陕西省咸阳市兴平市2025-2026学年六年级上学期11月阶段性自测语文试卷

2025~2026学年度第一学期阶段性自测 六年级语文 注意事项: 1.本试卷共4页,全卷总分100分,考试时间90分钟。 2.领到试卷和答题卡后,请用0.5毫米黑色墨水签字笔,分别在试卷和答题卡上 填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答,否则作答无效。 4.考试结束,本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。(41分) 学校正在开展主题为“让生活更美好”的学习活动,请你来参与。 1.【探索让生活更美好]科学家的探索让我们发现了火星的美。阅读语段,完成练习。(8分) 科学家经过(观测猜测),①jk i了火星(神秘秘密)的面纱,解开了人们 心中的②g da,让人们豁然开朗:火星基本上是一个非常③ganz 0的④sham 星 球,并且⑤yang qi含量极少,它的⑥ci chang非常弱,太阳风和宇宙射线可以直接 轰击它的表面。 (1)按顺序依次写出语段中用拼音代替的词语。(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (2)从括号里选择的正确词语依次是: 。(2分) 2.【选择让生活更美好】选择正确的答案,检验自己的学习成果吧!(每题3分,共15分) (1)下面加点字的读音全都相同的一项是()。 A哄笑哄骗 一哄而散 B.启蒙 瞎蒙 蒙古包 C.出差 差异 参差不齐 D.单薄 稀薄 日薄西山 (2)写人物说话时,可以不用“说”来表达,下面句子表述不恰当的一项是( A.“哥哥,请再给我讲一个故事吧!”妹妹仰着小脸恳求着。 B.毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” C.“为什么动作不能快一点?看看几点了!”妈妈拍着桌子,怒气冲冲地向我嘟囔着。 D.“他现在在哪儿?老天啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。 (3)下面句子中没有语病的一项是( )。 A.老师津津有味地玩着我们的竹节人。 B.你告诉她,不要再把过去的往事放在心上。 C.他一走进运动场,就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸 D.通过学习《狼牙山五壮士》一文,使我们深刻以认识到今天的幸福生活来之不易。 六年级语文阶段性自测-1-(共4页) (4)下面语段选自《三国演义)经典情节“挥泪惭马谡”,该情节表现了诸葛亮( )的特点。 孔明(诸葛亮)挥泪日:“吾与汝义同兄弟,汝之子即吾之子也,不必多嘱。” 左右推出马谡于辕门之外…须臾,武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。 A.智勇双全 B.不徇私情 C.神机妙算 D.知人善任 (5)下列句子中运用了排比的修辞手法的一项是()。 A.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 B.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 C.冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 D.石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 3.【旅行让生活更美好】下面是琪琪在旅行途中的所见和所感,请你帮她完成下面的 练习。(14分) (1)根据课本内容填空。(8分) ①[遇见最美的风景]孟浩然在《宿建德江》中描写月夜景色的诗句是:“ ”。苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中运 用比喻的修辞手法来描写西湖暴雨突来的奇丽景色的诗句是:“ ②[遇见最真的情感]“祖宗疆土, 这是抗金名臣李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言;《七律 长征》中“ ”统领全诗,这是红军战士不畏艰险、勇往 直前的英雄气概。 (2)琪琪假期去游览故宫,参观太和殿时,她看得非常人迷。请你抓住她的神态、动 作,描写一下她入迷的样子。(2分) (3)琪琪认为到处旅行是浪费时间,还不如多读几本书。如果你想反驳琪琪的观 点,请分点阐明你的理由,至少写出两点。(4分)》 4.【阅读让生活更美好】阅读是一个人获取知识、滋养精神的最有效的方式。同学们, 你们一定阅读过高尔基的小说《童年》,这本书中有许多个性鲜明的人物形象。读 下面的句子,请你分别用一个词语概括加点人物的特点。(4分) (1)有一天晚上,染坊着了大火,外祖母头顶一条空口袋,身披马被,飞也似的冲进火海。 ( (2)外祖父一个箭步冲上来,将外祖母推倒,把我抢了过去,向长凳上一扔,暴吼道: “把他给我捆起来,打死他!'” ( 六年级语文阶段性自测-2-(共4页) 二、阅读与鉴赏。(29分】 (一)课内阅读。(11分)》 穷人(节选) 语段一:桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩 的吗?自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦? …不,还没来!…为什么把 他们抱过来啊?…他会揍我的!那也活该,我自作自受…嗯揍我一顿也好!” 语段二:“不,没有人!天啊,我为什么要这样做?…如今叫我怎么对他说呢? 桑娜沉思着,久久地坐在床前。 语段三:渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说, “嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过 去的!快去!别等他们醒来。” 1,阅读语段一和语段二,抓住心理活动描写,体会桑娜的形象。桑娜的心理可以用 ”这个成语来概括。仔细读来,从画横线、双横线、波浪线的句子 中可以体会到桑娜这样的心理活动历程:对渔夫的担忧、体贴 (3分) 2.阅读语段三,抓住对渔夫的 和 描写,体会渔夫的 形象。仔细读来,可以体会到渔夫作出决定前后的过程:严肃、忧虑 下定决心 。(6分) 3.从以上语段的描写中,可以看出渔夫和桑娜都有 的美好品质。(2分) (二)课外阅读。(18分) 天坛 ①天坛为明、清两代帝王祭祀皇天、祈求五谷丰登的场所。天坛由北向南分布着 祈年殿、丹陛桥、皇穹宇和圜丘坛等建筑,是世界上现存面积最大的古代祭天建筑群。 如果与故宫相比就会发现:故宫庞大的建筑群以气势取胜,天坛的建筑少而精,以宁静深 远著称;故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点,而天坛以天高地阔的开放式为特,点。 ②天坛在建筑的整体设计上寄寓着中国古代“天圆地方”的宇宙观。比如,天坛由 内外两重围墙环绕,南面围墙呈方形,象征地;北面围墙呈半圆形,象征天。再如,祈年 殿、皇穹宇、皇乾殿等主要建筑的顶面,广泛使用了蓝色琉璃瓦,寓意着天空的蓝色。还 有,主体建筑祈年殿是三重檐的亭式圆殿,大殿的屋檐,一律都是大环套小环,环环收缩, 层层上举,形成一种不断向上、向中心的( )力,使人产生一种向上天靠拢的动感。 ③天坛在建筑细节设计上处处都体现着古人对宇宙天象的理解。拿祈年殿来说, 其殿顶不用大梁和长檩,全靠内四、中十二、外十二共二十八根楠木大柱支撑,恰是隐含 着四季、十二月、十二时辰、二十八星宿之意。这样的细节在天坛建筑中比比皆是。古人 对宇宙天象的理解,通过精心的设计,就这样在天坛的一砖一瓦中永远的( )下 来,留与后世叹服。 ④从建筑技术上看,天坛更是中国古代能工巧匠高超技艺的结晶。以祈年殿、皇 穹宇为例,它们作为木质结构、圆形平面、形体如此巨大的殿宇,其造型却如此精致、构 思如此巧妙,这在中国古建中极为罕见。再如皇弯宇围墙的回音壁,因孤度完美,墙面 六年级语文阶段性自测-3-(共4页) 极其光滑,声波可沿墙内面有规则地连续反射,不断向外传播。因此,在墙内说话,无 论声音多小,百米外的另一侧都能听清。 ⑤可以说,天坛将中国古代哲学、历史、数学、力学、美学、声学等集于一身,堪称我 国古代建筑的极品,也是世界建筑史上的瑰宝。 1.文中有两处括号,联系上下文,第1处填“ ”最恰当,第2处填“ ”最恰当。 (2分) A.凝固 B.凝神 C.凝聚 D.凝视 2.根据文章内容填空。(7分) (1)文章主要介绍了天坛的建筑。第②~④自然段分别是从 和 这三个不 同的方面来介绍天坛建筑的。(3分) (2)第①自然段中,将天坛与故宫对比,突出了天坛建筑的特点,其特点可以概括 为: (2分) (3)第④自然段画线句子中,作者连用三个“如此”,表达了 (2分) 3.判断下面说法是否正确,正确的打“V”,错误的打“ ”。(3分) (1)天坛所有建筑的顶面都使用了蓝色琉璃瓦。 (2)为了说明天坛建筑的特点,第②~④自然段都使用了举例子的说明方法。( (3)下面的资料对理解文章第②自然段最有帮助。 圜丘坛东南西北各有一扇大门,象征大自然的春夏秋冬周而复始,天地万物生生不息。 4.明明买了一套明信片,根据文章信息可以判断出( )是祈年殿。(3分) A B 0 5.有人问“天坛在中国及世界建筑史上占有怎样的地位?”请你运用文中相关信息,回 答天坛在中国及世界建筑史上的重要地位。(3分) 中国的世界文化遗产一天坛,是 是 三、畅想与表达。(30分) 学校的学习生活丰富多彩,诗歌朗诵会、演讲比赛、书画展…这些活动一定给你 留下了极为深刻的印象。请你选择一次活动写下来,和同学们分享你的经历 要求:注意写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他 们的语言、动作、神态,并把活动中的体会写下来;题目自拟,不少于450字:文中不得 出现真实的校名、人名等信息。 六年级语文阶段性自测-4-(共4页)2025~2026学年度第一学期阶段性自测 六年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用。(41分) 1.(8分)(1)(6分)①揭开 ②疙瘩 ③干燥 ④沙漠 ⑤氧气 ⑥磁场 (2)(2分)观测 神秘 2.(每题3分，共15分)(1)D (2)C(3)A (4)B (5)C 3.(14分)(1)(8分)①野旷天低树江清月近人 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 ②当以死守 不可以尺寸与人红军不怕远征难 万水千山只等闲 (2)(2分)示例：一进入太和殿，琪琪就被墙上的文字介绍吸引住了，她睁大了眼晴，全神贯注地阅读，边读边点 头，脸上露出惊叹的表情。 (3)(4分)示例：第一，在旅行的过程中，我们能亲眼看到各地的美景，亲身体会到各地的风俗民情，这些往往是无法直 接从书本中感受到的。第二，在旅行的过程中，我们可以开阔眼界，增长见识，锻炼意志，让自己得到全方位的提升。 4.(4分)(1)(2分)示例：勇敢沉着 (2)(2分)示例：粗野残暴 二、阅读与鉴赏。(29分) (一)(11分) 1.(3分)忐忑不安 对自己的责备、质问 宁可自己受苦也要收养孤儿的决心 2.(6分)神态 语言 动作 征求意见 想要收养 赶紧行动 3.(2分)宁可自己受苦也要帮助别人（意近即可） (二)(18分) 1.(2分)C A 2.(7分)(1)(3分)建筑的整体设计 建筑细节设计 建筑技术 (2)(2分)宁静深远、天高地阔的开放式 (3)(2分)作者的赞叹之情 3.(3分)(1)× (2)V (3)× 4.(3分)C 5.(3分)示例：世界上现存面积最大的古代祭天建筑群 中国古代能工巧匠高超技艺的结晶 世界建筑史上的瑰宝 三、畅想与表达。(30分) 略。 评分标准： A等(26-30分)：内容具体，主题明确，分段合理，语句通顺，450字以上，错别字极少。 B等(21-25分)：内容比较具体，主题比较明确，分段比较合理，语句比较通顺，450字左右，错别字较少。 C等(16-20分)：内容基本具体，主题基本明确，语句基本通顺，400字左右，错别字较多。 D等(11-15分)：语句不通顺，主题不明确，字迹杂乱，300字左右。 E等(10分以下)：跑题，字迹杂乱，字数不足200字。 其中：没有作文题目扣2分；错别字每个扣0.5分，扣足4分为止：标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止：卷面 太乱，字迹潦草扣1-2分；确认为抄袭的作文，在E等之内评分。 六年级语文阶段性自测-答案-1（共1页）