专题13 实现人生价值（期末真题汇编）七年级道德与法治上学期统编版

专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02在奉献中成就精彩人生 地 城 考点01 在劳动中创造人生价值 1．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）凌晨三点就开始做早餐的面点师傅、穿梭大街小巷的送货员、24小时轮班工作的保安、深夜坚守在岗位的医护人员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐！对此理解正确的是（   ） ①劳动时间的长短是衡量其人生价值的尺度 ②美好生活通过劳动实现 ③医务人员比送货员创造的价值更大 ④我们要尊重这些劳动者 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 2．（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）农民在土地上挥洒汗水，收获了丰收的喜悦；工人在岗位上辛勤劳动，收获了物质的回报；科学家在实验室倾心研究，收获了成功的喜悦；环保人员治理污染，收获了精神上的满足⋯⋯从中，我们可以体会到（   ） ①人生需要梦想，有梦就能成功 ②劳动创造财富，实干铸就辉煌 ③尽管岗位不同，皆能服务社会 ④参与国家建设，只图物质财富 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（24-25七年级上·江西南昌·期末）为落实“双减”政策，促进学生德智体美劳全面发展，各学校开展了系列教育活动。某班根据劳动教育的要求制定了以下任务清单：完成这些任务，有助于同学们（   ） ☆学习厨艺，为父母做一顿饭 ☆家务劳动，进行家庭卫生大扫除 ☆栽培植物，到学农基地体验蔬菜种植 ☆志愿服务，到敬老院参加义务劳动 A．增加课外活动，取代课堂学习 B．改变角色定位，承担家长责任 C．养成劳动习惯，提高劳动能力 D．提高实践技能，降低学习要求 4．（24-25七年级上·青海西宁·期末）“七一勋章”获得者吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”。他的事迹告诉我们（   ） ①只有牺牲个人的利益才能实现生命的价值 ②生命的意义在于为社会作出贡献 ③提升生命价值的目的就是赢得他人的赞誉 ④要在为人民服务中提升生命价值 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 5．（24-25八年级上·福建厦门·期末）下图中的要求是基于（   ） ①学会珍惜我们的劳动成果                ②做家务是财富和幸福的源泉 ③劳动铸就生命里的一切辉煌                ④美好生活是通过劳动创造的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（24-25七年级上·广东汕头·期末）“我是一名科技工作者，发明创造让我体验到个人价值”“我是一名环卫工人，让城市保持洁净美丽是我的工作日常”“我是一名建筑工人，建造高质量的房屋是我的任务”……我们尊重每一个为梦想打拼的人，这是因为（   ） ①不同的职业获得的劳动报酬相同 ②每一位劳动者都是国家的建设者 ③工作没有高低贵贱之分 ④养成良好的劳动品质是必要的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（24-25七年级上·辽宁本溪·期末）2024年5月22日，习近平总书记在考察时强调，老百姓的幸福生活是干出来的。我们要靠实干奋斗，实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好。这表明（   ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ③每个人所处的岗位不同，但人生价值相同 ④人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（24-25七年级上·宁夏银川·期末）以下人物故事给我们的启发是（   ） 我是一名农民，用汗水浇灌土地，喜获丰收 我是一名企业经理，依靠管理提高生产效率，增加收入 我是一名科学家，用知识创造财富，实现人生价值 我是一名工人，靠劳动创造幸福生活 A．社会发展对劳动者素质提出了更高要求 B．进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好 C．人的一生大多数时间都要在工作中度过 D．人人都有通过劳动创造美好生活的机会 9．（24-25七年级上·陕西榆林·期末）一粒芥子渺小得可怜，不注意几乎看不见，一阵风就能把它吹跑，一滴雨就能把它淹没。但是作为一味药，其外敷可消肿散痛传温气，内服可利气豁痰。这启示我们（   ） ①要学会欣赏自己，欣赏自己的优点 ②生命虽然平凡，也能创造自身价值 ③每个人的生命都有自己独特的使命 ④正确认识自己，无需与他人作比较 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 10．（24-25七年级上·海南三亚·期末）在“生命的思考”项目式学习活动中，有四个小组进行了展示。下列说法正确的有（   ） ①认识生命组：生命是有限的，我们要及时享乐 ②守护生命组：我们每个人只需要增强安全意识和保持身体健康 ③增强韧性组：我们要以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难 ④实现价值组：将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）“国家需要，我就去做。”从“东方红一号”到“嫦娥一号”，从“风云气象”到“北斗导航”，背后都有孙家栋筹谋、忙碌的身影。他将60多年的岁月奉献给了祖国的航天事业，如今为了中华民族的航天梦，他仍然在呕心沥血、奋斗不息。从实现人生价值的角度，孙家栋给我们带来的启示有（   ） ①志存高远，树立远大目标         ②磨砺意志，积极调整心态 ③无私奉献，成就精彩人生         ④踏实奋进，绽放人生光彩 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 12．（24-25七年级上·湖南邵阳·期末）【感悟劳动不懈奋斗】 2024年4月30日，在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记代表党中央向全国广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问，充分肯定广大劳动群众对党和国家事业发展作出的重要贡献，并提出殷切希望，强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。”希望广大劳动群众大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业、创新创造，踊跃投身于以高质量发展推进中国式现代 化的火热实践，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。 “劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来”，请你说说劳动的重要性。 13．（24-25七年级上·海南儋州·期末）教育部印发的《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。自2022年秋季起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。知悉这则消息，小新说：“劳动没有什么用，单独开设这门课没有必要。” 你认为材料中小新的观点正确吗?谈谈你的看法。 14．（24-25七年级上·吉林长春·期末）某校开展了劳动实践活动，请你参与，完成任务。 活动内容 活动任务 活动一：老师组织同学们召开了劳动教育主题班会。通过活动，同学们懂得了国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 任务一：班会上，同学们搜集展示了劳动模范的故事。请你说明劳动创造了哪些财富？ 活动二：学校组织同学们开展校园植树活动。 任务二：在日常生活中，你还参加过哪些劳动？ 请你完成下列任务： 任务一： 。任务二： 。 15．（24-25七年级上·福建福州·期末）时事评析 2024年12月31日，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二〇二五年新年贺词（节选）：巴黎奥运赛场上，我国体育健儿奋勇争先，取得境外参赛最好成绩，彰显了青年一代的昂扬向上、自信阳光；海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌；面对洪涝、台风等自然灾害，广大党员干部冲锋在前，大家众志成城、守望相助，无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。……梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。 结合材料，从“在劳动中创造人生价值”角度，评说劳动的意义？ 地 城 考点02 在奉献中成就精彩人生 16．（24-25七年级上·四川成都·期末）2024年4月23日，第五届四川“最美科技工作者”名单揭晓。他们中有阻燃领域的全球领跑者王玉忠，关注呼吸系统疾病防治的医学科学家李为民，一心扑在“王家贡米”品种选育上的特优粮油首席专家陈定全……这些科技工作者之所以“最美”，是因为（   ） ①他们在自己的岗位上兢兢业业，创造自身价值 ②他们在自己的岗位上用奋斗来书写人生华章 ③他们为社会创造了更多的物质财富 ④他们为民族、国家无私奉献，人生闪耀出伟大的光辉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）“时代楷模”杨士莪生前系中国工程院院士、哈尔滨工程大学教授。他潜心治学、甘于奉献，自觉发扬“哈军工”优良传统，“做人做事做学问，为船为海为国防”的育人理念深深影响了几代水声专业学生，培养了一批能够挑大梁、担重任的科技人才。从他的事迹我们能够感悟到（ ） A．要在奉献中走向伟大，成就精彩人生 B．世事难料，人生苦短，应该及时享乐 C．只有院士、教授的工作才是有意义的 D．获得了荣誉称号，才算实现人生价值 18．（24-25七年级上·湖北荆州·期末）某班同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，以下认识不正确的是（   ） A．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任 B．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 C．能活出自己生命的精彩，不需要顾及他人感受 D．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 19．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）“时代楷模”甘肃省古浪县八步沙“六老汉”，几十年来为守护家园，誓用白发换绿洲，他们扎根沙漠，代代接续奋斗，久久为功，让绿色的长城坚不可摧，用三代人团结一致治沙造林的实际行动创造了荒漠变林海的人间奇迹。这说明（   ） ①他们不懂得享受生活 ②精神生命是不断传承的 ③治沙是所有人的追求 ④平凡中孕育伟大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 20．（24-25七年级上·湖北荆州·期末）习近平主席在二〇二四年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这段话告诉我们（   ） ①平凡的生命也可以创造伟大 ②平凡的人无法实现人生价值 ③劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分 ④拒绝平凡的工作，将高薪职业作为唯一奋斗目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 21．（24-25七年级上·湖北宜昌·期末）“七一勋章”获得者张桂梅，扎根边陲教育一线四十余年，推动创建全国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩走出大山、走进大学。“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，虽九死亦无悔！”关于张桂梅，下列说法最准确的是（   ） A．人生价值在于社会的承认和回报 B．践行了诚信的社会主义核心价值观 C．在奉献中走向伟大，成就精彩人生 D．牺牲了个人利益，从而实现人生价值 22．（24-25七年级上·吉林长春·期末）“时代楷模”王继才守岛卫国32年，用一生无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。王继才的无私奉献启示我们（   ） A．一个人的伟大是由社会地位决定的 B．一切美好生活都是通过奉献创造的 C．只有实现自我价值的人生才有意义 D．在奉献中走向伟大，成就精彩人生 23．（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）雷锋一生助人为乐，把有限生命投入无限服务；张桂梅倾尽全力，帮助山区女孩追梦；焦裕禄心系兰考，奉献生命改造荒滩。他们做到了（   ） A．在奉献中成就精彩人生 B．在享乐中实现人生价值 C．在高位上创造社会财富 D．在荣誉下开启奉献人生 24．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”“用财富衡量科学家价值太低级、太庸俗。”下列与“杂交水稻之父”袁隆平的人生价值观一致的是（   ） ①维护安全，培养情操 ②苟利国家，不求富贵 ③专利国家，不为身谋 ④热爱生命，滋养心灵 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 25．（24-25七年级上·河南驻马店·期末）同学们经常会发出灵魂一问，人为什么要活着？又为什么要学习呢？为了谋求一份好的工作，为了满足父母的期许，为了让自己活得有价值，为了……到底怎么样的人生是值得的呢？下面的说法你认同的是（   ） ①让生命充满活力，不断充盈自己 ②活出自己的个性，不需要考虑他人感受和社会需要 ③只有脑力劳动者值得尊敬和学习 ④自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 26．（24-25七年级上·海南三亚·期末）“感动海南”2023十大年度人物之一的齐旭明：雨林护猿十多年，青春奉献霸王岭。齐旭明用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。齐旭明的行为表明（   ） ①动物的生命是脆弱的，我们要爱护动物 ②我们可以在踏实奋进中绽放人生的光彩 ③我们要在承担责任与奉献中实现人生价值 ④立志做一个伟大的人才能成为一个伟大的人 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 27．（24-25七年级上·甘肃庆阳·期末）2024年7月30日，2024年第二季度“中国好人榜”发布。上榜好人中，有捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹珊珞，有19年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜……对此，下列认识正确的是（   ） A．这些“中国好人”为社会进步作出了贡献，在奉献中成就精彩人生 B．劳动是实现国家富强、民族复兴的唯一途径 C．这些“中国好人”的行为表明帮助他人就能得到荣誉称号 D．获得荣誉称号的人生才是有意义的人生 28．（24-25七年级上·陕西榆林·期末）【端正人生态度】 明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。 (1)从历史故事中，你能获得哪些感悟? 【弘扬劳动精神】 尊重劳动，弘扬劳动精神。自2018年10月至2023年10月，中国工会十七大至中国工会十八大的5年间，共表彰全国五一劳动奖状926个、全国五一劳动奖章4026名、全国工人先锋号4119个，全国五一巾帼奖2200名。2024年，中华全国总工会表彰全国五一劳动奖状255个、全国五一劳动奖章1088 个、全国工人先锋号1034个。 (2)请运用所学知识，说说为什么要尊重劳动，弘扬劳动精神。 【成就精彩人生】 在本期校园周报中，编辑同学摘录了一些名人名言，勉励同学们成就精彩人生。 我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。 ——雷锋 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的。 ——涅克拉索夫 (3)结合以上名言，说说我们应该怎样成就精彩的人生。 29．（24-25七年级上·安徽淮南·期末）【志存高远，追求美好】 材料一  2024年8月12日，巴黎奥运会乒乓球女单决赛，陈梦以4:2战胜孙颖莎成功卫冕女单冠军。接受国内媒体采访时，陈梦在谈到未来规划时表示：“珍惜当下，享受当下!”陈梦说：“积极的心态非常关键。在这届奥运之前，我并没有过多考虑结果，更多的是专注于一战一战地不输，这是我的首要目标。我每天都专注于比赛，珍惜每一场比赛。” (1)陈梦为实现人生目标在不懈努力，作为新时代的青少年，应该如何树立正确的人生目标? 材料二  谈到过去三年所面对的巨大压力，陈梦表示：“我经历了很多，包括伤病困扰、竞技状态下滑以及外界的质疑声音。但是我相信自己的潜力，只要勇敢面对，所有困难都能克服。 (2)结合材料谈谈我们应该如何对待生活中的逆境。 (3)每一个平凡人都能活出不一样的精彩!运用所学知识谈谈我们要如何实现人生价值? 30．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）【学习榜样 实践传承】 某班围绕“走好人生道路，实现人生梦想”主题开展探究性学习活动，请你参与其中。 【点赞楷模 榜样引领】 同学们在老师的组织下收集袁隆平爷爷的事迹，开展为袁爷爷点赞活动。 “杂交水稻之父”袁隆平的 童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到 路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。我为他点赞。 袁隆平选择大学专业和工作岗位时，都坚定地朝着“让大家吃饱饭”的志向努力；他严于律己、持之以恒，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。我为他点赞。 在高中时，袁隆平 坚持大声朗读的学习方法，借此强化记忆，刺激思维，加深对文章的理解。我为他点赞。 (1)根据上述事迹，结合所学知识，请你总结袁隆平院士值得我们点赞的原因。 【情境体验 实践笃行】隆平水稻博物馆面向长沙市中小学生开展“玩转博物馆，稻米历险记”活动，科普水稻知识，传承袁隆平的“种子精神”。参观隆平厅时，学生沉浸在袁隆平爷爷的伟大事迹中，汲取 “种子精神” 的养分，激发自己对科学的热爱，丰富知识储备；在考种实践基地，学生们测量和记录水稻的高度、稻穗的长度等数据并进行整理和分析，在实践中学习农学知识；在模拟田间劳作时，学生们以农田为教室，下田耕作，丰富生活经验。通过这一次活动，学生们走出学校，参与农业生产劳动，体验到粮食生产不易，意识到自己应尽的责任和担当。 (2)请结合材料并运用所学知识，谈谈本次活动对同学们的成长有何积极影响。 31．（24-25七年级上·江西赣州·期末）七年级（1）班围绕“航天点亮梦想”制作主题黑板报，请你参与其中。 专栏一：梦想征程 回顾中国人的飞天简史，探究从梦想到现实的距离。 14世纪末万户自制火箭 1970年“东方红一号”发射成功 2016年神舟十一号发射成功 2022年神舟十五号发射成功 2023年神舟十六号、神舟十七号发射成功 2024年神舟十八号、神舟十九号发射成功 (1)通过我国航天发展历程，你能从中感悟到哪些梦想的力量？ 专栏二：高光时刻 中国首位女航天飞行工程师王浩泽，高中时的她就对航天产生了浓厚兴趣，一路努力学习，以优异的成绩成为航天动力研究所一名科技工作者。90后的她又创造了新纪录，闯过重重关卡成为中国航天员大队的一员，2024年10月30日，她终于乘着神舟十九号载人飞船飞天圆梦。她说：“人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负起自己的使命，能够将个人价值和祖国需要相结合。” (2)王浩泽的追梦之旅，对我们实现人生价值有何启示？ 专栏三：筑梦启航 同学们带着对青春的畅想，开启了对青春的探索思考自己如何规划青春路径，走好青春之路。 走好青春之路规划书目标是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要正确认识自己，勇敢追梦。 我的目标：____ 我的优势：____ 我的不足：____ 我的行动：____ (3)请你根据上述提示，将规划书撰写完整。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02在奉献中成就精彩人生 地 城 考点01 在劳动中创造人生价值 1．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）凌晨三点就开始做早餐的面点师傅、穿梭大街小巷的送货员、24小时轮班工作的保安、深夜坚守在岗位的医护人员……正是每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐！对此理解正确的是（   ） ①劳动时间的长短是衡量其人生价值的尺度 ②美好生活通过劳动实现 ③医务人员比送货员创造的价值更大 ④我们要尊重这些劳动者 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的价值。 ①：人生价值的衡量尺度是劳动的质量，而非劳动时间的长短，故①说法错误； ②：面点师傅提供早餐、送货员保障物资配送、医护人员守护健康，这些劳动者的劳动直接支撑了人们的日常生活需求。题干中 “每一位劳动者的努力，才让城市奏出最美的交响乐”，正是 “美好生活通过劳动实现” 的直接体现，故②说法正确； ③：不同岗位的劳动者虽分工不同，但都在为社会运转做贡献，价值没有高低之分，故③说法错误； ④：从凌晨到深夜，各类劳动者坚守岗位、默默付出，为他人生活和城市发展提供支撑，他们的劳动值得被认可与尊重，故④说法正确； 故本题选C。 2．（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）农民在土地上挥洒汗水，收获了丰收的喜悦；工人在岗位上辛勤劳动，收获了物质的回报；科学家在实验室倾心研究，收获了成功的喜悦；环保人员治理污染，收获了精神上的满足⋯⋯从中，我们可以体会到（   ） ①人生需要梦想，有梦就能成功 ②劳动创造财富，实干铸就辉煌 ③尽管岗位不同，皆能服务社会 ④参与国家建设，只图物质财富 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的意义与价值。 ①：题干未强调“梦想”的作用，且“有梦就能成功”忽略了努力的重要性，故①说法错误； ②：农民、工人等通过劳动创造物质或精神财富，体现了劳动的价值，故②符合题意； ③：不同职业者（如科学家、环保人员）均通过自身岗位服务社会，故③符合题意； ④：环保人员“收获精神满足”说明劳动目的不局限于物质财富，故④说法错误； 故本题选C。 3．（24-25七年级上·江西南昌·期末）为落实“双减”政策，促进学生德智体美劳全面发展，各学校开展了系列教育活动。某班根据劳动教育的要求制定了以下任务清单：完成这些任务，有助于同学们（   ） ☆学习厨艺，为父母做一顿饭 ☆家务劳动，进行家庭卫生大扫除 ☆栽培植物，到学农基地体验蔬菜种植 ☆志愿服务，到敬老院参加义务劳动 A．增加课外活动，取代课堂学习 B．改变角色定位，承担家长责任 C．养成劳动习惯，提高劳动能力 D．提高实践技能，降低学习要求 【答案】C 【详解】本题考查劳动教育的意义。 C：任务清单中的活动均围绕劳动实践展开，能够帮助学生养成劳动习惯并提升劳动能力，故C符合题意； A：“取代课堂学习”的说法错误，课外活动是课堂学习的补充而非替代，A说法错误； B：参与劳动并未改变学生的角色定位，也未要求承担家长责任，故B说法错误； D：劳动教育与实践技能的提高不意味着降低学习要求，D说法错误； 故本题选C。 4．（24-25七年级上·青海西宁·期末）“七一勋章”获得者吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，用漫长艰辛的奋斗历程，向世人展现出医务工作者的“医者仁心”。他的事迹告诉我们（   ） ①只有牺牲个人的利益才能实现生命的价值 ②生命的意义在于为社会作出贡献 ③提升生命价值的目的就是赢得他人的赞誉 ④要在为人民服务中提升生命价值 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的意义和价值、在平凡中创造伟大。 ②④：题文中的吴天一院士，推动高原医学从无到有、从弱到强，体现了医务工作者的“医者仁心”，说明生命的意义在于为社会作出贡献，启示我们要在为人民服务中提升生命价值。故②④说法正确； ①：“只有……才能……”错误。生命的价值在于创造和贡献，但不一定要牺牲个人利益，故①说法错误； ③：提升生命价值的目的，是为了让自己的人生更加有意义，而不是为赢得他人的赞誉，故③说法错误； 故本题选C。 5．（24-25八年级上·福建厦门·期末）下图中的要求是基于（   ） ①学会珍惜我们的劳动成果                ②做家务是财富和幸福的源泉 ③劳动铸就生命里的一切辉煌                ④美好生活是通过劳动创造的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查劳动的意义。   ①：“珍惜劳动成果”是劳动实践后的启示，并非开设劳动课程的直接原因，故①不符合题意；   ②：劳动是财富和幸福的源泉，故②说法错误；   ③：依据教材知识可知，生命里的一切辉煌都是劳动铸就的，故③符合题意；   ④：美好生活需要通过劳动创造，这是劳动的根本意义，开设劳动课程让学生学习劳动技能，正是基于此，故④符合题意；   故本题选D。 6．（24-25七年级上·广东汕头·期末）“我是一名科技工作者，发明创造让我体验到个人价值”“我是一名环卫工人，让城市保持洁净美丽是我的工作日常”“我是一名建筑工人，建造高质量的房屋是我的任务”……我们尊重每一个为梦想打拼的人，这是因为（   ） ①不同的职业获得的劳动报酬相同 ②每一位劳动者都是国家的建设者 ③工作没有高低贵贱之分 ④养成良好的劳动品质是必要的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的作用。 ②：无论从事何种职业，每个劳动者都在为社会发展和国家建设贡献力量，尊重他们是对其社会价值的肯定，故②符合题意； ③：所有职业都应平等尊重，不应因工作内容或社会地位而歧视，题干中不同职业的表述，正体现了职业平等的理念，故③符合题意； ①：现实中，劳动报酬因职业、技能等因素而异，且尊重劳动者不应基于报酬是否相同，而是基于其贡献和价值，故①说法错误； ④：养成良好的劳动品质是必要的，这是个人修养的要求，并非题干中“尊重劳动者”的直接原因，故④不符合题意； 故本题选C。 7．（24-25七年级上·辽宁本溪·期末）2024年5月22日，习近平总书记在考察时强调，老百姓的幸福生活是干出来的。我们要靠实干奋斗，实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好。这表明（   ） ①人生价值是通过劳动创造的 ②人们通过劳动创造物质财富和精神财富 ③每个人所处的岗位不同，但人生价值相同 ④人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查劳动的作用。 ①：“老百姓的幸福生活是干出来的”，说明人生价值是通过劳动创造的，只有通过劳动，才能为社会创造价值，实现自身的人生价值，故①符合题意； ②：材料中强调靠实干奋斗实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好，体现了人们通过劳动创造物质财富和精神财富，推动社会发展和进步，故②符合题意； ④：“我们要靠实干奋斗，实现中华民族伟大复兴，使人民群众生活越来越好”，表明人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，劳动是实现梦想的必由之路，故④符合题意。 ③：每个人所处的岗位不同，对社会的贡献也不同，人生价值并不相同，故③说法错误； 故本题选 B。 8．（24-25七年级上·宁夏银川·期末）以下人物故事给我们的启发是（   ） 我是一名农民，用汗水浇灌土地，喜获丰收 我是一名企业经理，依靠管理提高生产效率，增加收入 我是一名科学家，用知识创造财富，实现人生价值 我是一名工人，靠劳动创造幸福生活 A．社会发展对劳动者素质提出了更高要求 B．进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好 C．人的一生大多数时间都要在工作中度过 D．人人都有通过劳动创造美好生活的机会 【答案】D 【详解】本题考查劳动的作用。 D：农民、企业经理、科学家、工人虽职业不同，但都通过劳动创造了美好生活，体现了人人都有通过劳动创造美好生活的机会，故D符合题意； A：材料未提及社会发展对劳动者素质的要求，主要体现不同职业通过劳动创造价值，故A不符合题意； B：题中未涉及职业选择与兴趣爱好的关系，而是强调不同职业都能通过劳动实现价值，故B不符合题意； C：“人的一生大多数时间都要在工作中度过”并非材料要表达的核心启发，材料重点是劳动创造美好生活，故C不符合题意； 故本题选D。 9．（24-25七年级上·陕西榆林·期末）一粒芥子渺小得可怜，不注意几乎看不见，一阵风就能把它吹跑，一滴雨就能把它淹没。但是作为一味药，其外敷可消肿散痛传温气，内服可利气豁痰。这启示我们（   ） ①要学会欣赏自己，欣赏自己的优点 ②生命虽然平凡，也能创造自身价值 ③每个人的生命都有自己独特的使命 ④正确认识自己，无需与他人作比较 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查学会欣赏自己、生命的价值。 ①②③：题干通过一粒芥子的比喻，描述了芥子虽然渺小平凡，但作为药材具有消肿散痛、利气豁痰等价值，强调了平凡事物也能发挥重要作用，这启示我们要学会欣赏自己，欣赏自己的优点，认识到生命虽然平凡，也能创造自身价值，每个人的生命都有自己独特的使命，故①②③符合题意； ④：与他人作比较，在题文中未涉，故④不符合题意； 故本题选A。 10．（24-25七年级上·海南三亚·期末）在“生命的思考”项目式学习活动中，有四个小组进行了展示。下列说法正确的有（   ） ①认识生命组：生命是有限的，我们要及时享乐 ②守护生命组：我们每个人只需要增强安全意识和保持身体健康 ③增强韧性组：我们要以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难 ④实现价值组：将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查生命的特点、守护生命、正确对待挫折、实现人生价值。 ①：生命是有限的，我们要珍爱生命，活出生命的精彩，不是及时享乐，故①说法错误； ②：只需要，说法绝对化，我们每个人需要增强安全意识和保持身体健康，也要滋养心灵，保持心理健康，故②说法错误； ③：人生难免有挫折，要增强生命的韧性，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难，故③说法正确； ④：当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉，故④说法正确； 故本题选D。 11．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）“国家需要，我就去做。”从“东方红一号”到“嫦娥一号”，从“风云气象”到“北斗导航”，背后都有孙家栋筹谋、忙碌的身影。他将60多年的岁月奉献给了祖国的航天事业，如今为了中华民族的航天梦，他仍然在呕心沥血、奋斗不息。从实现人生价值的角度，孙家栋给我们带来的启示有（   ） ①志存高远，树立远大目标         ②磨砺意志，积极调整心态 ③无私奉献，成就精彩人生         ④踏实奋进，绽放人生光彩 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查实现人生价值的相关知识。 ①：孙家栋以国家需要为目标，投身航天事业数十年，体现了“志存高远，树立远大目标”，故①符合题意； ②：材料未提及孙家栋克服困难或调整心态的具体内容，无法直接体现“磨砺意志”，故②不符合题意； ③：他无私奉献60多年，为祖国航天事业奋斗，说明“无私奉献，成就精彩人生”，故③符合题意； ④：他踏实工作、持续奋斗，展现了“踏实奋进，绽放人生光彩”，故④符合题意； 故本题选B。 12．（24-25七年级上·湖南邵阳·期末）【感悟劳动不懈奋斗】 2024年4月30日，在“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记代表党中央向全国广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问，充分肯定广大劳动群众对党和国家事业发展作出的重要贡献，并提出殷切希望，强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。”希望广大劳动群众大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业、创新创造，踊跃投身于以高质量发展推进中国式现代 化的火热实践，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。 “劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来”，请你说说劳动的重要性。 【答案】①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动可以创造物质财富和精神财富，满足人们的生活需求，提升生活品质。②劳动是人类生存和发展的基础。人类的衣、食、住、行等都离不开劳动，劳动推动了社会的进步和发展。③劳动创造了人本身，在劳动过程中，人类不断进化和发展。④在劳动中，我们可以实现自身价值，培养勤劳、坚韧等品质，提升自己的能力和素质。 【详解】本题考查劳动的重要性，结合教材知识作答。 13．（24-25七年级上·海南儋州·期末）教育部印发的《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。自2022年秋季起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。知悉这则消息，小新说：“劳动没有什么用，单独开设这门课没有必要。” 你认为材料中小新的观点正确吗?谈谈你的看法。 【答案】小新的观点错误。劳动具有重要意义，首先，劳动是创造财富和幸福的源泉，能让我们创造美好生活并实现人生价值。其次，劳动有助于培养实践能力、创新精神和责任感，促进我们全面发展。再者，开设劳动课能使我们系统学习劳动知识与技能，增强劳动意识和习惯。 【分析】考点考查：劳动重要性； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：劳动没有什么用，单独开设这门课没有必要。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据①：劳动意义； 论据②：开设劳动课的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 14．（24-25七年级上·吉林长春·期末）某校开展了劳动实践活动，请你参与，完成任务。 活动内容 活动任务 活动一：老师组织同学们召开了劳动教育主题班会。通过活动，同学们懂得了国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 任务一：班会上，同学们搜集展示了劳动模范的故事。请你说明劳动创造了哪些财富？ 活动二：学校组织同学们开展校园植树活动。 任务二：在日常生活中，你还参加过哪些劳动？ 请你完成下列任务： 任务一： 。任务二： 。 【答案】 物质财富和精神财富。 植树；清扫街道等。 【分析】考点考查：劳动的价值。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】任务一：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的价值的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：通过活动，同学们懂得了国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现→可链接劳动创造物质财富和精神财富。 第三步：整合信息，组织答案。 任务二：本题考查列举在日常生活中参加过的劳动，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 15．（24-25七年级上·福建福州·期末）时事评析 2024年12月31日，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二〇二五年新年贺词（节选）：巴黎奥运赛场上，我国体育健儿奋勇争先，取得境外参赛最好成绩，彰显了青年一代的昂扬向上、自信阳光；海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌；面对洪涝、台风等自然灾害，广大党员干部冲锋在前，大家众志成城、守望相助，无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者。……梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。 结合材料，从“在劳动中创造人生价值”角度，评说劳动的意义？ 【答案】劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。体育健儿通过艰苦训练和比赛劳动，取得优异成绩，为国争光，实现自身价值；人民子弟兵、党员干部、劳动者、建设者、创业者等在各自岗位上拼搏劳动，应对自然灾害、建设国家等，为社会做出贡献，彰显责任担当，他们的付出和努力都在劳动中创造了人生价值，推动社会发展，说明在劳动中我们能实现自我、服务社会、成就梦想。 【分析】考点考查：劳动的意义。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用劳动创造价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉→可链接劳动的重要性；各自岗位上的劳动者，应对自然灾害、建设国家等，为社会做出贡献，彰显责任担当，他们的付出和努力都在劳动中创造了人生价值，推动社会发展，说明在劳动中我们能实现自我、服务社会、成就梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 在奉献中成就精彩人生 16．（24-25七年级上·四川成都·期末）2024年4月23日，第五届四川“最美科技工作者”名单揭晓。他们中有阻燃领域的全球领跑者王玉忠，关注呼吸系统疾病防治的医学科学家李为民，一心扑在“王家贡米”品种选育上的特优粮油首席专家陈定全……这些科技工作者之所以“最美”，是因为（   ） ①他们在自己的岗位上兢兢业业，创造自身价值 ②他们在自己的岗位上用奋斗来书写人生华章 ③他们为社会创造了更多的物质财富 ④他们为民族、国家无私奉献，人生闪耀出伟大的光辉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查实现人生价值的做法。 ①：这些科技工作者在自己的岗位上兢兢业业，通过专业成就实现了自身价值，体现了“人生价值在于创造和奉献”的道德观念，故①符合题意； ②：他们用奋斗和坚持书写了人生的辉煌篇章，符合“奋斗是人生出彩的基石”这一课程理念，故②符合题意； ③：虽然科技工作可能带来物质财富，但“最美”称号的核心在于精神品质和奉献，而非物质层面，故③说法错误； ④：他们为民族和国家无私奉献，人生闪耀出伟大光辉，这体现了“服务社会、报效国家”的爱国主义精神，是“最美”的核心原因，故④符合题意； 故本题选B。 17．（24-25七年级上·辽宁辽阳·期末）“时代楷模”杨士莪生前系中国工程院院士、哈尔滨工程大学教授。他潜心治学、甘于奉献，自觉发扬“哈军工”优良传统，“做人做事做学问，为船为海为国防”的育人理念深深影响了几代水声专业学生，培养了一批能够挑大梁、担重任的科技人才。从他的事迹我们能够感悟到（ ） A．要在奉献中走向伟大，成就精彩人生 B．世事难料，人生苦短，应该及时享乐 C．只有院士、教授的工作才是有意义的 D．获得了荣誉称号，才算实现人生价值 【答案】A 【详解】本题考查实现人生价值的做法。 A：题干表述了杨士莪甘于奉献，通过培养人才为社会作贡献，这体现了在奉献中实现人生价值，进而成就精彩人生，故A符合题意； B：题干强调奉献而非享乐，与杨士莪事迹相悖，故B说法错误； C：职业无高低贵贱，任何岗位均可创造价值，故C说法错误； D：人生价值在于贡献而非荣誉称号，故D说法错误； 故本题选A。 18．（24-25七年级上·湖北荆州·期末）某班同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，以下认识不正确的是（   ） A．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任 B．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 C．能活出自己生命的精彩，不需要顾及他人感受 D．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 【答案】C 【详解】本题考查怎样的一生是值得的。 ABD：依据教材知识，当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的；能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的，故ABD说法正确； C：既要活出自己生命的精彩，也要顾及他人的感受，故C说法错误； 本题属于反向选择题，故本题选C。 19．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）“时代楷模”甘肃省古浪县八步沙“六老汉”，几十年来为守护家园，誓用白发换绿洲，他们扎根沙漠，代代接续奋斗，久久为功，让绿色的长城坚不可摧，用三代人团结一致治沙造林的实际行动创造了荒漠变林海的人间奇迹。这说明（   ） ①他们不懂得享受生活 ②精神生命是不断传承的 ③治沙是所有人的追求 ④平凡中孕育伟大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的传承、实现人生价值的做法。 ②④：“几十年来为守护家园，扎根沙漠，代代接续奋斗，用三代人团结一致的实际行动创造了荒漠变林海的人间奇迹”，说明精神生命是不断传承的，“六老汉”三代人在平凡中孕育了伟大，故②④说法正确； ①：“六老汉”三代人不是不懂得享受生活，而是希望通过自己的努力守护美好的家园，故①说法错误； ③：治沙不是所有人的追求，故③说法错误； 故本题选C。 20．（24-25七年级上·湖北荆州·期末）习近平主席在二〇二四年新年贺词中指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这段话告诉我们（   ） ①平凡的生命也可以创造伟大 ②平凡的人无法实现人生价值 ③劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分 ④拒绝平凡的工作，将高薪职业作为唯一奋斗目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查生命的意义和劳动的价值。 ①③：习近平在新年贺词中强调每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献，表明平凡的生命也可以创造伟大，劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分，故①③说法正确； ②：平凡的人也可以实现人生价值，故②说法错误； ④：我们要在平凡中创造伟大，不是拒绝平凡，贺词赞扬所有劳动，反对只追求高薪而轻视平凡工作的观念，故④说法错误； 故本题选B。 21．（24-25七年级上·湖北宜昌·期末）“七一勋章”获得者张桂梅，扎根边陲教育一线四十余年，推动创建全国第一所公办免费女子高中，帮助近2000名贫困山区女孩走出大山、走进大学。“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，虽九死亦无悔！”关于张桂梅，下列说法最准确的是（   ） A．人生价值在于社会的承认和回报 B．践行了诚信的社会主义核心价值观 C．在奉献中走向伟大，成就精彩人生 D．牺牲了个人利益，从而实现人生价值 【答案】C 【详解】本题考查实现人生价值。 C：题文中，张桂梅老师具有强烈的社会责任感，她热爱学生、无私奉献，在奉献中走向伟大，成就精彩人生，故C说法正确； A：人生价值在于对社会的贡献，故A说法错误； B：践行了敬业的社会主义核心价值观，故B说法错误； D：牺牲个人利益，在题文中未涉及，故D不符合题意； 故本题选C。 22．（24-25七年级上·吉林长春·期末）“时代楷模”王继才守岛卫国32年，用一生无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。王继才的无私奉献启示我们（   ） A．一个人的伟大是由社会地位决定的 B．一切美好生活都是通过奉献创造的 C．只有实现自我价值的人生才有意义 D．在奉献中走向伟大，成就精彩人生 【答案】D 【详解】本题考查在奉献中成就精彩人生。 D：结合题干所述，王继才的无私奉献启示我们在奉献中走向伟大，成就精彩人生，故D符合题意； A：一个人的伟大是由他对社会做出的服务和奉献决定的，故A说法错误； B：一切美好生活都是通过劳动创造的，故B说法错误； C：“只有……才”说法过于绝对，实现自我价值的方式有很多，故C说法错误； 故本题选D。 23．（24-25七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）雷锋一生助人为乐，把有限生命投入无限服务；张桂梅倾尽全力，帮助山区女孩追梦；焦裕禄心系兰考，奉献生命改造荒滩。他们做到了（   ） A．在奉献中成就精彩人生 B．在享乐中实现人生价值 C．在高位上创造社会财富 D．在荣誉下开启奉献人生 【答案】A 【详解】本题考查在奉献中成就精彩人生。 A：雷锋、张桂梅、焦裕禄均通过无私奉献服务他人和社会，体现了在奉献中成就人生价值，故A符合题意； B：题干中人物强调奉献而非享乐，故B说法错误； C：三人并非依赖“高位”创造财富，且焦裕禄等人更注重奉献而非物质财富，故C说法错误； D：他们的奉献源于自身责任感，而非因荣誉驱动，故D说法错误； 故本题选A。 24．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”“用财富衡量科学家价值太低级、太庸俗。”下列与“杂交水稻之父”袁隆平的人生价值观一致的是（   ） ①维护安全，培养情操 ②苟利国家，不求富贵 ③专利国家，不为身谋 ④热爱生命，滋养心灵 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查实现人生价值。 ②：苟利国家，不求富贵，意为“如果对国家有利，就不求个人富贵”，体现了以国家利益为先、不求私利的精神，与袁隆平“让所有人远离饥饿”的奉献追求一致，故②符合题意； ③：专利国家，不为身谋，意为“专为国家谋利，不为自身打算”，同样强调为国家和社会奉献，不图个人利益，符合袁隆平反对“用财富衡量价值”的价值观，故③符合题意； ①：维护安全，培养情操，侧重于个人安全和情操修养，与袁隆平的社会奉献主题不符，故①不符合题意； ④：热爱生命，滋养心灵，强调个人内在成长和生命体验，与袁隆平关注人类福祉的价值观不直接相关，故④不符合题意； 故本题选B。 25．（24-25七年级上·河南驻马店·期末）同学们经常会发出灵魂一问，人为什么要活着？又为什么要学习呢？为了谋求一份好的工作，为了满足父母的期许，为了让自己活得有价值，为了……到底怎么样的人生是值得的呢？下面的说法你认同的是（   ） ①让生命充满活力，不断充盈自己 ②活出自己的个性，不需要考虑他人感受和社会需要 ③只有脑力劳动者值得尊敬和学习 ④自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查实现人生价值的做法。 ①：让生命充满活力，不断充盈自己，强调个人通过学习和成长，让生命更有活力和意义，是一种积极的人生态度，有助于实现自我价值，故①符合题意； ②：活出个性是好的，但“不需要考虑他人感受和社会需要”是自私的，忽略了个人与社会的联系，故②说法错误； ③：“劳动不分贵贱”，所有劳动者都值得尊重，故③说法错误； ④：自食其力，拒绝“啃老”，在奉献中实现自我价值，体现了自立、责任和奉献精神，故④符合题意； 故本题选C。 26．（24-25七年级上·海南三亚·期末）“感动海南”2023十大年度人物之一的齐旭明：雨林护猿十多年，青春奉献霸王岭。齐旭明用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。齐旭明的行为表明（   ） ①动物的生命是脆弱的，我们要爱护动物 ②我们可以在踏实奋进中绽放人生的光彩 ③我们要在承担责任与奉献中实现人生价值 ④立志做一个伟大的人才能成为一个伟大的人 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查实现人生价值。 ②③：题文中，“齐旭明用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章”，这启示我们人生的价值在于对社会的贡献，因此，我们可以在踏实奋进中绽放人生的光彩，我们要在承担责任与奉献中实现人生价值，故②③说法正确； ①：题文内容强调的是实现生命的价值，不是爱护动物，故①说法错误； ④：要在平凡中创造伟大，不是立志做一个伟大的人才能成为一个伟大的人，故④说法错误； 故本题选B。 27．（24-25七年级上·甘肃庆阳·期末）2024年7月30日，2024年第二季度“中国好人榜”发布。上榜好人中，有捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹珊珞，有19年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜……对此，下列认识正确的是（   ） A．这些“中国好人”为社会进步作出了贡献，在奉献中成就精彩人生 B．劳动是实现国家富强、民族复兴的唯一途径 C．这些“中国好人”的行为表明帮助他人就能得到荣誉称号 D．获得荣誉称号的人生才是有意义的人生 【答案】A 【详解】本题考查实现人生价值。 A：题干中的“中国好人”李安昌夫妇捐资助学、赵全喜照顾工友及其家人，都是无私奉献、服务社会的行为，体现了对他人和社会的积极贡献，符合“在奉献中成就精彩人生”的核心价值观，故A说法正确； B：劳动是推动社会发展的重要途径，但“唯一途径”表述绝对化，过度夸大劳动的作用，故B说法错误； C：帮助他人应出于自觉自愿，而非追求回报或荣誉，荣誉称号是对善行的表彰，但并非帮助他人的目的，故C说法错误； D：人生意义在于对社会的贡献和自我价值的实现，而非仅依赖荣誉称号，故D说法错误； 故本题选A。 28．（24-25七年级上·陕西榆林·期末）【端正人生态度】 明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。 (1)从历史故事中，你能获得哪些感悟? 【弘扬劳动精神】 尊重劳动，弘扬劳动精神。自2018年10月至2023年10月，中国工会十七大至中国工会十八大的5年间，共表彰全国五一劳动奖状926个、全国五一劳动奖章4026名、全国工人先锋号4119个，全国五一巾帼奖2200名。2024年，中华全国总工会表彰全国五一劳动奖状255个、全国五一劳动奖章1088 个、全国工人先锋号1034个。 (2)请运用所学知识，说说为什么要尊重劳动，弘扬劳动精神。 【成就精彩人生】 在本期校园周报中，编辑同学摘录了一些名人名言，勉励同学们成就精彩人生。 我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。 ——雷锋 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的。 ——涅克拉索夫 (3)结合以上名言，说说我们应该怎样成就精彩的人生。 【答案】(1)①人生要有正确的态度和目标，在取得成功后不能骄傲自满，要保持谦虚谨慎，继续努力奋斗，否则就会走向失败。②成功需要持续的努力和自律，不能因为一时的成就而放松对自己的要求，要始终坚守初心，保持积极进取的精神。 (2)①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动，我们创造了物质财富和精神财富，满足了自身和社会的需求，推动了社会的发展进步。②弘扬劳动精神能够激发我们的创造力和积极性，培养我们的艰苦奋斗品质和责任感，让我们在劳动中实现自身价值，为社会作出更大的贡献。 (3)①要树立正确的价值观，像雷锋一样把集体利益、国家利益放在首位，将个人的命运与社会的发展紧密结合起来。②要勇于行动，积极投身到为人民服务和社会建设中，像吉鸿昌所说的用自己的行动书写历史，在实践中不断努力奋斗。③要有坚定的信念和奉献精神，如涅克拉索夫所讲的为时代的伟大目标服务，将一生奉献给为人类的斗争，坚持不懈地追求人生的意义和价值，在奉献中成就精彩人生。 【分析】考点考查：树立正确的人生态度、弘扬劳动精神、成就精彩的人生 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用树立人生态度的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解→可链接人生要有正确的态度和目标，在取得成功后不能骄傲自满，要保持谦虚谨慎，继续努力奋斗，否则就会走向失败；成功需要持续的努力和自律，要始终坚守初心，保持积极进取的精神； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为什么要尊重劳动，弘扬劳动精神，结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用成就精彩人生的有关知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的→可链接要树立正确的价值观，像雷锋一样把集体利益、国家利益放在首位，将个人的命运与社会的发展紧密结合起来； 关键词②：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史→可链接勇于行动，积极投身到为人民服务和社会建设中； 关键词③：谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的→可链接要有坚定的信念和奉献精神，将一生奉献给为人类的斗争，坚持不懈地追求人生的意义和价值，在奉献中成就精彩人生； 第三步：整合信息，组织答案。 29．（24-25七年级上·安徽淮南·期末）【志存高远，追求美好】 材料一  2024年8月12日，巴黎奥运会乒乓球女单决赛，陈梦以4:2战胜孙颖莎成功卫冕女单冠军。接受国内媒体采访时，陈梦在谈到未来规划时表示：“珍惜当下，享受当下!”陈梦说：“积极的心态非常关键。在这届奥运之前，我并没有过多考虑结果，更多的是专注于一战一战地不输，这是我的首要目标。我每天都专注于比赛，珍惜每一场比赛。” (1)陈梦为实现人生目标在不懈努力，作为新时代的青少年，应该如何树立正确的人生目标? 材料二  谈到过去三年所面对的巨大压力，陈梦表示：“我经历了很多，包括伤病困扰、竞技状态下滑以及外界的质疑声音。但是我相信自己的潜力，只要勇敢面对，所有困难都能克服。 (2)结合材料谈谈我们应该如何对待生活中的逆境。 (3)每一个平凡人都能活出不一样的精彩!运用所学知识谈谈我们要如何实现人生价值? 【答案】(1)①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当从自身实际出发。③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 (2)逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不丧志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 (3)①在劳动中创造人生价值。②在奉献中成就精彩人生。 【分析】考点考查：树立正确的人生目标、正确对待生活中的逆境、实现人生价值的做法的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）本题考查如何树立正确的人生目标，可依据教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确对待生活中的逆境的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我经历了很多，包括伤病困扰、竞技状态下滑以及外界的质疑声音→每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 关键词②：但是我相信自己的潜力，只要勇敢面对，所有困难都能克服→逆境不馁。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不丧志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何实现人生价值，可依据教材知识作答。 30．（24-25七年级上·湖南长沙·期末）【学习榜样 实践传承】 某班围绕“走好人生道路，实现人生梦想”主题开展探究性学习活动，请你参与其中。 【点赞楷模 榜样引领】 同学们在老师的组织下收集袁隆平爷爷的事迹，开展为袁爷爷点赞活动。 “杂交水稻之父”袁隆平的 童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到 路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。我为他点赞。 袁隆平选择大学专业和工作岗位时，都坚定地朝着“让大家吃饱饭”的志向努力；他严于律己、持之以恒，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。我为他点赞。 在高中时，袁隆平 坚持大声朗读的学习方法，借此强化记忆，刺激思维，加深对文章的理解。我为他点赞。 (1)根据上述事迹，结合所学知识，请你总结袁隆平院士值得我们点赞的原因。 【情境体验 实践笃行】隆平水稻博物馆面向长沙市中小学生开展“玩转博物馆，稻米历险记”活动，科普水稻知识，传承袁隆平的“种子精神”。参观隆平厅时，学生沉浸在袁隆平爷爷的伟大事迹中，汲取 “种子精神” 的养分，激发自己对科学的热爱，丰富知识储备；在考种实践基地，学生们测量和记录水稻的高度、稻穗的长度等数据并进行整理和分析，在实践中学习农学知识；在模拟田间劳作时，学生们以农田为教室，下田耕作，丰富生活经验。通过这一次活动，学生们走出学校，参与农业生产劳动，体验到粮食生产不易，意识到自己应尽的责任和担当。 (2)请结合材料并运用所学知识，谈谈本次活动对同学们的成长有何积极影响。 【答案】(1)①凡事预则立，不预则废，要有规划。袁隆平生涯规划清晰，考大学、选工作都坚定向目标迈进。②树立远大志向，紧扣时代脉搏。“让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向”，“把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献。③梦想的实现，需要努力学习，善于学习，将努力落实在每一天的具体行动中（努力要有方法）。袁隆平坚定地朝着农业方向努力，严于律己、持之以恒。④功绩卓著，科研成果提升水稻产量，保障中国粮食安全、惠及全球，值得铭记。⑤对他人和社会的贡献是衡量人生价值的尺度。袁隆平为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献，贡献越大，人生价值越大。⑥树立人生目标，要与国家、民族和人民的利益结合/在奉献中成就精彩人生，要将自己的小我融入时代的大我，融入祖国和人民的大我之中。“他将自己人生志向与祖国和人民的需要结合”，值得我们的点赞。 (2)①有利于激发学习兴趣，丰富文化生活。②有利于在生活实践过程中扩展生活阅历，丰富精神世界，滋养心灵。/有利于学知识、长见识、练胆识，丰富精神世界，滋养心灵。③有利于到社会大课堂去读好“无字之书”，提高实践能力，获得更多的启迪。④有利于培养劳动意识，通过劳动创造人生价值。⑤有利于培养责任感，珍惜粮食，培养勤俭节约的优秀品质。（答对任意4点得满分） 【分析】考点考查：少年有梦、规划人生目标、学习成就梦想、在奉献中成就精彩人生、在劳动中创造人生价值、滋养心灵 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用少年有梦、规划人生目标、学习成就梦想、在奉献中成就精彩人生的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向、“把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业、选择大学专业和工作岗位时，都坚定地朝着“让大家吃饱饭”的志向努力→可链接凡事预则立，不预则废，要有规划+树立远大志向，紧扣时代脉搏。 关键词②：坚定地朝着“让大家吃饱饭”的志向努力，他严于律己、持之以恒→可链接梦想的实现，需要坚持。 关键词③：把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗作出了杰出贡献→可链接社会的贡献是衡量人生价值的尺度、树立人生目标，要与国家、民族和人民的利益结合。 关键词④：坚持大声朗读的学习方法，借此强化记忆，刺激思维，加深对文章的理解→可链接梦想的实现，需要努力学习，善于学习。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用在劳动中创造人生价值、滋养心灵的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：参观隆平厅时，学生沉浸在袁隆平爷爷的伟大事迹中，汲取 “种子精神” 的养分，激发自己对科学的热爱，丰富知识储备→可链接有利于激发学习兴趣，丰富文化生活，丰富精神世界，滋养心灵。 关键词②：在考种实践基地，学生们在实践中学习农学知识；在模拟田间劳作时，学生们以农田为教室，下田耕作，丰富生活经验，体验到粮食生产不易→可链接有利于到社会大课堂去读好“无字之书”，提高实践能力，有利于培养劳动意识，通过劳动创造人生价值+培养勤俭节约的优秀品质。 第三步：整合信息，组织答案。 31．（24-25七年级上·江西赣州·期末）七年级（1）班围绕“航天点亮梦想”制作主题黑板报，请你参与其中。 专栏一：梦想征程 回顾中国人的飞天简史，探究从梦想到现实的距离。 14世纪末万户自制火箭 1970年“东方红一号”发射成功 2016年神舟十一号发射成功 2022年神舟十五号发射成功 2023年神舟十六号、神舟十七号发射成功 2024年神舟十八号、神舟十九号发射成功 (1)通过我国航天发展历程，你能从中感悟到哪些梦想的力量？ 专栏二：高光时刻 中国首位女航天飞行工程师王浩泽，高中时的她就对航天产生了浓厚兴趣，一路努力学习，以优异的成绩成为航天动力研究所一名科技工作者。90后的她又创造了新纪录，闯过重重关卡成为中国航天员大队的一员，2024年10月30日，她终于乘着神舟十九号载人飞船飞天圆梦。她说：“人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负起自己的使命，能够将个人价值和祖国需要相结合。” (2)王浩泽的追梦之旅，对我们实现人生价值有何启示？ 专栏三：筑梦启航 同学们带着对青春的畅想，开启了对青春的探索思考自己如何规划青春路径，走好青春之路。 走好青春之路规划书目标是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要正确认识自己，勇敢追梦。 我的目标：____ 我的优势：____ 我的不足：____ 我的行动：____ (3)请你根据上述提示，将规划书撰写完整。 【答案】(1)①梦想是对未来美好生活的愿望，有梦想，就会有希望，航天梦助力中国梦。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。③只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 (2)①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。我们要发现并保持对学习的兴趣，努力学习、善于学习。②我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。③在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 (3)示例：①成为一名医生；②做事严谨，善于学习，动手能力强；③专业知识欠缺，缺乏细心；④努力学习科学文化知识，增长实干。参加社会实践活动，培养动手能力。 【分析】考点考查：梦想的重要性、学习的重要性、正确对待逆境、实现人生价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用梦想的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我国的飞天简史→可链接梦想的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用学习的重要性、正确对待逆境、实现人生价值的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一路努力学习，以优异的成绩成为航天动力研究所一名科技工作者。→可链接学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。我们要发现并保持对学习的兴趣，努力学习、善于学习。 关键词②：人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负起自己的使命，能够将个人价值和祖国需要相结合。→可链接我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 关键词③：闯过重重关卡成为中国航天员大队的一员→可链接在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查规划好自己的青春之路，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $