广东省惠州市惠阳区第八中学2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

九上语文期中教学质量检测试题 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文(10分) (1)金樽清酒斗十千， 停杯投箸不能食， [李白《行路难（其一）》] (2)一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 (许浑《咸阳城东楼》) (3) 爱上层楼。爱上层楼， 。（(《丑奴儿·书 博山道中壁》)》 (4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一 哲理的句子是： (5)【主题式默写】思念，是诗词的永恒主题。李商隐的“ ”(《无题》)，借肯鸟传信表达对爱人的思念：苏轼的 ”(《水调歌头》)，借明月表达对亲人的 思念与祝福。 阅读下面的文字，完成2~4题。(7分) 自强，燃起心中希望：奋斗，点亮人生华章。自强和奋斗xiāngdéy1zh āg,只有同时其备这两种精神，中华长族就能直折不回，生生不息。-在中华民 族的历史进程中，中国人民始终革故鼎新、奋发图强，用白己勒劳的双手，建设 了祖国guǎngmào无垠的秀美山河，开拓了波涛浩渺的万里海疆，垦种了物产丰 富的沃野良田，治理了桀骜不驯的泛滥河流，成就了我们 的富饶生活。 新时代，新征程。我们要 面对生命中的坎坷和不平，坚守梦想， 心无png心，在砥砺奋进中永葆奋斗姿态：要立足自已的平凡岗位，恪尽职守， 实干担当，用实际行动 奋斗者最美的誓言。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)xiang deéyi zhang( (2）guang mào( (3)pángwù( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.色彩斑斓淡然施行B.多姿多彩坦然践行 C.色彩斑斓坦然践行D.多姿多彩淡然施行 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项( ）(2分) A.中华民族只有同时具备这两种精神，就能百折不回，生生不息。 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap B.只有同时具备这两种精神，中华民族就能生生不息，百折不回。 C.只有同时具备这两种精神，中华民族才能百折不回，生生不息。 D.只要同时具备这两种精神，中华民族才能百折不回，生生不息。 班级开展以“走近名著”为主题的读书会，请你参与并完成以下任务。 5.小明同学找到了《水浒传》中某个人物的对联，请你将以下6个词语组合成· 副对联。(2分) 杀尽禅杖戒刀打开不平人危险路 上联： 下联： 6.《水浒传》一白零八将中，九纹龙史进是最先出场的人物。下面以他为线头串 联出场的人物先后顺序排列正确的一项是()(2分)》 A.林冲一杨志一晁盖一鲁达 B.晁盖一鲁达一林冲一杨志 C.鲁达一林冲一杨志一晁盖 D.杨志一晁盖一鲁达一林冲 7.【名著综合】漫漫人生路，我们会邂逅形形色色的人，而其中最幸运的，莫过 于能得师者指点迷津，有挚友相伴同行。他们或在学业上为我们点亮明灯，或在 生活中与我们风雨同舟。请从以下几组人物中仁选其-一，结合他们的人生轨迹， 阐述你对这句话的切身体会与感倍。(3分) ①林冲鲁智深(《水浒传》)②唐僧孙悟空（《西游记》)③鲁迅范爱农(《朝 花夕拾》) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。(17分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而 不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而洒洌，山肴野蔌， 杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴輜，鸣声上下，游入 去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳 修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅有棋声，有茶烟飘扬而出， 心窃乐之。次口，过访其家见琴书几席净好无尘作一片豆绿色，盖竹光相射故也。 静坐许久，从竹缝中向外而窥，见背山大江，又有苇洲①耕犁②，有二小儿戏于 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 沙上，犬立岸旁，如相守者。由外望内，是一种境地；由中望外，又是-一种境地。 学者诚能八面玲珑③，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？ 【注】①苇洲：芦苇丛生的小洲。②耕型：耕地的犁。这里指农夫在田间耕 作。③八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。 这里指多角度思考或欣赏事物。 【丙】岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 (节选自杜甫《望岳》) 8.下列对【甲Ⅱ乙】两文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3 分) A.“绝”，断，与《与朱元思书》“奇山异水，天下独绝”的“绝”意思不相同。 B.“谓”，是，与《兼葭》“所谓伊人，在水一方”的“谓”意思不相同。 C.“修”有学习和长、高等义项，据语境推测，“见修竹数千株”的“修”意为 长。 D.“独”，独自，与《富贵不能淫》“不得志，独行其道”的“独”意思相同。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )(2分) 过访A其家B见琴书几席C净好无尘D作一片豆绿色 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守碎也。 (2)犬立岸旁，如相守者。 11,【乙】文和【丙】诗都描绘了美丽的景色，请补全下列空缺处。（①④空不 可直接用诗文原句填空)(4分) 【乙】文作者“由外望内”，欣赏到了① 的景色：“② ”(填原文)，欣赏到了青山连绵、大江滚滚，农人在 苇洲耕作、孩童在沙滩嬉戏的景色。【丙】诗作者③ 泰山，欣赏到了泰 山绵延不绝的肯翠山色：近望泰山，欣赏到了泰山④ 12.山水之乐，可寄情，可寓理。请简析【甲】【乙】两文的作者分别在山水之 乐中寄寓了怎样的“情”或“理”。(4分) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF (二)阅读下面的文字，完成下面13~16小题。(14分) 【材料一】 “同学们，看，这是咱们校门口的人脸识别门禁。你们有没有想过，它是怎 么精准认出每个人的？”在广东碧桂园学校国际高中的计算机教室里，老师赵茜 拿着平板展示着学生们熟悉的场景。她的话音刚落，学生们就纷纷举手急于分享 自己的观察。 在赵茜看来，人工智能教育的关键是“让学生觉得有用、有趣”。基于此， 她区别于传统教学方式，摸索出“问题驱动-核心概念讲解一项目实践”的三段式 教学法。而跨学科PBL(项甘式学习)更是她的课堂“王牌”。 “我不规定项目主题，只引导学生从兴趣出发。”赵茜举例分享道，比如“可 回收物智能分类”项目中，学生要先实地拍摄不同光照条件下的饮料瓶、易拉罐 图像，通过数据标注和增强技术，亲身体验数据质量对人工智能性能的影响，随 后用轻量化模型在边缘计算设备完成训练，最终在真实场景中测试识别准确率。 过程中，学生不仅掌握了目标检测技术，还深入讨论了人工智能在环保中的局限 性，思考如何让低功耗设备运行模型，从而理解技术与社会需求的真实连接。 提到人工智能教育，中小学的信息技术老师是最能感受其中变化的任课老师。 “最早教孩子们熟悉电脑操作，后来教word、excel.、PPT等办公软件应用和简 单的图形化编程，现在教孩子们怎样跟人工智能交朋友、具备入工智能时代的生 活素养。”广东省特级教师、广州市海珠区实验小学副校长边永明，是一名信息 技术老师，己经执教18年。和其他信息技术老师一样，他经历了多次教学内容 的转变，甚至连学科名字都变了两次一一从“信息技术”变为“信息科技”，再 到现在又分化出人工智能。 边永明认为，老师在人工智能教学中有很大的发挥空间。在符合课标的要求 下，老师可以重组教学板块，琢磨怎么丰富和优化内容，条条框框比较少。“语 数英等学科知识体系非常完整，每学期每堂课教什么、进度节奏都相对固定。但 人工智能不·样，它是不断变化的未来生活，我们的教学内容也会随之变化更 新。” (选自2025年09月10日的《羊城晚报》) 【材料二】 具体到中小学阶段，人工智能教育应该如何开展？熊璋认为，人工智能教育 是要教会学生和人工智能打交道，驾驭人工智能，而不是让每个学生都去研究人 工智能的底层技术。 对于一、二、三年级的学生，要引导学生去体验和感悟人工智能如何改变我 们的生活，认识人工智能可以帮我们做什么事。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 对于四、五、六年级的学生，要从认知人工智能向理解人工智能转变，要引 导学生开展实验，理解人工智能的一些简单原理。 对于七、八、九年级的学生，则要应用人工智能去探索、创新，学会运用人 工智能解决多种问题，培养学生的科学潜质，也让学生适应人工智能下的社会发 展。 人工智能教育要符合人的成长过程，要瞄准未来的社会需求。不能指望中小 学阶段的学生做出一个很伟大的科学发明或是工艺，而是让他们知道，不能因循 守旧、墨守成规，要做一些新的、不一样的东西。等学生们未来投入社会工作时， 人工智能素养培育的潜质会发挥作用。 【材料三】 熊璋还指出目前中小学人工智能教育存在的几个误区： 第-一个误区也是最大的误区，就是误把人工智能教育当作传统课程去教。不 能把人工智能当作传统的知识传授课程，不能用应试教育的方法来教，它是培养 学生的综合素养。 第二个误区是把人工智能孤立于其他学科，人工智能要蔓延和辐射到所有学 科。 第三个误区是忽略了学生的体验、感悟和自我学习的过程。要尊重学生的认 知水平，贯彻从体验到感悟再到认知，从认知到理解再到应用，从应用到探索再 到创新的“螺旋式上升”教学梯度设计。 第四个误区是把人工智能孤立在智育上。人工智能教育要充分考虑到学生的 德智体美劳各种素质的全面发展。评价一个学校的人工智能教得好不好，不是看 学生背术语或是解题快不快。要看学生思想健不健康，价值观对不对，人工智能 有没有在学生的体育锻炼和心理打造上发挥作用，人工智能有没有让学生更加尊 重和享受中华优秀传统文化，人工智能有没有让学生适应未来型的劳动、创造性 的劳动、人机协同型的劳动。 第五个误区是把人工智能高等教育的内容强加给中小学生。老师教给学生的 内容必须与学生的认知水平相当，不要把知识、概念、术语看得过重。 (选自2025年09月10日的《羊城晚报》) 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（)(3分) A.人工智能教育应注重学生的综合素养培养，而非单纯的知识传授和应试训练。 B.边永明老师认为，人工智能教学内容应保持固定，不应随技术发展而变化。 C.熊璋指出，人工智能教育应避免孤立于其他学科，并需辐射到所有学科领域。 D.中小学人工智能教育应尊重学生的认知水平，遵循“螺旋式上升”的教学梯度 设计。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 14.【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。(3分) 首先通过赵茜老师的教学案例，说明人工智能教育应注重(1) 和 （2) ；接着以边永明老师的经历为例，指出人工智能教学内容的 (3) 特性：最后强调教师在教学中具有较大的自主发挥空问。 15.【内容理解】根据材料二，分别概括小学低年级（一至三年级)和初中阶 段（七至九年级）人工智能教育的主要目标。(4分) 16.【学以致用】请结合材料一、二、三，分析链接材料巾艾青诗歌《太阳》的 意象特点，并说明其与人工智能教育中“创新精神”培养的共通之处。(4分) 【链接材料】 从远古的墓茔从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来… 一一艾青《太阳》（节选） (三)阅读下面的文字，完成下面17~20小题。(15分) 等待破壳 龙悦 ①开学第三周的周一早晨，我又在点名册上给陈小阳的名字后面画了个红圈。 这已经是本月第七个红圈了。 ②教室里的孩子们窃窃私语：“小阳肯定又要像上学期那样，第一节课上完 才来！” ③窗外悟桐树沙沙作响，教室门被轻轻推开。一个顶着鸡窝头的男孩蹑手蹑 脚溜进来，运动鞋上沾着泥点，T恤领口还粘着片菜叶。全班哄笑起来：“迟到 大王又来啦！” ④“对不起…”陈小阳低头盯着自己扭在一起的脚尖，左手紧紧攥着书包 带，右手拿着个咬了一半的饭团。我注意到他指甲缝里嵌着些泥土。 ⑤“先回座位吧。”我递给他一张湿巾，“把饭团吃完再上课。” ⑥下课铃响后，我翻看学生档案。陈小阳的记录表上贴满黄色使签：上课走 神、作业字迹难以辨认、课本总是皱巴巴…但最后一页附着的绘画作品却让我 眼前一亮一一那是用蜡笔画的蚂蚊搬家图，每只蚂蚊的神态都活灵活现。 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF m来的是煎蛋的焦糊味。陈小阳系着过大的围裙，正手忙脚乱地天八。 ⑧“林…林老师？”他手里的锅铲“当啷”掉在地上。厨房台面上散落着 蛋壳，电饭煲显示“保温”状态，墙角堆着几袋速冻食品。 ⑨原来陈妈妈在开发区上夜班，每天凌晨四点才能回家。小阳床头闹钟定在 六点，但常常按掉继续睡。“我自己煎蛋总是糊…”他小声说，从书包里掏出 作业本，“老师，昨天的作文…”纸上的字像被风吹乱的蚂蚁，但我辨认出了 这样的句子：“今天看见花坛的蚂蚁在搬死蝴蝶，它们很团结，不像我们班…” ⑩当晚我和陈妈妈通了电话。她疲惫的声音里带着哽明：“他爸走后，小阳 变得特别敏感。有次我批评他写字丑，他哭着说‘我的手不听使唤'…” ①周一晨会上，我搬出个透明沙漏。“从今天开始，我们要玩‘时间魔法师' 游戏。”细沙流淌时，孩子们陆续完成早读准备。当最后一粒沙落下，陈小阳喇 好气喘吁吁地冲进教室，头发上还沾着水珠。 ②“只差-·点点！”全班惊呼。我在他桌上放了颗星星贴纸：“明天沙漏转 完前到，就有两颗星。” ③课间我布置了植物观察角。陈小阳蹲在花盆前，用放大镜研究蚯蚓松土的 轨迹，连上课铃都没听见。下午上科学课，他突然举手：“老师！我发现薄荷叶 子被咬的缺口都是月牙形的！”同学们凑过去看，第一次，没有人嘲笑他。 ④变化像春芽般悄然发生。第三周周三，沙漏还未过半，陈小阳就端坐在了 座位上，头发梳得一丝不苟。他骄傲地向我展示记事本一一虽然字还是歪歪扭扭， 但每页都画了天气图标。 ⑤暴雨来得毫无征兆。那天早上，陈小阳的座位空着，沙漏早己流尽。第一 节课过半，浑身湿透的他才出现在门口，怀里紧紧抱着个塑料袋。 ⑥“我的…作业…”他颤抖着递来泡胀的作文本。泪水在小阳眼眶里打 转。我展开湿渡漉的纸张，墨水晕染成蓝色的云团，但还能辨认出：“昨天台风 前，我看见蜘蛛在窗角织网。风越人它织得越快，好像在和天气比赛…” ⑩“同学」，听听这个。”我朗读起来。教室渐渐安静，有人小声说：“写 得像童话故事。”小阳抬起头，睫毛上还挂着水珠。 ①⑧期末教学开放日，陈妈妈红着眼站在植物角前。那里现在摆着八个玻璃箱， 标签写着“陈小阳昆虫观察站”。孩子们挤在显微镜前，看蚂蚁如何用触角交 流。 ©“今天我们分享《我的进步故事》。”我打开投彩仪，屏幕上出现对比照 片：左边是皱巴巴的旧作业本，右边是现在工整许多的笔记。最后-张是小阳昨 天画的班级全家福、每个人头顶都飘着对话框一一一老师的那格写者.“慢慢之比 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 20下课铃响时，学习委员走过小阳身边，看到阳光透过植物角的玻璃箱，在 小阳那页日记上投下蛛网般的光彪，上面写着：“今天发现教室房檐下有新燕窝， 想起林老师说，等待破壳要有燕子妈妈那样的耐心。” (选自2025年07月16日的《羊城晚报》) 17.【梳理内容】请根据选文内容，梳理陈小阳的变化过程，完成下面的填空。 (3分) 最初：上课迟到、作业字迹潦草、敏感自卑·中期： ·最终：按时 到校、认真记录、自信开朗。 18.【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 我展开湿漉漉纸张，墨水晕染成蓝色的云团，但还能辨认出… 19.【赏析写法】请分析选文以陈小阳日记内容结尾的妙处。(4分) 20.【文化参与】学校计划评选“年度成长之星”，陈小阳成为候选人之·。请 结合选文内容，为他写一段推荐词。要求：突出成长特点与精神品质，语言生动、 有感染力。（5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。 你的生活里有没有这样的经历：随着年纪的增长，我们开始有自我的意识， 与父母、家人、朋友或者其他的人产生了不同的观点，有着不样的态度。但是 在碰撞和相处中，在某一个时刻，某一个瞬间，你开始理解他们。 请以“那一刻，我终于理解你了”为题，写篇作文。 要求：①不得抄袭、套作：②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校 名。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP