Module 2 Unit 6 E-friends（教学设计）-2025-2026学年牛津上海版（三起）（2012）英语六年级上册

附件： M2U6《E-friends》教学设计2025-2026学年六年级英语沪教版上册 涑水联合双语学校 张 雯 课程基本信息 课题 《E-friends》 课型 新授课 学科 英语 年级 六年级 学段 小学 版本章节 沪教版六上M2U6 教学目标 1.在看、听、说的活动中，获取文本中网友的相关信息；(学习理解) 2.在思维导图和同伴的帮助下，能够介绍Joe、Jill、Kitty的不同国家网友；(应用实践) 3.汇报自己同伴的网友；(迁移创新) 4.在教师的引导下，体会并概括网友对我们的重要性。(迁移创新) 【核心词汇]e-friend,country, Australia, Canada, the UK, the US. 【核心句型]Would you like to have E-friends in other countries? Yes,I'd like to have an e-friend in….     教学重难点 教学重点： 1.能正确理解文本，并能流畅地朗读与表述； 2.掌握文中的重点句型Would you like to have E-friends in other countries? Yes,I'd like to have an e-friend in..并会用于实际生活中。 教学难点： 1.在真实的语境中，运用目标语言来表达结交网友的意愿及会用于对话； 2.经过主题的学习，表达出“朋友对我们的意义和价值”。     学情分析 学生们在三、四年级已掌握基础爱好类词汇（如reading, swimming, drawing）,会用I like... 表述自己的爱好；并且具备一般疑问句及应答的基础表达能力，会熟练运用Do you like...?及Yes,I do. No, I don't回答 ，在此基础上那对“Would you like...?”句型有初步认知，能理解其邀请含义；且孩子们对“爱好”话题有丰富生活经验，了解不同人的兴趣差异，对“网友”“跨国交流”有初步概念。   教学准备 1. 教具：制作爱好类词汇卡片、国家国旗图片； 2. 素材：编写3段不同难度的“跨国网友爱好”短文，设计句型任务单（含填空、仿写、情境应答练习）。 3. 技术：运用AI互动工具创设跨国交友模拟情境，辅助学生口语练习；准备在线投票工具，统计学生想结交网友的国家偏好。         教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）           在看、听、说的活动中，获取文本中网友的相关信息。(学习理解)                         1.Scan the text and get the main information. 2.Talk about Joe's、 Jill's, Kitty's e- friends，【重点朗读Australia Canda】 3.Talk about Joe's ,Jill's, Kitty's hobbies. 【培养在文本中提炼关键信息的能力】     本阶段学习学生活动旨在帮助学生在语境中理解文本的内容，形成e-friends in different countries 的主题意识，学习文本中的核心词汇，并建构出对网友描述的基本结构。在此过程中，培养学生阅读文本、获取信息和交流能力。               运用AI互动工具创设跨国交友模拟情境，辅助学生口语练习；       在思维导图和同伴的帮助下，能够介绍Joe、Jill、Kitty的不同国家网友。(应用实践)                 4.Finish the mind map. 5.Choose students to introduce.     本阶段学习学生活动日在帮助学生在思维导图的帮助下，自主深度阅读，建构对网友描述的基木结构，用获取的信息表达出自己学习的效果，培养学生获取信息、组织和思维能力。           汇报自己同伴的网友。(迁移创新)                 6.give a report about e-friend 本阶段学习学生活动旨在通过讨论同伴结交不同国家网友的意愿，完善e-friends话题的完整性，让学生对自己同伴结交网友的意愿及他们的爱好有更全面地了解，让输出有量变，知识结构系统化。       准备在线投票工具，统计学生想结交网友的国家偏好。       在教师的引导下，体会并概括网友对我们的重要性。(迁移创新)               7.Deep thinking:What do e-friends mean to us? 8.Discuss in groups: e-friends mean a lot to us.   本阶段学习学生活动旨在通过思考网友对我们的意 从而激发学生主动结交网友意识和 情感， 感受朋友的重要性。   作业设计 Must do: Introduce your e-friends to your deskmates ; Choose to do : Introduce your e-friends to your deskmates; 板书设计/课堂小结 Unit6 E-frends Would you like to have E-friends in other countries? Yes,I'd like to have an e-friend in….   What would you like to know about him or her? I'd like to know about his or her … 教学反思 本课以“跨国网友”“爱好分享”为核心话题，结合学生熟悉的生活场景设计互动环节，如“说说你想结交的跨国网友爱好”，充分调动学生表达积极性，课堂参与度较高。句型教学扎实，突破重点难点。通过“句型拆解—模仿练习—情境运用”三步法，聚焦目标句型“Would you like to have e-friends in other countries? Yes, I'd like to have an e-friend in...”，搭配AI口语测评工具纠正发音，学生能熟练运用句型完成对话表达。跨文化意识渗透自然。借助各国国旗、特色爱好等素材，引导学生了解不同国家的文化差异，培养友好跨国交往意识，实现语言学习与情感教育的融合。存在不足：个体关注不够充分。小组活动中，部分基础薄弱学生参与度较低，缺乏独立表达机会，教师对学生的个性化指导不够及时。语篇运用深度不足。学生能掌握单句表达，但在整合句型和词汇完成语篇书写时，存在逻辑不清晰、内容单一的问题，语篇构建能力有待提升。     学科网（北京）股份有限公司 $