江苏省扬州市广陵区红桥高级中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试题

红桥高级中学高二历史选修第一学期期中考试试卷 出卷人：陈义红 审核人：曹军 1距今约10000至4000年前的浙江下汤遗址有内外两重环壕，其早期文化遗存有房址、食 物加工场、沟渠、道路等；晚期有十余座人工堆筑的土台，土台上有房址、灰坑、器物坑、 墓葬等。该遗存 A,具备了国家的初始形态 B,展现了原始农业的场景 C.佐证了部落的祭祀活动 D,呈现了远古村落的图景 2.周人自称“有夏”，并以夏人故地为中心建立了周政权。春秋时，齐、鲁、晋等诸侯国自 称为“诸夏”，其地理范围向黄河中下游乃至更广泛的区域扩展。这一变化反映出 A.·华夏文化影响力扩大 B.多元文明格局的形成 C.血缘政治进一步发展 D.大一统趋势日益明显 3有学者指出，秦朝政府机构编制上已设太尉官职，但秦朝的一些重大国事却未见太尉踪影， 太尉职事之称谓在秦有关史籍中，也均未见记载。该学者意在强调秦朝 A,太尉常年征战在外 B.武官不得参与国事 C.皇帝直接掌管军事 D. 机构编制存在漏洞 4西汉察举制规定，郡国每年要向中央推荐人才。一位郡守在推荐孝廉时说：“此人至孝， 乡里称善，且才学出众，堪当大用。”据此判断，察举制 A,以才学作为选拔的第一标准 B.是一种自下而上的选官制度 C.有效保证了官员的清正廉洁 D.导致了世家大族垄断了官场 5某学者在评价中国古代的某一制度时指出：正常情况下，它“依照德行、经术、文法和政 略标准录用文官”，父祖无任何官位的平民、贫民“经孝廉一途经常地加入政府，并且能够 得到迁至高位的机会”。这反映出当时 A.人才公平晋升的机制建立 B.社会阶层的流动性增强 C.官吏的文化素质普遍提高 D.官吏考核制度逐步完善 6孝文帝统治时期，地方汉族大姓不论门第高低皆有获得孝文帝赐名的机遇，被赐名的人数 远远超过拓跋鲜卑贵族，所赐名均出自《诗经》《周礼》等经、史典籍。这一做法 A.剥夺了鲜卑贵族的特权 B.展现对汉文化的共同认知 C.消除了门阀士族的影响 D,敦促鲜卑人学习儒家经典 7唐开元二十四年，科举考试开始由吏部转归礼部执掌，并成为定制。礼部下设贡院，考试、 阅卷、放榜等均在贡院举行，主持考试的官员通常由礼部侍郎兼任。吏部依据相关制度对选 拔出的人才铨任官职。这一变化有利于 A·完善考试程序B,扩大用人范围C.提高官员素养D.提升治理能力 8宋仁宗时期，谏官不仅弹劾官邪，还对人事、制度、赏罚、治道、边事、皇室、财政等一 系列问题提出谏议，出现“言及乘舆，则天子改容；事关廊庙，则宰相待罪”的现象。这说 明当时 A.二府三司制日益成熟 B.专制皇权遭到了削弱 C.科举取士范围的扩大 D.监察体制的逐步发展 9.下表为王安石变法中“青苗法”实施前后北宋农村借贷情况对比（部分）。据此可知，青 苗法的实施 项目 实施前（豪强借贷） 实施后（青苗法借贷) 借贷主体 地方豪强、高利贷者 州县官府 1 年利率通常100%~300%(“倍原定年利率20%，后部分 借贷利率 称之息”) 地区增至40% 每年春季（青黄不接时） 借贷时间 随需随贷，无固定期限 发放 无明确限制，可用于非生产性 要求主要用于农业生产 借贷用途限制 支出 （如购种、施肥) A。将农业经济纳入系统化管控 B。借助国家力量规范农村借贷秩序 C.因执行偏差加重了农民负担 D. 通过利率调控引导农业资金流向 10.明代京杭大运河的畅通，使位于浙江嘉兴的王江泾镇成为水运交通枢纽。然而天启、崇 祯年间，王江泾镇经济受到严重冲击，市镇发展进程受阻，暂时陷入困顿之中。推测其原因， 主要是 A,战乱频繁导致商路不通 B.受到经济重心南移影响 C.政府推行重农抑商政策 D.海外贸易政策发生变化 11.1884年，清政府在新疆地区废除军府制，正式建省，以巡抚为新疆最高行政军政长官， 下设道、府、厅、州、县等行政机构。这一变革 A。推动了国家政治制度一体化的发展B.加速了西北地区的“改土归流” C.有效地缓解了英法制造的边疆危机D.构建起国家西北边疆安全体系 12.1940年晋察冀边区把“边币”与公粮征收挂钩，农民交公粮只收边币，商人换粮也必须 先兑边币。结果伪币在集市价格一日三跌，敌占区白银反而大量流入根据地。这一举措体现 抗日民主政权 A.以货币政策服务对敌斗争 B,对经济活动的直接管控 C.彻底摧毁了日伪经济体系 D,用银本位稳定边币汇率 13如表为部分学者对维新变法的认识。他们的研究，表明这场变法 学者 立论时间 认识 既缺从政经验，又少显官，仅有张荫桓、徐致靖等 泷川具和（日) 1898年 数人，从正面进行公然改革，势单力薄，障碍颇多， 难以成事。 康梁之徒，欲以最短期内铲除千余年之积弊，不知 陈恭禄 1935年 环境之阻力，偏于理想，终则一无所成。 戊戌变法是一场非常不成熟的变革，是由涉世未深 萧功秦 2021年 的青年皇帝与同样缺乏官场经验的、充满书生激情 的少壮变法人士相结合而发动的激进变革。 A. 缺乏必要的社会基础 B.旨在推翻封建君主制 C.具有深远的历史影响 D.导致统治集团的分化 14.1480年，法国国王路易十一发诏书称：“凡无合法男性继承之领地，其归属权应由国王裁 决，以确保王国完整。”与此同时，路易十一将女儿安妮嫁给波旁公爵，以换取波旁家族放 弃部分自治权。这些举措 A,增强了国家对军队控制 B.完善了贵族的继承体系 C.保障了法国的领土完整 D,推动了专制王权的强化 15.《民法大全》中，“教规被视为法律”，但明确法律效力来源于皇帝。89世纪，拜占庭法 律大量引用基督教经典佐证法律文本的正确性和神圣性，如《农业法》中将缺斤少两者视为 “不虔诚者”；同时使用希腊语编鉴法律，甚至重新杜撰罗马法的希腊语起源故事。这种变 化 A。表明帝国王权得到强化 B.得益于社会经济的繁荣 C,意在维护统治的合法性 D.增强了法学理论与思维 16.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料元狩二年（前121年)，汉武帝派遣霍去病出兵河西击败匈奴，并从酒泉郡中分设敦煌 郡，服务于“裂匈奴之右肩”的战略意图。敦煌郡设有郡库、郡仓等物资存储机构，主要通 过陆路运输等方式向西域输粮食、兵器、钱币、铁器、药物、丝织品等物资。敦煌郡还设有 大量屯兵，前往西域各地的屯田戍卒也经由敦煌郡中转。敦煌郡还设置了相关的外事机构、 官吏、译者等，是西汉遣使进行外事活动及迎送接待外来客使的重要基地。 一摘编自郑炳林、司豪强等《敦煌郡在西汉经营西域中的战略定位》 (1)据材料，概括西汉敦煌郡的基本职能。(6分) (2)据材料并结合所学知识，说明西汉设置敦煌郡的影响。(8分) 17.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料 1930年10月至1931年9月，红军连续取得三次反“围剿”的胜利，赣南、闽西根据 地连成一片，发展成为全国最大的根据地一一中央革命根据地。1931年11月，中华苏维埃 共和国临时中央政府在江西瑞金成立。随着各革命根据地的不断发展与巩固，中共中央逐步 把60%的党务干部和90%以上的军事千部派往苏区，推动红军和苏维埃政权建设持续发展。 这一时期，中国共产党的城市工作遭受严重挫折。1931年年中，在上海的中共中央机 关受到严重破坏，9月，中共临时中央政治局成立。1933年1月，中共临时中央政治局被迫 从上海迁入中央苏区。 一一摘编自中共中央党史和文献研究院《中国共产党的一百年》等 (1)依据材料并结合所学知识，概括中共中央领导机关迁到中央苏区的原因。(6分) (2)依据材料并结合所学知识，分析革命根据地在中国革命进程中的历史作用。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求（13分) 材料一国家治理史是顺应国家发展大局和时代现实需要而兴起的一门综合性学科，也是最 能够为“国之大者”提供历史借鉴的重要研究领域。目前的国家治理史研究，主要集中于古 代中国的国家治理，建议重视中国近代以来历届政府的国家治理史研究。中国学界除了关注 中国古代国家治理体系及其治理能力问题研究外，还要关注中国近代以来国家治理体系和治 理能力研究，关注近代以来的晚清政府、北洋政府、国民政府的国家治理情况、治理举措、 治理政策变化、治理方式转变及其治理成效，总结其中成功的经验和失败（无效）的教训； 关注中国共产党在苏维埃区域、抗日根据地及解放区局部所进行的区域社会治理情况、治理 成效及其治理经验；关注新中国成立以后中国共产党的国家治理情况，改革开放以后治理环 境、治理方式以及治理举措的变化，也要关注新时代以来国家治理体系和治理能力现代化的 新理念及新举措。总之，建议学术界将研究关注的时段及问题，适当向中国近代以来尤其是 新中国成立以后的国家治理方面拓展。 一一摘编自左玉河《“大历史”视域下的国家治理史研究》 根据材料一，并结合所学中国近现代史知识，围绕“中国近代以来国家治理”拟定一个论题， 并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述清晰。） 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一1787年美国制宪会议确立了联邦制共和政体：联邦政府拥有征税、军事、外交等“列 举权力”，各州拥有教育、治安等“保留权力”，形成联邦与州分权制衡的格局；创设总统制， 总统为国家元首兼行政首脑，由选民间接选举产生，任期4年，可否决国会法案，与掌握立 法权的国会、掌握司法权的最高法院形成“三权分立”。1787年宪法未明确公民权利，后通 过前10条修正案(《权利法案》)补充，且长期保持稳定，仅通过修正案调整（如1865年废 除奴隶制)，两党制成为共和政制运行的重要支撑。 一一摘编自艾伦布林克利《美国史（1492一2006)》 材料二法国共和政制建设历经波折：1792年建立第一共和国，因雅各宾派专政而动荡。1804 年拿破仑建立第一帝国，1815年波旁王朝复辟，1830年七月王朝延续君主制，1848年二月 革命建立第二共和国，1852年路易·波拿巴建立第二帝国。1870年普法战争后，第三共和 国成立，1875年《法兰西第三共和国宪法》确立议会制共和：议会由众议院与参议院组成， 其中国民议会负责选举总统；众议院单独拥有“倒阁权”，掌握立法权，可选举总统、倒阁； 总统为国家元首，由国民议会选举产生，任期7年，权力受内阁制约；内阁由众议院多数党 组成，对议会负责。该宪法未明写“共和”，却通过“禁止王室成员参选总统”“内阁对议会 负责”巩固共和，此后共和制稳定运行，未再出现政权逆转。 一一摘编自阿尔贝索列尔《欧洲与法国革命》 (1)根据材料并结合所学知识，比较近代美法两国共和政制建设的差异。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，说明近代美法两国共和政制建设的历史启示。(6分)