精品解析：2025-2026学年甘肃省天水市麦积区教科版四年级上册期中考试科学试卷

麦积区2025—2026学年度第一学期教育教学质量监测试卷 四年级科学 一、填空题 1. 声音是以_______的形式向_______传播。 2. 声音可以在________、________和________中传播。 3. 声音的强弱可以用（ ）来描述；声音的高低可以用（ ）来描述。 4. 我们呼吸时，吸入的空气主要含有________，呼出的气体主要含有________。 5. ________是人在尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。 6. 根据来源，我们可以把食物分为来源于植物的________类食物和来源于动物的________类食物。 二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里） 7. 在月球上，宇航员不能直接听到对方说话，因为（ ）。 A. 月球上没有空气。 B. 宇航员戴着头盔。 C. 他们说话声音太小。 8. 用力拨动吉他琴弦，琴弦振动幅度大，发出声音就（ ）。 A. 强 B. 弱 C. 高 9. 人体进行气体交换的主要器官是（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 10. 下列食物中，全部来源于植物是（ ）。 A. 鸡蛋、米饭、牛奶 B. 苹果、白菜、土豆 C. 鱼肉、牛肉、面包 11. 下列行为中，有利于保护我们听力的是（ ）。 A. 经常用耳机听很大声的音乐 B. 遇到巨大声响时张开嘴巴 C. 经常用硬物掏耳朵 三、实验题一 12. 主题：探究声音的产生与高低变化 小美用一把钢尺研究声音 （1）她将尺子的一端用手压在桌边，另一端伸出桌面，然后拨动尺子。她看到尺子在不停地________，同时听到了声音。这说明声音是由物体________产生的。 （2）她改变伸出桌面尺子的长度。当尺子伸出部分较短时，振动得比较________（快/慢），发出的声音比较________（高/低）。 （3）她演奏时，乐器的声音是通过什么物质传播到同学们的耳朵里的？（写出一种即可） ____________________________ 四、实验题二 13. 主题：观察呼吸与测量肺活量 小刚和同学们一起感受呼吸，并测量肺活量。 （1）人体通过呼吸，吸入身体所需的________，呼出体内产生的________。 （2）在测量肺活量时，他们每人测三次，应该取________（最大/最小）值作为最终成绩。 （3）小刚经常跑步，他的同桌小强不爱运动。你认为他们俩谁的肺活量可能更大？ ___________________________________________ （4）请写出几种能够帮助我们增大肺活量的运动。（至少写出一种） ___________________________________________ 五、实验题三 14. 主题：记录与分析一天的食物 小林记录了自己一天中吃的食物： 早餐：米饭、鸡蛋午餐：面条、牛肉、菠菜晚餐：馒头、鱼肉、白菜 加餐：苹果、牛奶 （1）请帮小林将他吃的食物按来源进行分类（只填序号）。 ①米饭 ②鸡蛋 ③牛奶 ④苹果 ⑤牛肉 ⑥菠菜 ⑦面条 ⑧鱼肉 ⑨馒头 ⑩白菜 植物类食物：_______________________________ 动物类食物：_______________________________ （2）从记录中看，小林吃的食物种类________（非常丰富/比较单一）。 （3）他午餐和晚餐都吃了蔬菜，分别是________和________。 （4）我们给一天的食物进行分类的主要目的是（ ）。 A. 方便辨认食物名称 B. 方便存储食物 C. 帮助分析饮食特点，合理安排膳食 （5）以下食物中我们可以生吃的是（ ）。 A. 生牛肉 B. 生大米 C. 洗干净西红柿 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 麦积区2025—2026学年度第一学期教育教学质量监测试卷 四年级科学 一、填空题 1. 声音是以_______的形式向_______传播。 【答案】 ①. 波 ②. 四面八方 【解析】 【详解】声音以波的形式向四面八方传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 2. 声音可以在________、________和________中传播。 【答案】 ①. 固体 ②. 液体 ③. 气体 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 3. 声音的强弱可以用（ ）来描述；声音的高低可以用（ ）来描述。 【答案】 ①. 音量 ②. 音高 【解析】 【详解】略 4. 我们呼吸时，吸入的空气主要含有________，呼出的气体主要含有________。 【答案】 ①. 氧气 ②. 二氧化碳 【解析】 【详解】人体的呼吸过程是吸入氧气，排出二氧化碳气，所以呼出的气体与呼入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳增多了。 5. ________是人在尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。 【答案】肺活量 【解析】 【详解】肺活量是指在一次尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的最大气体量，是人体发育是否健康的一个指标，我们可以测量肺活量的大小。 6. 根据来源，我们可以把食物分为来源于植物的________类食物和来源于动物的________类食物。 【答案】 ① 植物 ②. 动物 【解析】 【详解】食物的分类方式有多种，可以按主食和副食分，也可以按植物类食物和动物类食物分，还可以按熟食和生食分。根据食物的来源，可以把来源于植物的食物分为植物类食物和来源于动物的动物类食物。 二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里） 7. 在月球上，宇航员不能直接听到对方说话，是因为（ ）。 A. 月球上没有空气。 B. 宇航员戴着头盔。 C. 他们说话声音太小。 【答案】A 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，如空气、液体或固体。月球表面没有空气，处于真空状态，无法传递声音。因此，宇航员无法直接听到对方说话。选项B和C虽然看似相关，但根本原因是月球缺乏传声介质。故选A。 8. 用力拨动吉他琴弦，琴弦振动幅度大，发出的声音就（ ）。 A. 强 B. 弱 C. 高 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱由物体振动幅度决定，振动幅度越大，声音越强。题目中用力拨动琴弦使振动幅度大，因此发出的声音强。选项C“高”对应的是振动频率，与振动幅度无关。故选A。 9. 人体进行气体交换主要器官是（ ）。 A. 鼻腔 B. 气管 C. 肺 【答案】C 【解析】 【详解】A．鼻腔是呼吸系统中过滤器，鼻毛可以有效阻挡空气中的灰尘颗粒以及细菌，是呼吸系统的第一道防线，并不发生气体交换，因此A选项不符合题意。 B．气管是空气运输的通道，不会进行气体交换，B选项不符合题意。 C．肺是人体气体交换的主要场所，人体吸进氧气，呼出二氧化碳的过程就是在肺部进行的，C选项正确。 故选C。 10. 下列食物中，全部来源于植物的是（ ）。 A. 鸡蛋、米饭、牛奶 B. 苹果、白菜、土豆 C. 鱼肉、牛肉、面包 【答案】B 【解析】 【详解】A. 鸡蛋来自鸡，牛奶来自牛，均属于动物来源；米饭来自水稻，属于植物。A选项包含动物性食物，错误。 B. 苹果是苹果树的果实，白菜是蔬菜，土豆是植物的块茎，三者均来源于植物，正确。 C. 鱼肉和牛肉来自动物，面包由小麦制成，属于植物。C选项包含动物性食物，错误。 故选B。 11. 下列行为中，有利于保护我们听力的是（ ）。 A. 经常用耳机听很大声的音乐 B. 遇到巨大声响时张开嘴巴 C. 经常用硬物掏耳朵 【答案】B 【解析】 【详解】A．经常用耳机听很大声的音乐会损伤耳蜗内的听觉细胞，导致听力下降，因此错误。 B．遇到巨大声响时张开嘴巴，可以使咽鼓管打开，平衡鼓膜两侧压力，避免鼓膜受损，因此正确。 C．用硬物掏耳朵可能划伤耳道或刺破鼓膜，引发感染或听力损伤，因此错误。 故选B。 三、实验题一 12. 主题：探究声音的产生与高低变化 小美用一把钢尺研究声音。 （1）她将尺子的一端用手压在桌边，另一端伸出桌面，然后拨动尺子。她看到尺子在不停地________，同时听到了声音。这说明声音是由物体________产生的。 （2）她改变伸出桌面尺子的长度。当尺子伸出部分较短时，振动得比较________（快/慢），发出的声音比较________（高/低）。 （3）她演奏时，乐器的声音是通过什么物质传播到同学们的耳朵里的？（写出一种即可） ____________________________ 【答案】（1） ①. 振动 ②. 振动 （2） ①. 快 ②. 高 （3）空气 【解析】 【分析】音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低 【12题详解】 小美拨动尺子时，尺子在不停地振动，同时听到了声音。这说明声音是由物体振动产生的。因为所有声音都来自物体的振动，尺子振动时引起周围空气振动，从而发出声音。 【13题详解】 当尺子伸出部分较短时，振动得比较快，发出的声音比较高。这是因为尺子伸出部分越短，越容易快速振动（振动频率高），而振动越快，声音就越高；反之，伸出部分长时振动慢，声音低。 【14题详解】 乐器的声音是通过空气传播到同学们的耳朵里的。因为声音需要物质（介质）才能传播，在教室里，空气是最常见的传播介质。 四、实验题二 13. 主题：观察呼吸与测量肺活量 小刚和同学们一起感受呼吸，并测量肺活量。 （1）人体通过呼吸，吸入身体所需的________，呼出体内产生的________。 （2）在测量肺活量时，他们每人测三次，应该取________（最大/最小）值作为最终成绩。 （3）小刚经常跑步，他的同桌小强不爱运动。你认为他们俩谁的肺活量可能更大？ ___________________________________________ （4）请写出几种能够帮助我们增大肺活量的运动。（至少写出一种） ___________________________________________ 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 （2）最大值 （3）小刚经常跑步，能增强肺部功能；小强不爱运动，肺部锻炼较少。因此，小刚的肺活量通常更大。 （4）跑步、游泳 【解析】 【分析】人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。 【13题详解】 呼吸时，人体吸入的是氧气（维持生命活动必需的气体），呼出的是二氧化碳（身体代谢产生的废气）。 【14题详解】 测量肺活量时，每人测三次是为了减少误差。取最大值作为最终成绩，因为最大值最能反映一个人尽力吸气后能呼出的最大空气量，代表真实的肺活量水平。 【15题详解】 肺活量与运动习惯有关。小刚经常跑步（有氧运动），能增强肺部功能；小强不爱运动，肺部锻炼较少。因此，小刚的肺活量通常更大。 【16题详解】 有氧运动能增强呼吸肌肉，提高肺部效率。例如： 跑步：加快呼吸频率，锻炼肺部； 游泳：水中呼吸需克服阻力，强化呼吸能力； 跳绳：持续跳跃需深呼吸，增加肺活量 五、实验题三 14. 主题：记录与分析一天的食物 小林记录了自己一天中吃的食物： 早餐：米饭、鸡蛋午餐：面条、牛肉、菠菜晚餐：馒头、鱼肉、白菜 加餐：苹果、牛奶 （1）请帮小林将他吃的食物按来源进行分类（只填序号）。 ①米饭 ②鸡蛋 ③牛奶 ④苹果 ⑤牛肉 ⑥菠菜 ⑦面条 ⑧鱼肉 ⑨馒头 ⑩白菜 植物类食物：_______________________________ 动物类食物：_______________________________ （2）从记录中看，小林吃的食物种类________（非常丰富/比较单一）。 （3）他午餐和晚餐都吃了蔬菜，分别是________和________。 （4）我们给一天的食物进行分类的主要目的是（ ）。 A. 方便辨认食物名称 B. 方便存储食物 C. 帮助分析饮食特点，合理安排膳食 （5）以下食物中我们可以生吃的是（ ）。 A. 生牛肉 B. 生大米 C. 洗干净的西红柿 【答案】（1） ①. ①④⑥⑦⑨⑩ ②. ②③⑤⑧ （2）非常丰富 （3） ①. 菠菜 ②. 白菜 （4）C （5）C 【解析】 【分析】生活中我们常把食物分为主食和副食，也可按食物来源分为动物类食物和植物类食物，根据食用方法分为生食食物和熟食食物。 【14题详解】 植物类食物：①④⑥⑦⑨⑩。米饭（①）来自水稻，苹果（④）是水果，菠菜（⑥）是蔬菜，面条（⑦）来自小麦，馒头（⑨）来自小麦，白菜（⑩）是蔬菜；这些都属于植物类。 动物类食物：②③⑤⑧。鸡蛋（②）来自鸡，牛奶（③）来自牛，牛肉（⑤）来自牛，鱼肉（⑧）来自鱼；这些都属于动物类。 【15题详解】 小林一天吃了多种食物，包括谷物（米饭、面条、馒头）、蛋白质（鸡蛋、牛奶、牛肉、鱼肉）、蔬菜（菠菜、白菜）和水果（苹果），种类多样，营养较均衡，所以选“非常丰富”。 【16题详解】 根据题目可知，午餐的蔬菜是菠菜（⑥），晚餐的蔬菜是白菜（⑩）。 【17题详解】 给食物分类（如植物类、动物类）是为了帮助我们分析饮食结构（如营养是否均衡），从而合理安排膳食（如多吃蔬菜水果），选项C正确。选项A（方便辨认名称）和B（方便存储）不是主要目的，分类更侧重健康饮食。故选C。 【18题详解】 洗干净西红柿（C）可以生吃，常见于沙拉；生牛肉（A）可能有细菌，不安全；生大米（B）不易消化，不能生吃。所以选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $