6.3 生物资源的保护 课件-2025-2026学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦生物资源的保护，涵盖就地保护、迁地保护、生物种质资源保护等方式及依法保护内容。通过复习生物多样性威胁因素、白鱀豚案例，结合洛阳古树名木及广西古樟树移植实例，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于立足本地情境（如洛阳千年银杏王、陆浑湖中华秋沙鸭），通过小组合作分析保护措施、讨论国家公园意义，融合生态观（生命观念）与科学思维，辅以设计保护计划、制作宣传广告的探究实践，培养学生态度责任。教师使用可提升教学感染力，学生能深化理解并落实行动。

第6章 生物的分类和多样性保护 2024苏教版 ▏七年级 ▏上册 ▏第2单元 ▏生物的多样性 第三节 生物资源的保护 “树” 说洛阳： 解锁生物资源的保护密码 白河镇：千年银杏王 何村乡：中华第一黄连木 闫庄镇：张良栎 学习目标 1、通过分析当地政府保护古树名木的各项措施，知道就地保护、迁地保护等多方式保护生物资源。 2、通过了解当地政府引导公众自觉保护古树名木的普法宣传活动，明确依法保护生物资源的法律依据，树立自觉遵守相关法律法规的责任意识。 3、通过列举自身积极参与生物资源保护的具体做法，认同保护生物资源是每个人应有的责任并能将其落实在行动上。 请说出生物的多样性面临威胁有哪些吗？ 复习回顾 引出新知 （1）生物资源受到过度开发利用 （2）外来物种入侵危害很大 白鱀豚 简单地说，某种生物在自然条件下，数 量减少到无法维持繁衍的状态，称为功 能性灭绝。 白鱀豚功能性灭绝原因： 长江环境改变等多种复杂原因。 小组合作 探究新知 活动一： 自主学习课本136-137页，圈画关键语句，结合导入视频、小组讨论分析以下问题： 1、从视频当中你看到了哪些保护当地古树名木的有效措施？这些措施的实施有没有改变古树名木的原有生活区域？当地政府对古树名木的保护属于哪一种生物资源的保护方式？ 2、央视新闻报道：广西灵山县沙坪镇梁屋村因国家重点建设项目平陆运河主线建设而整体搬迁，随村成功搬迁的百年古樟树矗立在移民新村的村口。在古树名木移植团队的精心呵护下，古樟树状态趋于平稳。平陆运河全线共移植古树名木37棵。 依据材料分析：百年古樟树的“搬家”保护有没有改变其原有的生活区域？属于哪一种生物资源的保护方式？ 一、生物资源的保护方式 就地保护 迁地保护 就地保护是指在濒危生物原来的生活区域对其实施保护的方式。 鼎湖山国家级自然保护区 一、生物资源的保护方式 1、就地保护 自然保护区是就地保护的主要场所。 （1）建立自然保护区 鼎湖山国家级自然保护区，是中国第一个自然保护区。 保护区主要保护对象为南亚热带地带性森林植被。 一、生物资源的保护方式 亚洲象 西双版纳国家级自然保护区 东北虎 吉林长白山国家级自然保护区 丹顶鹤 盐城湿地珍禽国家级自然保护区 大熊猫 卧龙国家级自然保护区 伏牛山国家级自然保护区 一、生物资源的保护方式 一、生物资源的保护方式 活动二： 截止2021年末，我国建立的与大熊猫有关的自然保护区有67处，有效保护了 53.8﹪的大熊猫栖息地和66.8 ﹪野生大熊猫种群。在前期大熊猫国家公园体 制试点的基础上于2021年正式设立大熊猫国家公园。请思考：国家为什么还 要设立大熊猫国家公园？ 小组合作 探究新知 （2）设立国家公园 一、生物资源的保护方式 1、就地保护 第一批国家公园，涉及10个省、自治区，均为我国生态安全战略格局的关键区域，涵盖近30％的陆域国家重点保护野生动植物种类。 2、迁地保护 是将濒危生物迁出原来的生活区域对其实施保护的方式。 水族馆 动物园 植物园 濒危动物繁育中心 一、生物资源的保护方式 就地保护 建立自然保护区 就地保护 大熊猫国家公园 迁地保护 大熊猫繁育研究基地 目前大熊猫受威胁程度等级已从“濒危”降为“易危”。 东北虎豹国家公园 中国横道河子猫科动物饲养繁育中心 就地保护 建立自然保护区 就地保护 迁地保护 种虎数量已由最初的8只发展到现在的近千只。 一、生物资源的保护方式 2025年1月21日河南省市场监督管理局发布的河南省地方标准《古树名木保育技术规程》中提到：“对生长势衰弱、珍稀树种、树龄500年以上古树名木，可视需要进行种质资源（种子、花粉、穗条、根系、芽等）的保存。” 一、生物资源的保护方式 中国西南野生生物种质资源库 3、生物种质资源的保护 2、洛阳市第2号总林长令：建立古树名木信息数据库；通过遥感监测、智慧平台，对古树名木进行实时监测与预警；强化科技支撑，加强对特色古树名木基因资源的保存利用。 结合材料分析：在生物资源的保护中为什么要强化科技支撑？对你有什么启示？ 联系实际 拓展延伸 1、在保护大熊猫、东北虎等珍稀动物卓有成效的措施中，你觉得成功的关键是什么？ 从源头保护生物的生存环境，建立自然保护区。 强化科技支撑，能让古树保护工作从被动应对转向主动预防， 从经验驱动转向数据驱动。 红外相机拍摄 激光测距技术 鸟类声纹采集设备 活动三： 自主学习课本138-139页，结合课前调查，小组合作讨论以下问题： 1、2025年3月15日《古树名木保护条例》施行，为贯彻落实条例要求，洛阳市嵩县特开展主题为“依法保护古树名木，共建生态文明家园”的普法宣传活动。你还知道哪些与生物资源保护相关的法律法规？小组合作完成以下表格： 有关保护生物资源的法律法规 法律法规名称 主要保护对象 法律法规摘录 实例 2、2025年国际生物多样性的主题是万物共生、和美永续。请结合生活实际，说一说如何从自身做起，积极参与生物资源的保护？ 小组合作 探究新知 二、依法保护野生动植物资源 二、依法保护野生动植物资源 这些法律法规是保护生物资源的基本遵循 课 前 调 查 作 业 爱护动物 拒绝买卖 爱护植物 拒绝破坏 节约资源 垃圾分类 低碳出行 二、依法保护野生动植物资源 就地保护（建立自然保护区 国家公园） 生 物 资 源 的 保 护 迁地保护（动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心） 相关法律法规 课堂小结 梳理重点 加强宣传教育 生物资源的保护方式 依法保护野生动植物资源 生物种质资源的保存 1、 同学们对生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（　　） A甲：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭 B乙：要保护生物多样性，必须禁止开发和利用生物资源 C丙：“绿水青山就是金山银山”，应合理利用生物资源 D丁：对于珍稀动物最有效的保护措施是将其迁入动物园 2、中国国家公园标识由地球、山、水、众等元素构成，寓意山连山、水连水、众人携手保护全球自然资源（如图）。关于建立国家公园重要意义的叙述，错误的是（　　） A保护珍稀的动、植物资源 B保存各种类型的生态系统 C有利于开展环境保护教育 D有利于开发多种旅游项目 C 检测提升 夯实基础 D 课外作业 拓展应用 作业套餐二选一： 1、收集资料，自备材料，制作宣传野生动植物保护创意广告（要求：立意新 颖、布局合理、整体效果好） 2、假如你是本地生物资源保护小顾问，请为洛阳市 嵩县陆浑湖湿地公园珍稀鸟类——中华秋沙鸭的 保护设计一个微型的保护行动计划（内容包括保 护对象与价值、拟采取的主要措施、如何吸引公 众参与或宣传教育等） 感 谢 倾 听 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf61.7.100 $