专题08 句子衔接（复习讲义）（江苏专用）2026年春季高考语文

专题08 句子衔接（复习讲义）（江苏专用）（原卷版） 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 3 实战精练与提升 4 一、考题要求 根据《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中 “语言建构与运用” 核心素养要求，近义词辨析专题需达成以下目标： 准确识别句子衔接的核心原则（如话题一致、逻辑连贯等），明确其本质要求； 理解不同语境下句子衔接的表达效果（如语意流畅、逻辑严密、语气贯通等）； 结合课内文本语境与生活场景，判断句子衔接的恰当性，能区分易混衔接类型（如话题延续与话题转移、逻辑顺序颠倒与正确顺序）； 初步具备在写作中规范运用句子衔接技巧的能力，使行文连贯自然。 2、 命题分析 以 2024 年江苏省学业水平合格性考试真题为核心，结合近年同类考试（学业水平合格考、高考模拟考）趋势，命题特点如下： 考 点 题 型 分值占比 考查重点 句子衔接 选择题（单选） 3 分 1. 话题一致性判断（如主语、核心对象保持统一）； 2. 逻辑连贯性分析（如时间、空间、因果、递进顺序）； 3. 语境适配性判断（如语体、情感基调契合）； 4. 标志词运用（如关联词、代词、时间词的衔接作用） 3、 趋势预测 1.语境关联：持续以简短语段为载体，考查句子在具体语境中的衔接，而非孤立记忆规则； 2.重点聚焦：侧重 “话题一致”“逻辑连贯”“语境契合”“标志词运用”，不考查复杂生僻的衔接类型（如特殊文体的小众衔接技巧），难度中等。 常考衔接原则核心梳理 1.话题一致原则 定义：语段中所有句子围绕同一核心话题展开，主语、陈述对象或核心对象保持统一，不随意转移话题。 例句：①正确：“江南的春天是美丽的，江南的春雨是缠绵的，江南的炊烟是袅袅的”（核心话题为 “江南的事物”）；②错误：“江南的春天是美丽的，春雨滋润着北方的土地，炊烟在山谷中飘荡”（话题从 “江南” 转移到 “北方”“山谷”，衔接混乱）。 2.逻辑连贯原则 定义：句子排列遵循合理的逻辑顺序，常见顺序包括时间顺序（先后顺序）、空间顺序（远近、高低、内外）、逻辑顺序（总分、并列、递进、因果、转折、条件）。 例句：①时间顺序：“清晨，太阳升起；中午，烈日当空；傍晚，余晖洒落”；②空间顺序：“从山脚往上走，我们先看到溪流，再遇到灌木丛，最后登上山顶”；③逻辑顺序（递进）：“他不仅学习成绩优异，还乐于助人，更有着坚定的理想信念”。 3.语境契合原则 定义：衔接的句子需与语段的语体风格（书面语 / 口语）、情感基调（褒义 / 贬义、积极 / 消极）、上下文语境（内容呼应）保持一致。 例句：①语体契合（书面语）：“这部古籍记载了上古先民的生活智慧，其文字古朴典雅，其内涵博大精深”；②情感基调契合（积极）：“挫折没有打倒他，反而让他更加坚韧，让他在追梦路上越走越坚定”。 4.标志词衔接原则 定义：利用关联词、代词、时间词、空间词、重复词等标志词，搭建句子间的衔接桥梁，使语意更顺畅。 常见标志词：①关联词（虽然… 但是…、不仅… 还…、因为… 所以…、如果… 就…）；②代词（这、那、其、他们、这样）；③时间词（曾经、如今、首先、其次）；④空间词（这里、那里、以上、以下）；⑤重复词（核心名词、关键词语重复出现）。 例句：“我们既要仰望星空，树立远大理想；又要脚踏实地，做好当下小事。只有这样，才能在人生道路上稳步前行”（关联词 “既… 又…”“只有… 才…”+ 代词 “这样” 衔接）。 5.句式一致原则 定义：并列或排比语境中，句子的结构、句式保持一致，增强语言的节奏感和连贯性。 例句：①正确：“读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操”（排比句式，结构一致）；②错误：“读书可以增长知识，开阔视野是读书的好处，还能陶冶情操”（句式混乱，衔接不畅）。 核心突破方法： （一）核心突破方法 1.句子衔接判断技巧 抓标志词：快速锁定关联词、代词、时间词等，判断句子间逻辑关系和指代对象。 析话题核心：通读语段，找出核心话题（主语、陈述对象），排除话题转移的选项。 理逻辑顺序：分析句子间是否符合时间、空间、事理逻辑，排除逻辑颠倒的选项。 辨语境特征：匹配语段的语体、情感基调，排除语境不符的选项。 查句式结构：并列或排比句中，确保句式一致，排除结构混乱的选项。 2.衔接正误判断模板 通用思路：看话题是否一致 + 看逻辑是否连贯 + 看标志词是否恰当 + 看语境是否契合 + 看句式是否匹配。 具体模板： “该选项（正确 / 错误），因为前文核心话题是 XX，选项话题为 XX（一致 / 不一致）；句子间逻辑关系为 XX（符合 / 违背）时间 / 空间 / 事理顺序；标志词 XX（恰当 / 误用）；与语段 XX（语体 / 情感）基调（契合 / 冲突），故（应选 / 排除）。” 3.常见误用类型及规避 话题脱节：前后句子核心对象不一致，无过渡。规避：确保所有句子围绕同一话题，如需转移话题，需加过渡句（如 “不仅如此”“除此之外”）。 逻辑混乱：违背时间、空间或事理逻辑。规避：梳理句子间逻辑关系，明确顺序（如先因后果、先总后分）。 关联词误用：关联词搭配不当或与逻辑关系矛盾。规避：牢记常见关联词搭配（如 “只有… 才…”“只要… 就…”），结合分句逻辑选择。 代词不明：代词无明确指代对象。规避：代词需紧邻指代对象，避免指代模糊（如 “这本书” 而非单纯 “它”）。 句式不一：并列语境中句式混乱。规避：排比或并列句中，保持 “主语 + 谓语 + 宾语” 或相同短语结构一致。 （二）不同语境衔接适配原则 记叙文：侧重时间顺序、空间顺序和话题一致，通过代词、时间词衔接，突出情节连贯性（如写景按 “远近高低”，写事按 “起因 - 经过 - 结果”）。 说明文：侧重逻辑顺序（总分、并列、递进）和话题一致，用关联词、分类词衔接，增强说明的条理性（如说明事物特征按 “主要 - 次要”，说明流程按 “步骤 1 - 步骤 2”）。 议论文：侧重逻辑顺序（论点 - 论据 - 论证）和关联词衔接，用 “首先… 其次…”“因为… 所以…” 等，强化论证的严密性（如论点后用 “例如” 衔接论据，论据后用 “因此” 衔接结论）。 1.阅读下面语段，填入横线处的语句中，衔接最恰当的一项是（ ） 江南的古镇，藏在烟雨朦胧里。青石板路被雨水冲刷得发亮，______；乌篷船摇着橹声，慢悠悠地划过石桥；岸边的垂柳垂下绿丝绦，拂过行人的肩头。整个古镇像一幅淡雅的水墨画，透着宁静与温婉。 A. 路边的墙角开着不知名的小花，香气扑鼻 B. 不知名的小花开在路边的墙角，香气扑鼻 C. 墙角的路边开着不知名的小花，香气扑鼻 D. 路边开着不知名的小花，墙角香气扑鼻 2.下列句子衔接最恰当的一项是（ ） ①我们在学习中要注重积累，______，才能不断提升语文素养。 A. 积累的知识越多，语文素养就越高 B. 只有积累足够的知识 C. 因为知识积累是语文素养提升的基础 D. 虽然积累很重要 3.下列句子中，与前文衔接最顺畅的一项是（ ） 前文：书籍是人类进步的阶梯，它能引领我们探索未知的世界，______。 A. 我们通过书籍可以增长智慧 B. 能帮助我们积累丰富的知识 C. 书籍还能陶冶我们的情操 D. 读书是一种很好的生活习惯 4.下列对语段中句子衔接的分析，不正确的一项是（ ） 语段：①挫折是人生的必修课。②它可能会让我们暂时迷茫，但也能让我们变得坚强；它可能会让我们经历痛苦，但也能让我们积累经验。③只要我们勇敢面对挫折，不轻易放弃，就一定能跨越困难，收获成长。 A. ①句总起，点明核心话题 “挫折”，为后文衔接奠定基础。 B. ②句用 “它” 指代①句的 “挫折”，代词衔接恰当，话题一致。 C. ②句用 “可能会… 但也能…” 的关联词，衔接前后两个分句，逻辑连贯。 D. ③句用 “只要… 就…” 的关联词，与②句构成转折关系，衔接顺畅。 5.依次填入下列语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） ①走进校园，首先映入眼帘的是______；绕过教学楼，看到的是______；沿着小路往前走，______。整个校园布局合理，风景优美。 a. 碧绿的草坪，草坪上点缀着五颜六色的小花 b. 高大的教学楼，墙面洁白，窗户明亮 c. 清澈的人工湖，湖边柳树依依，鱼儿嬉戏 A. a→b→c B. b→a→c C. b→c→a D. a→c→b 6.下列句子衔接恰当且逻辑连贯的一项是（ ） A. 因为今天下雨，所以我带了雨伞，但是雨伞还是淋湿了。 B. 我们不仅要学习文化知识，还要培养道德品质，只有这样，才能成为全面发展的人。 C. 他喜欢运动，跑步、游泳、打球都是他的爱好，所以他的学习成绩很好。 D. 虽然天气很冷，而且大家都坚持晨练，没有一人缺席。 7.下列句子中，代词衔接明确的一项是（ ） A. 小李给小王打电话，他说今天不能一起去看电影了。 B. 这本书讲述了历史人物的故事，它很有教育意义。 C. 妈妈买了苹果和香蕉，它们很甜，我很喜欢吃。 D. 小明和小红一起去图书馆，他借了一本名著。 8.下列语段中，句子衔接最恰当的一项是（ ） ①诚信是做人的根本。②______，______，______。③因此，我们要始终坚守诚信的底线。 a. 失去诚信，就会失去别人的信任 b. 诚信能赢得他人的尊重，建立良好的人际关系 c. 没有诚信，事业就难以成功 A. a→b→c B. b→a→c C. b→c→a D. c→a→b 9.下列句子衔接不恰当的一项是（ ） A. 春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 他努力学习，上课认真听讲，下课及时复习，因此成绩进步很快。 C. 公园里人来人往，有的散步，有的放风筝，有的拍照，大家玩得很开心。 D. 这本书我很喜欢，封面设计精美，作者是著名作家，书店里卖得很贵。 10.下列对句子衔接的判断，正确的一项是（ ） ①清晨，我来到公园。②首先看到的是盛开的牡丹，红的似火，粉的似霞。③接着往前走，湖边的柳树垂下了柔软的枝条。④然后，我坐在长椅上，欣赏着眼前的美景。⑤最后，夕阳西下，我依依不舍地离开了公园。 A. 按空间顺序衔接，衔接顺畅 B. 按时间顺序衔接，衔接顺畅 C. 按逻辑顺序衔接，衔接顺畅 D. 话题转移，衔接不顺畅 11.下列句子中，关联词衔接恰当的一项是（ ） A. 既然你答应了这件事，就应该认真去做，不能半途而废。 B. 即使天气不好，我们也要去爬山，但是我们还是取消了计划。 C. 虽然他年纪小，所以他很懂事，大家都很喜欢他。 D. 只要努力学习，才能取得好成绩，这是大家都明白的道理。 12.下列句子衔接最符合语境的一项是（ ） 在校园读书分享会上，同学们积极发言，______。 A. 有的同学分享了科幻小说，有的同学介绍了历史名著，还有的同学交流了散文读后感。 B. 校园里的樱花盛开了，粉白相间，十分美丽。 C. 大家不仅分享了书籍，还讨论了周末去哪里玩。 D. 老师布置的作业很多，大家都在抓紧时间完成。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 句子衔接（复习讲义）（江苏专用）（解析版） 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 3 实战精练与提升 4 一、考题要求 根据《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》中 “语言建构与运用” 核心素养要求，近义词辨析专题需达成以下目标： 准确识别句子衔接的核心原则（如话题一致、逻辑连贯等），明确其本质要求； 理解不同语境下句子衔接的表达效果（如语意流畅、逻辑严密、语气贯通等）； 结合课内文本语境与生活场景，判断句子衔接的恰当性，能区分易混衔接类型（如话题延续与话题转移、逻辑顺序颠倒与正确顺序）； 初步具备在写作中规范运用句子衔接技巧的能力，使行文连贯自然。 2、 命题分析 以 2024 年江苏省学业水平合格性考试真题为核心，结合近年同类考试（学业水平合格考、高考模拟考）趋势，命题特点如下： 考 点 题 型 分值占比 考查重点 句子衔接 选择题（单选） 3 分 1. 话题一致性判断（如主语、核心对象保持统一）； 2. 逻辑连贯性分析（如时间、空间、因果、递进顺序）； 3. 语境适配性判断（如语体、情感基调契合）； 4. 标志词运用（如关联词、代词、时间词的衔接作用） 3、 趋势预测 1.语境关联：持续以简短语段为载体，考查句子在具体语境中的衔接，而非孤立记忆规则； 2.重点聚焦：侧重 “话题一致”“逻辑连贯”“语境契合”“标志词运用”，不考查复杂生僻的衔接类型（如特殊文体的小众衔接技巧），难度中等。 常考衔接原则核心梳理 1.话题一致原则 定义：语段中所有句子围绕同一核心话题展开，主语、陈述对象或核心对象保持统一，不随意转移话题。 例句：①正确：“江南的春天是美丽的，江南的春雨是缠绵的，江南的炊烟是袅袅的”（核心话题为 “江南的事物”）；②错误：“江南的春天是美丽的，春雨滋润着北方的土地，炊烟在山谷中飘荡”（话题从 “江南” 转移到 “北方”“山谷”，衔接混乱）。 2.逻辑连贯原则 定义：句子排列遵循合理的逻辑顺序，常见顺序包括时间顺序（先后顺序）、空间顺序（远近、高低、内外）、逻辑顺序（总分、并列、递进、因果、转折、条件）。 例句：①时间顺序：“清晨，太阳升起；中午，烈日当空；傍晚，余晖洒落”；②空间顺序：“从山脚往上走，我们先看到溪流，再遇到灌木丛，最后登上山顶”；③逻辑顺序（递进）：“他不仅学习成绩优异，还乐于助人，更有着坚定的理想信念”。 3.语境契合原则 定义：衔接的句子需与语段的语体风格（书面语 / 口语）、情感基调（褒义 / 贬义、积极 / 消极）、上下文语境（内容呼应）保持一致。 例句：①语体契合（书面语）：“这部古籍记载了上古先民的生活智慧，其文字古朴典雅，其内涵博大精深”；②情感基调契合（积极）：“挫折没有打倒他，反而让他更加坚韧，让他在追梦路上越走越坚定”。 4.标志词衔接原则 定义：利用关联词、代词、时间词、空间词、重复词等标志词，搭建句子间的衔接桥梁，使语意更顺畅。 常见标志词：①关联词（虽然… 但是…、不仅… 还…、因为… 所以…、如果… 就…）；②代词（这、那、其、他们、这样）；③时间词（曾经、如今、首先、其次）；④空间词（这里、那里、以上、以下）；⑤重复词（核心名词、关键词语重复出现）。 例句：“我们既要仰望星空，树立远大理想；又要脚踏实地，做好当下小事。只有这样，才能在人生道路上稳步前行”（关联词 “既… 又…”“只有… 才…”+ 代词 “这样” 衔接）。 5.句式一致原则 定义：并列或排比语境中，句子的结构、句式保持一致，增强语言的节奏感和连贯性。 例句：①正确：“读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可以陶冶情操”（排比句式，结构一致）；②错误：“读书可以增长知识，开阔视野是读书的好处，还能陶冶情操”（句式混乱，衔接不畅）。 核心突破方法： （一）核心突破方法 1.句子衔接判断技巧 抓标志词：快速锁定关联词、代词、时间词等，判断句子间逻辑关系和指代对象。 析话题核心：通读语段，找出核心话题（主语、陈述对象），排除话题转移的选项。 理逻辑顺序：分析句子间是否符合时间、空间、事理逻辑，排除逻辑颠倒的选项。 辨语境特征：匹配语段的语体、情感基调，排除语境不符的选项。 查句式结构：并列或排比句中，确保句式一致，排除结构混乱的选项。 2.衔接正误判断模板 通用思路：看话题是否一致 + 看逻辑是否连贯 + 看标志词是否恰当 + 看语境是否契合 + 看句式是否匹配。 具体模板： “该选项（正确 / 错误），因为前文核心话题是 XX，选项话题为 XX（一致 / 不一致）；句子间逻辑关系为 XX（符合 / 违背）时间 / 空间 / 事理顺序；标志词 XX（恰当 / 误用）；与语段 XX（语体 / 情感）基调（契合 / 冲突），故（应选 / 排除）。” 3.常见误用类型及规避 话题脱节：前后句子核心对象不一致，无过渡。规避：确保所有句子围绕同一话题，如需转移话题，需加过渡句（如 “不仅如此”“除此之外”）。 逻辑混乱：违背时间、空间或事理逻辑。规避：梳理句子间逻辑关系，明确顺序（如先因后果、先总后分）。 关联词误用：关联词搭配不当或与逻辑关系矛盾。规避：牢记常见关联词搭配（如 “只有… 才…”“只要… 就…”），结合分句逻辑选择。 代词不明：代词无明确指代对象。规避：代词需紧邻指代对象，避免指代模糊（如 “这本书” 而非单纯 “它”）。 句式不一：并列语境中句式混乱。规避：排比或并列句中，保持 “主语 + 谓语 + 宾语” 或相同短语结构一致。 （二）不同语境衔接适配原则 记叙文：侧重时间顺序、空间顺序和话题一致，通过代词、时间词衔接，突出情节连贯性（如写景按 “远近高低”，写事按 “起因 - 经过 - 结果”）。 说明文：侧重逻辑顺序（总分、并列、递进）和话题一致，用关联词、分类词衔接，增强说明的条理性（如说明事物特征按 “主要 - 次要”，说明流程按 “步骤 1 - 步骤 2”）。 议论文：侧重逻辑顺序（论点 - 论据 - 论证）和关联词衔接，用 “首先… 其次…”“因为… 所以…” 等，强化论证的严密性（如论点后用 “例如” 衔接论据，论据后用 “因此” 衔接结论）。 1.阅读下面语段，填入横线处的语句中，衔接最恰当的一项是（ ） 江南的古镇，藏在烟雨朦胧里。青石板路被雨水冲刷得发亮，______；乌篷船摇着橹声，慢悠悠地划过石桥；岸边的垂柳垂下绿丝绦，拂过行人的肩头。整个古镇像一幅淡雅的水墨画，透着宁静与温婉。 A. 路边的墙角开着不知名的小花，香气扑鼻 B. 不知名的小花开在路边的墙角，香气扑鼻 C. 墙角的路边开着不知名的小花，香气扑鼻 D. 路边开着不知名的小花，墙角香气扑鼻 【答案】 A 【解析】本题核心考查 “话题一致”“空间顺序” 和 “句式连贯”。语段核心话题是 “江南古镇的景物”，空间顺序从 “青石板路” 到 “乌篷船” 再到 “岸边垂柳”，需保持陈述对象的空间衔接自然。A 项 “路边的墙角” 承接前文 “青石板路”（路的周边景物），句式与后文 “岸边的垂柳垂下绿丝绦” 一致（“方位词 + 名词 + 动作 / 状态”），话题连贯；B 项 “不知名的小花开在路边的墙角” 主语切换为 “小花”，与前文 “青石板路” 衔接突兀；C 项 “墙角的路边” 空间顺序颠倒，不符合 “路→路边墙角” 的自然逻辑；D 项 “路边开着… 墙角香气扑鼻” 话题分裂，前半句说花，后半句说墙角香气，衔接混乱，故选 A。 2.下列句子衔接最恰当的一项是（ ） ①我们在学习中要注重积累，______，才能不断提升语文素养。 A. 积累的知识越多，语文素养就越高 B. 只有积累足够的知识 C. 因为知识积累是语文素养提升的基础 D. 虽然积累很重要 【答案】B 【解析】前文 “要注重积累” 与后文 “才能” 构成 “只有… 才…” 的条件关系，需用对应的关联词衔接。A 项是因果关系，C 项是因果关系，D 项是转折关系，均不符合逻辑；B 项 “只有积累足够的知识” 与后文 “才能” 搭配恰当，逻辑连贯，故选 B。 3.下列句子中，与前文衔接最顺畅的一项是（ ） 前文：书籍是人类进步的阶梯，它能引领我们探索未知的世界，______。 A. 我们通过书籍可以增长智慧 B. 能帮助我们积累丰富的知识 C. 书籍还能陶冶我们的情操 D. 读书是一种很好的生活习惯 【答案】B 【解析】前文句式为 “它能引领我们…”，衔接句需保持 “能 + 动词 + 我们…” 的句式一致，且话题一致（主语为 “书籍”，用 “能” 承接前文的 “能”，避免主语切换）。A 项主语变为 “我们”，C 项重复 “书籍还能”（前文已用 “它能”，重复累赘），D 项话题转移为 “读书”，均衔接不畅；B 项句式与前文一致，话题统一，故选 B。 4.下列对语段中句子衔接的分析，不正确的一项是（ ） 语段：①挫折是人生的必修课。②它可能会让我们暂时迷茫，但也能让我们变得坚强；它可能会让我们经历痛苦，但也能让我们积累经验。③只要我们勇敢面对挫折，不轻易放弃，就一定能跨越困难，收获成长。 A. ①句总起，点明核心话题 “挫折”，为后文衔接奠定基础。 B. ②句用 “它” 指代①句的 “挫折”，代词衔接恰当，话题一致。 C. ②句用 “可能会… 但也能…” 的关联词，衔接前后两个分句，逻辑连贯。 D. ③句用 “只要… 就…” 的关联词，与②句构成转折关系，衔接顺畅。 【答案】D 【解析】A、B、C 分析均正确；③句 “只要… 就…” 表示条件关系，与②句的并列关系（列举挫折的两面性）构成 “现象 + 对策” 的逻辑，并非转折关系，衔接逻辑分析错误，故选 D。 5.依次填入下列语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） ①走进校园，首先映入眼帘的是______；绕过教学楼，看到的是______；沿着小路往前走，______。整个校园布局合理，风景优美。 a. 碧绿的草坪，草坪上点缀着五颜六色的小花 b. 高大的教学楼，墙面洁白，窗户明亮 c. 清澈的人工湖，湖边柳树依依，鱼儿嬉戏 A. a→b→c B. b→a→c C. b→c→a D. a→c→b 【答案】B 【解析】语段遵循空间顺序 “走进校园→绕过教学楼→沿着小路往前走”。①“首先映入眼帘” 应是校园的主要建筑 “教学楼”（b）；绕过教学楼后，看到的是 “草坪”（a）；继续往前走，看到 “人工湖”（c），符合由近及远、由主到次的空间逻辑，故选 B。 6.下列句子衔接恰当且逻辑连贯的一项是（ ） A. 因为今天下雨，所以我带了雨伞，但是雨伞还是淋湿了。 B. 我们不仅要学习文化知识，还要培养道德品质，只有这样，才能成为全面发展的人。 C. 他喜欢运动，跑步、游泳、打球都是他的爱好，所以他的学习成绩很好。 D. 虽然天气很冷，而且大家都坚持晨练，没有一人缺席。 【答案】B 【解析】A 项 “因为下雨带伞，但是雨伞淋湿” 逻辑矛盾（带伞应避免淋湿）；B 项 “不仅… 还…” 表递进，“只有… 才…” 表条件，逻辑连贯，衔接恰当；C 项 “喜欢运动” 与 “学习成绩好” 无因果关系，逻辑断裂；D 项 “虽然… 而且…” 关联词搭配错误（应为 “虽然… 但是…”），故选 B。 7.下列句子中，代词衔接明确的一项是（ ） A. 小李给小王打电话，他说今天不能一起去看电影了。 B. 这本书讲述了历史人物的故事，它很有教育意义。 C. 妈妈买了苹果和香蕉，它们很甜，我很喜欢吃。 D. 小明和小红一起去图书馆，他借了一本名著。 【答案】B 【解析】A 项 “他” 指代不明（小李或小王）；B 项 “它” 明确指代前文 “这本书”，衔接明确；C 项 “它们” 指代 “苹果和香蕉”，但后文 “很甜” 虽可，但不如 B 项指代精准；D 项 “他” 指代不明（小明或小红），故选 B。 8.下列语段中，句子衔接最恰当的一项是（ ） ①诚信是做人的根本。②______，______，______。③因此，我们要始终坚守诚信的底线。 a. 失去诚信，就会失去别人的信任 b. 诚信能赢得他人的尊重，建立良好的人际关系 c. 没有诚信，事业就难以成功 A. a→b→c B. b→a→c C. b→c→a D. c→a→b 【答案】B 【解析】语段遵循 “总起→分述（正面 + 反面）→总结” 的逻辑。①总述诚信是根本，②应先正面说诚信的好处（b），再反面说失去诚信的危害（a→c，“失去诚信” 到 “没有诚信” 程度递进，“别人的信任” 到 “事业成功” 范围拓展），③总结坚守诚信，逻辑连贯，故选 B。 9.下列句子衔接不恰当的一项是（ ） A. 春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B. 他努力学习，上课认真听讲，下课及时复习，因此成绩进步很快。 C. 公园里人来人往，有的散步，有的放风筝，有的拍照，大家玩得很开心。 D. 这本书我很喜欢，封面设计精美，作者是著名作家，书店里卖得很贵。 【答案】D 【解析】A 项话题一致（小草），衔接自然；B 项 “努力学习” 与 “成绩进步” 因果衔接；C 项排比句式，话题一致（公园里的人）；D 项 “喜欢这本书” 与 “书店里卖得很贵” 话题脱节，“卖得贵” 与前文 “喜欢”“封面精美”“著名作家” 无逻辑关联，衔接不畅，故选 D。 10.下列对句子衔接的判断，正确的一项是（ ） ①清晨，我来到公园。②首先看到的是盛开的牡丹，红的似火，粉的似霞。③接着往前走，湖边的柳树垂下了柔软的枝条。④然后，我坐在长椅上，欣赏着眼前的美景。⑤最后，夕阳西下，我依依不舍地离开了公园。 A. 按空间顺序衔接，衔接顺畅 B. 按时间顺序衔接，衔接顺畅 C. 按逻辑顺序衔接，衔接顺畅 D. 话题转移，衔接不顺畅 【答案】B 【解析】语段用 “首先→接着→然后→最后” 的时间词衔接，按 “清晨到夕阳西下” 的时间顺序展开，话题始终围绕 “我在公园的经历”，衔接顺畅，故选 B。 11.下列句子中，关联词衔接恰当的一项是（ ） A. 既然你答应了这件事，就应该认真去做，不能半途而废。 B. 即使天气不好，我们也要去爬山，但是我们还是取消了计划。 C. 虽然他年纪小，所以他很懂事，大家都很喜欢他。 D. 只要努力学习，才能取得好成绩，这是大家都明白的道理。 【答案】A 【解析】A 项 “既然… 就…” 表因果（承接承诺的结果），衔接恰当；B 项 “即使… 也…” 与 “但是” 矛盾（前半句表让步，后半句转折取消计划，逻辑混乱）；C 项 “虽然… 所以…” 搭配错误（应为 “虽然… 但是…”）；D 项 “只要… 才能…” 搭配错误（应为 “只要… 就…” 或 “只有… 才…”），故选 A。 12.下列句子衔接最符合语境的一项是（ ） 在校园读书分享会上，同学们积极发言，______。 A. 有的同学分享了科幻小说，有的同学介绍了历史名著，还有的同学交流了散文读后感。 B. 校园里的樱花盛开了，粉白相间，十分美丽。 C. 大家不仅分享了书籍，还讨论了周末去哪里玩。 D. 老师布置的作业很多，大家都在抓紧时间完成。 【答案】A 【解析】语境核心话题是 “校园读书分享会”，A 项围绕 “分享书籍” 展开，排比句式衔接，符合语境；B 项话题转移为 “樱花”，C 项话题转移为 “周末游玩”，D 项话题转移为 “作业”，均与 “读书分享会” 语境不符，衔接不畅，故选 A。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $