北京市通州区2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

通州区2025一2026学年第一学期九年级期中质量检测 语文试卷 2025年11月 学校 班级 姓名 1.本试卷共10页，共五道大题，25道小题。试卷满分100分，答题时间150分钟。 考 2.请在试卷和答题卡上推确填写学校、班级、姓名。 生 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 须 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 5.考试结束后，请将答题卡交回。 一、基础·运用（共13分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织同学们参观中国人民 抗日战争纪念馆，同学们撰写了学习心得。你所在的小组负责整理完善学习心得并集结成册。 请你参与，完成下列任务。 1.请用正楷字书写“铭记烽火岁月传承抗战精神”十二个字作为封面主题。(1分) 学习心得一 纪念馆里，一件件实物、一颅顿影像串联起中华民族十四年抗战的苦难与荣光，再现了那 段波澜壮阔的历史。在负一层展厅扶梯旁，5098张照片组成了一面巨型电子照片墙，象征了中 国人民浴血抗战的5098个日夜，极具视党冲击力与情感震揭力。每一张抗战老照片背后都有 一个可歌可泣的故事，一张张普通人的面孔汇聚成“抗战记忆”。仔细看，这里面有战火纷飞的 场面、满目疮痍的城市，也有抗战胜利时众人欢呼雀跃的瞬间…驻足凝视，尔热的情感在我 的心底涌动，化作对民族春梁的深深教意。回望抗战岁月，中华儿女在艰难困苦中杭争，他们 淬炼的抗战精神早巴融入民族血脉，在历史长河中焕然一新。 2.你对文殷中加点词语的字形、字音作出判断，下列选项正确的一项是(2分) A.“震撼”的“撼”应写作“憾” B.“炽热”的“炽”应读作“zh秒么 C.“脊梁”的“脊”应读作“ D,“融人”的“融”应写作“溶”' 九年级语文试卷第1页（并10页） 3.你检查了文段中画线成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是2分) A.波澜壮阔 B.可歌可泣 C.欢呼雀跃 D.焕然一新 学习心得二 抗战家书展厅里，一封封家书带领我们走进抗战芙烈的精神世界。张自忠将军在狗国前给 战友的信中写道：“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变！”起一曼在就义前给儿 子留下泣血叮宁，“母亲不用千言万语果教膏你，就用实行来牧育你®在你长大成人之后，希望你 不要忘记你的母亲是为国而栖牲的！” 。例如，有的家书用“天气转凉”暗示战况恶化，有 的家书用“庄稼长势”比喻抗战形势，有的家书用“夜灯常亮”表示信念从未熄天。这种妆特的语 言艺术，()是对家人的保护，()展现了抚战军民的斗争军老。 4.根据语境，在文中横线处填人语句，最恰当的一项是(2分) A,家书展示了书写者在不同境遇下的心境 B.家书中还藏着不为人知的特殊的“密码” C.家书诉说着“家是最小国，国是千万家”的真谛 D.家书是英烈与远方家人跨越距离沟通的情感纽带 5.在文段括号处依次填写关联词语，使语句连贯、语意明确。下列最恰当的一项是(2分) A.因为所以 B即使也 C.如果就 D不仅还 学习心得三 展览以“互动”为紐带，让抗战历史从展柜中“走”出来减类“活漱树”。在地道战晨区，我摩 腰走进昏暗的通道，头项昏黄的马灯投下冕动的老零：脚下的木板腺上去“史臀”作响，一抬头还 可能撞见虚掩的木板出口水井通道。比肿，我依佛来两地递战现场，心脏协杆直洗。点击地道 外的3D互动屏，屏幕上的人使生驶演香清拉阳被术、誊幅滋嘴的场录。我峰间明白了地道战的 精妙之处，更感受到了民众的美勇和智慧。正是在这样的三动体脸中，把抗战历史深深扎根在每 一个体验者的心里。 北年想语史说港第2买（典10页） 6.同学们想知道文段中“活教材”的意思。根据语境，你认为“活教材”在文段中的意思是 。(2分) 7.文段中画线语句存在问题，请你找出并修改。(2分) 二、古诗文阅读（共17分） (一)歌写。（共4分） 8.古人常于自然景物中寄托情志。刘禹锡的“)，病树前头万木春”借“病树”“万木春”的自 然更迭，表达了豁达的人生态度：欧阳修的“野芳发而幽香，②”借山间景色抒发了寄情山 水的情怀；苏轼的“但愿人长久，③”借明月表达了对亲人的思念和美好祝愿；张岱的 “④，上下一白”借天地苍茫之景传达了内心的迷茫。(4分) (二)阅读《行路难（其一）》，完成9一10题。（共6分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍盖直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲波黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂约碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沦海。 9.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。(3分) 诗人面对美酒佳肴却无心享用，用“停杯投箸”与“①”的动作描写形象地传达了内心 的“花然”。在无限的失意中，诗人想到伊尹、姜尚，揭望②，情感上扬。随后，诗人在“行路 难”的反复咏叹中再度陷人低迷。最终诗人挣脱出来，借“乘风破浪”的典故表达了③的人 生态度。 10.结合画线诗句，分析诗人是怎样借助想象来抒发情感的。(3分） 九年级语文试卷第？可（共10页） (三)阅读《岳阳楼记》，完成11-13题。（共7分） 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京浦守巴俊那。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻 唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千， 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极蒲湘，迁客要人，多会于此，览物之情， 得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星悠曜，山岳潜形，商旅不行，楂领枰擢，薄 幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧漫畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥潮集，佛鳞游泳，岸芷汀兰，郁都青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11.下列选项各有两组词句，每组中加点字的意思都相同的一项是(2分) A.百废具兴/兴高采烈 增其旧制/出奇制胜 B.巴陵胜状/胜券在握 洞庭一湖/上下一白 C.朝晖夕阴/朝思暮想 去国怀乡劣长而去 D.连月不开/开卷有益 沙鸥翔集/集思广益 12.对“微斯人，吾谁与归”中“斯人”的理解，下列选项中正确的一项是(2分) A,指滴守巴陵那的膘子京，作者以此表达对好友的思念与勉励之情。 B.指前文所说的“古仁人”，他们是作者心向往之、愿与之同道的榜样。 C,指作者自已，表达作者在当时社会中难觅知音、深感孤独的悲凉心境。 D,指“以物喜，以己悲”的迁客照人，作者以此表达对他们的委烷批评。 九单氨语文试卷第4页（共10页） 13.《岳阳楼记》中范仲淹的情怀是如何在下面材料中体现的。(3分) 仁宗时，西戎方炽”。韩魏公琦为经略招讨副使，欲五路进兵，以袭平夏。时范文正公仲 淹守庆州，坚持不可。问其缘由，范公曰：“我师新败，士卒气沮、当自谨守，以观其变，岂可轻 兵深入耶？以今观之，但见败行，未见胜势也。大军一动，万命所悬，而乃置于度外，仲淹未见 其可。”然魏公未纳范公之谏。其举兵入界，既而师次好水川⑧，元具设覆，全师陷没。 (取材自《东轩笔录》卷七，有删改) 注释：①[西我方炽]西夏气焰正盛。西戎，指西夏。②[好水川]地名。③[覆]伏兵。 三、名著阅读（共5分） 14.班级开展“如何读懂一本书”阅读经验分享活动。请从下列名著中任选一部，结合内容：为同 学们作阅读经验介绍。(100字左右) 《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》 四、现代文阅读（共25分） (一)阅读下面的材料，完成15一17题。（共7分) 材料一 使康素养是指个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策， 以维护和促进自身健康的能力。近年来，我国出台一系列政策举措，提升居民健康素养，推进健 康中国建设。2019年国务院发布《国务院关于实施使康中国行动的意见》，将“普及知识、提升素 养”列为实施健康中国行动的基本原则之一。2024年5月，国家卫生使康委修订发布了《中国公 民使康素养一基本知识与技能(2024年版)》，文件系统梳理了66条使康核心内容。2024年6 月，国家卫使委发布《全民使康素养提升三年行动方聚(2024一2027年)》，聚焦于使康知识、使康 环境营造等重点领域，全方位、多维度提升国民使康水平。 材料二 使康素养水平是衡量国家基本公共服务水平和人民群众使康水平的核心指标。我国自2012 年起开展全国居民使康素养监测工作。持铁的监捌与数据发布，为制定使康教有相关败策提供 九年级语文战卷第5页（共10页） 了科学依据，也能时社会公朵发摇都极的激励台引是作用。2020年到2024年， 。而 且，2024年居民健康素养水平已超过《“使康中国”2030规划纲要》中提出的“到2030年，居民使 康素养水平达到30%”的目标要求。 表12020一2024年中国居民健康素养水平 年份 城市 农村 2020年 28.08% 20.02% 2021年 30.70% 22.02% 2022年 31.84% 23.78% 2023年 33.30% 28.85% 2024年 34.74% 29.11% 材料三 提升健康素养，重在“全民”。研究表明，每天通过步行或骑自行车等有氧运动，可有戴减少 釣10年的“大脑年龄”，对延缓表老、提高生活质量具有显著积械作用。全民能身公头服备不断 升级，为全民行动提供了有利条件。如在江苏南京，“10分钟健身国”让市民逢浙实现健身场地季 步可及，健身步道、百姓健身房、灯光球场、体育公因、各类健身场地设池证在“尽尺”：“主联周吊 健身”体育惠民服务平台让400金个患民场馆都可在战预订。 15.根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是(2分) A.2024年发布的《全民健康素养提升三年行动方案)，梳理了66条健康核心内容。 B.2024年中国居民健康素养水平数据表明，我国已经全面实现“健康中国”的目标。 C.国家实施健康素养监测的主要目的是为民众普及健的生活方式，调动民众的积极性人 D.南京通过打造“10分钟健身圈“和“互联网十触身平台、为市民提升健康康养提供支持. 16.根据材料二的文字内容和表1的信息，在义中横线处补写一句话。(2分) 17.从上述三则材料可以看出，揭升金民健啡非水平的主要举措有飞①型和四· (每空不超过15个字)(3分) 九年服0史战卷第6寶（映10.页） (二)阅读《清明孤山最不孤》，完成18一21题。（共11分) 清明孤山最不孤 孙婕妤 ①每年清明前后，我都要去一超杭州西湖的孤山，条拜北宋诗人林和靖。从北山街起，过西 冷桥，在孤山后山路独行一小段，到放鹩亭前再上山几步，便抵达他的永世安居之处。在我到来 之前，他的基前已有人献上一束紫色野花，不是哀怨的菊，也不是精致的花束，而是一把随处可见 的紫色野花。这与和靖先生的隐逸气质十分相配。 ②林和靖本名林逋，有“梅妻鹅子”的典故。在他写的诗中，最耳熟能详的恐怕就是“疏影横 斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句了。林和靖一生不幕虚名，诗句写完就扔。有人问他为什么不 整理收录给后人看，他的回复很豁达：“吾方晦迹林坐，且不欲以诗名一时，况后世乎！” ③大概是因为林和靖隐逸的名声太过响亮，没来过孤山的人总觉得它清冷寂寞，仿佛戴着面 纱、不肯言语的青衫女子，淡漠地坐在西湖边，注视着岁月变迁。实际上，孤山一直是文人墨客偏 爱的游览胜地。古往今来，多少诗人为孤山写诗，流传千古的诗句如同湖上清荷，亭亭玉立，不离 不弃。 ④沿着孤山后山路继续漫步，初春的秀丽展露无遗，对岸一桃一柳，身边早莺啼鸣，这便是白 居易《钱塘湖春行》里写的模样。“孤山寺北贾事西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新 燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”孤山的另一 边出口连着白堤，赏孤山却不能往白堤的方向去，而要往右边的孤山路走，去见月波亭、梅鹩轩， 到浙江西湖美术馆、文澜书院和西冷印社流连。 ⑤杨万里写孤山，涛旎晚春中又添几分朝代更替的寂寥。“橘花如雪细吹香，杏子团枝未可 尝。行到陈朝枯柏处，孤山山背水中夹。”西湖的杏花树不多，偶有一棵，花落如粉雪，可爱可怜。 游客拿着相机对准花荔拍个不停，靠近看才发现一只蜂上上下下地飞着，忙得不亦乐乎。有蜂为 蝶，自然会有果实，或许能弥补“杏子团技未可尝”的道彬。 ⑥张岱在《西湖梦寻》中写孤山幻梦般的美丽。“梅花屿介于两湖之间，四面岩峦，一无所丽， 故曰孤也。是地水望澄明，做焉冲照，亭观绣崎，两湖反景，若三山之倒水下。”他的视角是从孤山 外望颈山，我则坐在孤山临湖的椅子上远就孤山外的两湖。只见湖中岛烤、船凡五六点，再独深 处看，便是绿蒙蒙中投映桃红的一片山。 九年级语文试卷第7页（共10页） ⑦坐着坐着，天空下起了雨。一下雨，西湖便是雾蒙蒙的山水画，一笔一画，浑然天成。在雨 雾中，人往往更能感受孤寂，但我依旧认为孤山不孤。除了林和靖墓，孤山还有鲁迅钥像、白居易 纪念馆，亦有秋瑾墓、苏曼殊墓，数不清的人文印记与之相伴。 ⑧秋瑾墓也是我今日拜祭的目的地之一。秋瑾是近代民主苹命志士，常以花木兰、秦良玉自 喻，32岁从容就义。她也写诗，地的诗有种入世的壮烈。她在《红毛刀歌》中写“抽刀出鞘天为摇， 日月星辰芒骤格”，地动山摇；在《杜鹏花》中写“杜鹃花发杜鹏啼，似血如朱一抹齐”，丹心一片；在 《秋海棠》中写“平生不借春光力，几度开来斗晚风”，意气风发。人如其诗，每每咀嚼她的生平，仿 佛残阳映照孤山时的豪壮。 ⑨绕孤山一图回到西冷桥，旁边就是秋瑾墓。地的蒸前摆放着祭莫用的花围，是某所小学集 体所赠。我看黄白菊花的中间夹着一本小本子，好奇地拿起来看，发现是一群小学生写给秋瑾的 信。有人感谢她，有人抄录了她的绝笔“秋风秋雨愁煞人”，有人问她就义时疼不疼…我本想再 看几页，无奈小雨还在下，我怕弄湿了纸张，匆匆将本子塞回。 ⑩其实，秋瑾也好，林和靖也罢，他们都是所处时代的少数人，孤山的“孤”字暗合了他们的一 生。但诗歌传世、事迹传世，便是精神传世，有多少人仰蒸他们，就有多少人清明节捧着花，满怀 憧憬地来孤山看他们。 ①我撑着伞在秋瑾墓前默思了一会儿，人渐浙多了起来，认识地的为她而来，不认识地的，在 阅读她的事迹后感佩。在墓前，大家说话的声音都小了很多，句向湿柔。这一刻，人们以添远流 长的思念温暖这座孤独的小山。孤山，在代代人的仰望中，化作了心与心相连的坐标。 (选自《中国文化报》，有测改) 18.阅读文章第①一⑧段，完成下面表格。(3分) 作者行踪 回忆内容 内心感受 探访林和靖墓 林和靖的生平和诗文 ① ② 古代文人写孤山的诗文 感孤山不孤 拜祭秋瑾基 秋磁的诗词 ③ 19,文中第④一⑥段作者连续引用白居蝴、杨万里、张岱的诗文有何作用？(2分) 20.请纳合语境，赏析文中第⑨毁画线语句的表达效果。(2分) 21,文靠标题“清明弧山最不孤“芯道丰富，请纳合全文谈谈你的理解。(4分) 九单越语史還卷，第8丽（共10页） (三)阅读《涵养“静气”》，完成22一24题。（共7分） 涵养“静气” 傅凌艳 ①《孟子·告子上》有一则“学弈”的故事：两个人师从著名棋手弈秋学习棋艺，其中一人专心 致志，另一人表面上听讲，实则心猿意马。学习结束，两人棋艺相差甚大。这并不是因为他们的 智力有多大差别，而是因为学习时的态度不一样：前者保持了心态宁静，后者却没有做到。正如 《莱根谭》所言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” ②应该说， 。无论是面对时代风浪，还是满目荣誉，陈景润始终沉迷于 数学研究，他在短暂的一生中取得了令人惊类的科研成果；黄旭华为研制核潜艇，隐姓埋名30 年，在惊涛骇浪中默默深潜，铸就了“赫赫而无名的一生”；风华正茂的北大高材生樊锦诗，深居荒 漠大半生，守护救煌文明，被誉为“牧煌的女儿”…正因为他们始终葆有自身的“静气”，任外界 如何纷扰，不随物流，不为境转，数十年如一日心无旁骛、孜孜以求，最终成就了事业，成就了 人生。 ③这种“静气”从何生发而来？ ④志存高远，是涵养“静气”的坚实根基。13岁的黄旭华就已经开始思考“长大了，一定得为 国家做点事情”。【甲】大学毕业后樊锦诗决定走向敦煌，后来面对一次次走留的选择，她最终都 选择了留在救煌，就是因为地老想着“为文物事业再出一点力”。志存高远，胸怀天下，就不会为 一点成绩而骄做、为一时挫折而沮丧。当一个人缺少大志向，剩下的就多是小情绪，外界的，点点 滴滴、风吹草动都会成为其心绪波动的干扰源。 ⑤淡泊名利，是守护“静气”的重要修养。【乙】正是淡泊名利让他在嘘嚣中守住了内心的宁 静。反观当下，有的人总是忙忙碌碌，热衷攀比，这山望着那山高；有的人顺风顺水之时春风满 面，一旦受挫就形神俱散；还有的人在被人阿谀奉承里迷失自我，在物欲横流中抛弃本心…他 们处于“忙盲茫”的恶性循环中，丝毫静不下来，去认识自我，拂找初心，沉思人生。 ⑥勤学善思，是锤炼“静气”的必由路径。“静气”并非天生，而是在长期的学习与思考中“养” 出来的。杨绛先生一生与书为伴，始终保持着勤奋学习和深入思考的习惯。无论是在动掳的年 九年级语文试卷第9页（共10页） 代还是在平静的岁月里，地都能静下心来，专注于读书和研究。杨蜂先生通过不断地学习和思 考，锤炼出了从容淡定的“静气”。面对人生的种种挫折和磨难，她都能以平和的心态去面对，用 智慧和坚初诠释着生命的意义。 ⑦若我们能立高远之志、守淡泊之心、笃勤学之功，在纷扰中守住“静气”，于重置里深耕目 标，才能收获充实人生，成就不凡价值。 (选自《解放军报》，有删政) 22.阅读文章，在文中第②段横线处填写恰当的内容。(2分) 23.请为文章【甲】【乙】两处选填恰当的论据。(2分) A.中国科学院院士林群曾问陈景润：“你这样拼命到底为了什么？”陈景润答得很简单： “打倒维诺格拉朵夫。”这位维诺格拉朵夫就是世界著名数学家、哥德巴赫关于奇数精想的证 明者。 B.老英雄张富清，苹命战争年代舍生忘死，英勇战斗，立下赫燕战功；定设时期，主动放弃 安逸生活，到最偏远贫困的来风县默默奉献。他坚守初心一章子，始终朴实勤悠，60余戴深 藏功名而不图索取。 【甲】 【乙】 24.简要分析文章第③段的作用。(3分) 五、作文（共40分） 25.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)请以“出发”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 (2)一个人，一件物品，或者是一项科学技术…当它们走进我们的生话，平淡的日子便有了 新的温度，熟悉的风景也换了一番模样。请将“走进我的生活”补充完整，构成你的题目， 写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600一800之间，不出现学校 的真实校名、师生姓：名等。 九年级语文试卷第10页（共10页） 参考答案 一、基础·运用（13分） 1. （书写规范得1分） 2. 2分：C 3. 2分：D 4. 2分：B 5. 2分：D 6. 2分：指通过互动体验让抗战历史变得生动可感的教育形式 7. 2分：修改为“正是在这样的互动体验中，抗战历史被深深扎根在每一个体验者的心里” 二、古诗文阅读（17分） （一）默写（4分） 8. ①沉舟侧畔千帆过 ②佳木秀而繁阴 ③千里共婵娟 ④天与云与山与水 （二）《行路难（其一）》（6分） 9. ①拔剑四顾 ②得到重用（或“实现抱负”） ③乐观豁达 10. 诗人想象黄河冰封、太行雪满，以艰险的景象象征人生道路的艰难，抒发了仕途受阻的苦闷与迷茫。 （三）《岳阳楼记》（7分） 11. 2分：C 12. 2分：B 13. 3分：范仲淹“先忧后乐”的情怀体现在他主张谨慎用兵、体恤士兵生命，以百姓安危为重，反对贸然进攻。 三、名著阅读（5分） 14. 示例（《朝花夕拾》）：读《朝花夕拾》可结合“回忆性散文”特点，梳理鲁迅童年、青年的经历，如从《从百草园到三味书屋》感受童年趣味，从《藤野先生》体会爱国情怀，同时关注文中对现实的批判，理解作者的情感变化。（符合要求得5分） 四、现代文阅读（25分） （一）健康素养材料（7分） 15. 2分：D 16. 2分：中国城乡居民健康素养水平均呈逐年上升趋势 17. 3分：①出台政策提升健康素养 ②开展居民健康素养监测 ③完善全民健身公共服务 （二）《清明孤山最不孤》（11分） 18. 3分：①契合（或“敬佩”） ②漫步孤山后山路 ③豪壮（或“敬佩”） 19. 2分：引用诗文展现孤山的文化底蕴，说明孤山是文人墨客的聚集地，支撑“孤山不孤”的观点。 20. 2分：通过“想再看几页”“怕弄湿”“匆匆塞回”的动作描写，表现“我”对小学生书信的珍视，体现对秋瑾的崇敬。 21. 4分：“孤山”表面是地理上的“孤”，实则不孤：①孤山有林和靖、秋瑾等名人的人文印记；②有文人墨客的诗文传承；③有后人的敬仰与纪念，精神代代相连。 （三）《涵养“静气”》（7分） 22. 2分：静气是成就事业与人生的重要品质 23. 2分：【甲】A 【乙】B 24. 3分：承上启下，承接上文对“静气”作用的论述，引出下文对“静气从何而来”的探讨。 学科网（北京）股份有限公司 $