广西壮族自治区贺州市八步区2025-2026学年五年级上学期11月阶段性语文试题

2025年秋季学期五年级1-4单元阶段性练习题 语文 (卷面总分：100分答愿时间：120分钟) 亲爱的同学们，班级要开展以探寻万物之美，体悟情感之真”为主题的 活动，道赤你一起来参加！ 一、积累·运用(40分) 任务一：古镇寻幽探其美。阅读材料，完成第1-3题(18分) 1.请认真阅读文段，完成(1)-(4)小题。(14分) 宁护的黄块古镇总是令人心生①aiù().石桥与流水②pih6( 得如此完美，房屋间Gian jicàn)留出的空隙，让阳光温柔地洒下，时间在这里 仿你也放授了脚步，不再0 lan dub( ).当地人会④fnf刊( 你留心脚下，古镇有者强(qiang qidng)大的生命力，深深地吸引着每一住访客， 巷于采处，一京老店⑤yTnb1( )在绿底之后，让人初看时不免 有些Odan qia( ).店主热情地⑦chux6( )远道而来的客人， 并和我们Dshang y川()定制手工品的价格.在这里，所有人同心（胁协） 力维护着这里的和谱.这份浮朴的民瓦，常要我们共同（联连）结并珍惜， (1)根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(8分) (2)给文段中加点的字选择正确的读音，面“√”，(2分) (3)在文段中的括号里用“√”选择正确的字。(2分) (4)读了文段，你会想到诗人虞世南（蝉）的这句古诗： (2分) 2.下列加点词语意思相同的一项是()，(2分) 九贺州的气候温和，十分宜居。陈老师是一个很温和的人， B.他很大方，不会计较这几个钱，这种布的颁色和花样看着很大方， C.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。今年，我在农村听到很多新鲜事。 D.我们要解决问愿，而不是逃避问愿，他们俩之间的矛盾一句话就可以解决。 五年级语文第1页（共6页） 3.依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是()，(2分) 黄挑古镇是贺州的闪亮名片.它位于昭平县东北部，距离贺州市区约40公里， 见证了这龙城市不断迈向」 的历程。在这片土地上，的社会环境让 每一住市民郊能，尽享美好生活。 A繁荣宫强政通人和安居乐业 B.国泰民安丰衣足食政通人和 C.政通人和国泰民安繁荣富强 D.太平盛世人寿年丰国泰民安 任务二：语言品味思其真，闵读材料，完成第4-7题(22分) 4.照样子，从下列词语中任选一个用具体的情景表现词语的意思。(2分) 例句：左右为难 大家说秦王不过是想把和氏盘编到手罢了，不能上他的当：可要是不答应， 又怕他派兵来进文 俗然自得 提心吊胆 争先恐后 5.照样子，用对比的手法写一句话。(2分) 例句：白杨树虽然不像柳树那样灼邺多姿，却有着无比整强的生命力。 虽然不像 却 6.根据课文内容填空，(10分) ()读文知美。“ 的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 那是清澄的形象化，而且 了。”描绘了一畅优美 的画面。 (2)读句明理。时光飞逝，日月如梭，时问是宝贵的。葛洪告诉我们“不饱 食以终日， ”；毛泽东告诉我们“多少 事， :天地转， ,”:陶渊明则用“及时当勉 励， ·”来告诚我们要珍惜时间，务力学习。 (3)读诗品情。“家家乞巧望秋月， ”是人们追求幸福 的美好心恩：“王师北定中原日， ”是陆游对祖国统一 五年级语文第2页（共6页） 的期盼：“ 直把杭州作汴州，”是林升对南宋统治者 苟且偷安的愤慨， 7.语文与生活。(8分) 五(2)班开展《中固民间故事会)读书交会，下面是同学们展示的凤 读成果，请完成(1)-(3)小题. (1)慧跟识故事，根据图画猜民向故事，把民问故事名称坝在括号里，(3分) ( (2)小童在故事会上分享他读的民间故事，为了让故事更有新鲜岛，几个同 学向他提出了几点建议，下面建议不正确的一项是()，(2分) 人可以大胆想象，为故事增加合理的情节， B.可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方， C.可以把自己设想为故事中的人物，以他的口吻讲故事。 D.讲民间故事可以天马行空，不用考心故事的前因后果， (3)民间故事有许多个性鲜明的人物形象，如田螺姑娘、徐文长、花木兰、 牛郎、海力布、白娘子你最喜欢的人物是谁？为什么？请结合故事 情节说明理由。(3分) 二、阅读·鉴赏(30分) 任务三：诗词吟咏感其情。对比阅读古诗词，按要求完成第8-11题。(12分) 己戒杂诗 通梁任父°同年 【清】粪自珍 【汁】黄逆宪 九州生气件风雷，万马齐喑究可哀 寸寸山河寸寸金，停毒°分裂力谁任？ 我功天公重抖批，不拘一格体人材。 社鹅再开忧天泪，浙卫无穷填海心. 【注释】①朵任父：果启超，梁启超号任公，父是作者对梁的尊林，旧时“父 字是加在男子名号后面的美林，@同年：旧时科举度中，同一榜考中的人叫同 五年饿通文第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 年.⑨停(uǎ)离：这里是分到的意思.©杜鹤：传说中古代蜀回的四王望帝 化为址鸸，功丛帝改过自新直至啼血的故事 8.下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是(）。(2分) A“生气”：指生命力，活力，与现代汉语中“发脾气”的意思不同。 B.“万马齐陪”：形容所有的马都沉寂无声，比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 C“题”：意思是“愿目”，与“题写”的意思相同。 D.“寸寸金”：运用比哈的修辞手法，极言国土的宝贵。 9.闵读两首古诗，完成表格。(4分) 诗人 对现状不满的诗句 对未来的希望 龚自珍 万马齐暗究可哀 ② 像精卫那样，为挽救国家民族的危亡而鞠躬尽 黄遵宪 ① 弃，死而后已。 10.读古诗，判断下列说法是否正确，正确画“√”，错误画“X”。(3分) A(己亥杂诗》用了“风雷”和“万马齐暗”两个比喻，《愿梁任父同年》 则用了“杜鸭啼血”和“精卫填海”两个典故。 () B.有些成语来自古诗、传说，“不拘一格”就出自《已亥杂诗》，“精卫填海” 就出自《题梁任父同年》， () C两首诗的最后两句都表达了诗人的爱国之情，都可以用高昂的语调来读。 () 11.闵读背景资料，结合诗句，说说为什么粪自珍会感到“可哀”。(3分) 【背景查料】杂自珍生活在清朝嘉庆、道光年问。当时清政府腐败昏庸， 对外闭关锁国，对内大搞文宇狱，人才被压抑，社会思想极度侵化沉网，正处于 璃片战争爆发的前夜。 任务四：文章品读寻其真。闵读短文，按要求完成第12-16题。(18分) 苔花如米小 ①教室的北面，有一堵终年不见阳光的老培。那华春天，我无意中发现，婚 脚的青砖址里，竞生出了一片毛茸茸的青苔。它们紧贴着砖石，绿得那么深沉， 五年级语文第4页（共6页） 那么固执 ②起初，我并未在意这些卑從的生命，直到一个而后的清晨，我弃次经过时， 竟看到那片青苔中，星星点点地开出了些来鞋般大小的白花：它们小得几乎让人 忽略，花瓣却精仕得像用白玉雕成.没有扑鼻的芳香，只有一欣品合者泥土和雨 水的清断气息.我珥下身，看了很久很久，这些小花，或许一生都无人欣赏，但 它们还是这样认真地开者，向着这个它们所能见到的全部世界，缺上自己企部的 关两 ⑨那天之后，我总会绕到北培去看一看。我想起清代诗人套枚的诗句：“苔 花如米小，也学牡丹开。”以前我并不懂，为何要把若花和壮丹相比。此刻我全 然明白了：牡丹的盛开是为了燕得众人的梵美，而苔花的笑放，是对自身生命价 值的一种完成。它不需要被看见，它只是要完成一朵花的使命。 ④望者原如米粒旅大小的苔花，我的心中充满了敬意。我们身边那些默默无 闻的人，不也像这言花吗？他们或许从未站在聚光灯下，却同样在自己的岗位上， 认真地、势力地生活者，散发者独特而坚韧的生命之光.（选文有改动） 12.运用提高闵读速度的方法，快速默读第②自然段。这段话主要写了什么？请 用简洁的语言橛括。(2分) 13.阅读时，我不理解第①自然段中“固执”这个词的意思，且发现它不影响理 解全文时，最好的做法是()。(2分) A立刻查字典 B.暂时跳过，维续往下读 C.回读前面的内容 14.“我”对若花的情感发生了怎样的变化？请根据文本内容完成表格。(6分) 情感阶段 文中关键依据（我抓住了这些信息） 情感概括（我的体会） 起韧 “起初，我并未在意这些卑微的生命。” ① 然后 ② 被吸引（仔细观察） 最后 “望着那如米粒般大小的苔花，我的心中 充满了敢意。” ③ 五年圾语文第5页（共6页） 15.联系上下文，谈谈你对第③自然段面线句子的理解。(3分) 16.班级开展“寻找身边的‘苔花'”主题活动，请你分享一位像苔花一样默默务 力、认真生活的普通人及其事迹，并说说你从他/地身上学到了什么。(5分) 三、习作·表达(30分) 任务五：生活抒写发其情。按要求完成第17题。 17.本次活动中，我们体悟到了“真”与“美”，其实在我们的生活中，总会有一 些人、事、物或来个场景（比如“那道目光”“那次失败”“那本旧书”“雨 中的背影”等)触动了你的心。请以“，触动了我的心”为愿，根据 自身经历写一篇作文。要求：先把题目补充完整：内容具体，感情真实，写出 你当时看到的、听到的、想到的以及内心情感的变化，字数在400字左右， 五年趣语文第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2025年秋季学期五年级语文1-4单元阶段性练可 参考答橐 (答案不唯一，仅供参考，请酌情评分) 一、积累·运用{40分》 任务一：古镇寻幽探其美。阅读材料，完成第1-3题（18分) 1.请认真阅读文段。（14分) (1)爱慕配合懒惰吩咐隐蔽胆怯酬谢商议（每字0.5分，共8分) (2)jiānqiáng（每个读音1分，共2分) (3)协联（每个字1分，共2分） (4)垂缕饮清露，流响出疏桐。（共2分） 2.D(2分) 3.A（2分) 任务二：语言品味思其真。阅读材料，完成第4-7题(22分) 4.按要求完成句子练习。（2分) 示例1：（悠然自得）爷爷躺在摇椅上，闭着眼睛听着最喜欢的戏曲，手指偶尔轻 轻地拍打扶手，摇椅轻轻地晃动着.…。 示例2：（争先恐后）下课铃一响，同学们就像脱僵的野马般往食堂冲，有的踮着 脚往前挤，有的举着饭卡喊“阿姨，先给我打一份”，准都想早点吃到热乎的饭菜。 示例3：（提心吊胆)我不小心把妈妈的花瓶打碎了，一整天都坐立不安，听见妈 妈开门的声音就赶紧躲到房间里，生怕她问起花瓶的下落。(2分，答案不唯一) 5.环卫工人明星那样光彩夺目用辛勤的汗水换来了城市的整洁与美丽。(2分) 6.根据课文内容填空。（10分)（每空1分，增字、漏字、错别字扣0.5/字) (1)黄昏恩惠具有生命 (2)不弃功于寸阴从来急光阴迫岁月不待人 (3)穿尽红丝几万条家祭无忘告乃翁暖风熏得游人醉 7.语文与生活。（6分) (1)《八仙过海各显神通》《孟姜女的传说》《牛郎织女》(3分) (2)D(2分) (3)示例1：我最喜欢的人物是海力布。因为他的无私与勇敢让人动容。他用自己的 生命换来了乡亲们的平安，这份舍己为人的精神，比任何传奇都更有力量。 示例2：我最喜欢的人物是田螺姑娘。她的温柔与感恩藏在细节里。被农夫从水边 救起后，她悄悄住进水缸，每天趁农夫下地时，把杂乱的屋子收拾干净，做好热饭。 这份“受恩即报、不求索取”的纯粹，让平凡的日常满是暖意，特别打动我。 示例3：我最喜欢的人物是花木兰。花木兰是我心中的英雄。朝廷征兵时，父亲年迈 弟弟尚小，她毅然剪发换男装，瞒着家人替父从军。军营里，她和男兵一样吃苦训练，凭 借坚毅屡立战功，多年未暴露女儿身。既尽了孝心，又为国家出力，这份担当与勇气特别 让人敬佩。(3分，答案不唯一。) 二、阅读·鉴赏{30分) 任务三：诗词吟咏感其情。对比阅读古诗词。按要求完成第8-11题。（12分) 8.(C)(2分) 9.①侉离分裂力准任？②杰出人物的涌现，改革大潮的到来，涤荡引旧势力。（4分) 五年级语文答案第1页（共2页）》 10.A.VB.XC.V(3分) 11.龚自珍感到“可哀”，是因为他所处的时代政治黑暗，思想被禁锢，人才 被压抑，整个社会死气沉沉。正如“万马齐喑”所描绘的那样，这使他感到无比悲 哀和忧虑。（答出背景与诗句的关联即可得分)（3分) 任务四：文章品读寻其真。按要求完成第12-16题。（18分) 12.主要写了“我”在雨后发现苔花虽然微小却精致地开放，并为之深深吸引。（2分) 13.B(2分) 14.①不在意②我蹲下身，看了很久很久。③充满敬意（每空各2分，共6分) 15.这句话运用对比，揭示了苔花与牡丹不同的生命态度。赞美了苔花不为取悦他人， 只为实现自身生命价值的坚韧和自信的可贵品质。(3分) 16.示例1：我想到的清洁工人王阿姨。（1分)无论刮风下雨，她总是清晨五点就开始 打扫，让街道始终保持整洁。有一次我看到她细心地把被风吹落的鸟巢重新放回树 权。(2分)从她身上，我学到了责任心和对每一个生命的尊重，即使是在最平凡 的岗位上，也能发出温暖的光。(2分) 示例2：我们学校的门卫张爷爷也是这样的人。(1分)他不仅认真守卫校门，还认得 很多同学，雨天会提醒我们慢点跑，有同学忘带雨伞他会借用。(2分)他让我明白， 伟大不在于做惊天动地的事，而在于把平凡的小事做得充满爱心。(2分)（写出人 物1分，写出事迹2分，写出品质2分) 三、表达·交流{30分》 任务五：生活抒写发其情。按要求完成第17题。（30分) 17.评分标准：习作不写题目扣2分。 一类文（27-30分)：题目补充精准，紧扣“触动心灵”核心，立意清晰且凸显 “真”与“美”结合真实经历，细节饱满（含环境、动作、感官描写），完整呈现“看到、 听到、想到”的过程，内心情感变化细腻；情感真挚自然，能传递深层感受并引发共 鸣；语言流畅生动无明显语病，结构严谨，开头点题、中间叙事、结尾升华，过渡自 然。 二类文（24-26分)：题目补充恰当，立意明确，围绕“触动心灵”展开并体现 “真”与“美”；有自身经历支撑，能描写主要场景与感受，细节有但不够丰富，情 感变化有体现但稍粗糙；情感真实，能表达“触动”感受，感染力一般但流露较自然； 语言较流畅偶有语病，结构清晰，段落划分合理，过渡稍生硬，结尾有总结但升华不 足。 三类文(18-23分)：题目补充不恰当或偏离“触动心灵”主题，立意模糊，难突出 “真”与“美”；内容较空洞，自身经历交代简略，缺乏细节，“看到、听到、想到” 的过程不完整，情感变化不明显；情感表达生硬，多口号式提“触动”，无实际内容 支撑；语言不够流畅且语病较多，结构较混乱，段落划分随意，逻辑不清晰，详略不当。 四类文(17分以下)：题目未补充或完全脱离“触动心灵”主题，立意混乱，与“真” “美”无关；内容虚假或无自身经历，无具体描写，无法体现“触动”过程无情感表 达或情感与内容完全脱节；语言晦难、语病频繁，结构松散不成章，无法连贯读通， 或字数严重不足。 五年级语文答案第2页（共2页)