第一单元新闻采访和新闻写作专题练习-2025-2026学年统编版语文八年级上册

第一单元 新闻采访和新闻写作专题卷 姓名：___________班级：___________学号：__________ 一、阅读下面的文字，完成相关任务。 材料一 习近平向黄宗德颁授勋章 2024年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄宗德颁授勋章。黄宗德，17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。 （选自央视新闻2024年09月29日，有改动） 材料二 致敬！“共和国勋章”获得者——黄宗德 ①“解放战争的时候我虽小，但第一次打仗就抓了4个俘虏。”17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，他是拥有传奇经历的“共和国勋章”获得者黄宗德，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。 “但有一个信念，我绝不能牺牲在这儿” ②1948年，17岁的黄宗德成为胶东军区东海军分区的一名战士。1949年4月，中国人民解放军发起渡江战役，黄宗德所在的班作为突击班，冒着敌人的炮火强渡长江。当时他和战友们坐着小木船冒着炮火前进，在距岸边二三十米远，船被打坏，他们都落水了，黄宗德回忆：“我也不会水，是一位老乡把我架着上了岸。但有一个信念，我绝不能牺牲在这儿，我们要解放全中国。” “下了战场，我们一个排只剩下3个人” ③抗美援朝，保家卫国。1953年，中国人民志愿军发起金城反击战。黄宗德所在部队奉命攻打上九井西山。冒着敌人密集的弹雨，黄宗德带领战友策应兄弟部队突破敌人防线，连续摧毁敌人5个火力点，攻占主峰。战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。关于此次战斗，黄宗德讲述：“敌人一个一个出来，一数是24个，门口那两个炸死了，抓了22个。下了战场，我们一个排只剩下3个人。”因英勇表现，黄宗德被授予中国人民志愿军一等功臣、二级战斗英雄，那时他年仅22岁。 “我是幸存者，他们才是真正的英雄” ④70多年前，一场场战斗、一次次冲锋，黄宗德心里都未曾忘却。“一想到老战友我就想哭。活着多幸福，可他们都牺牲了……我们当时爬铁丝网，蒲中华没有过去，要不是他趴着让我过去，我不能很快把敌人的地堡打掉，他说‘班长，班长，从我身上过……’”黄宗德胸前的一枚枚奖章，默默讲述着他不朽的功勋。每当接受荣誉奖章，他总是忍不住想起逝去的战友，“我是幸存者，他们才是真正的英雄，勋章应该给他们戴上！” “什么时候我都要忠于党忠于人民” ⑤如今，已年过九旬的黄宗德仍十分关心国防和军队建设。“强大的军队是国家安宁的保证。部队的同志们要忠于党和人民，好好提高本领，为保卫国家和世界和平作出更大贡献。”黄宗德说。说起现在国家的发展，黄宗德表示很高兴：“现在国家进步，这么发达。没有共产党就没有我黄宗德的今天，什么时候我都要忠于党忠于人民。” （1） 某报社计划专访 “共和国勋章” 获得者黄宗德先生，结合两则材料中他的战斗经历与精神品质，为记者设计 2 个采访问题。（2分） 示例：1. 您在渡江战役落水时坚信 “绝不能牺牲在这儿”，在金城反击战中失去众多战友，支撑您一次次冲锋的核心力量是什么？ 1. 您总说 “幸存者”“战友才是真英雄”，这份对战友的铭记对您后来 “忠于党忠于人民” 的信念有怎样的影响 【知识点拨】——采访问题设置技巧 （1）问题紧扣 “采访对象” 身份：采访问题必须与对象的身份、经历、专业领域强关联。 （2）用 “文本细节” 替代 “空泛提问”：问题需紧扣材料中的具体信息（数据、场景、观点等） （3）从 “基础事实” 到 “深层思考”：先通过基础问题破冰、确认事实，再用深度问题挖掘原因、意义或情感，符合交流规律。 （4）聚焦 “具体场景” 而非 “抽象概念”：引导对象分享具体故事、场景或感受，让采访内容更鲜活、有画面感。 （2）你的爷爷是位老兵，一直敬佩战斗英雄。请你结合材料二的内容，向爷爷简要转述黄宗德先生的事迹与情怀，让爷爷更好地了解这位英雄。（2分） 示例：爷爷，您不是一直敬佩战斗英雄吗？我最近了解到一位叫黄宗德的老英雄。他 17 岁就参军，渡江战役时坐船被打坏，落水后还想着要解放全中国；抗美援朝金城反击战里，他带领战友摧毁 5 个火力点，打完仗他们排就剩 3 个人。现在他 93 岁了，总说自己是幸存者，战友们才是真英雄，还一直关心国防，说要永远忠于党和人民。真是让人佩服啊！ （3）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  B ）（3分） A．材料一、二从不同的角度介绍了黄宗德，使读者能更好地把握人物及其相关事件。 B．材料一短小精悍，完整地报道了事件过程，具有准确性、时效性和生动性。 C．材料二中多处引用黄宗德的话作为小标题，简洁凝练，可增加真实性与现场感。 D．材料二第3段中加点的“仅”字暗含作者的情感倾向，表达了作者对黄宗德的敬佩。 解析：B项表述有误。新闻的核心特点是准确性、时效性、客观性，“生动性”并非新闻语言的必备要求；且“短小精悍”的新闻通常聚焦核心事件，不会“完整地报道事件过程”，而是突出关键信息； （4）小语和小文对新闻的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。（2分） 小语：新闻的语言要求准确，下面两句话的表述就十分严谨，你能选择其中一句进行分析吗？ ①战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。 ②如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。 小文：我选择第 句， 解析：示例一：①“整整”这个词对战斗的时间进行了限定，强调了战斗的时间之长和战斗的残酷，体现了黄宗德的英勇坚韧，也体现了新闻语言的准确严谨。   示例二：②句中提到黄宗德的年龄93岁，数字精确，表现了黄宗德虽年岁已高却对战争的残酷和战友间的情谊印象深刻，体现了黄宗德深厚的家国情怀，也体现了新闻语言的准确严谨。 （5）小语为手抄报增加“看今朝风流人物”的主题专栏，想要摘录两则材料中的一则。你认为哪一则更合适？请结合两文的体裁、内容，阐述你的理由。（分析新闻特点）（4分） 示例一：我认为摘录材料一更合适。材料一是消息，报道了习近平为黄宗德颁授“共和国勋章”事件。阅读材料一可快速把握内容，更加简洁明了。让读者一下子就感受到人物的光辉形象，贴近主题。 示例二：我认为摘录材料二更合适。材料二是通讯，报道了黄宗德投身革命，成为战斗英雄的故事，内容更具体、详细，语言更生动、更具文学性，阅读时可让读者深入地感受人物的精神，贴近主题。 二、阅读下列材料，完成相关任务。 【材料一】①南京长江大桥是连接津浦线与沪宁线的特大铁路公路两用桥，全长6788.55米。双线铁路在大桥下层，宽14米。公路在上层，宽15米，可并排通行四辆卡车，两侧各有2.25米宽的人行道。铁路桥和公路桥都由正桥和引桥组成，正桥长1576米，两端与引桥连接处设有桥头建筑。 ②南京长江大桥位于长江下游，江面宽阔，水深流急，地质复杂。岩层埋藏在正桥河床33至47米以下。岩石种类多，断层纵横，硬的地方像钢铁，软的地方似“千层糕”。为了让桥墩牢固地扎根在岩盘上，设计人员根据各个墩位不同的地质情况，采取不同的技术措施，九个桥墩设计了四种不同的水下桥墩基础结构。这是中国在建造桥梁深水基础中带突破性的技术，为胜利建成大桥作出了重大贡献。 ③在桥墩基础施工中，1号桥墩重型混凝土沉井，其面积比篮球场还大，高度相当于10多层大楼，混凝土总量达1.7万立方米。为将这个庞然大物下沉到河床面55米以下的砂砾层，建桥人员连续奋战17个半月，终于将沉井下沉到设计标高。有些桥墩沉井基底在水面以下65米左右，基底清理时的质量检查，都是通过潜水员多次潜入水下62至67米，最深达80米进行探摸。仅在7号桥墩基础施工时就累计潜水207次，一次水底停留作业时间10至20分钟，创造了中国桥梁施工中大规模潜水作业的新纪录。 ④南京长江大桥是中国20世纪60年代建造的规模最大的一座桥梁。它的建成，结束了70多年来津浦线与沪宁线客货运过江靠轮渡的历史，标志着中国有了应用现代科学技术独立解决重大、复杂工程问题的能力；也标志着中国的桥梁建设，在勘测设计、科研试验、施工技术、建筑材料、设备制造等方面，都达到了新的水平。 （选自《我国桥梁建设新的里程碑——南京长江大桥》） 【材料二】①人民网伦敦9月5日电2018年9月4日在伦敦萨默塞特宫开幕的第二届伦敦设计双年展上，由南京大学教授鲁安东策展的《南京长江大桥记忆计划》荣获本届组委会破例额外增设的特别荣誉奖。在鲁安东看来：南京长江大桥不仅仅是南京的，全中国的人民都和这座桥产生关系。而大桥的记忆组成部分也非常复杂，既有微小的个体情感的一面，又有宏大的国家情感的那一面。 ②展览主体是一条10多米长的红色半透明长廊，其间串联起3个空间，分别以声音、影像和立体视角展示南京长江大桥的历史。第一个空间内挂着数台老式收音机，摘下墙上的耳机，参观者会被与大桥有关的声音包围，包括5首为南京长江大桥创作的歌曲，以及采集自大桥周边环境的真实声音。第二个空间展出的是以大桥为背景的人物摄影。这些黑白老照片的拍摄地并非真的大桥，而是当时全国各地的照相馆。第三个空间中央摆放着大桥实体模型，周边墙幕上是装饰镜、首饰盒、日历、杯子等印有大桥经典形象的物品图片，展现了大桥当时对中国人生活的影响。 ③自1968年建成之后，这座具有里程碑意义的大桥先后接待了100多个国家和地区的领导人，被写入全国小学语文课本，其形象也被印在各类物品上广泛传播，成为国家成就和个人福祉的象征，融入几代中国人的生活记忆。 ④2018年1月，南京长江大桥成为入选“中国工业遗产保护名录”第一批名单。 （1）某电视台计划制作 “南京长江大桥：从工程奇迹到文化记忆” 专题节目，需采访以下三位核心人物，请你选择其中一位，设计两个采访问题。（2分） ①大桥原设计人员（高龄）②鲁安东教授（策展人）③大桥施工潜水员后代 示例一：我选择大桥原设计人员。问题：正桥地质 “硬如钢铁、软似千层糕”，您设计四种水下桥墩基础结构时，最大的设计难题是什么？问题：当时没有国外成熟经验，团队是如何攻克深水基础这一突破性技术的？ 示例二：我选择鲁安东教授。问题： 您用 “声音、影像、实物” 呈现大桥记忆，这三种载体如何对应 “个体情感与国家情感”？问题:国外观众对展览中 “照相馆老照片”“大桥主题物品” 的反应如何？ 示例三：我选择大桥施工潜水员后代。问题：材料提到 7 号桥墩累计潜水 207 次，您从父辈口中听过哪些水下作业的难忘细节？问题:父辈的施工经历，让您对这座大桥有怎样特别的理解？ （2）南京市某中学计划开展 “南京长江大桥文化进校园” 主题活动，但筹备组陷入困境：“内容太宏大，担心学生觉得枯燥，难以真正理解大桥的价值。” 请结合两则材料，为筹备组提出两条具体、可操作的建议。（2分） 示例：打造 “大桥记忆沉浸式体验角”。在教室角落布置老式收音机（播放材料二中提到的 5 首大桥歌曲及环境音）、复刻的 “大桥主题照相馆” 背景板（供学生拍照）、印有大桥图案的旧日历 / 杯子模型（参考材料二展览元素）。 开展 “大桥双维度探究” 小组任务。将学生分为 “工程组” 和 “记忆组”：“工程组” 结合材料一，用模型还原 “四种桥墩基础结构” 并讲解施工难点；“记忆组” 结合材料二，采访家中长辈的 “大桥故事” 并整理分享。 （3） 下列对两则材料的理解与分析，错误的一项是（ B ）（3分） A. 材料一②段中 “四种不同的水下桥墩基础结构” 是中国桥梁深水基础建造的突破性技术，其设计依据是正桥河床不同墩位的地质差异。 B. 材料二②段的三个展览空间各有侧重：第一个聚焦 “声音记忆”，第二个聚焦 “个体影像记忆”，第三个聚焦 “生活实物记忆”，共同呈现大桥的复杂记忆。 C. 材料一③段以 1 号桥墩沉井和 7 号桥墩潜水作业为例，具体说明了南京长江大桥施工难度极大，体现了建桥人员的艰辛与奉献。 D. 两则材料从不同维度展现大桥价值：材料一侧重其 “工程技术与交通意义”，材料二侧重其 “文化符号与记忆价值”，二者均提及大桥对中国的里程碑意义。 解析：材料二②段明确提到 “这些黑白老照片的拍摄地并非真的大桥，而是当时全国各地的照相馆”，因此第二个空间的照片并非聚焦 “真实大桥的个体影像”，而是聚焦 “以大桥为符号的个体记忆”（照相馆中的留念照），B 项表述错误。 （4）阅读材料二，给这则消息拟写一个标题。（2分） 《南京长江大桥记忆计划》获伦敦设计双年展特别荣誉奖 （5）阅读材料一，根据括号内的要求回答问题。（4分） 公路在上层，宽15米，可并排通行四辆卡车，两侧各有2.25米宽的人行道。（加点词“各”能否删除？请说明理由。） 答：不能删除。“各”指两侧分别有2.25米宽人行道，准确说明人行道的宽度和位置，删除后无法体现“两侧分别”的含义，影响说明准确性。 四、阅读下面的文字，回答问题。 ①她静静地站在十米高台上，耳朵听不到任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作。她紧贴在台边上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画。她自如得活像一条在水里游动的鱼，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽然难度系数是3.2，但整个在空中的动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵已经伴随着一串串小到不用在意的白色泡沫消失于水中，几乎没有落水的声音，只看到气泡从水底轻轻冒上来，然后破裂。水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，观众席上的中国助威团一个个都挥动着手中的红旗，呐喊声比之前任何一次都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的第四跳成绩让全红婵已经以“断层式”的差距锁定了这枚金牌。最终，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.20的优异成绩，夺得了这枚金牌。她震惊世界的精彩表现和独门秘技“水花消失术”使所有人都记住了在2020年东京奥运会（2021年举办）的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 （1）阅读下面的链接材料，完成表格。（2分） 【链接材料】北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 本文 （1） 新闻特写 选取全红婵最精彩的第四跳进行特写 （2） 用特写镜头放大最有价值、最富有特征的第四跳，从而鲜明地再现典型场景 链接材料 （3） 新闻消息 （4）直接报道运动员全红婵以优异的成绩夺冠 让读者迅速了解全红婵夺冠这件事 祝贺全红婵、陈芋汐！ 祝贺跳水“梦之队”！ （2） 你的好友小粤正在学习跳水，因高难度动作反复失误而想放弃。请结合选文中全红婵的事例，劝说他坚持下去。（2分） 示例：小粤，我懂你反复失误后的挫败感，想放弃太正常了。但你看全红婵，她那难度 3.2 的倒立跳能做到 “水花消失术”，背后肯定是无数次的练习呀。咱们可以把难动作拆成小步骤，像她准备倒立那样一步步打磨，每天进步一点。再坚持坚持，你也能克服困难的！ （3）下列对选文的理解和赏析，不正确的一项是（  D  ）（3分） A．文中画线句子运用比喻的修辞手法，将全红婵比作在水里游动的鱼，生动形象地写出了全红婵跳水动作的自如、灵巧、活泼。 B．多次写全场的反应，是为了渲染现场紧张热烈的气氛，形成新闻报道的现场感。 C．直接描写观众从“肃静”到热烈地“呐喊”的反应，衬托出全红婵第四跳的不同凡响。 D．选文和《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》都报道了奥运会女子10米跳台跳水决赛事件，都十分注重新闻的准确性和客观性。 解析：D选项中《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》报道的是1982年新德里亚运会女子10米跳台跳水比赛，并非奥运会女子10米跳台跳水决赛；故选D。 （4）请用一句话概括选文的主要内容，要求语言简洁，不超过 30 字。（2分） 14 岁全红婵东京奥运会跳水第四跳满分，最终夺金，“水花消失术” 震惊世界。 （5）有同学认为将选文中的第②段和第③段互换位置也通顺，你同意这种说法吗？请结合文本内容说说理由。（4分） 答：我不同意。选文按全红婵第四跳的动作发展顺序展开叙述，逻辑连贯。第②段描写的是她跳前的准备动作 —— 从紧贴台边、双手撑脚到完成倒立，属于 “起跳前的蓄力与准备阶段”；第③段则紧接着描写她准备完成后的动作 —— 抬头、屈膝、撑台起跳及空中姿态，属于 “准备后的执行与空中阶段”。二者是 “准备→执行” 的先后关系，符合动作发生的自然逻辑。若互换位置，会导致动作顺序混乱，破坏了事件推进的连贯性与合理性，因此不能互换。 五．新闻写作 1. 改写创作 同一新闻事件，可以有不同体裁的报道。比如，《“飞天”凌空》这则新闻特写，如果以消息、通讯和新闻评论的方式来报道，你觉得应该加入哪些内容或者删掉哪些内容？ 答：短消息——1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。 2. 拓展写作 开学以来，学校里、班级中举行了哪些重大的活动？让你印象深刻的人和事件有哪些？你觉得用哪种新闻类型更合适？有哪些问题或细节需要进一步搜集、调查？列出问题清单，制作采访提纲，并据此进行采访和新闻写作。 采访提纲 时间：9月1日下午放学后 地点：八1班教室 采访对象：八年级上学期“最亮学习之星” 小语 采访目的：了解刘文的学习心得、成长经历以及他对提升自我的看法 采访方式：深度访谈，照片拍摄 采访器材：纸、笔、手机 采访问题： （1）说说你获得“最亮学习之星”的感受。 （2）你的学习中有没有遇到困难或瓶颈？你是如何突破自己的？ （3）介绍一下对你的成长和进步影响最大的人、事或者书（请对方具体讲述） （4）你本学期的学习目标和计划是什么？ 【知识回顾】 我们在“新闻阅读”部分阅读了消息、 通讯 、 新闻特写 、新闻评论 等不同体裁的新闻作品。 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，它最大的特点是 真实客观 和 时效性 强。 人们常把“何时 ”“ 何地 ”“ 何事 ”“ 何人 ”“ 何故 ”“ 如何 ”称为新闻的“六要素”，有些新闻要素齐全，也有些新闻会侧重某些要素。 消息结构的五部分包括标题、导语、主体、背景和结语。其中 标题 、 导语 和 主体 三者缺一不可。消息正文的结构通常是按照 重要性递减 的原则安排的，即所谓“ 倒金字塔结构”。 学科网（北京）股份有限公司 $