青海省西宁市第十中学2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

西宁市第十中学2025-2026学年度第一学期期中考试 C,海内存知己，天涯若比邻，D.君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。 6.(2分)【邀嘉宾，悟友道】校学生会向已退休的礼仪专家余教授发出诚递，但遂请函中有 七年级语文试卷 两处不得体，请找出并修政。 邀请函 尊政的余教授： 出卷人：初一备课组 您好！我校学生会将于11月8日下午两点在阶梯敏室举行青春交友"主题活动。您在 六十不惑之年，深耕礼仪研究，我们甚是敬重。减邀您莅临指导，并期特您提出抽见。 (满分100分，考试用时120分钟) 校学生会 任务一：语文实践，自然有约 2025年11月11日 (1)将 "改成 一、积累与运用（共8分） (2)将 “改成 2025年国庆小长假，复兴中学某班级开展“与自然有约研学活动，小文搜集了下面的语段， 任务三：经典诗文，墨香回味 请阅读后完成小题。 这里远离了人声痛沸的热闹城市，但也不是人迹h至的荒山僻野，量然没有美不盛收的绝 一、诗文诵读（共8分】 妙景致，却有让游子倍感温暖的乡音乡情。村落在烟雾腺胧中，好像一幅水默画，镶嵌在这广烟 7学古诗文有许多妙招，小语整理了（古诗文阅读策路》，请你帮助他补全空白内容。 的天地之间，当夕阳醉意腺贱地把树影慢慢拉长的时候，使一缕缕炊烟便在座座老屋上悄然升起， 策 诗句 收获 安适、悠然。饭菜的醇香与草的清香融合在一起，稚嫩的儿童喊岩擦洗着农具的老人吃饭，老人 略 长 高声应和踏，脸上绽开和新的笑容 (1)回乐烽前沙似雪， (李益《夜上 1.位分给加点的字选择正确的读音 看 受降城闻笛)) 标题常点明时间、地点，概 ①草垛(A.du6B.duo) ②应和一(A.mgB.yng) 标题 (2) 崔九堂前几度闻。（杜甫《江括事件，蕴含情感。 2.(2分)根据拼音写出相应的字词。 南递李龟年》) ①人迹hn至( )②和到 3.2分)请找出语段中的错别字，并改正。 (3) (李白《闻 ① "政为 "②” “改为 抓 王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 古人常借助意象月“和“雁” 4,(2分文中的画线句有语病，下列修改正确的一项是() 意象 (4) 2 (王湾《次北固 来表达见念， A。当夕阳醉意跟胧地把树影慢慢拉长的时候，一缕缕炊烟便在座座老屋上悄然升起。 山下》) B.当夕阳碎意膜地把树影慢慢拉长的时候，让一缕缕炊烟便在座座老屋上悄然升起。 (5) ,小桥流水人家。（马致远《天净 C,当夕阳醉意朦战地把树影慢慢拉长的时候，情然升起一缕级炊烟在座座老屋上， 古人常用对比村托，以突出 沙秋思) D,当夕阳醉意曦践地把树影慢慢拉长的时候，悄然升起一缕缕炊烟。 自己的情思和观点。 (6)三军可夺帅也， 。(《(论语》十二章》) 任务二：交友之道，志同道合 二、经典阅读 “朋，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。班级准备开展主题为有 (一)诗欧鉴贯 朋自远方来"的综合性学习活动，请你完成以下任务。（共4分） 古诗文阅读，完成下面小题。（共4分） 5.(2分)【品诗文，忆友情】小文搜集的诗句与本次活动主愿无关的一项是() 观沧海（曹操） A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君，B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 东临偶石，以观沧海。水何游游，山岛辣特。 第1页/（共8页） 第2页/（共8页） 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪被涌起。 (1)不亦说乎()(2)博学而笃志( 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 (3)衣藏农以耕州）(4)鲁君使人往致邑() 幸甚至哉，歌以咏志。 11.(4分)用现代汉语翻译下列文言句子， 8.(2分)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是() (1)逝者如斯夫，不會昼夜。 A.开篇点愿，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观“字统领全篇。 (2)受人者畏人，予人者骄人。 B.“水何海澹"指写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。 12.(2分)解释下列加划线的虚词， ℃.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍 (1)知之者不如好之者(2)逝者如班夫 岸的声音。 1B.B分)曾子在乙文中的言行印证了甲文中的哪句话？从乙文曾子的言行中，你有哪些启！ D.诗的最后两句"幸甚至战，欧以咏志“是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 发？ 9.(2分)有同学将“秋风萧逐“中的“萧瑟理解为萧条冷落”，认为这句诗与整首诗的风格不协 调，你同意他的观点吗？为什么？ 三、名著阅读（共5分） 14.(本题分)请结合名著，充成下面两题。 (二)文言文阅读 (1)(2分)小文探究了“鲁迅的活动迹”，她用图表形式星现了探究成果，选择合适的篇 比较阅读下面的文言文，回答问题。（共13分） 目来完成图表。 【甲】 活动轨 部分篇 篇目内容 《论语》十二章 迹 目 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？(《学 《从百 面》) 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬， 草园到三味 曾子日：“香日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？“ 因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 书屋》 子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，大十而耳顺，七十而从 绍兴 心所欲，不逾矩。”(《为政》) 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大"字，挤得我 ① 没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经椅得那么热。推她呢，不动：叫 子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云，”(《述而》 她呢，也不闻。 《琐 带一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》 南京 记》 吃冰，有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！“ 【z】 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义，解剖学是两个教授分 做子不受邑 日本 ® 任的。最初是骨学，其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着 曾子0衣做农以耕。鲁君使人往致邑@两，日：“请以此修衣回。“曾子不受，反：复往，又不 一叠大大小小的书。 受。使者日：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？“曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄 (2)(3分)小语同学在研读过程中发现《朝花夕拾》并存著两个视角，一个是“回忆中的鲁 人.纵子有盟不我骄也我能不畏乎？”终不受。孔子闻之，日：参之吉，足以全其节也。” 迅”（小鲁迅），一个是“写作时的鲁迅”（大鲁迅）。对同一事件或人物，“两个鲁迅“的认知和理解 (透自汉刘向《说苑》) 是不一样的。 【注释】①曾子名参，孔子的学生。②邑：图君封赏的土地。③修农：添置农服。 请选择下列篇目中的其中，篇，参考示例，结合内容谈谈鲁迅当时和后来的认识发生了怎样 10.4分)解释下列句中加点字在文中的意思。 的变化， 第3页/供8页 第4页/供8页 篇目：《阿长与（山海经》《从百草园到三味书屋》《五猖会》 ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人 示例：读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼，看到孩子们吃冰不会阻止，还笑者鼓对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。 励，但是成年以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利、多嘴多舌的妇人，怂愿他找母亲的首饰变 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯，多少次，在 类，还散布鲁迅偷家里东西变卖的谣言。 寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘 (五)现代文阅读 的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如 (1)阅读一（共8分） 何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一 灯如红豆 举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男 侯志明 生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的，那一刻，我懂得了什么是真正的美。 ①有句诗说灯如红豆最相思“ ⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行 ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼 的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用， 泪来，不止一次。 ©“灯如红豆最相思“的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”，把灯和相思联系起来的这位诗 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盎小油灯， 人，升华了我对灯相思的境界和品位。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者 15,2分)文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了我”启迪。结合全文，填写表格。 浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜，有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳 “小油 鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上技着棉农。一手套着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子 相关人物 给我”的启迪 灯 扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地粉紧。A我看着看着。忽然看见她浑身一抖，把手里的东西 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道理会越来越明亮 一扔，然后用左手紧紧地携住右手的食指，斜倚在了窗台上，灯仍然在哦地发着光，没枝吹灭。 我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，鑫起 第二盏 父亲 ① 没做完的活儿。B我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈， 第三盏 女同学 ② 我要尿尿。妈没有抬头，只是说：“灯亮着呢，去吧。“尿完尿，我回转身，站在那儿，町着母亲， 16,(2分)品味第④段划线A处加点的词语，分析其表达效果。 希望她看我一眼，等来的却是：冷，快去睡，感冒了过不好年。“她仍没有抬头。“那你怎么还不 (她)把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指… 睡？"快完了，一会儿睡。“在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的， 而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭，它秒小像母亲，它柔弱像母亲，但它 17,(2分)第②段在文中有什么作用？ 明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们限难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯， 自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可 18.(2分)下列理解和分析不正确的一项是() 以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业， A,红豆在中国传统文化中象征着相思与爱恋，文章通过描绘"灯如红豆“的景象，表达了作者 写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会 对过去美好时光的怀念和对远方亲人的深深思念。 儿跺脚，用头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我从被窝里伸出头问：“爹， B.文中"灯"贯穿全文，灯光在这里不仅仅是物理上的照明，更是情感上的寄托，成为了连接 咋了？没咋。“他也没有看我。“没咋，那咋不睡？"我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两 过去与现在、现实与情感的桥梁。 毛钱，加不上账。”“多了还是少了？"我接着问。“多了。“他说。“多了，那好呀！“我说。他又转 C,第④段划线B处“搂住”一词，突出“我“看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我“对母亲的 过头并拧小灯火，走过来坐在杭沿边摸着我的脸：不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才 关心。 D。文章语言华丽动人，大量运用了比喻和拟人等修辞手法，增强了语言的艺术效果。 能挣到、” 阅读二（共分） 第5页/（共8页） 第6页/（共8页） 阅读下面的文字，充成下面小题。（共10分） 我发现张师傅的语言多次重复，如“这手艺得耐住性子“坏了再捏，才出得了活"“只要黄河还 黄河边的面人张 流，这面人就接着捏”。 马莉 通过揣摩分析这些重复的言语，我能更充分地了解张师傅的人物形象：一。 ①兰州的黄河边，总有看不完的热佩：拉羊皮筏子的汉子喊著号子破浪，卖甜醅子的大娘城 【环境品读】 开雪著热气的瓷缸，而张师傅的面人摊，就支在中山桥南头的老槐树下。他的摊子小，一块红布 21.3分)结合小说情节，分析下列环境描写的作用。 铺在木桌上，摆着五颜六色的面团一一洋红的是关公的险，明黄的是龙袍的纹，还有像黄河水 傍晚的时候，黄河的浪头染着夕阳的金红，张师傅收摊，年轻人帮著收拾红布和面团。 样的褐，捏出来的筏子客栩栩如生。 ②张师傅，给娃捏个黄河鲤鱼！“路过的妇人笑着递过两块钱，怀里的娃娃睁着圆眼，盯着 【主题探究】 桌上的面人直咽口水。张师傅应着“好勒，粗糙的手指捏起一块白面团，又髓了点褐面，指尖翻 22。(2分有同学建议在小说结尾增加一段：“后来，年轻人把张师傅的面人做成了短视频， 飞间，鱼身的弧度就出来了：再用细竹片压出鱼鳞的纹路，粘上两粒黑面做眼睛，最后用红面捏 镜头里，黄河边的老槐树、五颜六色的面团、活灵活现的筏子客，吸引了几十万网友点赞，有人 出鱼嘴，一条摆着尾巴的黄河經鱼就活了。娃娃接过，欢喜地举着跑向河边，影子落在粼粼的黄 专门从外地来兰州看他们捏面人。"有人认为这段多余，有人认为必要。请结合小说要素和主题， 河浪里。 阐述你的看法。要求：观点明确，思路清陈。 ③有个穿牛仔裤的年轻人蹲在摊前，举着手机拍个不停：“张师傅，我想跟您学捏面人，能 教我不？“张师傅手上没停，正捏着一个太平鼓的面人，闻言抬了抬眼：“这手艺，得耐住性子。“ 三、表达与交流(40分) 谢 年轻人说：“段喜欢这些老玩意儿，想让更多人知道兰州的面人。"张师傅沉歌了一会儿，把太平 23,在成长的历程中，有的人需要关怀和理解，有的人需要肯定和鼓励，有的人需要挫折和 处 鼓面人放在红布上："明天来，从揉面学起。” 磨 ④往后的日子，年轻人每天都来。张师傅教他揉面一一“面要和黄河水的温度合，太凉揉不 请以“成长，需要"为题写一篇记叙文。 像 开，太烫会粘手”；教他调色一一“洋红要少，像中山桥的红漆；褐要匀，像河边的老石头”。有次 要求：①根据自己的经历将题目补充完整，使表意顺畅 团 年轻人捏坏了一个筏子客的面人，懊恼地想扔，张师傅拦住：“别急，看看黄河里的筏子，哪有不 ②记事要内容具体，中心明确：表达要详略得当，有真情实感。 颠的？坏了再捏，才出得了活。“ ③书写规范、工整，保持卷面整洁， 以 ⑤入秋的黄河边风大了，老槐树的叶子落了一地，张师傅的腰不好，蹲久了就扶着树揉一揉。 ④不少于600字。 烟 年轻人看在眼里，从家里搬来一把小马扎，又给摊子加了块挡风的塑料布。有游客问张师傅：您 这手艺传了几代了？“张师傅指著年轻人手里的面人：“以前是我爹教我，现在这娃接着学，算第 多 三代了。"年轻人抬头笑，手里的面人一一一个举着太平鼓的娃娃，脸上还沾着点没揉开的褐面， 却透着一股子活气。 ⑥傍晚的时候，黄河的浪头染着夕阳的金红，张师傅收摊，年轻人帮着收拾红布和面团。路 过的娃子追着问：“张爷爷，明天还来不？“张师傅回头，望着黄河上的落日，声音寝在风里：来， 只要黄河还流，这面人就接着捏。“ 【情节梳理】 19.(3分)阅读全文，梳理故事。 张师傅在黄河边捏面人迎客① →② →③ →张师傅与年轻人约定 继续传承面人手艺。 【人物梳理】 20。(2分)同学发现小说中张师傅的语言多次重复，请你根据试题要求完成任务。 第7页/共8页 第8页/共8页