗“柳絮飞来片片红”，众人皆笑其荒谬，唯有一位长者解围道：“此乃夕阳返照之景也。”批评不是简单的否定，而是理解基础上的建设性意见。当代作家汪曾祺评论同行作品时，总是先肯定优点，再委婉指出不足，这种“先扬后抑”的方式既保全了对方尊严，又达到了批评效果。批评的艺术在于既不失真，又不伤人。 接受批评同样需要修养与气度。北宋宰相王安石推行新法时，面对司马光等人的激烈反对，依然保持对话。明代画家沈周面对学生文徵明直言其画“笔墨太浊”，非但不恼，反而在画作上题跋记下此语。接受批评不是示弱，而是自信的表现。真正的大家，总能在刺耳之言里听出金石之声。 当今社会，批评常常异化为攻击，讨论演变为对立。网络空间充斥着非此即彼的极端言论，学术争鸣变成了门户之见。我们常常丢失了苏黄之间那种既直率又幽默的批评方式，也常常淡忘了“闻过则喜”的传统智慧。重建健康的批评文化，需要从每个人做起，批评时心存善意，被批评时虚怀若谷。 苏黄互评的佳话之所以流传千年，正因它体现了中国文化中“和而不同”的至高境界。批评不是为了证明谁对谁错，而是在交流中拓展认知边界。在这个观念多元的时代，我们更需要回归批评的本真，它是思想的砥砺，是智慧的交流，是共同进步的阶梯。唯有怀抱这种认知，批评才能成为推动个人与社会前行的建设性力量。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙类材料作文题。 这段关于苏轼与黄庭坚互相点评书法的轶事，看似是文人间的幽默调侃，实则蕴含着深刻的人际交往智慧。两位大师用“树梢挂蛇”形容笔势太瘦、“石压蛤蟆”比喻字体扁平的批评方式，展现了批评艺术的三个重要维度。 首先，批评需要建立在专业共识之上。他们能坦然接受对方的批评，是因为彼此都深谙书法之道。就像两个厨师讨论火候，外人听来可能是争执，内行却明白这是专业交流。这种基于共同认知的批评，往往最易被接受。 其次，恰当的比喻能让批评变得生动可感。将抽象的艺术缺陷转化为“树梢挂蛇”和“石压蛤蟆”的具体意象，既准确指出了问题，又避免了生硬说教，达到了很好的批评效果。 最重要的是，批评者的态度决定了效果。苏轼与黄庭坚在批评时带着善意与幽默，被批评者反而“大笑以为深中其病”。这让我们想起生活中那些用幽默方式指出缺点的朋友，他们的意见往往最易被采纳。反观那些板着脸的训诫，即便内容正确也让人心生抵触。 这段故事启示我们：有效的批评如同良药，专业性是药效的基础，恰当的表达是途径，而真诚善意才是让人愿意服用的关键。在职场交往、家庭教育等场合，掌握这种幽默善意的批评艺术，或许能够更好地发挥批评的作用。 写作时，开头可从苏轼与黄庭坚互评书法的趣事切入，点明中心论点：真诚善意的批评与开放的胸襟是个人进步的基石。中间部分先分析二人坦然接受批评所展现的大家风范与自省精神，再探讨这种基于专业与善意幽默的批评如何促进技艺精进与相互欣赏，并引申至人际交往或成长中批评的价值。结尾强调在当下这种虚怀若谷、直面不足的态度对于个人发展的重要意义。 立意： 1.敢于批评才是真尊重。 2. 坦然接受批评是强者自信的表现。 3.正视他人批评，成就更好自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $