精品解析：甘肃省武威市凉州区庙山乡庙山中学2025-2026学年第一学期期中考试九年级化学试卷

2025~2026学年度第一学期期中调研试题(卷) 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ） A. 陶瓷烧制 B. 火药使用 C. 粮食酿酒 D. 甲骨刻字 2. 空气是一种重要的自然资源，我们要保护大气环境。下列举措不能改善空气质量的是 A. 提高森林覆盖率 B. 禁止露天焚烧垃圾 C. 增高炼铁厂的烟囱 D. 开发利用新能源 3. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作不正确的是 A. 倾倒液体 B. 量取液体 C. 滴加液体 D. 加热液体 4. 烟花可以为节日增添氛围，可燃物质是制作烟花的化学成分之一，主要包括硫磺、木炭、磷、铁粉等下列关于燃放烟花的现象中，描述不正确的是 A. 有热量放出 B. 生成二氧化碳气体 C. 火星四射 D. 会闻到刺激性气体 5. “见著知微，见微知著”是化学的思维方法。如图所示，甲、乙、丙分别表示三个粒子的结构示意图，丁为铱元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 甲在化学反应中易得到电子 B. 甲、乙属于同种元素 C. 丙表示的是阳离子 D. 铱的相对原子质量为192.2 g 6. 一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是 A. 状态③的水分子静止不动 B. 水分子的运动速率：②>① C. 水分子间间隔：①>② D. 水分子的数目：①>②>③ 7. 小华同学用图1装置探究过氧化氢溶液分解时氧化铜和二氧化锰的催化效果，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。下列说法不正确的是 A. 图1中利用注射器可以检查装置气密性 B. 实验中应控制过氧化氢溶液的浓度和体积相同 C. 由图2可得出结论：催化剂不改变生成物的质量 D. 图2中，时段反应变慢是因为氧化铜的质量减少 8. 下列实践项目的相关解释正确的是 选项 实践项目 解释 A 利用氩氦刀治疗肿瘤 氩气使病变组织快速降温冷冻，氦气使病变组织快速升温解冻 B 清理家中鱼缸并通入氧气 空气中的氧气易溶于水 C 微型空气质量检测仪测定含量 属于大气污染物 D 氮气可以制取氮肥 氮气化学性质稳定 A. A B. B C. C D. D 9. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是 A. 自来水净化模型 B. 地壳中元素分布 C. 原子结构 D. 氧化反应与化合反应关系 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 成语是我国文化瑰宝，请用恰当的化学符号填空。 （1）铜墙铁壁：铜的元素符号为_______。 （2）滴水成冰：保持水化学性质的最小粒子为_______。 （3）水滴石穿：石头的主要成分是碳酸钙。碳酸钙中含有_______种金属元素。 （4）聚沙成塔：沙子的主要成分是二氧化硅，其化学式为_______。 11. “荡荡乎八川分流，相背而异态”，西汉文学家司马相如描绘了“八水绕长安”的壮丽之美。 （1）如图装置可将天然水净化。其中活性炭过滤层不能除去水中的_______(填字母)。 A. 色素 B. 异味 C. 可溶性钙、镁化合物 （2）为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指_______(填“元素”、“分子”或“原子”)。 （3）二氧化氯()是一种高效、安全的杀菌消毒剂，可用于自来水厂的杀菌消毒处理。中氯元素的化合价为_______。 12. 请从不同的角度认识“空气”。 （1）从分类角度：空气属于_______(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从应用角度：可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的是_______(填“稀有气体”或“氮气”)。 （3）从微观角度：用“○”表示氮原子，“●”表示氧原子。 ①“”可表示的微观意义是_______。 ②同温同压下，气体的体积比等于分子的数目比。若空气中其他成分忽略不计，下图中可表空气微观模型的是_______(填字母)。 13. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体.它可以和许多物质发生反应。根据下图回答问题。 （1）用文字表示图甲中发生的反应：_______。 （2）进行图乙实验时，集气瓶底水作用是_______；图丙_______(填“能”或“不能”)直接用于测定空气中氧气含量。 （3）进行图丁实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明物质燃烧的剧烈程度与_______有关。 14. 我国科学家研制出一种在可见光条件下将水和二氧化碳转化为甲烷()的复合光催化剂，其催化反应的微观示意图如下，请回答。 （1）上述反应中涉及的氧化物有_______种。 （2）上述反应_______(填“属于”或“不属于”)化合反应。 （3）下列说法正确的是_______(填字母)。 A. 该反应前后元素的化合价均没有变化 B. 该反应前后分子的种类发生改变 C. 一个甲烷分子由一个碳原子和两个氢分子构成 15. 小红利用数字化技术对“测定空气中氧气含量”进行了探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 （1）用文字表示红磷燃烧时发生的反应：_______。 （2）图2中，X曲线表示的是_______(填“温度”或“氧气浓度”)；导致DE段压强突然增大的实验操作是_______。 （3）实验前集气瓶中的水为，若集气瓶的容积为(燃烧匙及试剂所占体积忽略不计)。实验结束后理论上集气瓶中水的总体积约为_______。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气的实验。 （1）仪器F的名称是_______。 （2）若不考虑棉花，该实验应选择上述仪器中的_______(填字母)，用文字表示高锰酸钾制取氧气的反应：_______。 （3）若收集到氧气不纯，可能的原因是_______(写一条)。 17. 某化学兴趣小组围绕水的组成展开了项目式学习。 【活动一】用燃烧法探究水组成 （1）点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有_______且烧杯外壁发热，该实验可以证明水是由_______组成的。 【活动二】用电解法探究水的组成 该兴趣小组利用如图装置进行电解水实验。 （2）检验乙中生成气体的方法是_______；用文字表示电解水发生的反应：_______。 【活动三】探究电解水时影响甲与乙中生成气体体积比的因素 【提出问题】 （3）上图实验中，理论上电解水时甲与乙中生成气体的体积比为_______，实际测定结果却往往会偏大，原因是_______。 【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如表所示： 电极材料 铜丝 铁丝 保险丝 电阻丝 甲与乙的体积比 7.7：3.3 6.5：3.2 6.9：2.9 7.3：3.4 【实验分析】 （4）下列关于该电解水实验的说法中，正确的是_______(填字母)。 A. 铜丝作为电极材料时，测得的甲与乙中生成气体的体积比最接近理论值 B. 选用不同的电极材料进行实验，会影响测得的气体体积比 C. 进行该实验前，需要先检查装置的气密性 【查阅资料】常温常压下，水中最多能溶解约氧气、氢气。 交流反思】 （5）影响测得的气体体积比的因素还可能与_______有关。 四、计算与分析题 18. 人体缺乏维生素C（简称Vc），就会患坏血病。如图是盛放“维生素C”瓶子的部分标签，其中维生素C的化学式不清楚，可用表示。 请分析并计算： （1）维生素C中氢、氧两种元素的质量比为_________（填最简整数比）。 （2）维生素C的相对分子质量为176，则中n=_________。 （3）维生素C中氧元素的质量分数为_________（结果精确至）。 （4）计算44 g维生素C中含有碳元素的质量。（请写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期中调研试题(卷) 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ） A. 陶瓷烧制 B. 火药使用 C. 粮食酿酒 D. 甲骨刻字 【答案】D 【解析】 【详解】A、陶瓷烧制过程中有新物质生成，属于化学变化。 B、火药使用过程中有新物质生成，属于化学变化。 C、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。 D、甲骨刻字过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 故选D。 2. 空气是一种重要的自然资源，我们要保护大气环境。下列举措不能改善空气质量的是 A. 提高森林覆盖率 B. 禁止露天焚烧垃圾 C. 增高炼铁厂的烟囱 D. 开发利用新能源 【答案】C 【解析】 【详解】A、提高森林覆盖率可以净化空气，防风固沙，有利于改善空气质量，不符合题意； B、禁止露天焚烧垃圾，可减少含碳物质的排放，减缓温室效应，有利于改善空气质量，不符合题意； C、高炼铁厂的烟囱，不能减少污染物的排放，只是将污染物排放到高空，仍会造成空气污染，不能改善空气质量，符合题意。 D、开发利用新能源，可减少化石燃料燃烧对空气造成的污染，有利于改善空气质量，不符合题意； 故选C。 3. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作不正确的是 A. 倾倒液体 B. 量取液体 C. 滴加液体 D. 加热液体 【答案】D 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，量筒微微倾斜，量筒口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，不符合题意； B、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作正确，不符合题意； C、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作正确，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口处，试管微微倾斜与水平桌面约成角，图示操作错误，符合题意。 故选：D。 4. 烟花可以为节日增添氛围，可燃物质是制作烟花的化学成分之一，主要包括硫磺、木炭、磷、铁粉等下列关于燃放烟花的现象中，描述不正确的是 A. 有热量放出 B. 生成二氧化碳气体 C. 火星四射 D. 会闻到刺激性气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、硫磺、木炭、磷、镁粉燃烧都放热，描述正确，不符合题意； B、生成二氧化碳属于实验结论，不是现象，描述错误，符合题意； C、铁粉燃烧火星四射，描述正确，不符合题意； D、硫燃烧生成带有刺激性气味的气体，描述正确，不符合题意。 故选B。 5. “见著知微，见微知著”是化学的思维方法。如图所示，甲、乙、丙分别表示三个粒子的结构示意图，丁为铱元素在元素周期表中的信息，下列说法正确的是 A. 甲在化学反应中易得到电子 B. 甲、乙属于同种元素 C. 丙表示的是阳离子 D. 铱的相对原子质量为192.2 g 【答案】A 【解析】 【详解】A、甲原子的最外层电子数是7，大于4，易得到1个电子，形成带1个单位负电荷的离子，该选项符合题意。 B、元素是质子数相等的一类原子的总称，甲、乙的质子数不同，不属于同种元素，该选项不符合题意。 C、丙中质子数＜核外电子数，故丙带1个单位的负电荷，属于阴离子，该选项不符合题意。 D、元素周期表元素名称下方是相对原子质量，故铱的相对原子质量为192.2，但相对原子质量是一个比值，不是实际质量，单位不为“g”，该选项不符合题意。 故选A。 6. 一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是 A. 状态③的水分子静止不动 B. 水分子的运动速率：②>① C. 水分子间的间隔：①>② D. 水分子的数目：①>②>③ 【答案】C 【解析】 【详解】A、分子总是在不断运动的，状态③的水分子也在运动，并非静止不动，该判断错误。 B、温度越高，分子运动速率越快。状态①的温度高于状态②，因此水分子的运动速率：①>②，该判断错误。 C、状态①是水蒸气（气态），状态②是水（液态）。气态分子间的间隔大于液态分子间的间隔，因此水分子间的间隔：①>②，该判断正确。 D、在水的冷却过程中，只是状态发生改变，水分子的数目不会变化，即①=②=③，该判断错误。 故选C。 7. 小华同学用图1装置探究过氧化氢溶液分解时氧化铜和二氧化锰的催化效果，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。下列说法不正确的是 A. 图1中利用注射器可以检查装置气密性 B. 实验中应控制过氧化氢溶液的浓度和体积相同 C. 由图2可得出结论：催化剂不改变生成物的质量 D. 图2中，时段反应变慢是因为氧化铜的质量减少 【答案】D 【解析】 【详解】A、图1中将注射器活塞向外拉一小段距离，之后松开手，观察到注射器活塞回到原来的位置，说明该装置气密性良好，因此图1中利用注射器可以检查装置气密性，说法正确，不符合题意； B、该实验探究过氧化氢溶液分解时氧化铜和二氧化锰的催化效果，则变量为催化剂的种类，其他条件相同，故实验中应控制过氧化氢溶液的浓度和体积相同，说法正确，不符合题意； C、由图2可知，最终生成氧气的体积相同，说明催化剂不改变生成物的质量，说法正确，不符合题意； D、图2中，时段反应变慢是因为随着反应的进行，过氧化氢被消耗，过氧化氢溶液浓度降低，所以反应变慢，说法错误，符合题意。 故选：D。 8. 下列实践项目的相关解释正确的是 选项 实践项目 解释 A 利用氩氦刀治疗肿瘤 氩气使病变组织快速降温冷冻，氦气使病变组织快速升温解冻 B 清理家中鱼缸并通入氧气 空气中的氧气易溶于水 C 微型空气质量检测仪测定含量 属于大气污染物 D 氮气可以制取氮肥 氮气化学性质稳定 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、氩氦刀利用氩气快速膨胀吸热降温冷冻组织，氦气快速膨胀放热升温解冻组织，该选项解释正确； B、氧气不易溶于水，鱼能在水中生存，是因为水中溶有少量的氧气，该选项解释不正确； C、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项解释不正确； D、氮气可作氮肥，并不是因为氮气化学稳定，而是氮气中含有氮元素，可生产化肥，该选项解释不正确。 故选A。 9. 建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是 A. 自来水净化模型 B. 地壳中元素分布 C. 原子结构 D. 氧化反应与化合反应关系 【答案】B 【解析】 【详解】A、自来水净化过程包括沉淀（沉降）、过滤、吸附、消毒等步骤，但不包含蒸馏，蒸馏主要用于实验室净化水，故选项模型不正确。 B、地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，故选项模型正确。 C、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，故选项模型不正确。 D、有些化合反应是氧化反应，如碳燃烧生成二氧化碳，有些化合反应不是氧化反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，所以化合反应和氧化反应是交叉关系，故选项模型不正确。 故选B。 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 成语是我国文化瑰宝，请用恰当的化学符号填空。 （1）铜墙铁壁：铜的元素符号为_______。 （2）滴水成冰：保持水化学性质的最小粒子为_______。 （3）水滴石穿：石头的主要成分是碳酸钙。碳酸钙中含有_______种金属元素。 （4）聚沙成塔：沙子的主要成分是二氧化硅，其化学式为_______。 【答案】（1）Cu （2）H2O （3）1 （4）SiO2 【解析】 【小问1详解】 铜的元素符号是Cu； 【小问2详解】 水是由分子构成的，则保持水化学性质的最小粒子为水分子，化学式为H2O； 【小问3详解】 碳酸钙的化学式为CaCO3，由图钙、碳、氧三种元素组成，钙字带有金字旁，属于金属元素，碳字带有石字旁，属于非金属元素，氧字带有气字头，属于非金属元素，故含1种金属元素； 【小问4详解】 沙子的主要成分是二氧化硅，其中硅元素的化合价为+4，氧元素的化合价为−2，化学式为SiO2。 11. “荡荡乎八川分流，相背而异态”，西汉文学家司马相如描绘了“八水绕长安”的壮丽之美。 （1）如图装置可将天然水净化。其中活性炭过滤层不能除去水中的_______(填字母)。 A. 色素 B. 异味 C. 可溶性钙、镁化合物 （2）为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指_______(填“元素”、“分子”或“原子”)。 （3）二氧化氯()是一种高效、安全的杀菌消毒剂，可用于自来水厂的杀菌消毒处理。中氯元素的化合价为_______。 【答案】（1）C （2）元素 （3）+4 【解析】 【小问1详解】 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，但不能除去可溶性钙、镁化合物；故填：C。 【小问2详解】 宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，则“无磷洗衣粉”中“磷”是指元素；故填：元素。 【小问3详解】 中氧元素的化合价为-2价，则氯元素的化合价为+4价；故填：+4。 12. 请从不同的角度认识“空气”。 （1）从分类角度：空气属于_______(填“混合物”或“纯净物”)。 （2）从应用角度：可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的是_______(填“稀有气体”或“氮气”)。 （3）从微观角度：用“○”表示氮原子，“●”表示氧原子。 ①“”可表示的微观意义是_______。 ②同温同压下，气体的体积比等于分子的数目比。若空气中其他成分忽略不计，下图中可表空气微观模型的是_______(填字母)。 【答案】（1）混合物 （2）稀有气体 （3） ①. 1个氮分子(或1个氮分子由2个氮原子构成) ②. C 【解析】 【小问1详解】 空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成的，属于混合物； 【小问2详解】 稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可充入霓虹灯内，所以可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的是稀有气体； 【小问3详解】 ①“”可表示的微观意义是1个氮分子(或1个氮分子由2个氮原子构成) ； ②空气中氮气和氧气的体积比约为4：1，同温同压下，气体的体积比等于分子的数目比，所以氮分子和氧分子的数目比约为4：1，观察图示，C图中氮分子(由两个白球构成)和氧分子(由两个黑球构成)的数目比约为4：1，可表示空气微观模型，故填C。 13. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体.它可以和许多物质发生反应。根据下图回答问题。 （1）用文字表示图甲中发生的反应：_______。 （2）进行图乙实验时，集气瓶底水的作用是_______；图丙_______(填“能”或“不能”)直接用于测定空气中氧气含量。 （3）进行图丁实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明物质燃烧的剧烈程度与_______有关。 【答案】（1）碳+氧气二氧化碳 （2） ①. 吸收二氧化硫，防止污染空气 ②. 不能 （3）氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 图甲实验中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为碳+氧气二氧化碳；故填：碳+氧气二氧化碳。 【小问2详解】 图乙实验中硫粉燃烧生成有毒的二氧化硫气体，直接排放会污染空气，集气瓶底水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；图丙实验中硫粉燃烧生成二氧化硫气体，装置内压强几乎不变，不能直接用于测定空气中氧气含量；故填：吸收二氧化硫，防止污染空气；不能。 【小问3详解】 进行图丁实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关；故填：氧气的浓度。 14. 我国科学家研制出一种在可见光条件下将水和二氧化碳转化为甲烷()的复合光催化剂，其催化反应的微观示意图如下，请回答。 （1）上述反应中涉及的氧化物有_______种。 （2）上述反应_______(填“属于”或“不属于”)化合反应。 （3）下列说法正确的是_______(填字母)。 A. 该反应前后元素的化合价均没有变化 B. 该反应前后分子的种类发生改变 C 一个甲烷分子由一个碳原子和两个氢分子构成 【答案】（1）2 （2）不属于 （3）B 【解析】 【小问1详解】 氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素，该反应中，水和二氧化碳是氧化物，氧气属于单质，故有2种氧化物； 【小问2详解】 化合反应是多种物质生成一种物质，而上述反应是两种物质生成两种物质，不属于化合反应； 【小问3详解】 A、反应前碳元素存在于二氧化碳中，二氧化碳中氧元素化合价是-2价，根据化合物中元素化合价代数和为零，设碳元素化合价是x，得：x+(-2) ×2=0，得x=+4，故碳元素化合价是+4。反应后碳元素存在于甲烷中，甲烷中氢元素化合价是+1价，根据化合物中元素化合价代数和为零，设碳元素化合价是y，得：y+(1) ×4=0，得y=-4，故碳元素化合价是-4。可知碳元素的化合价由+4价变为-4价，反应前后碳元素的化合价发生了变化，不符合题意； B、化学反应的实质是分子破裂、原子重组，该反应中，反应物是二氧化碳分子和水分子，生成物是甲烷分子和氧气分子，反应前后分子的种类发生了改变，符合题意； C、一个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，不符合题意； 故选B。 15. 小红利用数字化技术对“测定空气中氧气含量”进行了探究(如图1)，得到的数据曲线如图2所示。 （1）用文字表示红磷燃烧时发生的反应：_______。 （2）图2中，X曲线表示的是_______(填“温度”或“氧气浓度”)；导致DE段压强突然增大的实验操作是_______。 （3）实验前集气瓶中的水为，若集气瓶的容积为(燃烧匙及试剂所占体积忽略不计)。实验结束后理论上集气瓶中水的总体积约为_______。 【答案】（1）磷+氧气五氧化二磷 （2） ①. 温度 ②. 打开弹簧夹 （3）62 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷；故填：磷+氧气五氧化二磷。 【小问2详解】 红磷燃烧消耗氧气，随着反应的进行，氧气浓度逐渐降低，故Y表示氧气浓度变化趋势；红磷燃烧放出热量，一开始温度逐渐升高，待完全反应后，逐渐冷却至室温，故X曲线表示温度变化趋势。DE段压强变大，D点对应的操作是打开弹簧夹，烧杯中的水进入装置，从而使装置内压强增大；故填：温度；打开弹簧夹。 【小问3详解】 该实验中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的；实验前集气瓶中的水为15 mL，若集气瓶的容积为250 mL，则集气瓶内空气的体积为250 mL-15 mL=235 mL，红磷消耗装置内氧气的体积为235 mL×=47 mL，因此实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为15 mL+47 mL=62 mL；故填：62。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成用高锰酸钾制取并收集较纯净氧气的实验。 （1）仪器F的名称是_______。 （2）若不考虑棉花，该实验应选择上述仪器中的_______(填字母)，用文字表示高锰酸钾制取氧气的反应：_______。 （3）若收集到氧气不纯，可能的原因是_______(写一条)。 【答案】（1）水槽 （2） ①. ABDEFG ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）没有待到气泡连续均匀冒出就收集气体##实验前集气瓶中的水未装满（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器F的名称是水槽；故填：水槽。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固-固加热型，氧气的密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，采用排水法收集气体较纯净，则该实验应选择的仪器有ABDEFG；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；故填：ABDEFG；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 【小问3详解】 排水法收集氧气时，若没有待到气泡连续均匀冒出就收集气体，会使收集到的氧气不纯，因为开始排出的气体中混有装置内的空气；若集气瓶中水未装满，瓶内留有空气，也会使最终气体不纯；故填：没有待到气泡连续均匀冒出就收集气体或实验前集气瓶中的水未装满（合理即可）。 17. 某化学兴趣小组围绕水的组成展开了项目式学习。 【活动一】用燃烧法探究水的组成 （1）点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯内壁有_______且烧杯外壁发热，该实验可以证明水是由_______组成的。 【活动二】用电解法探究水的组成 该兴趣小组利用如图装置进行电解水实验。 （2）检验乙中生成气体的方法是_______；用文字表示电解水发生的反应：_______。 【活动三】探究电解水时影响甲与乙中生成气体体积比的因素 【提出问题】 （3）上图实验中，理论上电解水时甲与乙中生成气体的体积比为_______，实际测定结果却往往会偏大，原因是_______。 【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如表所示： 电极材料 铜丝 铁丝 保险丝 电阻丝 甲与乙的体积比 7.7：3.3 6.5：3.2 6.9：2.9 7.3：3.4 【实验分析】 （4）下列关于该电解水实验的说法中，正确的是_______(填字母)。 A. 铜丝作为电极材料时，测得的甲与乙中生成气体的体积比最接近理论值 B. 选用不同的电极材料进行实验，会影响测得的气体体积比 C. 进行该实验前，需要先检查装置的气密性 【查阅资料】常温常压下，水中最多能溶解约氧气、氢气。 【交流反思】 （5）影响测得的气体体积比的因素还可能与_______有关。 【答案】（1） ①. 水雾 ②. 氢元素和氧元素 （2） ①. 将带火星的木条伸入量筒中，木条复燃，则说明为氧气 ②. （3） ①. 2:1 ②. 氧气溶解性比氢气大（合理即可） （4）BC （5）温度（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 氢气燃烧生成水，则可观察到烧杯内壁有水雾出现； 氢气燃烧消耗氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成。 【小问2详解】 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，乙与电源正极相连，则收集的气体为氧气，氧气具有助燃性，则检验方法为：将带火星的木条伸入量筒中，木条复燃，则说明为氧气； 电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问3详解】 电解水生成的氢气和氧气的体积比约为2:1，则理论上电解水时甲与乙中生成气体的体积比为2:1； 氢气难溶于水，氧气不易溶于水，即氧气在水中溶解性比氢气大，则会使结果偏大。 【小问4详解】 A、由表中内容可知，使用铁丝时，测得的甲与乙中生成气体的体积比最接近理论值，该选项说法正确； B、根据表中可知，选用不同的电极材料进行实验，会影响测得的气体体积比，该选项说法正确； C、该装置要收集气体，则进行实验前，要检查装置气密性，该选项说法正确。 故选BC。 【小问5详解】 气体溶解性受温度和压强的影响，则影响测得的气体体积比的因素还可能与温度、压强有关。 四、计算与分析题 18. 人体缺乏维生素C（简称Vc），就会患坏血病。如图是盛放“维生素C”瓶子的部分标签，其中维生素C的化学式不清楚，可用表示。 请分析并计算： （1）维生素C中氢、氧两种元素的质量比为_________（填最简整数比）。 （2）维生素C的相对分子质量为176，则中n=_________。 （3）维生素C中氧元素的质量分数为_________（结果精确至）。 （4）计算44 g维生素C中含有碳元素的质量。（请写出计算过程） 【答案】（1）1:12 （2）6 （3）54.5% （4）44 g维生素C中含有碳元素的质量为： 【解析】 【小问1详解】 维生素C中氢、氧两种元素的质量比为：； 【小问2详解】 维生素C的相对分子质量为：，n=6； 【小问3详解】 维生素C中氧元素的质量分数为：； 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $