内蒙古赤峰市红山区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷

内蒙古赤峰市红山区2022-2023学年八年级下学期期末 语文试卷 一、活动与展示（32分） 1．（10分）赤峰市某中学开展以“青春”为主题词的活动，请你参与并完成相关活动。 ㅤㅤ岁月不居，时节如流，悄然而逝，【甲】回首昨日，幸福油然而生，因为我们相聚在这花团锦cù的校园，相识在这温馨和谐的集体。【乙】师长的谆谆教导，引领我们走进文学的殿堂，让你真切的感受 。你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。如今忆起，同学的嬉闹欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情驰骋挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦jí取知识的身影，如在眼前。【丙】人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既是前一段旅途的结束，又是新征程的开始。【丁】明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读书，前仆后继，逐梦前行，期待在下一个“驿站”能遇见更好的自己；期待在下一段旅程， ；期待在下一次攀登， 。 （1）给文段中加点字注音。（2分） 悄然 　 　 驰骋　 　 （2）根据拼音写汉字。（2分） 花团锦cù 　 　 jí 　 　 取 （3）文段中加点的词语，运用不恰当的一项是 　 　 （1分） A.油然而生 B.谆谆教导 C.孜孜不倦 D.前仆后继 （4）将“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘。”一句放入文段，衔接最恰当的是 　 　 （1分） A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 （5）依次填入文段横线处，恰当的一组句子是 　 　 （2分） ①文学是一座姹紫嫣红的百花园； ②文学是一杯回味无穷的香茗； ③文学是一幅意境高远的中国画； ④文学是一首清脆圆润的古曲。 A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④ （6）仿照划波浪线的句子，根据提示，补写完整，构成排比句。（2分） 2．（2分）下列古代文化、文学常识表述不正确的一项是（　　） A．《小石潭记》是唐代诗人柳宗元被贬永州时所写的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，抒发作者被贬谪后的忧伤凄凉的情感。 B．《诗经》是中国最早一部诗歌总集，是浪漫主义的起源。《诗经》一共有305篇诗歌，按照内容性质可以分为风、雅、颂。其中，风指的是各地民歌。 C．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，刻画了一群淳朴天真善良的小伙伴，表现了作者对童年生活的怀念。 D．《桃花源记》是东晋诗人陶渊明的代表作之一。陶渊明是我国古代第一位田园诗人。 3．（4分）综合性学习。 ㅤㅤ地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。请你参与并完成以下任务。 ㅤㅤ【材料一】 ㅤㅤ温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 ㅤㅤ【材料二】 ㅤㅤ低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 ㅤㅤ【材料三】 ㅤㅤ中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” （1）请根据以上材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（50字以内）（2分） （2）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） 4．（4分）名著导读。 ㅤㅤ朱赫来察看了斜坡，然后就和托卡列夫、帕托什金坐着雪橇到伐木场去了一趟，又转了回来。大伙仍旧在小土坡上顽强地挖着土。朱赫来看着闪光的铁锹和那些在紧张的劳动中弯着腰的脊梁，低声对阿基姆说：“用不着开群众大会了，这里谁也用不着鼓动。托卡列夫，你说得对，他们真是无价之宝。钢铁就是这样炼成的！” （1）语段选自苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基的小说《　 　 》，叙写了朱赫来在视察工作的时候的场景。小说主人公 　 　 （人名）正是在朱赫来的影响下，走上革命道路的。 （2）结合相关故事情节，分析朱赫来说“钢铁就是这样炼成的”的原因。 5．（7分）古诗文诵读积累。 走进文学的殿堂，我们学会了离别时可以用王勃《送杜少府之任蜀州》的话“①　 　 ，　 　 ”来互勉；惦记一件事，夜晚无法入眠时，会用《诗经•关雎》的语句②“　 　 ，　 　 ”来表达；游览时看到潭中鱼游来游去，非常活跃时可用柳宗元《小石潭记》的语句③“　 　 ，　 　 ”来描绘。知人论世，我们也懂了苏轼被贬黄州后④“　 　 ，寂寞沙洲冷”的孤独心境和高洁志趣。 6．（5分）古诗词鉴赏。 鹧鸪天•代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜。青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注释】①这首词作于作者通弹劾解官归居田园时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）本词上片描写了桑树抽芽、蚕卵孵化、　 　 等农村风光。体现了江南初春时节 　 　 的特点。（2分） （2）赏析词的下片“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”中“愁”字的妙处。（3分） 二、阅读与交流（58分） 7．（13分）阅读下文，完成问题。 第十一筐青菜 吴昌勇 ㅤㅤ①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。 ㅤㅤ②午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。 ㅤㅤ③正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。 ㅤㅤ④黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。 ㅤㅤ⑤摘菜哩？村干部远远打招呼。他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。 ㅤㅤ⑥这几天还能上街卖菜？我问。不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。 ㅤㅤ⑦见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整十天了！ ㅤㅤ⑧这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。 ㅤㅤ⑨村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。 ㅤㅤ⑩原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。 ㅤㅤ⑪老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。 ㅤㅤ⑫怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。 ㅤㅤ⑬女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。 ㅤㅤ⑭没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！ ㅤㅤ⑮这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。 ㅤㅤ⑯已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。 ㅤㅤ⑰我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。 ㅤㅤ⑱老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。 ㅤㅤ⑲那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。 ㅤㅤ⑳我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远…… （有删改） （1）本文用插叙的形式交代了老人送菜的事情。请梳理相关信息填空，将情节补充完整。（3分） 女儿护理患者不能回家→①　 　 →老人写下纸条保证蔬菜新鲜→老人怕让女儿担心落款只写“老菜农”→②　 　 →③　 　 （2）文章开头第①段，有何作用？（2分） （3）请结合语境，从人物描写的角度，赏析文章第④段中的画线句子。（3分） （4）下面对文章的理解分析，不正确的一项是 　 　 （2分） A.作者一开头就先交代地点，强调了故事的真实性。 B.文中对镇村干部疫情防控的巡视也用了不少笔墨，这既是推动故事情节的需要，也侧面突出了全民抗疫的大背景，为塑造人物形象做了衬托。 C.第⑧段中作者脑海中的多个问号，也正是读者疑惑的地方，这里兼有承上启下和设置悬念，吸引读者注意力的作用。 D.文中的老人和他的老伴，都是勤劳能干的庄稼好手，干起活儿来不怕脏不怕累。对劳动者的赞颂，是本文重要的创作意图。 （5）第⑲段中加点的“暖暖的春光”蕴含着哪些丰富的内容？结合文章说说你的理解。（3分） 8．（15分）阅读下面选文，完成下面小题。 草原上的“流浪汉” 詹院生 ①在美国西部片中，常常能看到这样的画面：一坨坨枯黄的草球在呼啸的狂风中翻腾着、跳跃着，穿越田野、横跨道路，向着远方滚去。那意象既悲壮又励志，甚至还有点萌。 ②这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚动，四海为家，因而被称作草原上的“流浪汉”。或是为了沿途散播后代，或是为了寻找新的乐土，总之，到了该走的时候，它就会萎缩成一个圆球，斩断茎与根之间的联系，毫不犹豫地滚上路途。 ③风滚草最初是在俄罗斯被发现的，学名叫蓟，生于河谷砂地、沙漠，砾质戈壁、路旁、耕地、沿海和河岸的沙滩。俄罗斯蓟的生命力和繁殖能力极强，无论土壤干燥或湿润、贫瘠或肥沃，它们都会见缝插针、落地生根。还有一些风滚草类型的植物生命力更强，能够“死而复生”，例如十字花科的含生草、卷柏科的复活卷柏、地星菌科真菌，它们在极干燥的情况下，会卷曲形成风滚草，滚到湿润的环境，吸水后，卷曲的植物体会重新舒展开来，再一次获得新生。最神奇的是，这个过程在同一植株身上可以重复很多次，复活的能力非人力所能媲美。 ④风滚草长着许多小而多刺的苞片，苞片与茎之间的缝隙里藏着微小的花苞，能够长出种子。日间温度只要回升至零度以上，种子就会立刻长出幼苗。再加上一点点水分，它就开始疯狂生长，扎下的根最长可达2米。每当深秋，当成熟的小草结满了种子，根部逐渐枯萎脆弱，直到最终折断，成为风滚草，开始随风滚动，四处散播种子——每一株几乎可以散播25万颗种子，真正是一台效率极高的播种机。 ⑤风滚草是一种令人类十分头疼的草，除非被栅栏、水沟、玉米地、建筑、干燥的灌溉水渠或者防风林阻挡，否则它会一路滚下去，最后形成汽车般大小的干球。这些干球堆积在水闸和桥下，有可能会阻塞甚至改变河道。再加上它们一路上散播的种子，长大以后会造成更大的麻烦。比如澳大利亚维多利亚省北部的一个镇，因为天气干燥，风滚草每时每刻都在疯长，以至于居民每天早上起床，都得先突破堵在屋前、有时快要漫过屋顶的干草才能出门，光是清理它，每天就得花上好几个小时。而且，羊群要是误食风滚草，有可能致命。可以说，当地居民已经被这“毛茸茸危机”折腾得筋疲力尽。 ⑥多年来，科学家一直致力于研究如何透过生物，如象鼻虫、虱类或真菌，来控制风滚草的肆意蔓延。美国曾希望引进原生地能够啃食风滚草的害虫，用生物防治法来控制它们的数量，但是联邦政府不允许将这类害虫放到野外。后来，美国又一度计划研究病毒来使风滚草断子绝孙，但收效甚微。 ⑦_____。饱受其害的美国人拿它们玩了起来——亚利桑那州昌德勒的市民在圣诞节时会用风滚草搭起神情怪诞的圣诞树；新墨西哥州的居民在阿布奎基40号州际公路旁立着一尊巨大的、不怀好意的风滚草雪人；堪萨斯州的花园市甚至有一座“大草原风滚草农场”，种着一排排整齐的俄罗斯蓟，把风滚草当成装饰品出售。 ⑧目前看来，人类和风滚草的斗争还要持续很长一段时间，希望人类可以找到合理的办法来控制风滚草的疯狂生长，但不要斩尽杀绝。如果哪天西部牛仔片的背景里没有了漫山遍野的风滚草，那将失去许多风味吧。 （1）本文标题有什么表达效果？（2分） （2）本文主要说明了风滚草的哪些内容？请简要概括。（4分） （3）第③段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？（3分） （4）结合上下文，说说下列句中加点词的表达作用。（4分） ①到了该走的时候，它就会萎缩成一个圆球，斩断茎与根之间的联系，毫不犹豫地滚上路途。 ②羊群要是误食风滚草，有可能致命。 （5）请在第⑦段横线上补写一个句子，使上下文联系更紧密。（2分） 9．（13分）阅读下面的文字，完成下列各题。 观秦兵马俑 ①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 ②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”，把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官…… ③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 ④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 ⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。 ⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ ⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。 ⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。 ⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。 （摘自《季羡林散文选》，有删改） 【注】①冕旒：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。 （1）通读全文，依据文章内容，完成表格。（3分） 游踪 所见（所想） 所感 ①　 　 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点骄傲的意味 秦兵马俑馆小厅 ②　 　 骄傲的意味浓烈起来了 秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 ③　 　 （2）简要分析第④段在结构上所起的作用。（3分） （3）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。（3分） （4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。（4分） 10．（17分）阅读下面的选文，完成小题。 【甲】 ㅤㅤ晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步。豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ㅤㅤ见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ㅤㅤ既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ㅤㅤ南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ㅤㅤ老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之《昨梦录》） （1）用“/”线给下面句子断句。（断一处）（1分） 所 享 者 惟 薪 米 鱼 肉 （2）解释下列加点词的意思。（4分） ①率妻子邑人来此绝境　 　 ②渔人甚异之 　 　 ③麻枲之属　 　 ④迫暮 　 　 （3）翻译下列句子。（4分） ①率妻子邑人来此绝境。 ②此公欲来，能相容否？ （4）甲文中的“渔人”没有留在桃花源，最终是离开了。那么乙文中的“杨氏”是否要定居穴中？从文中哪句话可以看出来？（2分） （5）两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？（3分） （6）陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的桃花源其实并不存在。那么陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分） 三、思考与写作（60分）请从下面两个题目中任选其一 11．（60分）ㅤㅤ习近平总书记说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”在东京奥运会女子10米跳台决赛当中，中国代表团年龄最小的选手全红婵夺得金牌，她跳的五个动作，有三个得了满分，总成绩也创造了新的历史。教练表示她取得现在的成绩都是刻苦训练换来的，“全红婵每天练习400多跳，每次训练都全力以赴，她值得她的成绩。”全红婵践行着习总书记的话。 ㅤㅤ请以“把奋斗写进青春里”为题目作文。 ㅤㅤ要求：①表达真情实感。不少于600字；②文体不限，诗歌除外；③文章不得出现真实的校名、姓名。 12．茅盾先生看见傲然挺立的白杨树，就想到了“写出新中国历史的那种精神和意志”；叶圣陶先生走进苏州园林，便得到了“如在画图中”的美感。请你选取自己熟悉的自然景物或人文景观，写出与它的故事，表达出你独特的情思。 请以“遇见_________，就遇见了美好”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补全题目（填自然景物或人文景观），文体不限；②不要出现真实的人名、校名。 参考答案 一、活动与展示（32分） 1．【分析】（1）本题考查给加点字注音。根据积累作答。“悄”读作“qiǎo”；“骋”读作“chěng”。 （2）本题考查字形。根据积累作答。“cù”写作“簇”；“jí”写作“汲”。 （3）本题考查词语运用。 ABC.正确。 D.有误，前仆后继，指前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。语段说的是同学们努力学习，“逐梦前行”，指的是和平年代，与语境不符。 故选：D。 （4）本题考查句子衔接。细读文段，可以看出，从“如今忆起”到“如在眼前”都是对初中生活的回顾。所给的句子是“而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘”，表现的是现在离别时的愁绪，前后照应。所以应放在丙处。 故选：C。 （5）本题考查句子的排序衔接。找到题干与要排序句子之间的对应关系，就可以轻易作出正确排序。我们可以采用对应法解答此题。对应法：“白云蓝天”与③“中国画”对应；“莺歌燕舞”与④“古曲”对应；“牡丹、黄菊”与①“百花园”对应；“品评自娱，把玩深尝”与②“回味无穷的香茗“对应。所以排序为：③④①②。 故选：B。 （6）本题考查仿写。仿写要做到句式一致，修辞一致，语意贯通，补写的句子要与前面的构成排比句。 【解答】答案： （1）qiǎo chěng （2）簇 汲 （3）D （4）C （5）B （6）示例：发现更坚强的自己 遇见更强大的自己 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．【分析】本题考查文学常识与文化常识的识记。解答此题关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、生活时代，作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】ACD.正确； B.有误，《诗经》是现实主义的起源。 故选：B。 【点评】做好本题需要平时学习中做有心人，对一些重要的文化常识、经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 3．【分析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。根据材料中的“低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放”“从而实现减少碳排放量的目标”等句子来作答。 （2）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。分析题干可知，拟写标题的目的是为了倡导大家“低碳”，拟写时应注意到这一点。此外，要注意宣传标语的作用，在拟写时应恰当地使用一些具有感召力的词语，拉近与宣传对象的距离。如：节能是一种美德，减排是一种时尚。 【解答】答案： （1）指节约能源，减少碳排放的生活方式。 （2）节能是一种美德，减排是一种时尚。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 4．【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【解答】（1）本题考查名著常识。《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联著名文学家奥斯特洛夫斯基。小说的主人公是保尔•柯察金。从“朱赫来察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木场去了一趟”等句来看，选文部分是朱赫来视察筑路工地时候的场景。 （2）本题考查学生对名著阅读的积累能力。阅读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。钢是在烈火里煅烧、刚度冷却后炼成的，因此他很坚固。主人公保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。从“筑路”这一情节看，有恶劣的劳动条件，艰苦的生活条件，还有筑路遇到的困难和对筑路人员的考验。从中可以表现出筑路人员的高度觉悟、顽强意志。这些即可诠释朱赫来所说的“钢铁就是这样炼成的”的原因。 答案： （1）奥斯特洛夫斯基 保尔 （2）筑路工人面对秋雨、泥泞的恶劣自然环境，极度匮乏的物质条件，匪帮的不断骚扰，疾病的困扰等情况，毫不畏惧，顽强拼搏，积极开展筑路竞赛，终于按时修通了铁路；体现了革命者钢铁般的精神品质和坚强意志。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 5．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①海内存知己 天涯若比邻 ②悠哉悠哉 辗转反侧（重点字：辗） ③俶尔远逝 往来翕忽（重点字：翕） ④拣尽寒枝不肯栖 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 6．【分析】这是一首宋词，“鹧鸪天“是其词牌名。词人发现和捕捉农村中最平常也最典型的风光景物和生活情境，运用清新明快的笔调、素净淡雅的色彩，描绘出一幅幅意象鲜活、层次清晰、生机盎然的图画，给人以丰富的美感享受，进而触发出心弦的共鸣。 【解答】（1）本题考查诗歌内容的概述。词的上片写道，村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽。东面邻居家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，可见这是农村特有的风光。作者却是在欣赏一幅天然的图画。这首词的下半片，由平冈看到远山，看到横斜的路所通到的酒店，还由乡村推远到城里。“青旗沽酒有人家”一句看来很平常，全词都在写自然风景，只有这句才写到人的活动，这样就打破了一味写景的单调。词人发现和捕捉农村中最平常也最典型的风光景物和生活情境，运用清新明快的笔调、素净淡雅的色彩，描绘出一幅幅意象鲜活、层次清晰、生机盎然的图画。 （2）本题考查学生对重点字词的理解。“愁”字把大好锦绣河山竟然如此残缺不全的感慨完全表现出来了。从前诗人词人每逢有难言之隐，总是假托自然界事物，把它象征地说出来。辛词凡是说到风雨打落春花的地方，大都是暗射南宋被金兵进逼的局面。 答案： （1）黄犊鸣 充满生机 （2）“愁”字将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。 译文： 村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽。东面邻居家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着一只只乌鸦。 山有的远些有的近些，路有的横向有的斜向，青布酒旗那边有家小酒铺，可以打一些酒。城里的桃花李花把风雨当做折磨，一派愁苦，最明媚的春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 二、阅读与交流（58分） 7．【分析】本文写“我”和镇村干部巡查疫情防控过程中见到一位老农在收青菜，“我”感到疑惑，了解后才知道他是免费送给镇卫生院的医生护士们的，也为思念女儿。文章赞扬了普通人在疫情防控中表现出的高尚品质，也暗示抗疫的前景，让人憧憬美好的未来，光明而温暖。 【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理和括能力。联系“每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外”可以概括出①的答案：每天采自家菜园一大筐青菜，给医院送青菜；联系“已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了”可概括出②的答案：陆续送出十筐菜；联系“给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址”可以概括出③的答案：向保安解释，留身份地址（与保安接洽）。 （2）本题考查概括文段内容，语言要简洁。联系内容“村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光”可知是景物描写，描写了险滩村里的时令蔬菜沐浴在春天午后暖暖的太阳中的景象，突出其生机勃勃的特点，勾勒出一幅宁静、祥和的农村春景图。 （3）本题考查句子的赏析。联系“黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣”可知是外貌描写，描绘出一个泥土中干活的农民形象，朴素、勤劳。联系“直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落”可知是动作描写，刻画出老农动作的熟练，可见其勤劳能干，表现他对女儿的关爱与支持。这一句突出了农民热情奉献的高尚品质。 （4）本题考查对文章的理解分析能力。 ABC.正确； D.有误；“对劳动者的赞颂，是本文重要的创作意图”理解错误，本文主旨是对全民抗疫的赞美。 故选：D。 （5）本题考查对语句的理解。此题既要分析其表面的含义，又要结合人物品质、文章主旨挖掘其深层含义。联系内容“村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光”可知故事发生时，春天已到，午后的阳光是暖暖的。由老人采摘自家菜送卫生院支持抗疫的事情可知“暖暖的春光”还指老人的行为让人感到温暖。联系内容“等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭”及群众以自身实际支持抗疫工作的事迹可知“暖暖的春光”还指抗疫的前景让人憧憬美好的未来，光明而温暖。 答案： （1）①老人想念女儿给医院送青菜；②老人陆续送出十筐菜；③老人向保安解释，留下身份地址。 （2）景物描写，描写了险滩村里的时令蔬菜沐浴在春天午后暖暖的太阳中的景象，突出其生机勃勃的特点，勾勒出一幅宁静、祥和的农村春景图。 （3）通过对老人采摘青菜时的外貌和动作的描写，生动形象地描绘出老人给女儿和伙伴们采摘新鲜蔬菜，不辞辛苦劳作时的样貌，表现他对女儿的关爱与支持。 （4）D。 （5）故事发生时，春天已到，午后的阳光是暖暖的；老人的行为让人感到温暖；抗疫的前景让人憧憬美好的未来，光明而温暖。 【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 8．【分析】这篇说明文主要说明了风滚草随风滚动的特点，极强的生命力和繁殖力，风滚草的危害，人们对它的控制措施，以及对它的利用。 【解答】（1）本题考查说明文标题的作用。联系文章第②段“这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚动，四海为家，因而被称作草原上的‘流浪汉’”可知，文题将“风滚草”比作“‘流浪汉’”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了风滚草“随风滚动、四海为家”的特点，形式上激发了读者的阅读兴趣。 （2）本题考查说明内容的概括。根据第②段“这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚动，四海为家，因而被称作草原上的‘流浪汉’”可知，本段介绍了风滚草随风滚动的特点；根据第③段“风滚草最初是在俄罗斯被发现的，学名叫蓟，生于河谷砂地、沙漠，砾质戈壁、路旁、耕地、沿海和河岸的沙滩。俄罗斯蓟的生命力和繁殖能力极强，无论土壤干燥或湿润、贫瘠或肥沃，它们都会见缝插针、落地生根”可知，本段说明了风滚草有极强的生命力和繁殖力；根据第⑤段“风滚草是一种令人类十分头疼的草，除非被栅栏、水沟、玉米地、建筑、干燥的灌溉水渠或者防风林阻挡，否则它会一路滚下去，最后形成汽车般大小的干球。这些干球堆积在水闸和桥下，有可能会阻塞甚至改变河道。再加上它们一路上散播的种子，长大以后会造成更大的麻烦”语句可知，本段说明了风滚草的危害；根据第⑥段“多年来，科学家一直致力于研究如何透过生物，如象鼻虫、虱类或真菌，来控制风滚草的肆意蔓延”和第⑦段“饱受其害的美国人拿它们玩了起来——亚利桑那州昌德勒的市民在圣诞节时会用风滚草搭起神情怪诞的圣诞树”等语句可知，这两段说明了人们对风滚草的控制措施，以及对它的利用。 （3）本题考查说明方法及其作用。由划线语句的关键词“例如”可知，这句话运用了举例子的说明方法，列举了“十字花科的含生草、卷柏科的复活卷柏、地星菌科真菌”能够面对恶劣环境的事例，具体说明了风滚草类型植物极强的生命力，很有说服力。 （4）本题考查说明文语言的特点。①“毫不犹豫”形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。这里形容风滚草，运用了拟人的修辞手法；根据语段“到了该走的时候，它就会萎缩成一个圆球，斩断茎与根之间的联系”，联系第②段“这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚动，四海为家，因而被称作草原上的‘流浪汉’。或是为了沿途散播后代，或是为了寻找新的乐土”可知，该词生动形象地说明了风滚草一旦时机成熟就会随风滚动、四海为家的特点，很有表现力。 ②“可能”有“或许、大概”的意思，表示估计，这里是说羊群要是误食风滚草，一般情况下会致命，但不排除特殊情况，这个词体现了说明文语言的准确性。 （5）本题考查语句衔接。所要补充的语句是第⑦段的首句，应是对整个段落的概括，同时承接上文。根据第⑦段的内容，联系第⑤段“风滚草是一种令人类十分头疼的草，除非被栅栏、水沟、玉米地、建筑、干燥的灌溉水渠或者防风林阻挡，否则它会一路滚下去，最后形成汽车般大小的干球。这些干球堆积在水闸和桥下，有可能会阻塞甚至改变河道。再加上它们一路上散播的种子，长大以后会造成更大的麻烦”可知，风滚草虽然有很多危害，但是人们选择利用风滚草，让其发挥积极作用。衔接语句示例：即便风滚草让人类操碎了心，但是乐观的人类也是永远无法停止苦中作乐的。 答案： （1）标题运用了比喻的修辞手法，把风滚草比作流浪汉，生动形象地表现了风滚草随风滚动、四海为家的特点，激发读者的阅读兴趣。 （2）主要说明了风滚草随风滚动的特点，极强的生命力和繁殖力，风滚草的危害，人们对它的控制措施，以及对它的利用。 （3）运用了举例子的说明方法，具体说明了风滚草类型植物极强的生命力，很有说服力。 （4）①“毫不犹豫”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了风滚草一旦时机成熟就会随风滚动、四海为家的特点，很有表现力。 ②“可能”是表示估计，这里是说羊群要是误食风滚草，一般情况下会致命，但不排除特殊情况，这个词体现了说明文语言的准确性。 （5）示例：即便风滚草让人类操碎了心，但是乐观的人类也是永远无法停止苦中作乐的。 【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用： ①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 9．【分析】本文通过写行车途中以及在秦兵马俑馆的所见所想所感，表达了作者对秦俑的赞美，以及因此产生的骄傲与自豪。 【解答】（1）本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据表格中的提示确定相应的段落，即可从中筛选出词或句子作答。①处应为游踪，结合所见、所感可知，应该为第③段的“在乘车驶向秦俑馆的路上”。②为作者在小厅的所见，结合第⑤段“看到这样精致绝伦的艺术国宝”可以得出。③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑧段“那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了”可以得出。 （2）本题考查段落作用的理解。第④段中的“这样”指的是前文所写的，下文写了秦兵马俑馆的相关内容，因此第④段在结构上的作用是承上启下。 （3）本题考查对文章重要语句的赏析。题干要求从语言特色及其表达效果角度赏析，分析句子的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法；而表达效果就是结合上面的修辞、描写等手法，并再结合文章主旨体会其表达作用。“眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句”句式一致，使用了排比的修辞手法，“纵横八百里，上下数千年”使用了对偶的修辞手法，两者都使句式更加整齐。从内容上看，“眼前幻影迷离”“耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句”从视觉和听觉的角度表现了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。 （4）本题考查对文章结构安排的理解。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。结合“作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了”可知，本文通过对秦俑的描写，表达了作者对秦俑的赞美，因此感到骄傲和自豪。因此在未见之前的所见所想所感，例如“既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味”表达了作者内心的激动与崇敬，为下文的抒情与赞美作铺垫。 答案： （1）①乘车驶向秦俑馆的路上②精致绝伦的艺术国宝③油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈 （2）承上启下，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦俑馆的所见所感。 （3）该句使用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。 （4）先写行车途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。 10．【分析】译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远？忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】 老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。 【解答】（1）本题考查断句。 句意：所享者/惟薪米鱼肉。故可断为：（人们日常）所用的只有柴米鱼肉。 （2）本题考查学生对文言实词的理解能力。 ①句意：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。绝境，与人世隔绝的地方。 ②句意：渔人对眼前看到的景象感到非常诧异。异，对……感到惊异。 ③句意：麻枲（枲，麻）这类东西。属，类。 ④句意：到了夜晚。迫，将近。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。 ①重点词：妻子，妻子儿女；邑人，同乡的人；绝境，与人世隔绝的地方。句意：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 ②重点词：欲，想要；容，容留。句意：这个人想来这里住，能够容留他吗？ （4）本题考查对文本内容的分析和概括能力。 选文中的“杨氏”是要定居穴中，从文中“杨谢而从之”这句话可以看出来。 （5）本题考查对文本内容的分析和概括能力。 从【甲】文“土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出桃花源是一个没有剥削压迫、远离战乱、和平安定的理想社会。从【乙】文“凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”中可以看出文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。两段选文所描绘的社会在社会面貌居民生活状态等方面相同之处：社会安定、和平，人人平等，民风纯朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。 （6）本题考查阅读的拓展能力。 文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃花源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。 答案： （1）所享者/惟薪米鱼肉。 （2）①与人世隔绝的地方. ②对……感到惊异。 ③类。 ④将近。 （3）①率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 ②这个人想来这里住，能够容留他吗？ （4）是。从“杨谢而从之”可以看出。（姓杨的人道谢并且听从了他的安排。此句中的“谢”是道谢的意思。） （5）社会安定和平、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。 （6）就是因为现实中的种种不如意，所以将自己的理想付诸于文字，世外桃源越是美好，与现实的反差越大，就越能表现陶渊明对现实的失望以及对理想的向往。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 三、思考与写作（60分）请从下面两个题目中任选其一 11．【分析】这是一篇命题作文。请以“把奋斗写进青春里”为题，写一篇不少于600字的文章。审题可知，青春路上，我们充满勇气，怀揣梦想，一路跋涉，挥洒汗水，埋头奋斗。青春的时期，带有独特的气质，朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗，拼搏，不断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，是应该赞颂的时光。结合这些材料，再围绕“奋斗”的主题，我们可以综合提炼主题：“世上无难事，只怕有心人”“无畏艰难，不断拼搏”“付出之后，便是收获”“奋斗之后，便是绚丽的人生”“努力奋斗改变我们的人生”等等。可以写青春时期的自己的奋斗故事，不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康。 【解答】 把奋斗写进青春里 人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段青春历程，这是一个值得思考的问题。 是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。是成为笑傲苍穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。光阴似箭催人老，日月如梭趱少年。光阴何其短暂！光阴何其宝贵！当人们还没省悟过来之时，时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口。倘若你不抓紧时间，奋斗进取，拼搏出属于自己的一片天地，那么你将会是一个既可悲又可怜的人。 铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略、遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔！” 然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”！“奋斗”二字，意蕴无穷。 为了理想，你务实进取实干，这是奋斗；为了父母家人，你拼搏职场，身兼数职，这也是奋斗；为了贫穷的学童再现校园，你奔走呼告，游走街头，这更是奋斗。与其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果。事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡世没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。 岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧！把奋斗写进青春里，因为奋斗的青春最美丽。 【点评】本文开篇提出问题“怎样才能充实地走完这段青春历程”，引出“奋斗”的话题。文中运用道理论证、举例论证、正反对比论证的方法，证明了“只有奋斗，只有拼搏，才能无悔人生”的道理，充分有力地论述了“奋斗的青春最美丽”，文末归纳论点，总结全文。 12．【分析】这是一篇半命题作文。第一，审题。写作这类题目时，首先要补充题目，使作文题目完整；其次根据自己所补充的题目结合所经历的事情和自己的所想所感描写。由“茅盾先生看见傲然挺立的白杨树，就想到了‘写出新中国历史的那种精神和意志’，叶圣陶先生走进苏州园林，便得到了’如在画图中的美感’”可知，题目“遇见______，就遇见了美好”的空白处我们可以填写名词，如：人、景色、物品等等；我们还需要考虑遇见的什么让我们觉得感受到怎样的美好，题目中的“美好”，需要我们写作时强调美在何处，好在何处，写作时要表现出对所写对象的领悟要非常深刻，能让人感受到美丽、正面、积极、向上、乐观的力量、精神与品质。第二，立意。在审题明确之后，我们可以欣赏瑰丽的自然景观，发现美好的山川风物；可以体验诗意的人生旅途，领悟美好的理趣哲思；可以描摹优雅的琴棋书画，感受美好的传统文化等等，但是必须都要紧扣所写内容的趣点进行生动细致的描写，这样的文章立意就会更加高远；最后结合自己的实际进行描写叙述，注意叙事要详略得当，特别是让我们感觉美好的情节要详细描写。第三，选材。写作时，可选取自己熟悉的自然景物或人文景观。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动的，流泪的，哭泣的；对我们有过帮助的，甚至对我们有过伤害的人或事，我们看见的，感受到的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读者和老师。文章可记叙、可议论、可抒情、可描写，多种表达手法综合运用，可以层层深入，可以先总后分再总结。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。 【解答】 遇见你们，就遇见了美好 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。 人生14载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 14年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。 14年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。 同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的14年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【点评】本文写出了这14年中“我”所遇见的人和事。开头即用一组排比句引出了中心“我遇见了你们，人生不再迷茫”。14年中，遇见的有老师，有同学，有各种各样的风景和感情，有详写，有略写，详略得当。有记叙，有抒情，有议论，叙议结合。最后又以优美的文笔结束全文，深化中心。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $