1.2人口 课件-2025-2026学年八年级地理上册人教版

该初中地理课件围绕我国人口增长、分布、流动及政策调整展开，以“春运里的人口密码”情境导入，通过探究活动分析人口增长阶段、分布差异及年龄结构变化，构建人口问题的知识脉络与学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，如绘制人口年龄结构图、计算江苏和青海人口密度，结合自然与社会经济因素分析人口分布成因。通过探究活动与数据处理，帮助学生提升图表解读能力，教师可依托情境与活动优化教学，促进学生树立人地协调观。

情境导入：春运里的人口密码 思考：为什么会出现如此庞大的人口流动？这反映出我国人口具有哪些基本特征？ 1 1.2人口 2 1.通过解读地图与数据，能描述我国人口分布特征，以及人口增长特征。 2.结合自然与社会经济因素，分析我国人口分布差异及增长变化的成因。 3.通过计算人口密度、绘制人口年龄结构图表，提升图表解读与数据处理能力。 4.认识人口老龄化对劳动力供应、社会养老的影响，树立人口与资源环境、社会经济协调发展的可持续发展理念。 核心素养目标 3 1.中国人口数量有什么变化趋势？ 探究活动1—人口增长的“快慢密码” 2.中国人口占世界人口比重又有什么变化？为什么？ 人口数量持续增长 占世界比重总体趋势下降 看图1.10，回答下面的问题。 中国增速放缓，但世界总人口仍在快速增长 4 3.如果我们把人口增长曲线分成几个阶段，你会怎么分？每个阶段的人口增长有什么特点？ 年段 人口增长的速度（快/慢） 原因 1949年之前 1949年-1982年 1982年-2020年 增长缓慢 增长迅速 增长放缓 战乱频繁、自然灾害，医疗条件落后等原因死亡率均较高，增长速度缓慢 社会稳定，经济快速发展，医疗卫生条件改善 计划生育成为基本国策，提倡晚婚晚育、少生优生，有效降低了人口出生率 5 1.根据表1.3的数据，参照图1.11中已绘制的第五次全国人口普查年龄结构，完成图 1.11的绘制。 2.总结第五次全国人口普查以来我国人口年龄结构的变化特征。 0~14岁：比重先减后增；15~59岁：先升后降；60岁及以上：持续上升 【活动】认识我国人口年龄结构的变化 16.6% 70.14% 13.26% 17.95% 63.35% 18.70% 6 3.从劳动力供应和产品消费的角度，讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 人口老龄化加重导致劳动力不足，可能提高用工成本，影响经济增长。 人口老龄化导致社会养老负担加重，养老、医疗、养老服务等消费需求增加。 应对措施 图片出自网络 完善养老保障体系 优化人口政策 探究活动2 —— 人口分布不均 问题 1：读图用红笔标注 “黑河 — 腾冲线”，观察两幅图“黑河 — 腾冲线” 两侧人口密度差异的核心表现是什么？ 东密 西疏 问题2：在图1.12中找出江苏和青海，根据表1.4的资料，计算两省的人口密度并填入表中。 790.56 8.20 问题3：阅读图，分析我国人口东密西疏的原因。 东部以平原、丘陵为主，地形较为平坦 西部以高原山地为主，地形较为崎岖 东部降水较多，气候湿润 西部降水较少，气候干旱 东部河湖众多 西部河湖稀少 东部线路稠密，交通便利 西部线路稀疏，交通不便 探究活动3 —人口流动的 “城乡变迁” 问题1：读图1.13，从1990 - 2020 年，我国城镇人口数量和占总人口比重有怎样的变化？ 随着社会经济发展，我国城镇人口数量持续增加，我国从以乡村人口为主转为以城镇人口为主。 问题2：试分析城镇人口翻倍增长与东部人口密集有什么关系？  我国城镇主要集中在东部地区，城乡人口流动主要表现为农村人口向东部城镇迁移，既推动了东部城镇人口比重上升，又进一步加剧了东部地区的人口密集程度。 拓展延伸： 人口流入对东部地区发展的利与弊分别体现在哪些方面？ 提供了充足的劳动力，缓解了劳动力短缺问题。 促进了消费市场扩大，推动经济发展。 加快了基础设施建设和城市化进程。 利： 弊： 加剧了住房紧张、交通拥堵、环境污染等问题。 增加了教育、医疗等公共资源的压力。 可能引发局部地区的社会管理难题。 课堂练习： 问题：我国人口政策从计划生育起步到三孩政策，调整的核心依据是什么？ 政策调整是为了促进人口与社会经济长期均衡发展，应对人口老龄化、劳动力结构变化等问题 课堂总结 作业 要求查阅资料近5年家乡人口数量、增长、分布特点及人口政策变化对家乡人口的影响，写 300 字左右的小报告。 谢谢大家 Lavf58.46.101 $