精品解析：江苏省无锡市宜兴市实验中学2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

宜兴市实验中学2025-2026学年第一学期 期中考试初一年级生物试卷 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共80分。） 1. 为配合垃圾分类工作，某校生物学兴趣小组的同学们想了解垃圾的种类和数量，主要采用的是（ ） A. 调查法 B. 观察法 C. 比较法 D. 实验法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。 【详解】A．调查法是通过系统收集数据以了解现状，例如统计垃圾种类和数量，A符合题意。 B．观察法指在自然状态下记录现象，未涉及主动数据收集，B不符合题意。 C．比较法需对比不同组别差异，题目未涉及对比，C不符合题意。 D．实验法需人为控制变量进行干预，而题目仅需数据收集，D不符合题意。 故选A。 2. 生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列各项中，不属于生物基本特征的是（ ） A. 生物都能进行运动 B. 生物都能繁殖后代 C. 生物都能呼吸 D. 生物都能适应一定的环境 【答案】A 【解析】 【分析】生物的基本特征包括呼吸、繁殖、适应环境等，而运动并非所有生物共有。生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．并非所有生物都能自主运动，如植物无法移动位置，故A符合题意。 B．繁殖是生物延续物种的必要特征，故B不符合题意。 C．呼吸是生物获取能量的基本方式，故C不符合题意。 D．生物通过进化适应环境是普遍特征，故D不符合题意。 故选A。 3. 下列属于生物是（　　） A. 新冠病毒 B. 能跳舞的机器人 C. 遥感卫星 D. 枯枝落叶 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．新冠病毒虽然没有细胞结构，但它能在宿主细胞内繁殖，具有生物能繁殖的特征，同时它能寄生在生物体内，利用宿主细胞的营养物质进行生命活动，符合生物的生活需要营养这一特征，所以新冠病毒属于生物，A符合题意。 B．能跳舞的机器人，它是由人类制造的，不具备生物的基本特征。例如，它不能进行呼吸，不能生长和繁殖，也没有遗传和变异的特性，它的运动是由程序控制的，并非自身具有生命活动，所以不属于生物，B不符合题意。 C．遥感卫星是一种人造的航天器，它在太空中执行任务是依靠预先设定的程序和各种技术设备，不具有生物的任何特征，如不能进行新陈代谢，不能对外界刺激作出自主反应等，所以不属于生物，C不符合题意。 D．枯枝落叶是植物的一部分，但它们已经死亡，不再具备生物的生命活动特征。比如，它们不能进行呼吸，不能生长和繁殖，不能对外界刺激作出反应，所以不属于生物，D不符合题意。 故选A。 4. 下列关于观察的说法，不正确的是（　　） A. 观察要有明确的目的 B. 观察要全面、细致和实事求是 C. 观察时不需要同别人交流看法 D. 观察时可以借助仪器 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究通常采用观察法和实验法，观察是科学探究一种基本方法，实验法是探究的主要方法。观察的一般步骤：要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，及时记录；要有计划、要耐心；要积极思考；要交流看法、进行讨论。 【详解】观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量；科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，故ABD正确，C错误。 故选C。 5. 下列选项中，不属于生物学研究内容的是（ ） A. 试管婴儿技术 B. 生态农业 C. 人类基因组计划 D. 火箭飞行轨迹 【答案】D 【解析】 【分析】生物学研究生命现象及活动规律，包括生物结构、功能、遗传、进化及与环境的相互作用等。 【详解】A．试管婴儿技术涉及生殖与胚胎学，属于生物学，A不符合题意。 B．生态农业研究生态系统管理，属于生物学，B不符合题意。 C．人类基因组计划研究基因结构，属于生物学，C不符合题意。 D．火箭飞行轨迹属于物理学范畴，与生物学无关，D符合题意。 故选D。 6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”、“一母生九子，连母十个样”、“含羞草受到碰撞时展开的叶片会合拢”中描述的生物现象的生物基本特征是（　　） ①生物能生长和繁殖 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物都有变异特性 ⑤生物能对外界刺激作出反应 A. ①②③ B. ③②⑤ C. ③④⑤ D. ③①④ 【答案】C 【解析】 【分析】生物特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．除病毒外，生物都是由细胞构成的；7．生物都能遗传和变异的特征。 【详解】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述螳螂、蝉、黄雀之间的捕食关系，体现生物需要通过获取其他生物作为食物来满足生存需求，对应特征③生物的生活需要营养。 “一母生九子，连母十个样”说明同一母亲的后代与母亲、后代之间存在性状差异，体现亲子代或子代个体间的不同，对应特征④生物都有变异特性。 “含羞草受到碰撞时展开的叶片会合拢”描述含羞草在受到外界碰撞刺激后，叶片出现合拢的反应，体现生物能感知并应对外界刺激，对应特征⑤生物能对外界刺激作出反应。 综上所述，“螳螂捕蝉，黄雀在后”对应特征③生物的生活需要营养，“一母生九子，连母十个样”对应特征④生物都有变异特性，“含羞草受到碰撞时展开的叶片会合拢”对应特征⑤生物能对外界刺激作出反应，即③④⑤，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. “种豆南山下，草盛豆苗稀”是陶渊明《归田园居》中的名句，诗句中体现出豆苗与杂草之间的生物关系是（ ） A. 合作关系 B. 竞争关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系 【答案】B 【解析】 【分析】生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。 一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。 竞争包括种内竞争和种间竞争。种间竞争指的是不同种生物之间相互争夺食物、空间、领地等资源，如：田里的水稻和杂草是种间竞争关系。种内竞争是同种生物之间争夺各种资源，如：熊梅花鹿争夺配偶是种内竞争关系。 【详解】草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，故ACD错误，B正确。 故选B。 8. 某同学在显微镜下观察到如下所示图像，且模糊暗淡。如何操作，才能使图像位于视野中央，且明亮、清晰（ ） A. 装片向下移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 B. 装片向上移动，调小光圈，调节细准焦螺旋 C. 装片向上移动，调小光圈，调节粗准焦螺旋 D. 装片向上移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 【答案】D 【解析】 【分析】在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。 【详解】因为显微镜成的像是倒立的像，所以玻片移动方向与物像偏离方向一致，光线暗，这时为了让更多的光线进来，换大的光圈，为了是模糊的像更清晰，调节细准焦螺旋。 故选D。 9. 下图是光学显微镜的一组镜头，在观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时，下列哪种组合看到的细胞数目最多且视野最明亮（ ） A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞数目就越多，视野也越明亮。反之，放大倍数越大，观察到的细胞数目就越少，视野也越暗。题干要求选择能看到细胞数目最多且视野最明亮的组合，即选择放大倍数最小的组合。 图中的镜头①和②没有螺纹，是目镜；③和④有螺纹，是物镜。目镜的放大倍数与镜筒长度成反比，镜筒越长，放大倍数越小。物镜的放大倍数与镜筒长度成正比，镜筒越长，放大倍数越大。因此，①是5×目镜，②是10×目镜，③是40×物镜，④是15×物镜。 【详解】A．①和③组合，放大倍数为5×40=200倍。放大倍数较大，看到的细胞数目较少，视野较暗，A不符合题意。 B．②和④组合，放大倍数为10×15=150倍。放大倍数较大，看到的细胞数目较少，视野较暗，B不符合题意。 C．①和④组合，放大倍数为5×15=75倍。放大倍数最小，因此看到的细胞数目最多，视野最明亮，C符合题意。 D．②和③组合，放大倍数为10×40=400倍。放大倍数最大，因此看到的细胞数目最少，视野最暗，D不符合题意。 故选C。 10. 法国科学家巴斯德在探究引起肉汤变质的微生物来自何处时，巧妙地设计了直颈和曲颈两种烧瓶进行对照实验（如图）。他所设计的对照实验中，变量是（ ） A. 温度的高低 B. 不同的肉汤 C. 烧瓶的直颈与曲颈 D. 微生物的有无 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在巴斯德的实验中，目的是探究引起肉汤变质的微生物的来源，而直颈烧瓶和曲颈烧瓶的主要区别在于是否能阻止外界微生物进入。 【详解】A．实验中未涉及温度高低的变化，所以温度的高低不是变量，A错误。 B．直颈与曲颈只是烧瓶的形状不同，其本质是直颈烧瓶能让外界微生物进入，曲颈烧瓶能阻止外界微生物进入，即变量是细菌的有无，而不是直颈与曲颈本身，B错误。 C．实验中使用的是相同的肉汤，所以不同的肉汤不是变量，C错误。 D．直颈烧瓶内的肉汤会变质是因为有外界的微生物进入，而曲颈烧瓶内的肉汤不变质是因为弯曲的瓶颈阻止了微生物进入，所以该实验的变量是微生物的有无，D正确。 故选D。 11. 地衣生活在岩石上，可以从中得到所需的营养物质，但地衣也能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀、风化作用。这一事实说明（　　） A. 生物能够适应自己所生活的环境 B. 生物能够对自己所生活的环境造成影响。 C. 非生物能够影响环境或者环境能够影响生物 D. 生物既能适应环境，也能够影响环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境，D符合题意，A、B、C均不符合题意。 故选D。 12. 在学习使用显微镜的实验课上,某同学将大写的英文字母“G”写在透明的纸片上,制成玻片标本(字母正放)。观察时,目标恰好处在视野的右侧。如何移动玻片标本才能使观察目标处于视里的中央?视野中的物像是怎样的?请选出正确的组合(符号←表示左移,→表示右移)( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母“G”写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是在显微镜下看到的图像了。显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。使用显微镜观察玻片时，物像位于视野右侧，要使物像移至视野中央物像应向左侧移动，因此玻片应向右侧移动。 故选C。 13. 生态系统的一般成分有（　　） A. 生产者、分解者和非生物成分 B. 生产者、初级消费者、高级消费者、分解者 C. 消费者、分解者、病毒、非生物成分 D. 生产者、消费者、分解者、非生物成分 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。 【详解】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 所以生态系统的一般成分有生产者、消费者、分解者、非生物成分，因此ABC错误，D正确。 故选D。 14. 下列有关生物与环境的叙述正确的是（　　） A. 枯叶蝶的体色与落叶颜色一致体现了生物对环境的适应 B. 生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化体现了环境影响生物 C. 酷夏，国槐树下好乘凉体现了环境对生物的影响 D. “谷雨，谷得雨而生也”体现了生物对环境的影响 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．枯叶蝶的体色与落叶的颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，有利于保护自己，体现了生物对环境的适应，A正确。 B．生物生活在一定的环境中，既能适应环境，也能影响环境，生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化体现了生物影响环境，B错误。 C．国槐树下好乘凉是植物的蒸腾作用降低了周围温度，体现了生物对环境的影响，C错误。 D．“谷雨，谷得雨而生也”体现的是水分对生物生活的影响，即环境影响生物，D错误。 故选A。 15. 地球上生态系统多种多样，有“地球之肾”之称的是（　　） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 农田生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 【详解】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统；所以湿地生态系统被称为“地球之肾”。因此ACD错误，B正确。 故选B。 16. 一个相对封闭的生态系统中，四种生物类群可形成食物链，它们所含能量的调查结果如表所示。下列相关说法中正确的是（　　） 生物类群 甲 乙 丙 丁 能量（107kJ. M-2） 2.50 13.30 10.80 220.00 A. 四种生物中数量最多的是甲 B. 甲、乙、丙都是消费者，丁是生产者 C. 如果生态系统被农药污染，体内农药积累最多的是丁 D. 甲、乙、丙、丁组成了一个完整的生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。能量流动特点是单向流动、逐级递减。 【详解】A．通过能量参数无法直接确定每种生物的数量，且通常生产者数量最多，但甲的能量是最少的，因此甲不是数量最多的。故A错误。 B．根据能量数据，丁的能量最高，符合生产者提供初级能量的特点，故甲、乙、丙都是消费者，丁是生产者。故B正确。 C．通常在食物链中的更高级消费者（顶端消费者）由于生物放大作用，体内会积累更多的农药。但因为丁、乙、丙、甲的能量逐级递减，顶端消费者应是甲，体内农药积累最多的也是甲，而不是丁。故C错误。 D．一个完整的生态系统除了生产者和消费者，还需包括分解者和非生物成分。而题中的信息不完全囊括一个完整生态系统的所有组成成分。因此甲、乙、丙、丁不能组成一个完整的生态系统。 故D错误。 故选B。 17. 下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是 选项 操 作 目 的 A 转动遮光器和反光镜 调节光线强弱 B 将装片向右下方移动 使位于视野左上方的物像移到视野中央 C 转动细准焦螺旋 使物像更清晰 D 转动转换器 调换不同倍数的物镜 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】分析： 遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以使物像调节的清晰． 解答： A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的．故A正确． B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片．也就是物像在什么地方，就向那个地方移动装片．所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片．故B错误． C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到物像更清晰，故C正确． D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，故D正确． 故选B． 18. 下列属于生物圈范围的是（ ） A. 大气圈、水圈和岩石圈的上层 B. 大气圈的下层、水圈和岩石圈 C. 大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 D. 大气圈、水圈和岩石圈 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、整个水圈的大部和岩石圈的表面。故ABD错误，C正确。 故选C。 19. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 阳光 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查生态系统中分解者的作用。分解者——腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环。 【详解】A．生产者——绿色植物，可以进行光合作用制造有机物，除满足自身需要外，还养活了生物圈中的其他生物，A不符合题意。 B．消费者——动物，直接或间接以绿色植物为食，获取自身生命活动所需的物质和能量，B不符合题意。 C．分解者——腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环，C符合题意。 D．阳光——生态系统的非生物部分，D不符合题意。 故选C。 20. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜换成高倍镜后，视野的变化是（　　） A. 变亮，细胞数目增多 B. 变暗，细胞数目增多 C. 变亮，细胞数目减少 D. 变暗，细胞数目减少 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大，观察的范围就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，观察的范围就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多。 【详解】如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少。因此由低倍镜换成高倍镜后，视野的变化是变暗，细胞数目减少，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 21. 极地狐和沙漠大耳狐的耳朵大小不同，影响的环境因素是（ ） A. 水分 B. 温度 C. 光照 D. 空气 【答案】B 【解析】 【分析】极地狐和沙漠大耳狐的耳朵大小差异是长期自然选择的结果，与它们所处的环境密切相关。 【详解】A．水分主要影响生物的生理功能（如保水能力），而非耳朵形态，故A不符合题意。 B．温度是主要因素：大耳朵利于散热（适应高温沙漠），小耳朵减少热量散失（适应寒冷极地），故B符合题意。 C．光照可能影响活动节律，但与耳朵大小无直接关联，故C不符合题意。 D．空气是生存必需条件，但不影响耳朵形态，故D不符合题意。 故选B。 22. 在如图所示的双目电光源显微镜结构中，下列关于各部件功能的描述，正确的是（ ） A. 目镜的作用是小幅升降载物台 B. 转换器的作用是调换物镜 C. 粗准焦螺旋的作用是精细调焦 D. 聚光镜的作用是固定标本 【答案】B 【解析】 【分析】粗细准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒。 【详解】A．目镜的作用是放大物像，故A错误。 B．转换器的作用是调换物镜，故B正确。 C．粗准焦螺旋的作用是使镜筒大幅度的上升或下降，以便快速找到被观察的物体，故C错误。 D．聚光镜的作用是聚光，故D错误。 故选B。 23. 地球上所有生物及其所生活的环境称为（　　） A. 生物 B. 环境 C. 生物圈 D. 非生物 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。 【详解】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。地球上所有生物及其所生活的环境称为生物圈，是最大的生态系统。故C正确，ABD错误。 故选C。 24. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500毫升 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 300个 90只 A. 结果不明显 B. 缺少对照实验 C. 蛙卵数过少 D. 不符合单一变量原则 【答案】D 【解析】 【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。 【详解】为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；该兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，就应该以水质为变量设置对照实验，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温不同，出现了两个变量，不符合单一变量原则，D正确，ABC错误。 故选D。 25. 生物进行各项生命活动，所需要的能量最终来源于（　　） A. 化学能 B. 生物能 C. 电能 D. 太阳能 【答案】D 【解析】 【分析】食物链（网）中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。食物链中所有动植物体内的能量最终来自太阳能。 【详解】生态系统都是由两部分 （生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者。其中非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础。生产者通过光合作用将非生物的能量--太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中。因此生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉。在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。各种食物链彼此交织在一起，形成食物网。生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量。食物链中所有动植物体内的能量最终来自太阳光能，D正确，ABC错误。 故选D。 26. 收获小麦时，晒干的麦堆里，温度较低；但是没有晒干的麦堆里，温度较高。有同学观察到这一现象后提出：这是因为没有晒干的小麦进行旺盛的呼吸作用释放热量造成的。这属于科学探究过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论等。题目中同学观察到现象后提出“没有晒干的小麦进行呼吸作用释放热量”属于对现象原因的推测。 【详解】A．“提出问题”是指针对现象提出疑问，而题目中同学已进入解释阶段，非单纯提问，A错误。 B．“作出假设”是基于观察和知识对问题答案的推测，该同学的解释符合假设的特征，B正确。 C．“实施计划”是实验操作阶段，题目未涉及具体实验步骤，C错误。 D．“得出结论”需通过实验验证假设后才能形成，题目中仅是推测，D错误。 故选B。 27. 根据新课标的要求，为了培养学生的动手能力，某生物小组同学们在老师的指导下，开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，下图是同学们制作的能较长时间维持平衡的生态瓶（里面有：水草、小鱼、螺蛳、泥沙）。下列有关该生态瓶的叙述，正确的是（ ） A. 生态瓶缺乏分解者，不能看作是一个生态系统 B. 生态瓶中的能量最终来源于生产者——水草 C. 制作好生态瓶后，要定期打开通入氧气 D. 生态瓶要放在适宜温度和光照条件下 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。生态系统中的食物链是生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。生态系统的自动调节能力与生物种类和数量有关。 【详解】A．该生态瓶包含了水草（生产者）、小鱼（消费者）、石头、泥沙（非生物部分，内含分解者）等，可以看作一个简化的生态系统，A错误。 B．生态系统中能量的源头是太阳能，生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链流动。在生态瓶中，水草是生产者，它通过光合作用固定太阳能，但能量最终来源于太阳能，而不是生产者水草，B错误。 C．生态瓶是一个相对独立的生态系统，在制作好生态瓶后，应将其密封，以保持生态系统的相对稳定。水草可以通过光合作用产生氧气，供小鱼和螺蛳等消费者呼吸利用，不需要定期打开通入氧气。如果定期打开通入氧气，会破坏生态瓶的相对独立性，影响生态系统的平衡，C错误。 D．生态系统的稳定需要适宜的环境条件。适宜的温度有利于生态瓶中生物的生存和代谢活动，而光照是水草进行光合作用的必要条件，只有保证适宜的光照，水草才能正常进行光合作用，为生态系统提供能量和氧气。因此，生态瓶要放在适宜温度和光照条件下，以维持生态系统的相对稳定，D正确。 故选D。 28. 使用光学显微镜的正确顺序是（ ） ①对光，直至看到一个明亮的圆形视野；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；③放置玻片标本，并用压片夹压住；④取镜安放；⑤收镜并放回原处 A. ①②③④⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ④①③②⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】使用光学显微镜的正确步骤为：取镜安放→对光→放置标本→调节焦距→收镜。 【详解】④取镜安放是第一步，确保显微镜稳定；①对光是第二步，调整光线进入镜筒；③放置标本是第三步，将玻片固定于载物台；②调节准焦螺旋是第四步，找到清晰物像；⑤收镜为最后一步，整理存放显微镜。因此使用光学显微镜的正确顺序是④①③②⑤，D正确，ABC错误。 故选D。 29. 对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是（ ） A. 草原上的植物和狼、鹰等动物 B. 阳光、空气、温度、水分、土壤 C. 草原上的细菌、真菌等微生物 D. A、B、C和草原上的其他野兔 【答案】D 【解析】 【分析】环境包括生物因素（同种和不同种生物）和非生物因素（如阳光、空气等）。 【详解】A．草原上的植物和狼、鹰等动物仅为部分生物因素，未包含非生物因素和其他野兔，故A不符合题意。 B．阳光、空气等仅为非生物因素，缺少生物因素，故B不符合题意。 C．细菌、真菌仅为部分生物因素，未包含其他生物及非生物因素，故C不符合题意。 D．包含A（其他生物）、B（非生物因素）、C（微生物）及其他野兔，全面涵盖环境要素，故D符合题意。 故选D。 30. 个别不法分子大量捕杀野生动物以牟取高额的利润，其结果是（ ） A. 破坏了野生动物所在的食物链 B. 发展了餐饮业 C. 破坏了野生动物的个体生殖 D. 人获得了充足的营养物质 【答案】A 【解析】 【分析】大量捕杀野生动物会破坏生态系统的食物链结构，影响生态平衡。野生动物在食物链中扮演特定角色，其数量骤减可能导致上下游生物数量失衡，甚至引发连锁反应。 【详解】A．野生动物是食物链的重要环节，大量捕杀会直接破坏其所在食物链的完整性，导致生态系统失衡，故A符合题意。 B．餐饮业的发展与捕杀野生动物无必然联系，且题干强调负面结果，故B不符合题意。 C．捕杀行为直接减少个体数量，而非破坏生殖能力（如繁殖器官或机制），故C不符合题意。 D．野生动物减少可能威胁生态资源，反而影响人类长远利益，且题干行为属于非法牟利，与营养充足无关，故D不符合题意。 故选A。 31. 在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼消灭了，鹿群的数量变化最可能将会是下图中的（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 【详解】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，把狼杀绝，鹿由于没有天敌即捕食者，因此鹿的数量增加；当鹿的数量超过一定数量时，会破坏草原，使草减少，后来鹿因食物不足，鹿的数量会随着植物的减少而减少。因此鹿群的数量变化是先增加后减少，故ABC错误，D正确。 故选D。 32. 下列描述现象中，属于生物因素对生物影响的是（　　） A. 草尽狐兔愁 B. 春江水暖鸭先知 C. 春风又绿江南岸 D. 葵花朵朵向太阳 【答案】A 【解析】 【分析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A.草尽狐兔愁，没有了草，狐兔没有了食物和躲避敌害的空间，体现了生物因素对生物的影响，故A符合题意； B.“春江水暖鸭先知”是非生物因素温度对生物的影响，故B不符合题意； C.“春风又绿江南”，体现了非生物因素温度对生物的影响，故C不符合题意； D.葵花朵朵向太阳，是非生物因素光对生物的影响，故D不符合题意。 故选A。 【点睛】本题主要考查生物因素对生物的影响。解题的关键是掌握环境中生物对生物的影响。 33. 某同学制作的生态系统剪贴图（如图）中缺少的成分是（ ） A. 非生物成分 B. 生产者 C. 分解者 D. 消费者 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 【详解】A．生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，图中有阳光、水分等非生物成分，A不符合题意。 B．生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供食物和能量来源。图中有荷花等植物作为生产者，B不符合题意。 C．分解者则主要是指细菌和真菌等微生物，它们能将动植物的遗体、遗物等分解成无机物，归还到无机环境中，供生产者重新利用。图中显示有细菌和真菌作为分解者，C不符合题意。 D．消费者主要是指各种动物，它们直接或间接以植物为食，通过摄取现成的有机物来获取能量。图中缺少动物作为消费者，D符合题意。 故选D。 34. 某生物兴趣小组同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设计了下图所示的实验。下列关于实验叙述正确的是（　　） 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮潮湿 0只 1只 2只 0兴 2只 阴暗潮湿 10只 9只 8只 10只 8只 A. 应不放置土壤，才能方便观察鼠妇的生活，数清鼠妇的数量 B. 该实验只有唯一的变量“光” C. 鼠妇数量太多了，各放1只就够了 D. 从实验数据分析，得知光照对鼠妇生活没有影响 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。除了要研究的变量外，其他条件应相同且适宜，鼠妇生活在土壤中，应该提供土壤，A错误。 B．控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响，因此，该实验变量只能为光，B正确。 C．本实验所用鼠妇的数量要多一些，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，C错误。 D．从实验数据分析，得知光照对鼠妇生活有影响，D错误。 故选B。 35. 在下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A. 沙漠生态系统 B. 热带雨林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力就越弱。 【详解】在湿地生态系统、沙漠生态系统、热带雨林生态系统和农田生态系统中，热带雨林生态系统中的动植物种类最多，营养结构最复杂，自我调节能力最强，能够长期处在比较稳定的状态，故ACD错误，B正确。 故选B。 36. 科学探究通常经历6个基本步骤（ ） ①作出假设②发现问题并提出问题③分析实验得出结论④制定方案⑤表达交流⑥实施方案并记录 A. ①②④③⑤⑥ B. ②①④⑥③⑤ C. ②①⑥④③⑤ D. ②⑤①⑥④③ 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤通常为：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。综上，科学探究的6个基本步骤的正确顺序是②①④⑥③⑤，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 37. 下列正确的一条食物链是（ ） A. 太阳→青草→昆虫→蛇 B. 青草→昆虫→蛙→蛇 C. 青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 D. 昆虫→蛙→蛇 【答案】B 【解析】 【分析】食物链由生产者开始，仅包含生产者和消费者，不包含分解者及非生物成分。 【详解】A．太阳属于非生物成分，食物链中不应出现，故A不符合题意。 B．青草（生产者）→昆虫→蛙→蛇，符合食物链的结构要求，故B符合题意。 C．真菌是分解者，食物链中不应包含分解者，故C不符合题意。 D．缺少生产者，不能作为完整的食物链，故D不符合题意。 故选B。 38. 多种多样的生态系统构成了大地上美丽的画卷，下列不属于生态系统的是（ ） A. 美丽的校园 B. 水上公园风景区 C. 校园里的小花坛 D. 养鱼池里所有生物 【答案】D 【解析】 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。 【详解】ABC．美丽的校园、水上公园风景区、校园里的小花坛，既包括了所在的环境，也包括了此环境中的所有生物，都能构成一个完整的生态系统，ABC不合题意。 D．养鱼池里所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D符合题意。 故选D。 39. 人类活动能破坏环境，也能改善环境。下列叙述中，不利于保护生物圈的是（ ） A. 打造美丽乡村，共享绿色社区 B. 直接排放废水，避免垃圾围城 C. 发展生态农业，展示科技魅力 D. 建设海绵城市，实现城市良性水循环 【答案】B 【解析】 【分析】人类活动可能破坏或改善环境，需判断各选项是否有利于生物圈保护。人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】A．打造美丽乡村促进生态和谐，符合环保，故A不符合题意。 B．直接排放废水会污染水源，破坏生态，不利于保护生物圈，故B符合题意。 C．生态农业减少污染，利于可持续发展，故C不符合题意。 D．海绵城市优化水循环，改善环境，故D不符合题意。 故选B。 40. 下列属于不可更新的自然资源是（ ） A. 风能 B. 矿物 C. 土壤 D. 太阳能 【答案】B 【解析】 【分析】不可更新的自然资源指在人类时间尺度内无法再生或形成周期极长的资源，如矿物燃料和金属矿产等。可更新资源则能在较短时间内自然恢复或循环再生，如太阳能、风能等。 【详解】A．风能由大气运动产生，可循环利用，属于可更新资源，故A不符合题意。 B．矿物（如煤、石油、金属矿）形成需数百万年，短期内无法再生，属于不可更新资源，故B符合题意。 C．土壤虽形成较慢，但可通过自然过程（风化、有机质积累）逐步恢复，通常归为可更新资源，故C不符合题意。 D．太阳能取之不尽，属于可更新资源，故D不符合题意。 故选B。 二、综合题（每空1分，共20分） 41. 显微镜是一种具放大功能的仪器，是生物学实验中常用的探究器具。它能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。下图是显微镜结构和显微镜下的视野图。请据图回答： （1）使用显微镜进行观察时，要进行对光。具体操作是：先使低倍镜对准通光孔，再转动甲图中的______（填字母），从目镜中看到明亮的视野。 （2）若甲图中第一级的放大镜头[b]的标识是10×，第二级放大镜头[a]的标识是10×，则显微镜的放大倍数是______。 （3）若使镜筒大幅度升降，应该调节甲图中的______（填字母）。若使视野由乙图的①变为②，应该使标本向______方向移动。 （4）视野由②变为③后，观察到的细胞数目变化是：变______。 （5）用光学显微镜观察玻片标本时，在视野中出现了污点，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么污点可能在______上。 【答案】（1）c （2）100 （3） ①. d ②. 右下 （4）少 （5）玻片标本 【解析】 【分析】（1）图甲：a目镜、b物镜、c反光镜、d粗准焦螺旋、e细准焦螺旋。 （2）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 【小问1详解】 对光时，先使低倍镜对准通光孔，再转动甲图中的c反光镜，调节反光镜可以使目镜中看到明亮的视野。 【小问2详解】 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。已知物镜b标识是10×，目镜a标识是10×，则放大倍数为10×10=100倍。 【小问3详解】 若使镜筒大幅度升降，应该调节甲图中的d粗准焦螺旋。 显微镜下成的像是倒像，物像的移动方向与标本的移动方向相反。乙图中①的物像在右下方，要使视野变为②（物像移到视野中央），应该使标本向右下方方向移动。 【小问4详解】 视野由②变为③后，放大倍数增大。显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少。 【小问5详解】 用光学显微镜观察玻片标本时，视野中污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么污点可能在玻片标本上。 42. 如图为某草原生态系统中食物关系的示意图： （1）示意图中有______条食物链。 （2）图中的兔、狐、鹰、蛇等在生态系统中都属于______。 （3）鹰和蛇的关系是______。 （4）该生态系统中的______就是沿着如图的食物链和食物网流动的。 （5）如果蛇被人们大量捕杀，数量大量减少，则鼠的数量变化是______。 （6）图中已呈现了生态系统的部分组成成分，且已知该生态系统还包含阳光、水、土壤等非生物成分，那么它目前还缺少的组成成分是______。 （7）若该生态系统被DDT农药污染过，则在______的体内DDT的浓度是最高的。 （8）在此生态系统中能量最多、生物数量也最多的生物是______。 【答案】（1）5 （2）消费者 （3）捕食和竞争 （4）物质和能量 （5）增多 （6）分解者 （7）鹰 （8）草 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。 【小问1详解】 食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，由图可知，图中的食物网的5条食物链分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→狐。 【小问2详解】 图中的兔、狐、鹰、蛇等直接或间接以植物为食，在生态系统中都属于消费者。 【小问3详解】 鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此鹰和蛇的关系是捕食和竞争。 【小问4详解】 生态系统的营养结构是食物链和食物网，因此该生态系统中的能量和物质就是沿着如图的食物链和食物网流动的。 【小问5详解】 如果蛇被人们大量捕杀，数量大量减少，则鼠的数量因为天敌的减少而增多。 【小问6详解】 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中已呈现了生态系统的部分组成成分，且已知该生态系统还包含阳光、水、土壤等非生物成分，那么它目前还缺少的组成成分是分解者。 【小问7详解】 生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。 【小问8详解】 能量沿着食物链流动逐级递减，因此营养级越低，相对数量越多，能量越多；营养级越高，相对数量越少，所含能量越少。图中草是第一营养级，因此该食物网中，数量最多和能量最多的生物是草。 43. 盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。 （1）作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发。对于该假设的叙述中，不正确的是（ ） A. 假设是对问题的一种任意的解释 B. 假设要以实验观察和知识、经验为依据 C. 假设要通过实验来验证其是否正确 实验材料和用具：相似的大豆种子100粒、10%食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等。 （2）实验步骤：①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组种子浸泡在10%的食盐水中，B组种子浸泡在______中。均在相同的条件下浸泡6h左右。 ②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来，并放入塑料袋中。再将两个塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同。其中对照组是______组。 ③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已萌发种子数。 （3）预测实验结果、得出结论： ①如果种子萌发数A>B，说明10%的食盐水可以______大豆种子的萌发。 ②如果种子萌发数A<B，说明10%的食盐水可以______大豆种子的萌发。 ③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发______。 【答案】（1）A （2） ①. 清水 ②. B （3） ①. 促进 ②. 抑制 ③. 无影响 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 假设要围绕提出的问题，根据已有的知识和经验作出，还要通过实验来验证其是否正确，该实验作出的假设是：盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发，故BC正确，A错误。 故选A。 【小问2详解】 ①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组种子浸泡在10%的食盐水中，B组种子浸泡在清水中。均在相同的条件下浸泡6h左右。 ②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来，并放入塑料袋中。再将两个塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同。其中对照组是B组。 【小问3详解】 实验结论的得出必须与实验结果之间存在因果关系，必须围绕做出的假设来得出结论。A组浸泡在10％的食盐水中，B组浸泡在清水中，因此： ①如果种子萌发数A＞B，说明10%的食盐水可以促进大豆种子的萌发； ②如果种子萌发数A＜B，说明10%的食盐水抑制大豆种子的萌发； ③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发没有影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宜兴市实验中学2025-2026学年第一学期 期中考试初一年级生物试卷 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共80分。） 1. 为配合垃圾分类工作，某校生物学兴趣小组的同学们想了解垃圾的种类和数量，主要采用的是（ ） A. 调查法 B. 观察法 C. 比较法 D. 实验法 2. 生物具有区别于非生物一些基本特征。下列各项中，不属于生物基本特征的是（ ） A 生物都能进行运动 B. 生物都能繁殖后代 C. 生物都能呼吸 D. 生物都能适应一定的环境 3. 下列属于生物是（　　） A. 新冠病毒 B. 能跳舞的机器人 C. 遥感卫星 D. 枯枝落叶 4. 下列关于观察的说法，不正确的是（　　） A. 观察要有明确的目的 B. 观察要全面、细致和实事求是 C. 观察时不需要同别人交流看法 D. 观察时可以借助仪器 5. 下列选项中，不属于生物学研究内容的是（ ） A. 试管婴儿技术 B. 生态农业 C. 人类基因组计划 D. 火箭飞行轨迹 6. “螳螂捕蝉，黄雀在后”、“一母生九子，连母十个样”、“含羞草受到碰撞时展开的叶片会合拢”中描述的生物现象的生物基本特征是（　　） ①生物能生长和繁殖 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物都有变异特性 ⑤生物能对外界刺激作出反应 A. ①②③ B. ③②⑤ C. ③④⑤ D. ③①④ 7. “种豆南山下，草盛豆苗稀”是陶渊明《归田园居》中的名句，诗句中体现出豆苗与杂草之间的生物关系是（ ） A 合作关系 B. 竞争关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系 8. 某同学在显微镜下观察到如下所示图像，且模糊暗淡。如何操作，才能使图像位于视野中央，且明亮、清晰（ ） A. 装片向下移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 B. 装片向上移动，调小光圈，调节细准焦螺旋 C. 装片向上移动，调小光圈，调节粗准焦螺旋 D. 装片向上移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 9. 下图是光学显微镜的一组镜头，在观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时，下列哪种组合看到的细胞数目最多且视野最明亮（ ） A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 10. 法国科学家巴斯德在探究引起肉汤变质的微生物来自何处时，巧妙地设计了直颈和曲颈两种烧瓶进行对照实验（如图）。他所设计的对照实验中，变量是（ ） A. 温度的高低 B. 不同的肉汤 C. 烧瓶的直颈与曲颈 D. 微生物的有无 11. 地衣生活在岩石上，可以从中得到所需的营养物质，但地衣也能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀、风化作用。这一事实说明（　　） A. 生物能够适应自己所生活的环境 B. 生物能够对自己所生活的环境造成影响。 C. 非生物能够影响环境或者环境能够影响生物 D. 生物既能适应环境，也能够影响环境 12. 在学习使用显微镜的实验课上,某同学将大写的英文字母“G”写在透明的纸片上,制成玻片标本(字母正放)。观察时,目标恰好处在视野的右侧。如何移动玻片标本才能使观察目标处于视里的中央?视野中的物像是怎样的?请选出正确的组合(符号←表示左移,→表示右移)( ) A. B. C. D. 13. 生态系统的一般成分有（　　） A. 生产者、分解者和非生物成分 B. 生产者、初级消费者、高级消费者、分解者 C. 消费者、分解者、病毒、非生物成分 D. 生产者、消费者、分解者、非生物成分 14. 下列有关生物与环境的叙述正确的是（　　） A. 枯叶蝶的体色与落叶颜色一致体现了生物对环境的适应 B. 生长在岩石表面的地衣，能够加速岩石的风化体现了环境影响生物 C. 酷夏，国槐树下好乘凉体现了环境对生物的影响 D. “谷雨，谷得雨而生也”体现了生物对环境的影响 15. 地球上生态系统多种多样，有“地球之肾”之称的是（　　） A. 森林生态系统 B. 湿地生态系统 C. 农田生态系统 D. 海洋生态系统 16. 一个相对封闭的生态系统中，四种生物类群可形成食物链，它们所含能量的调查结果如表所示。下列相关说法中正确的是（　　） 生物类群 甲 乙 丙 丁 能量（107kJ. M-2） 2.50 13.30 10.80 220.00 A. 四种生物中数量最多的是甲 B. 甲、乙、丙都是消费者，丁是生产者 C. 如果生态系统被农药污染，体内农药积累最多的是丁 D. 甲、乙、丙、丁组成了一个完整的生态系统 17. 下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是 选项 操 作 目 A 转动遮光器和反光镜 调节光线强弱 B 将装片向右下方移动 使位于视野左上方的物像移到视野中央 C 转动细准焦螺旋 使物像更清晰 D 转动转换器 调换不同倍数的物镜 A. A B. B C. C D. D 18. 下列属于生物圈范围的是（ ） A. 大气圈、水圈和岩石圈的上层 B. 大气圈的下层、水圈和岩石圈 C. 大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层 D. 大气圈、水圈和岩石圈 19. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 阳光 20. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，由低倍镜换成高倍镜后，视野的变化是（　　） A. 变亮，细胞数目增多 B. 变暗，细胞数目增多 C. 变亮，细胞数目减少 D. 变暗，细胞数目减少 21. 极地狐和沙漠大耳狐的耳朵大小不同，影响的环境因素是（ ） A. 水分 B. 温度 C. 光照 D. 空气 22. 在如图所示的双目电光源显微镜结构中，下列关于各部件功能的描述，正确的是（ ） A. 目镜的作用是小幅升降载物台 B. 转换器的作用是调换物镜 C. 粗准焦螺旋的作用是精细调焦 D. 聚光镜的作用是固定标本 23. 地球上所有生物及其所生活的环境称为（　　） A. 生物 B. 环境 C. 生物圈 D. 非生物 24. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500毫升 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500毫升 10℃ 300个 90只 A. 结果不明显 B. 缺少对照实验 C. 蛙卵数过少 D. 不符合单一变量原则 25. 生物进行各项生命活动，所需要的能量最终来源于（　　） A. 化学能 B. 生物能 C. 电能 D. 太阳能 26. 收获小麦时，晒干的麦堆里，温度较低；但是没有晒干的麦堆里，温度较高。有同学观察到这一现象后提出：这是因为没有晒干的小麦进行旺盛的呼吸作用释放热量造成的。这属于科学探究过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 27. 根据新课标的要求，为了培养学生的动手能力，某生物小组同学们在老师的指导下，开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，下图是同学们制作的能较长时间维持平衡的生态瓶（里面有：水草、小鱼、螺蛳、泥沙）。下列有关该生态瓶的叙述，正确的是（ ） A. 生态瓶缺乏分解者，不能看作是一个生态系统 B. 生态瓶中的能量最终来源于生产者——水草 C. 制作好生态瓶后，要定期打开通入氧气 D. 生态瓶要放在适宜温度和光照条件下 28. 使用光学显微镜的正确顺序是（ ） ①对光，直至看到一个明亮的圆形视野；②调节粗、细准焦螺旋，以便看清物像；③放置玻片标本，并用压片夹压住；④取镜安放；⑤收镜并放回原处 A. ①②③④⑤ B. ⑤③①②④ C. ④②①③⑤ D. ④①③②⑤ 29. 对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是（ ） A. 草原上的植物和狼、鹰等动物 B. 阳光、空气、温度、水分、土壤 C. 草原上的细菌、真菌等微生物 D. A、B、C和草原上的其他野兔 30. 个别不法分子大量捕杀野生动物以牟取高额的利润，其结果是（ ） A. 破坏了野生动物所在的食物链 B. 发展了餐饮业 C. 破坏了野生动物的个体生殖 D. 人获得了充足的营养物质 31. 在一个由草、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼消灭了，鹿群的数量变化最可能将会是下图中的（ ） A. B. C. D. 32. 下列描述现象中，属于生物因素对生物影响的是（　　） A. 草尽狐兔愁 B. 春江水暖鸭先知 C. 春风又绿江南岸 D. 葵花朵朵向太阳 33. 某同学制作的生态系统剪贴图（如图）中缺少的成分是（ ） A. 非生物成分 B. 生产者 C. 分解者 D. 消费者 34. 某生物兴趣小组同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设计了下图所示的实验。下列关于实验叙述正确的是（　　） 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮潮湿 0只 1只 2只 0兴 2只 阴暗潮湿 10只 9只 8只 10只 8只 A. 应不放置土壤，才能方便观察鼠妇的生活，数清鼠妇的数量 B. 该实验只有唯一的变量“光” C. 鼠妇数量太多了，各放1只就够了 D. 从实验数据分析，得知光照对鼠妇生活没有影响 35. 在下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A. 沙漠生态系统 B. 热带雨林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 农田生态系统 36. 科学探究通常经历6个基本步骤（ ） ①作出假设②发现问题并提出问题③分析实验得出结论④制定方案⑤表达交流⑥实施方案并记录 A. ①②④③⑤⑥ B. ②①④⑥③⑤ C. ②①⑥④③⑤ D. ②⑤①⑥④③ 37. 下列正确的一条食物链是（ ） A. 太阳→青草→昆虫→蛇 B. 青草→昆虫→蛙→蛇 C. 青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 D. 昆虫→蛙→蛇 38. 多种多样的生态系统构成了大地上美丽的画卷，下列不属于生态系统的是（ ） A. 美丽的校园 B. 水上公园风景区 C. 校园里的小花坛 D. 养鱼池里所有的生物 39. 人类活动能破坏环境，也能改善环境。下列叙述中，不利于保护生物圈的是（ ） A. 打造美丽乡村，共享绿色社区 B. 直接排放废水，避免垃圾围城 C. 发展生态农业，展示科技魅力 D. 建设海绵城市，实现城市良性水循环 40. 下列属于不可更新的自然资源是（ ） A. 风能 B. 矿物 C. 土壤 D. 太阳能 二、综合题（每空1分，共20分） 41. 显微镜是一种具放大功能的仪器，是生物学实验中常用的探究器具。它能够帮助我们观察到用肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构。下图是显微镜结构和显微镜下的视野图。请据图回答： （1）使用显微镜进行观察时，要进行对光。具体操作是：先使低倍镜对准通光孔，再转动甲图中的______（填字母），从目镜中看到明亮的视野。 （2）若甲图中第一级的放大镜头[b]的标识是10×，第二级放大镜头[a]的标识是10×，则显微镜的放大倍数是______。 （3）若使镜筒大幅度升降，应该调节甲图中的______（填字母）。若使视野由乙图的①变为②，应该使标本向______方向移动。 （4）视野由②变为③后，观察到的细胞数目变化是：变______。 （5）用光学显微镜观察玻片标本时，在视野中出现了污点，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么污点可能在______上。 42. 如图为某草原生态系统中食物关系的示意图： （1）示意图中有______条食物链。 （2）图中的兔、狐、鹰、蛇等在生态系统中都属于______。 （3）鹰和蛇的关系是______。 （4）该生态系统中的______就是沿着如图的食物链和食物网流动的。 （5）如果蛇被人们大量捕杀，数量大量减少，则鼠的数量变化是______。 （6）图中已呈现了生态系统的部分组成成分，且已知该生态系统还包含阳光、水、土壤等非生物成分，那么它目前还缺少的组成成分是______。 （7）若该生态系统被DDT农药污染过，则在______的体内DDT的浓度是最高的。 （8）在此生态系统中能量最多、生物数量也最多的生物是______。 43. 盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。 （1）作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发。对于该假设的叙述中，不正确的是（ ） A. 假设是对问题的一种任意的解释 B. 假设要以实验观察和知识、经验为依据 C. 假设要通过实验来验证其是否正确 实验材料和用具：相似的大豆种子100粒、10%食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等。 （2）实验步骤：①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组种子浸泡在10%的食盐水中，B组种子浸泡在______中。均在相同的条件下浸泡6h左右。 ②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来，并放入塑料袋中。再将两个塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同。其中对照组是______组。 ③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已萌发种子数。 （3）预测实验结果、得出结论： ①如果种子萌发数A>B，说明10%的食盐水可以______大豆种子的萌发。 ②如果种子萌发数A<B，说明10%的食盐水可以______大豆种子的萌发。 ③如果种子萌发数A与B相差无几，说明10%的食盐水对大豆种子的萌发______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $