精品解析：陕西安康市汉阴县初级中学教共体2026-2027学年度第一学期期中学业水平测试七年级生物学(苏科版)

2026—2027学年度第一学期期中学业水平测试 七年级生物学试题（卷）（苏科版） 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共6页，满分60分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 【生命现象】 在森林、草地、河流、湖泊、海洋等环境中，生活着各种各样的生物。从小到大，各种各样的生物伴你成长。请完成下面小题。 1. 下列选项中，属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 钟乳石 C. 长寿花 D. 小汽车 2. “离离原上草，一岁一枯荣。”这句诗体现的生物基本特征主要是（ ） A. 生物进行生命活动时需要物质和能量 B. 生物能生长和繁殖后代 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应 3. 自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A. 地衣能够加速岩石的风化 B. 秋天梧桐树落叶 C. 北极熊具有厚实的皮下脂肪层 D. 雷鸟的保护色 【答案】1. C 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 A．机器人不具备新陈代谢、生长繁殖等生物特征，不属于生物，A错误。 B．钟乳石是无机物沉积形成的无生命物质，不属于生物，B错误。 C．长寿花是绿色植物，具备生物的基本特征，属于生物，C正确。 D．小汽车是人工制造的无生命物品，不属于生物，D错误。 【2题详解】 A．诗句未体现生物生命活动需要物质和能量的特征，A不符合题意。 B．“一岁一枯荣”描述草每年生长、枯萎，次年重新繁衍生长的过程，体现生物能生长和繁殖后代的特征，B符合题意。 C．诗句未体现生物进行呼吸的相关特征，C不符合题意。 D．诗句未体现生物对外界刺激作出反应的特征，D不符合题意。 【3题详解】 A．地衣的生命活动加速岩石风化，改变了周边环境，属于生物影响环境，A符合题意。 B．秋天梧桐树落叶是植物对低温干旱的秋季环境的适应，属于生物适应环境，B不符合题意。 C．北极熊厚实的皮下脂肪层是对极地寒冷环境的适应，属于生物适应环境，C不符合题意。 D．雷鸟随季节更换羽毛颜色的保护色是对生存环境的适应，属于生物适应环境，D不符合题意。 【生物学研究的基本方法】 生物学是一门以实验为基础的自然科学。亲自进行科学探究，是学习生物学的重要方式。请完成下面小题。 4. 下列不属于生物学研究内容的是（ ） A. 地质板块运动规律 B. 哺乳动物体细胞克隆技术 C. 生物入侵及其危害 D. 研发小分子靶向创新药物 5. 显微镜是生物学实验中经常使用的仪器。用显微镜观察时，下列四种镜头组合中看到细胞体积最大的是（ ） A. 目镜5×，物镜4× B. 目镜5×，物镜10× C. 目镜10×，物镜10× D. 目镜10×，物镜40× 6. 有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真的是这样吗？小秦根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行探究。从科学探究的角度来看，小秦的看法相当于（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订方案 D. 得出结论 7. 关于“探究光照对鼠妇分布的影响”实验，下列说法正确的是（ ） A. 可以用一只鼠妇完成实验 B. 在一个盒子里进行，不用设置对照实验 C. 光照条件是实验的变量 D. 实验结论是光照不会影响鼠妇的生活 8. 生物学社团的同学们选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（ ） A. ①②③ B. ③①② C. ②③① D. ③②① 【答案】4. A 5. D 6. B 7. C 8. D 【解析】 【4题详解】 A．地质板块运动规律属于地理学研究内容，A符合题意。 BCD．哺乳动物体细胞克隆技术运用细胞核移植技术、生物入侵及其危害、研发小分子靶向创新药物，均属于生物学研究内容，BCD不符合题意。 【5题详解】 显微镜的放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积，因此能够看到细胞体积最大的，一定是放大倍数最大的。四个选项中放大倍数分别是：5×4=20倍、5×10=50倍、10×10=100倍、10×40=400倍，因此D正确，ABC错误。 【6题详解】 有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真的是这样吗？科学探究的角度来看这是提出问题。小秦根据已有的经验，认为这是不可能 的，这是根据已知科学知识对问题作出假设，因此ACD不符合题意，B符合题意。 【7题详解】 A．仅用1只鼠妇做实验，偶然性过大，结果误差大，无法得到更准确的实验结果，A错误。 B．实验需要设置对照（明亮组、阴暗组），形成对照实验，B错误。 ​ C．本实验探究光照对鼠妇分布的影响，光照是唯一变量，C正确。 ​ D．鼠妇喜欢阴暗环境，实验结论是光照会影响鼠妇的分布，D错误。 【8题详解】 由分析可知植被越茂盛，植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，草地、灌木丛和裸地这三者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的灌木丛①，植物比草地多，再次是草地②，植物比灌木丛的少、但比裸地的多，最后是裸地③。所以，图中裸地、草地、灌木丛 所对应的曲线依次是③②①，D正确，ABC错误。 【农业富强】 为推动乡村振兴，“稻虾共作”的种养模式发展迅速。此生产模式可以实现一地两用、一水两收，帮助农民增产增收，同时还能减少水产养殖带来的污染。图为小秦绘制的“稻虾共作”生态系统的部分食物网结构图。请完成下面小题。 9. 关于图中的食物链，下列书写正确的是（ ） A. 水稻←稻飞虱←青蛙 B. 水稻→稻飞虱→小龙虾 C. 小龙虾→三化螟→杂草 D. 三化螟→青蛙→稻飞虱→水稻 10. 结合图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 青蛙吃稻飞虱，能量从稻飞虱流向青蛙 B. 若过量使用杀虫剂，水稻积累的有害物质最多 C. 若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙的数量会增多 D. “稻虾共作”生态系统的自我调节能力是没有限度的 【答案】9. B 10. A 【解析】 【9题详解】 A．该食物链的箭头写反了，A错误。 B．该食物链正确地表示了生产者水稻与消费者稻飞虱、小龙虾之间的吃与被吃的关系，符合食物链的书写规则：食物链的起始环节是生产者，箭头由被捕食者指向捕食者，B正确。 CD．食物链的起始环节必须是生产者，这两条食物链的起点均是消费者，不符合食物链的书写规则，故CD错误。 【10题详解】 A．青蛙吃稻飞虱，稻飞虱体内的能量流向青蛙，能量沿着食物链单向流动，A正确。 ​ B．有害物质会通过食物链富集，营养级别越高，体内有毒物质积累越多。水稻是生产者（第一营养级），有害物质积累最少，B错误。 ​ C．小龙虾大量吃水稻，水稻变少，害虫缺少食物，数量会减少；害虫减少，青蛙食物不足，青蛙数量也减少，C错误。 D．任何生态系统的自动（自我）调节能力都是有限度的，超过限度就会遭到破坏，错误。 【人与自然和谐共生】 多年来，陕西省延安市践行“绿水青山就是金山银山”理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展以水土保持为核心的生态建设，通过多项措施推进治山治水，走出生态与经济协调发展、人与自然和谐共生之路。请完成下面小题。 11. 延安地区的“封山禁牧”是水土保持领域极具代表性的本土生态治理手段。延安地处黄土高原丘陵沟壑区，实施“封山禁牧”的意义不包括（ ） A. 有利于畜牧业资源的可持续利用 B. 有利于促进区域内的天然植被恢复 C. 有利于保护野生陆生动物 D. 有利于开发城市生态旅游 12. 下列关于“山水林田湖草沙一体化”的叙述正确的是（ ） A. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 B. 围湖造田可以改善生态环境，增加经济收入 C. 保障生态安全必须坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理 D. 要做到山水林田湖草沙一体化保护，就要禁止开发自然资源 【答案】11. D 12. C 【解析】 【11题详解】 A.．封山禁牧可让牧草资源得到休养生息，避免过度放牧破坏草场，有利于畜牧业资源的可持续利用，A不符合题意。 B．封山禁牧减少了人类放牧、樵采等活动对植被的干扰，有利于促进区域内的天然植被恢复，B不符合题意。 C．植被恢复后能为野生陆生动物提供更多食物和栖息空间，有利于保护野生陆生动物，C不符合题意。 D．封山禁牧的核心目的是水土保持、恢复生态，并非直接指向开发城市生态旅游，不属于其实施意义，D符合题意。 【12题详解】 A．生物圈中不同类型的生态系统是相互关联、彼此影响的，并非没有联系，A错误。 B．围湖造田会破坏湖泊湿地生态系统，削弱湖泊调蓄洪水、维持生物多样性等功能，会破坏生态环境，B错误。 C．山水林田湖草沙是生命共同体，保障生态安全必须坚持一体化保护和系统治理，C正确。 D．一体化保护要求对自然资源进行合理的可持续开发，而非完全禁止开发，D错误。 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，计36分） 【光学显微镜操作】 13. 小秦用如图（a）所示的双目电光源显微镜观察人的口腔上皮细胞永久装片，图（b）是小秦看到的几个视野图像。请回答问题。 （1）小秦使用如图（a）所示的双目电光源显微镜观察人的口腔上皮细胞永久装片时，取镜和安放后，要将显微镜接通电源，然后打开________________________，确认载物台已经降到最低处、________________________（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔，然后调节两个目镜间距离以适应瞳距，并用光源调节旋钮调节视野亮度。 （2）把人的口腔上皮细胞永久装片放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动装片，将标本移至通光孔中心。转动图（a）中的[②]________________________（填名称）使载物台缓慢上升，至装片尽量接近物镜，此过程要从侧面注视。 （3）小秦在观察时，要使视野由图（b）中的丙变为乙，应将装片向________________________方移动；要使视野从乙变为甲，应转换为________________________（填“高”或“低”）倍物镜；要使视野从甲变为丁（从模糊到清晰），应调节图（a）中显微镜的部件________________________（填序号）。 （4）观察结束后，小秦需将载物台下降到最低处，将光源亮度调到最________________________（填“低”或“高”）后关闭电源。 （5）除病毒外，生物都是由________________________构成的。 【答案】（1） ①. 电源开关 ②. 低倍 （2）粗准焦螺旋 （3） ①. 左下 ②. 高 ③. ③ （4）低 （5）细胞 【解析】 【小问1详解】 双目电光源显微镜的对光流程是取镜安放接通电源后，首先打开光源开关，确认载物台降至最低处，将低倍物镜对准通光孔，再调节目镜间距适配瞳距、调节光源亮度获得明亮视野。低倍物镜视野范围大，是对光时首选对准通光孔的物镜，更容易快速调出明亮视野。 【小问2详解】 图a中②为粗准焦螺旋，其作用是大幅度调节载物台的高度；观察时放置并固定好装片后，转动粗准焦螺旋使载物台缓慢上升至装片接近物镜，此过程需从侧面注视，防止物镜压碎装片、损伤镜头。 【小问3详解】 显微镜成上下、左右均颠倒的虚像，物像的移动方向与装片的移动方向相反。丙视野中物像位于视野左下方，要将物像移至视野中央得到乙视野，需将装片向左下方移动；乙视野中细胞体积小，甲视野中细胞体积明显增大，因此需要转换高倍物镜实现放大效果；甲视野物像模糊，丁视野物像清晰，③细准焦螺旋可小幅度调节焦距使物像变清晰。 【小问4详解】 显微镜收镜的规范操作要求是将载物台降至最低处，把光源亮度调到最低后再关闭电源，避免下次开启时亮度过高损伤光源、刺激观察者眼睛。 【小问5详解】 生物的基本特征中，除病毒无细胞结构外，其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【读万卷书，行万里路】 14. 旅行也是一种“阅读”，在旅行中认识自然，也认识自我。图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享，并回答问题。 【完善旅行分享】 （1）第一站（云南省）：西双版纳热带雨林高温多雨，植被丰富。而我曾去过的撒哈拉沙漠北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是________________________。生活在撒哈拉沙漠中的仙人掌，茎粗大、叶退化成刺，这体现出的生物与环境之间的关系是________________________________________________。 （2）第二站（青海省）：青海湖鸟岛是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻（héng）时，了解到的捕食关系如下表： 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻 环颈鸻、跳鼠 ①湿地在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特的功能，称为“地球之________________________”。 ②据表分析，其中包含环颈鸻的食物链有________________________条，环颈鸻的捕食者之间的关系是____________________________________。 ③跳鼠一胎能生多只幼崽，有的幼崽毛色与母跳鼠相同，有的幼崽毛色与母跳鼠不同，这反映了生物具有遗传和________________________现象。 （3）第三站（陕西省）：“十四五”以来，毛乌素沙地陕西区域植被覆盖度稳定在50%以上，地形形似兵马俑的陕西，摘掉了戴了一千多年的“黄帽子”。生物种类的日渐丰富使毛乌素沙地的________________________能力增强。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国！” 【宣传文明生态】 （4）旅行中，小秦感受到我国幅员辽阔、环境复杂、物种丰富。新时代的中学生，作为推动绿色发展的践行者，请你为保护生态写一句宣传语（限20个字以内）： ____________________________________。 【答案】（1） ①. 水分 ②. 生物能适应环境 （2） ①. 肾 ②. 2 ③. 捕食和竞争 ④. 变异 （3）自我调节##自动调节 （4）保护生态，从我做起；守护绿水青山，共建美好家园 【解析】 【小问1详解】 西双版纳热带雨林高温多雨，水分条件充足；撒哈拉沙漠北部高温干旱，水分极度匮乏，两地温度条件相近，因此导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是水分。仙人掌茎粗大可储存水分、叶退化成刺可降低蒸腾作用减少水分散失，是对沙漠干旱环境的适配，体现了生物能够适应环境的关系。 【小问2详解】 ①湿地生态系统在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面具有独特功能，类似于人体的肾的功能，被称为“地球之肾”。 ②根据表格中的捕食关系梳理食物链，包含环颈鸻的食物链为：植物→昆虫→环颈鸻→赤狐、植物→昆虫→环颈鸻→跳鼠→赤狐，共2条；环颈鸻的捕食者是跳鼠和赤狐，其中赤狐会捕食跳鼠，同时二者都以环颈鸻为食，二者的种间关系是捕食和竞争。 ③亲子代间的性状相似性属于遗传现象，亲子代或子代个体间的性状差异属于变异现象，幼崽毛色与母跳鼠有同有异，反映了生物具有遗传和变异的现象。 【小问3详解】 生态系统的自动调节能力与生物种类丰富度、营养结构复杂程度呈正相关，毛乌素沙地生物种类日渐丰富，营养结构更复杂，生态系统的自我调节（自动调节）能力随之增强。 【小问4详解】 宣传语需紧扣生态保护主题，字数控制在20字以内，语言简洁有号召力即可，例如“保护生态，从我做起”“守护绿水青山，共建美好家园”等符合要求的表述均可。 【认识生物圈】 15. 迄今为止，科学家探测到地球是宇宙中唯一有生命的星球，我们只有一个生物圈。图是生物圈的范围示意图。请回答问题。 （1）地球上全部生物及一切能够适合生物生存的____________________________________的总和，叫作生物圈。生物圈是包含多种类型生态系统的最________________________生态系统。 （2）由图分析可知，生物圈的范围包括________________________圈的下层、________________________圈、________________________圈的上层。 （3）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”描绘的是________________________生态系统的景象。 （4）20世纪80年代，科学家模拟地球生物圈建造了“生物圈2号”封闭实验基地，他们原计划在“生物圈2号”里面生活2年，但最终只生活了1年多的时间，就发现“生物圈2号”中的空气质量越来越差，氧气越来越少，当近1/4的生物死亡时，他们彻底丧失了继续生活下去的信心，不得不提前撤离。“生物圈2号”实验的失败给我们人类的启示是：________________________________________________ 【答案】（1） ①. 环境 ②. 大 （2） ①. 大气 ②. 水 ③. 岩石 （3）草原 （4）在现有的技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的适合人类长期生存的人工生态环境；地球是人类和其他生物的共同家园，保护生物圈就是保护我们的家园 【解析】 【小问1详解】 生物圈是地球上全部生物与其赖以生存的非生物环境的总和，生物与环境是不可分割的统一整体；生物圈涵盖了地球上所有类型的生态系统，是地球上范围最广、层级最高的最大生态系统。 【小问2详解】 最上层存在云层的区域为大气圈，生物圈主要包含大气圈的下层，该区域具备生物生存所需的空气、温度条件；中间覆盖所有地表水域的圈层为水圈，是水生生物的主要生存空间；最下层的陆地土壤区域为岩石圈，生物圈仅包含岩石圈的上层，是陆生生物的主要立足场所，三者共同组成生物圈的范围。 【小问3详解】 诗句描绘了开阔的草本植被区域，散养牛羊等草食动物的景观，与草原生态系统以草本植物为主体、承载草食动物类群的典型特征完全匹配。 【小问4详解】 “生物圈2号”的实验结果说明，人类目前还无法复刻出能长期稳定支撑多类生物生存的人工封闭生态系统，现有地球生物圈是人类唯一的生存依托，我们必须重视保护地球生态环境，守护好我们共同的家园。因此，该实验给我们人类的启示是：在现有的技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的适合人类长期生存的人工生态环境；地球是人类和其他生物的共同家园，保护生物圈就是保护我们的家园（合理即可）。 【跨学科实践活动】 16. 2026年5月24日，我国神舟二十三号载人飞船发射成功，将放线菌、斑马鱼胚胎等多种生物材料送入太空。空间站实验舱可人工调控光照、温度等环境条件，构成微型密闭人工生态系统。兴趣小组受此启发，设计并制作生态瓶开展模拟探究。请回答问题。 任务一：查阅资料 （1）从生态系统组成成分分析：实验舱内的放线菌属于________________________者，人工调节的温度、光照等属于________________________。 （2）实验舱的微型密闭生态系统中，除能量流动外，还要时刻进行________________________循环，才能维持相对稳定。 任务二：制作生态瓶 （3）制作生态瓶应该用________________________（填“蒸馏水”或“池塘水”），生态瓶必须是透明的，要将制作好的生态瓶放在没有________________________的明亮处。生态瓶若要较长时间维持稳定，生产者固定的太阳能总量应该________________________（填“大于”“等于”或“小于”）消费者和分解者消耗的能量总和。小组制作了如图所示的甲、乙两个生态瓶。 任务三：展示交流与评价 （4）如下表是生态瓶评价量规（部分），据此，请从“生物组成”这一维度评价图中甲生态瓶的等级，并说明理由。__________________________________________________________________________________。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 材料选择 容器透明有密封 容器透明无密封 容器不透明 （5）小组将图中两个生态瓶放在相同且适宜的环境中，发现乙瓶中动物的生存时间更短。据图分析，可能的原因是：________________________________________________________________________________。 （6）若利用制作生态瓶的原理和方法，去修复被污染的湖泊或河流生态系统时，遇到问题可以向老师或AI（人工智能）提问求助。请你尝试提出一个有价值的问题：______________________________________________________________________？ 【答案】（1） ①. 分解 ②. 非生物部分 （2）物质 （3） ①. 池塘水 ②. 阳光直射 ③. 大于 （4）A；生物成分齐全（或“金鱼藻和绿萍是生产者、小鱼和小虾是消费者、塘泥中的细菌和真菌是分解者”） （5）乙瓶中植物种类少，不能产生大量的氧气；动物数量过多，呼吸作用消耗更多的氧气，致瓶内氧气不足 （6）维持生态系统的稳定能否有效修复被污染的湖泊或河流生态系统 【解析】 【小问1详解】 生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包含生产者、消费者、分解者。实验舱内的放线菌能分解有机物，属于分解者，人工调节的温度、光照等属于非生物部分。 【小问2详解】 生态系统的两大核心功能是能量流动和物质循环，二者相互配合才能维持系统相对稳定，因此实验舱的微型密闭生态系统中，除能量流动外还需进行物质循环。 【小问3详解】 制作生态瓶应该用池塘水 ，因为池塘水中含有丰富的微生物以及浮游动植物，能构成完整的生态系统；蒸馏水中缺乏这些生物。生态瓶应放在有光照但避免阳光直射的地方，以防温度过高导致生物死亡。为了维持生态系统的稳定性，生产者通过光合作用固定的太阳能总量，必须大于消费者和分解者呼吸作用消耗的能量总和，这样生态系统才能有能量的积累和流动。 【小问4详解】 一个完整的生态系统，其生物组成必须包含三种成分：生产者（如水草）、消费者（如小鱼、小虾）、分解者（如泥沙中的微生物）。由于甲生态瓶里生物成分齐全（或“金鱼藻和绿萍是生产者、小鱼和小虾是消费者、塘泥中的细菌和真菌是分解者”），则等级为 A。 【小问5详解】 由于乙瓶中植物种类少，不能产生大量的氧气；动物数量过多，呼吸作用消耗更多的氧气，致瓶内氧气不足，导致乙瓶中动物的生存时间更短。 【小问6详解】 问题需要紧扣“利用生态瓶原理修复被污染的湖泊或河流生态系统”的应用场景，问题需要具备探究价值，避免过于空泛或无意义的提问。例如维持生态系统的稳定能否有效修复被污染的湖泊或河流生态系统？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中学业水平测试 七年级生物学试题（卷）（苏科版） 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共6页，满分60分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 【生命现象】 在森林、草地、河流、湖泊、海洋等环境中，生活着各种各样的生物。从小到大，各种各样的生物伴你成长。请完成下面小题。 1. 下列选项中，属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 钟乳石 C. 长寿花 D. 小汽车 2. “离离原上草，一岁一枯荣。”这句诗体现的生物基本特征主要是（ ） A. 生物进行生命活动时需要物质和能量 B. 生物能生长和繁殖后代 C. 生物能进行呼吸 D. 生物能对外界刺激作出反应 3. 自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（ ） A. 地衣能够加速岩石的风化 B. 秋天梧桐树落叶 C. 北极熊具有厚实的皮下脂肪层 D. 雷鸟的保护色 【生物学研究的基本方法】 生物学是一门以实验为基础的自然科学。亲自进行科学探究，是学习生物学的重要方式。请完成下面小题。 4. 下列不属于生物学研究内容的是（ ） A. 地质板块运动规律 B. 哺乳动物体细胞克隆技术 C. 生物入侵及其危害 D. 研发小分子靶向创新药物 5. 显微镜是生物学实验中经常使用的仪器。用显微镜观察时，下列四种镜头组合中看到细胞体积最大的是（ ） A. 目镜5×，物镜4× B. 目镜5×，物镜10× C. 目镜10×，物镜10× D. 目镜10×，物镜40× 6. 有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真的是这样吗？小秦根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行探究。从科学探究的角度来看，小秦的看法相当于（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订方案 D. 得出结论 7. 关于“探究光照对鼠妇分布的影响”实验，下列说法正确的是（ ） A. 可以用一只鼠妇完成实验 B. 在一个盒子里进行，不用设置对照实验 C. 光照条件是实验的变量 D. 实验结论是光照不会影响鼠妇的生活 8. 生物学社团的同学们选取了校园内三个不同的地点，在早、中、晚三个时间点进行了空气湿度的测量，并绘制成图。其中，裸地、草地、灌木丛所对应的曲线依次是（ ） A. ①②③ B. ③①② C. ②③① D. ③②① 【农业富强】 为推动乡村振兴，“稻虾共作”的种养模式发展迅速。此生产模式可以实现一地两用、一水两收，帮助农民增产增收，同时还能减少水产养殖带来的污染。图为小秦绘制的“稻虾共作”生态系统的部分食物网结构图。请完成下面小题。 9. 关于图中的食物链，下列书写正确的是（ ） A. 水稻←稻飞虱←青蛙 B. 水稻→稻飞虱→小龙虾 C. 小龙虾→三化螟→杂草 D. 三化螟→青蛙→稻飞虱→水稻 10. 结合图分析，下列叙述正确的是（ ） A. 青蛙吃稻飞虱，能量从稻飞虱流向青蛙 B. 若过量使用杀虫剂，水稻积累的有害物质最多 C. 若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青蛙的数量会增多 D. “稻虾共作”生态系统的自我调节能力是没有限度的 【人与自然和谐共生】 多年来，陕西省延安市践行“绿水青山就是金山银山”理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展以水土保持为核心的生态建设，通过多项措施推进治山治水，走出生态与经济协调发展、人与自然和谐共生之路。请完成下面小题。 11. 延安地区的“封山禁牧”是水土保持领域极具代表性的本土生态治理手段。延安地处黄土高原丘陵沟壑区，实施“封山禁牧”的意义不包括（ ） A. 有利于畜牧业资源的可持续利用 B. 有利于促进区域内的天然植被恢复 C. 有利于保护野生陆生动物 D. 有利于开发城市生态旅游 12. 下列关于“山水林田湖草沙一体化”的叙述正确的是（ ） A. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系 B. 围湖造田可以改善生态环境，增加经济收入 C. 保障生态安全必须坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理 D. 要做到山水林田湖草沙一体化保护，就要禁止开发自然资源 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（共4小题，除标注外，每空1分，计36分） 【光学显微镜操作】 13. 小秦用如图（a）所示的双目电光源显微镜观察人的口腔上皮细胞永久装片，图（b）是小秦看到的几个视野图像。请回答问题。 （1）小秦使用如图（a）所示的双目电光源显微镜观察人的口腔上皮细胞永久装片时，取镜和安放后，要将显微镜接通电源，然后打开________________________，确认载物台已经降到最低处、________________________（填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔，然后调节两个目镜间距离以适应瞳距，并用光源调节旋钮调节视野亮度。 （2）把人的口腔上皮细胞永久装片放在载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动装片，将标本移至通光孔中心。转动图（a）中的[②]________________________（填名称）使载物台缓慢上升，至装片尽量接近物镜，此过程要从侧面注视。 （3）小秦在观察时，要使视野由图（b）中的丙变为乙，应将装片向________________________方移动；要使视野从乙变为甲，应转换为________________________（填“高”或“低”）倍物镜；要使视野从甲变为丁（从模糊到清晰），应调节图（a）中显微镜的部件________________________（填序号）。 （4）观察结束后，小秦需将载物台下降到最低处，将光源亮度调到最________________________（填“低”或“高”）后关闭电源。 （5）除病毒外，生物都是由________________________构成的。 【读万卷书，行万里路】 14. 旅行也是一种“阅读”，在旅行中认识自然，也认识自我。图是小秦的旅行路线。请你帮助小秦完善其旅行分享，并回答问题。 【完善旅行分享】 （1）第一站（云南省）：西双版纳热带雨林高温多雨，植被丰富。而我曾去过的撒哈拉沙漠北部高温干旱，植物十分稀疏、种类单一。导致两地植物种类差异巨大的非生物因素是________________________。生活在撒哈拉沙漠中的仙人掌，茎粗大、叶退化成刺，这体现出的生物与环境之间的关系是________________________________________________。 （2）第二站（青海省）：青海湖鸟岛是湿地生态系统和湿地水禽国家级自然保护区。我观察环颈鸻（héng）时，了解到的捕食关系如下表： 捕食者 昆虫 环颈鸻 跳鼠 赤狐 被捕食者 植物 昆虫 植物、环颈鸻 环颈鸻、跳鼠 ①湿地在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特的功能，称为“地球之________________________”。 ②据表分析，其中包含环颈鸻的食物链有________________________条，环颈鸻的捕食者之间的关系是____________________________________。 ③跳鼠一胎能生多只幼崽，有的幼崽毛色与母跳鼠相同，有的幼崽毛色与母跳鼠不同，这反映了生物具有遗传和________________________现象。 （3）第三站（陕西省）：“十四五”以来，毛乌素沙地陕西区域植被覆盖度稳定在50%以上，地形形似兵马俑的陕西，摘掉了戴了一千多年的“黄帽子”。生物种类的日渐丰富使毛乌素沙地的________________________能力增强。国际社会纷纷点赞：“世界沙漠化防治看中国！” 【宣传文明生态】 （4）旅行中，小秦感受到我国幅员辽阔、环境复杂、物种丰富。新时代的中学生，作为推动绿色发展的践行者，请你为保护生态写一句宣传语（限20个字以内）： ____________________________________。 【认识生物圈】 15. 迄今为止，科学家探测到地球是宇宙中唯一有生命的星球，我们只有一个生物圈。图是生物圈的范围示意图。请回答问题。 （1）地球上全部生物及一切能够适合生物生存的____________________________________的总和，叫作生物圈。生物圈是包含多种类型生态系统的最________________________生态系统。 （2）由图分析可知，生物圈的范围包括________________________圈的下层、________________________圈、________________________圈的上层。 （3）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”描绘的是________________________生态系统的景象。 （4）20世纪80年代，科学家模拟地球生物圈建造了“生物圈2号”封闭实验基地，他们原计划在“生物圈2号”里面生活2年，但最终只生活了1年多的时间，就发现“生物圈2号”中的空气质量越来越差，氧气越来越少，当近1/4的生物死亡时，他们彻底丧失了继续生活下去的信心，不得不提前撤离。“生物圈2号”实验的失败给我们人类的启示是：________________________________________________ 【跨学科实践活动】 16. 2026年5月24日，我国神舟二十三号载人飞船发射成功，将放线菌、斑马鱼胚胎等多种生物材料送入太空。空间站实验舱可人工调控光照、温度等环境条件，构成微型密闭人工生态系统。兴趣小组受此启发，设计并制作生态瓶开展模拟探究。请回答问题。 任务一：查阅资料 （1）从生态系统组成成分分析：实验舱内的放线菌属于________________________者，人工调节的温度、光照等属于________________________。 （2）实验舱的微型密闭生态系统中，除能量流动外，还要时刻进行________________________循环，才能维持相对稳定。 任务二：制作生态瓶 （3）制作生态瓶应该用________________________（填“蒸馏水”或“池塘水”），生态瓶必须是透明的，要将制作好的生态瓶放在没有________________________的明亮处。生态瓶若要较长时间维持稳定，生产者固定的太阳能总量应该________________________（填“大于”“等于”或“小于”）消费者和分解者消耗的能量总和。小组制作了如图所示的甲、乙两个生态瓶。 任务三：展示交流与评价 （4）如下表是生态瓶评价量规（部分），据此，请从“生物组成”这一维度评价图中甲生态瓶的等级，并说明理由。__________________________________________________________________________________。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 材料选择 容器透明有密封 容器透明无密封 容器不透明 （5）小组将图中两个生态瓶放在相同且适宜的环境中，发现乙瓶中动物的生存时间更短。据图分析，可能的原因是：________________________________________________________________________________。 （6）若利用制作生态瓶的原理和方法，去修复被污染的湖泊或河流生态系统时，遇到问题可以向老师或AI（人工智能）提问求助。请你尝试提出一个有价值的问题：______________________________________________________________________？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $