浙江省台州市玉环市2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

浙江省台州市玉环市2024-2025学年九年级上学期期末 语文试卷 一、“吟咏经典之韵”诗歌朗诵活动（12分） 1．（12分）阅读回答问题。 经典•春韵 ㅤㅤㅤㅤ春 ㅤㅤㅤ艾青 春天了 龙华①的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了幽长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 暴开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟。 ——1937年4月 减字木兰花•莺初解语 （宋）苏轼 莺初解语。最是一年春好处。微雨如酥。草色遥看近却无。 休辞醉倒。花不看开人易老。莫待春回。颠倒红英间绿苔。 【注释】①龙华：左联五烈士被国民党反动派杀害于上海龙华。 【校对诗单】 （1）小玉发现诗歌《春》中出现了错别字，请你根据语境帮忙修改。（2分） ①（幽长）改成 　 　 ②（暴开）改成 　 　 【统一读音】 （2）同学们在朗读时，“吮”字读音不一致，请你帮忙选出正确的读音 　 　 （1分） A.shǔn B.yǔn 【设计朗读】 （3）请你从重音、语调、语速或语气等角度对《春》中画波浪线的句子进行朗读设计，并阐明理由。 【把握情感】（2分） （4）两首诗词都描绘了春天，但表达的情感却不同，请结合诗词，并联系《艾青诗选》加以分析。（6分） 二、“走进小说天地”综合学习活动（19分） 2．（19分）阅读回答问题。 夜归人 （美）爱伦•坡 ①年轻的妇人静静站在窗台前面，她像是盼望着什么似的，倾听着屋外的动静。屋子里只有她一个人。A.窗外在下着大雪，这是今年冬季的第一场雪，大雪覆盖了窗外那荒寂的大草原。妇人隔着窗户痴痴地向外望去，但她什么也看不见，只有单身孤影投在那锃亮的窗玻璃上。 ②此时，她比任何时候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出门远走，一去就是好几天，只留下她一个人守在家里。但是，这次的情况就大不相同了：现在她已确知自己怀孕了。她恨自己为什么不把这件喜事早点告诉丈夫。 ③他已经对工作产生厌烦的情绪了，如果知道她已有了身孕，一定不会再出远门的。然而她却不愿意让他为自己而焦灼。她回想起几小时前的一个插曲：他告诉她关于那一包钱的时候，正是站在这个窗台前，双手轻轻地搭在她的肩膀上。她丈夫是一个边区的税务员，把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下。 ④“为什么呢？” ⑤唉，倒大霉了！小俩口自己的那一点存款，存在老远的一家农村银行里了，现在银行就要倒闭了，他只好赶快去取回他们的钱。然而他不敢随身带着公款跑这么远，所以把它藏在家里了。 ⑥“你得答应我，我不在家你千万别离开屋子，”他说，“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。” ⑦“好的，我答应。”她说。 ⑧现在，他已经走了好几个小时了，天色已昏沉下来，夜幕降临了。B.大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋。她听到了声音。这不是风声，风吹门窗的声音虽然像有人想偷偷地进来，可是她能分辨得出，她听到的是一阵敲门声。声音很低，但很急促。妇人把脸紧贴在窗户边，只见有一个人靠在门前。 ⑨她连忙走开，从壁炉边取下了丈夫的手枪，真倒霉，这是一支没有用的手枪，好的那一支和火药筒都让丈夫给带走了。她只好拿着空枪，快步走到紧紧地锁着的大门边。 ⑩“是谁在外边？”她喝道。 ⑪“我是伤兵，迷了路，走不动了，请你做件好事，让我进来。” ⑫“丈夫吩咐我，他不在家，谁也不让进来。”年轻的妇人实实在在地告诉他。 ⑬“那么，我就只好死在你们家门口了。” ⑭再过了一会儿，他又恳求说：“你打开门看看我，就知道我不会伤害你的。” ⑮“我丈夫是不会饶恕我的……”她哭诉着，开门让他进来了。这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了。他高个子，步履踉跄；苍白粗糙的脸，手臂上包扎着绷带，浑身是雪花。妇人让他到火炉边，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗伤口，换绷带；又把准备自己吃的晚餐给他吃。等他吃完，她已经在后房里用地毯为他铺了一张床，他往床上一倒，似乎马上就睡了。 ⑯真睡着了还是假的？是在骗她，等她去睡觉吗？妇人在自己卧室里走来走去，心里忐忑不安，像是要出什么乱子。深夜里，万籁俱寂，只有炉火劈劈啪啪地低声作响。忽然有一阵非常低的声音，很轻，显然是有人在干什么，鬼鬼祟祟地，比老鼠偷啃东西的声音还要轻。这到底是哪儿来的声音呢？难道是隔壁房里的那个男人？想到这，她拿起灯，轻轻地走到狭窄的通道，站着静听。伤兵的呼吸声音不会那样响，准是故意装的。她把门推开，走进后房，俯身去看伤兵，只见他睡得很甜。她走出房间，立刻又听到了那个声音。这次她知道了：有人在撬前门的锁。妇人立刻从工具箱里拿出丈夫的一把折叠式洋刀，然后轻轻摸到那伤兵床边，推醒他。他哼了一声，睁开了眼睛。 ⑰“你快听！”她低声地说，“有人要偷进屋里来，你来帮我一下忙！” ⑱“谁要偷进来呵？”他困倦不堪地说，“这又没有什么东西可偷的。” ⑲“有的，有很多钱，藏在那厨房地板底下。”这件事怎么可以告诉他呢？她恨不得咬断自己的舌头。 ⑳“那么，你拿我的手枪，我右手伤了，拿不了枪，你把刀给我。”他说。 ㉑妇人迟疑了片刻。这时，又听到前门被撬的声音。她立刻把刀递给伤兵，自己拿了他的手枪。 ㉒“你来对付头一个进来的人，”他说，“靠近门边站着，门一开就开枪，枪里有六发子弹，一定要打到他倒下来动不了为止。我拿着刀，在你后边，应付第二个进来的人。我们一站好位置就把灯吹灭。” ㉓顿时，屋子里一片漆黑。撬锁的声音停止了，传来了扳扭东西的声音，门锁被打掉了，门开了，溜进了一个人来。刹那间，白雪衬托着那人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。脸碰着墙脚，再也不能动弹了。 ㉔伤兵俯着身子，咒骂了一声，然后叫道：“原来只有一个人！好枪法呵，太太！”接着，他把尸体翻过身来仰天躺着，这才看到这强盗还蒙着一个面罩。伤兵把面罩揭开，妇人凑近去看。 ㉕“认识这个人吗？”伤兵问。 ㉖“从没见过！”她说。这时妇人比任何时候都有勇气，盯着死者的脸，看着这个回来抢劫自己的人——她的丈夫！ （选自《外国微型小说300篇》） 【情节的摇摆】 （1）梳理小说情节，根据提示将图表补充完整。（3分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 【人物的塑造】 （2）联系上下文，结合下列句子中的加点词分析妇人形象。（3分） ①然而她却不愿意让他为自己而焦灼。 ②她哭诉着，开门让他进来了。 ③刹那间，白雪衬托着那个人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。 【结局的艺术】 （3）小说的结尾，妇人发现自己误杀了丈夫，却说“从没见过”此人。这种意料之外的结局是否在情理之中？请结合作品简要分析。（5分） 【典型的环境】 （4）关注小说中的典型景物“雪”，联系相关作品内容，探究其作用。（8分） 作品 语句 景物特点 作用 《水浒传》施耐庵 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来……（林冲）雪地里踏着碎琼乱玉，迤（背着北风而行……那雪正下得紧。……看那雪，到晚越下得紧了。 ——《第10回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》 ①　 　 ②　 　 《夜归人》爱伦•坡 A.窗外在下着大雪，这是今年冬季的第一场雪，大雪覆盖了窗外那荒寂的大草原。 B.大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋。 从“大雪”“覆盖”“大草原”可见当夜的雪之大。 ③　 　 探究结果：④　 　 三、“浸润古典文学”阅读交流活动（20分） 3．（12分）阅读回答问题。 为什么要阅读古典文学作品？ 余冠英 ①我们所说的古典文学作品是专指古代文学里的优秀作品。这些作品是现实主义的或基本上是现实主义的，是在一定程度上反映了古代劳动人民的生活、斗争、思想、感情的，是表现了民族高贵品质的特点的，是达到高度艺术水平、以独特的民族风格和完美的表现方式丰富了世界文学的宝库的。 ②中国的文学历史有三千年之久，无论在诗歌、散文、小说、戏曲哪一方面，都有不朽的创造。例如《诗经》，《楚辞》，司马迁的《史记》，汉魏乐府诗，陶渊明、李白、杜甫、白居易的诗歌，关汉卿、王实甫的杂剧和罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹的小说都是古典文学中的精华。中国文学的源远流长和丰富灿烂是我们的民族自豪感的根据之一。 ③文学通过形象反映人生。它应该是指导生活的而不是供消遣的。现代的和古代的优秀作品对于我们都有教育意义，从现代作品我们看见人们在怎样生活着，战斗着，从古典文学我们看见人们是怎样生活、战斗过来的，两者都有助于我们认识生活和战斗的道路。我们从古今的优秀文学里，可以学到正确地对待生活的态度，汲取到从事战斗所需要的精神力量。 ④虽然古典文学反映的是过去的生活，描写的是过去的人物，和我们的现实生活有一定的距离，但并不因此就失去现实意义。古典作家追求光明以及和反动势力进行斗争的伟大精神，对于读者永远是激励斗志的力量。古典作家所讽刺暴露的那个封建社会现在虽然已经消灭，但是反动的思想意识的残余在许多现代人的头脑中仍然存在，我们从古典作家所否定的事物中仍然可以找到在今天还要反对的东西。 ⑤事实上，读了古典文学而无所感受的人一定是很少的。不但反映农民起义的《水浒传》能激起读者的共鸣，就是以封建社会统治阶级内部政治斗争为题材的《三国演义》或描写贵族家庭的《红楼梦》也一样能使读者热爱。武松、李逵、张飞、诸葛亮、贾宝玉、林黛玉都是今天人民仍然喜爱的人物。这些形象虽然不全是劳动人民的形象，但是在他们的身上，都不同程度地反映了当时的时代和人民的品德和智慧，也可窥见民族性格的优良传统。 ⑥古典文学作品可以给予我们某些历史知识，但是文学作品和历史著作却不是一种东西。一般地说来，文学给予读者的人生知识要比历史所能给的更丰富更广泛，但文学却不能代替历史。有一些文学作品虽然取材于历史，但是经过作者的概括、想象而创造出来的人物故事往往和历史实际不相符合。例如《三国演义》里的曹操，在罗贯中的笔下，是一个伪善、狠毒、狡诈、横暴的阴谋家和野心家，在文学上是一个不朽的否定的典型，但是和历史上真正的曹操的面目是颇有出入的。其余如诸葛亮和张飞这两个突出的典型人物和历史记载里的诸葛亮、张飞也是不完全吻合的。如果以古典小说来代替历史，那就不对头了。还有人以为读《三国演义》和《水浒传》的用处就在帮助我们看懂三国戏和水浒戏，这就不只是将古典小说当历史读而是当历史剧的说明书来读了，这就太看轻读文学的意义了。 ⑦古典文学是我们的宝贵的文化遗产的一部分，我们应该珍视它，尽量从其中吸取精神上的养料。读古典文学作品和读现代作品都是需要的，它不但能帮助我们学习文化，给予我们丰富的知识，更重要的是陶冶心灵，提高我们的思想和道德品质。 （1）根据内容梳理行文思路，完成思维导图。（4分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 （2）请结合“论证要合理”的评价量表，任选两个角度，对第⑥自然段进行评价。（4分） “论证要合理”评价量表 ◆论证是否合乎逻辑 ★★★★★ ◆使用材料是否恰切 ★★★★★ ◆论证方法是否恰当 ★★★★★ （3）请结合文中画线句分析作者是如何让颇有距离的“古典文学”变得亲切、通俗。（4分） 4．（8分）在阅读时，小玉发现自己所学的很多古诗文都能作为材料来论证观点，请你帮她一起完成下面的补充材料。 补充材料 “生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，（1）　 　 ”（《鱼我所欲也》），这是孟子面对生死的态度，取义成仁；“（2）　 　 ，（3）　 　 ”（《行路难》），这是李白面对失意的态度，劈风斩浪；“（4）　 　 ，（5）　 　 ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），这是刘禹锡面对贬谪的态度，心怀春意；“（6）　 　 ，蜡炬成灰泪始干”（《无题》），这是李商隐面对爱情的态度，至死不渝；“但愿人长久，（7）　 　 ”（《水调歌头》），这是苏轼面对别离的态度，思念祈愿；“身不得，男儿列；心却比，（8）　 　 ”（《满江红•小住京华》），这是秋瑾面对内忧外患的态度，英勇报国。 四、“了解浙江名人”古文品鉴活动（16分） 5．（16分）阅读回答问题。 自为墓志铭① 蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘②虐书蠹诗魔劳碌半生皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣蔬茛，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。 六岁时，大父③雨若翁携余之武林，遇眉公④先生跨一角鹿，为钱塘游客，对大父曰：“闻文孙善属对，吾面试之。”指屏上李白骑鲸图曰：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”余应曰：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑起跃曰：“那得灵隽若此，吾小友也。”欲进余以千秋之业，岂料余之一事无成也哉？ 黄琢山 黄琢大过蛾眉⑤，而名又甚古，前人总计城中诸山，一目可了，乃复于鞋鞭下失之，亦大异事。今犹不入志书，是郡中一大缺典也。 若余所叹息者，以绍兴府治，大如蚕筐，其中所有之山，磊磊落落，灿若列眉，尚于八山之外，犹遗黄琢；则郡城之外，万壑千岩，人迹不到之处，名山胜景，弃置道旁，为村人俗子所埋没者，不知凡几矣。 （节选自《琅嬛文集》） 【注释】①本文写于明代灭亡，清朝建立已二十余年后，此时张岱隐居于故乡浙江绍兴剡溪一带。②橘：“橘中秘”棋谱。③大父：祖父，外祖父。④眉公：陈继儒，号眉公，明代文学家、书画家。⑤蛾眉：“越州八山”之一，其他为种山（即府山）、怪山（即塔山）、蕺山、火珠山、鲍郎山、彭山、白马山。 （1）根据语境，解释下面的加点字。（3分） ①好精舍 　 　 ②大父雨若翁携余之武林 　 　 ③名山胜景 　 　 （2）用“/”为文中画横线的句子断句。（限断三处）（3分） 兼以茶淫橘虐书蠹诗魔劳碌半生皆成梦幻 （3）请根据文章内容，梳理张岱的人生轨迹图。（2分） ①　 　 ②　 　 （4）结合文章内容，分析虚词“而已”所表达的情感有何不同。（4分） 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ——《湖心亭看雪》 所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。 ——《自为墓志铭》 （5）请结合文章内容及链接材料，探究张岱和黄琢山有何相似之处。（4分） 《越中杂记》：（黄琢）土中带石，大过蛾眉。 《康熙会稽县志》：黄琢大过蛾眉，在东双桥南。 《越山五佚记•蛾眉》：山高丈余，阔三丈，长数十丈……望之如蛾眉一弯，横带拖青，浑身空翠。 黄琢山似吾，吾亦似黄琢山。 五、“抒写生活感悟”文学创作活动（50分） 6．（50分）阅读下面的材料，完成写作任务。 “不要迷茫/不要慌张/太阳下山/还有月光/它会把人生路照亮/陪你到想去的地方” 最近，GooGoo的这首《不要慌太阳下山有月光》传唱度非常高，被称为能够治愈你我的一首歌。 这段歌词引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）明确文体，自拟标题；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息 的人名、地名、校名等。 参考答案 一、“吟咏经典之韵”诗歌朗诵活动（12分） 1．【分析】（1）本题考查字词含义。 ①“幽长”应改为“悠长”。“悠长”侧重于时间或空间的漫长，这里形容冬日漫长，用“悠长”更合适。 ②“暴开”应改为“爆开”。“爆开”有突然绽放、盛开之意，更能体现蓓蕾开放的状态。 （2）本题考查字词读音。 “吮”字的正确读音是shǔn，所以选A。 （3）本题考查朗读设计。 朗读设计：重音落在“来自”和“墓窟”上，语调先低沉后逐渐上扬，语速稍慢。 理由：重音：“来自”强调了春天的来源，“墓窟”则点明了这个来源是充满牺牲和悲痛的地方。通过重音突出这两个词，能够让听众更深刻地理解春天的来之不易，是由无数烈士的牺牲换来的。 语调：开始时的低沉语调，能够营造出一种沉重、悲痛的氛围，让听众感受到烈士牺牲所带来的巨大悲痛。随着朗读的进行，语调逐渐上扬，这种变化象征着从悲痛中看到了希望，春天的到来是对烈士牺牲的一种告慰，也是对未来的一种憧憬，表达出对烈士精神的敬仰和对春天到来的喜悦。 语速：稍慢的语速可以让听众有足够的时间去感受诗句中蕴含的情感，细细品味其中的深意，从而更好地理解诗人想要表达的思想。 （4）本题考查情感理解。 《春》：艾青的《春》创作于 1937 年 4 月，当时正处于抗日战争前夕，社会动荡不安。诗中通过描写桃花在血斑点点的夜间开放，古老的土地舐吮着年轻人的血液，以及血迹爆开无数蓓蕾点缀江南处处是春，表达了对烈士牺牲的悲痛和对春天来之不易的感慨。在《艾青诗选》中，艾青的诗歌常常充满对土地、对人民的热爱，以及对黑暗现实的批判和对光明的追求，《春》也延续了这种风格，体现了对革命烈士的敬仰和对未来的希望。《减字木兰花・莺初解语》：苏轼的这首词描绘了莺儿初啼、微雨如酥、草色遥看近却无的美好春景，表达了对春天的喜爱和珍惜时光、及时行乐的情感。词中没有对社会现实的深刻批判，更多的是对自然美景的欣赏和对人生的感悟。 【解答】答案： （1）①悠长 ②爆开 （2）A （3）朗读设计：重音落在“来自”和“墓窟”上，语调先低沉后逐渐上扬，语速稍慢。 理由：“来自郊外的墓窟”这句话蕴含着深沉的情感，重音强调“来自”和“墓窟”，能突出春天的来之不易，是由烈士的牺牲换来的。语调先低沉表现出对烈士牺牲的悲痛，后上扬则表达出对春天到来的希望和对烈士精神的敬仰。语速稍慢可以让读者有时间去感受其中的情感。 （4）《春》中，艾青通过描写桃花在血斑点点的夜间开放，古老的土地舐吮着年轻人的血液，以及血迹爆开无数蓓蕾点缀江南处处是春，表达了对烈士牺牲的悲痛和对春天来之不易的感慨，体现了对革命烈士的敬仰和对未来的希望。在《艾青诗选》中，艾青的诗歌常常充满对土地、对人民的热爱，以及对黑暗现实的批判和对光明的追求，《春》也延续了这种风格。 《减字木兰花・莺初解语》中，苏轼描绘了莺儿初啼、微雨如酥、草色遥看近却无的美好春景，表达了对春天的喜爱和珍惜时光、及时行乐的情感。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、“走进小说天地”综合学习活动（19分） 2．【分析】雪夜中，妇人独自在家，听到敲门声后，因心软让自称伤兵的人进屋，后遇有人撬锁，妇人与伤兵（实为其丈夫）准备御敌，妇人开枪击倒入侵者，揭开面罩发现是丈夫，却称“从没见过”。 【解答】（1）本题考查概括内容。 根据“她哭诉着，开门让他进来了。这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了”可知，妇人经不住伤兵的哀求，让他进屋。根据“忽然有一阵非常低的声音，很轻，显然是有人在干什么，鬼鬼祟祟地，比老鼠偷啃东西的声音还要轻。这到底是哪儿来的声音呢？难道是隔壁房里的那个男人？想到这，她拿起灯，轻轻地走到狭窄的通道，站着静听”可知，当出现撬锁声音后，妇人怀疑是伤兵所为并进行查证。根据“这次她知道了：有人在撬前门的锁。妇人立刻从工具箱里拿出丈夫的一把折叠式洋刀，然后轻轻摸到那伤兵床边，推醒他。他哼了一声，睁开了眼睛……刹那间，白雪衬托着那人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。脸碰着墙脚，再也不能动弹了”可知，妇人在确定是有人撬锁时，请求伤兵帮忙，并击杀了闯入者。 （2）本题考查人物形象分析。 “不愿意”出现在妇人怀孕却没告知丈夫，怕他因自己焦灼的语境，体现她体贴丈夫、善解人意，一心为丈夫着想，不想增添其负担；“哭诉”是妇人面对伤兵哀求时的表现，一方面她坚守丈夫“不让人进屋”的嘱托，另一方面又不忍伤兵冻死，“哭诉”展现她善良、心软又矛盾的心理；“立刻”“再”是妇人开枪时的动作词，面对入侵者，“立刻”体现她果断，没有犹豫，“再”说明她为保护财产（虽不知是丈夫）坚决的态度，突出勇敢，这些词从不同角度丰富了妇人善良、体贴又果敢的形象。 （3）本题考查对内容的理解。 从情节看，前文有丈夫因银行要倒闭，着急取自家存款，又因不敢带公款远走，把公款藏在家的内容，这就为他可能回来抢劫埋下伏笔，毕竟他知晓公款位置；从人物行为看，妇人严格遵守丈夫“不让人进屋”嘱托，却因伤兵可怜（称迷了路、快死了）心软开门，符合她善良性格，而伤兵一系列请求（看伤势等），让妇人放松警惕，也为后续身份反转（其实是丈夫回来抢劫）做了铺垫。所以看似意外的结局，因这些伏笔和情节逻辑，是在情理之中的。 （4）本题考查对内容的理解。 《水浒传》里，从“彤云密布，朔风渐起，纷纷扬扬卷下一天大雪来……到晚越下得紧了”，能概括出雪大且越下越紧的特点；其作用是渲染紧张、压抑氛围，像林冲在草料场，恶劣雪景烘托他孤独、危险处境，也推动情节（因雪大压塌住处，他去山神庙，进而遇陆虞候等人放火），还暗示人物命运（林冲被逼上梁山）。《夜归人》中，A 句“大雪覆盖荒寂的大草原”、B 句“大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋”，体现雪大，作用上，A 渲染妇人孤独害怕的心理，毕竟她独自在家等待丈夫，大雪和荒寂草原强化孤寂；B 强化雪夜的孤寂、紧张感，为后文敲门声、抢劫等危险情节营造氛围。探究结果就是雪在小说里常起到渲染氛围、推动情节、暗示人物命运或心理的作用，不同作品因具体情境，作用有差异，但都服务于故事表达，帮助塑造情境、传递情感。 答案： （1）①妇人经不住伤兵的哀求，让他进屋。 ②当出现撬锁声音后，妇人怀疑是伤兵所为并进行查证。 ③妇人在确定是有人撬锁时，请求伤兵帮忙，并击杀了闯入者。 （2）“不愿意”体现妇人善解人意，体贴丈夫；“哭诉”表现妇人善良、心软，虽坚守丈夫嘱托但又不忍见伤兵冻死；“立刻”“再”突出妇人在面对危险时的果断、勇敢，为保护财产（虽不知是丈夫）毫不迟疑。 （3）在情理之中。前文丈夫因银行要倒闭赶去取钱，藏公款在家，为抢劫埋下伏笔；妇人严格守诺拒人，却因伤兵可怜开门，符合其善良性格；伤兵请求开门看伤势等表现，也为后续身份反转（实为丈夫回来抢劫）作铺垫，所以结局看似意外，实则有迹可循。 （4）①雪大且越下越紧；②渲染紧张、压抑氛围，推动情节，暗示人物命运；③渲染孤寂氛围，烘托妇人孤独害怕，为后文危险降临营造氛围；④雪在小说中常起渲染氛围、推动情节、暗示人物命运或心理等作用，不同作品因情境不同，雪的具体作用有差异，但都服务于故事表达。 【点评】雪夜中，妇人独自在家，听到敲门声后，因心软让自称伤兵的人进屋，后遇有人撬锁，妇人与伤兵（实为其丈夫）准备御敌，妇人开枪击倒入侵者，揭开面罩发现是丈夫，却称“从没见过”。 三、“浸润古典文学”阅读交流活动（20分） 3．【分析】本文阐述了古典文学作品的定义、价值以及阅读古典文学作品的意义，强调古典文学是宝贵的文化遗产，能给予读者精神养料，帮助读者学习文化、陶冶心灵、提高思想和道德品质，同时也指出了阅读古典文学作品时应注意的问题。 【解答】（1）本题考查对文章行文思路的梳理与概括。 ①由文章开篇“我们所说的古典文学作品是专指古代文学里的优秀作品……”可知，此处是对古典文学作品的定义进行阐述，所以①处应填“古典文学作品的定义”。 ②由“古典作家追求光明以及和反动势力进行斗争的伟大精神，对于读者永远是激励斗志的力量。古典作家所讽刺暴露的那个封建社会现在虽然已经消灭，但是反动的思想意识的残余在许多现代人的头脑中仍然存在，我们从古典作家所否定的事物中仍然可以找到在今天还要反对的东西”可知，这部分在论述古典文学作品具有现实意义，所以②处应填“古典文学作品具有现实意义”。 ③由“古典文学作品可以给予我们某些历史知识，但是文学作品和历史著作却不是一种东西……”可知，此部分是在说古典文学作品与历史著作的区别，所以③处应填“古典文学作品与历史著作的区别”。 ④由“古典文学是我们的宝贵的文化遗产的一部分，我们应该珍视它，尽量从其中吸取精神上的养料……”可知，这里是对全文的总结，强调应珍视古典文学并从中汲取养料，所以④处应填“应珍视古典文学并从中汲取养料”。 （2）本题考查对文章论证合理性的分析评价。 角度一：论证是否合乎逻辑。由第⑥自然段先提出“古典文学作品可以给予我们某些历史知识，但是文学作品和历史著作却不是一种东西”的观点，接着通过“一般地说来……”从理论上阐述文学与历史的不同，再以《三国演义》中的曹操、诸葛亮、张飞等人物为例，具体说明古典小说与历史实际的差异，最后指出错误的阅读方式，可知论证过程逻辑清晰，层层递进，符合逻辑。 角度二：使用材料是否恰切。由第⑥自然段选用《三国演义》中曹操、诸葛亮、张飞等人物形象与历史记载的差异作为论据，可知这些材料准确地支撑了“文学作品和历史著作不是一种东西”这一观点，材料使用恰当。 角度三：论证方法是否恰当。由第⑥自然段运用举例论证的方法，以《三国演义》中的人物为例，具体有力地论证了文学作品和历史著作的区别，可知论证方法恰当，使论证更具说服力。 （3）本题考查对文章写作手法及语言表达的分析。 由“例如《诗经》，《楚辞》，司马迁的《史记》……”和“不但反映农民起义的《水浒传》能激起读者的共鸣……武松、李逵、张飞、诸葛亮、贾宝玉、林黛玉都是今天人民仍然喜爱的人物”可知，作者运用举例论证，列举众多人们熟悉的古典文学作品及其中的经典人物，使读者更容易产生共鸣，拉近与古典文学的距离；由“如果以古典小说来代替历史，那就不对头了”“这就不只是将古典小说当历史读而是当历史剧的说明书来读了，这就太看轻读文学的意义了”可知，作者采用通俗易懂的语言，结合生活中可能出现的错误阅读方式进行分析，让读者更易理解，使古典文学显得亲切、通俗。 答案： （1）①古典文学作品的定义；②古典文学作品具有现实意义；③古典文学作品与历史著作的区别；④应珍视古典文学并从中汲取养料。 （2）示例：从论证是否合乎逻辑角度，第⑥自然段先提出观点，再从理论和实例进行论证，最后指出错误阅读方式，逻辑清晰；从使用材料是否恰切角度，选用《三国演义》人物形象与历史记载差异的材料，准确支撑观点；从论证方法是否恰当角度，运用举例论证，具体有力地论证观点。 （3）作者运用举例论证，列举众多人们熟悉的古典文学作品及其中的经典人物，使读者更容易产生共鸣，拉近与古典文学的距离；作者采用通俗易懂的语言，结合生活中可能出现的错误阅读方式进行分析，让读者更易理解，使古典文学显得亲切、通俗。 【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。 4．【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）舍生而取义者也 （2）长风破浪会有时 （3）直挂云帆济沧海（注意“济”的书写） （4）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写） （5）病树前头万木春 （6）春蚕到死丝方尽 （7）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写） （8）男儿烈 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 四、“了解浙江名人”古文品鉴活动（16分） 5．【分析】参考译文： 自为墓志铭 蜀地人张岱，陶庵是他的号。年少时是富贵人家的子弟，极其喜爱繁华的生活，喜欢精美的房舍，喜欢鲜艳华丽的衣服，喜欢美味的食物，喜欢骏马，喜欢华丽的灯盏，喜欢烟火，喜欢戏班，喜欢演奏音乐的乐队，喜欢古董，喜欢花鸟，再加上痴迷于茶，沉溺于棋，对书如蠹虫般痴迷，对诗如入魔一般，忙碌了半辈子，一切都成了梦幻。到了五十岁，国家灭亡，家庭破碎，到山中隐居，所剩下的只有破床、碎茶几、折断的鼎、坏掉的琴，和几本残旧的书、一方缺角的砚罢了。穿粗布衣服，吃粗茶淡饭，常常到了断粮的地步。回首二十年前的生活，真好像是隔了一个时代。 六岁的时候，外祖父雨若公带着我到武林，遇到眉公先生骑着一头角鹿，他是钱塘的游客，对我外祖父说：“听说你的外孙擅长对对子，我当面考考他。”他指着屏风上李白骑鲸的图画说：“太白骑鲸，采石江边捞夜月。”我回应说：“眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。”眉公大笑，跳起来说：“哪里能够有这样聪明隽秀的人，（他）是我的小友啊。”（眉公）想要引导我成就千秋大业，哪里料到我一事无成呢？ 黄琢山 黄琢山比蛾眉山大，而且名字又很古老，前人总括城中的各个山，一眼就可以看完，却又在近处把它遗漏了，这也是很奇怪的事。如今它还没有被记入志书，这是郡中的一大缺漏啊。 像我所叹息的是，绍兴府城，像蚕筐那么大，其中所有的山，清清楚楚，明亮得像在眉毛上一样，尚且在八山之外，还遗漏了黄琢山；那么郡城之外，万壑千岩，人迹不到的地方，名山胜景，被抛弃在路旁，被村夫俗子埋没的，不知道有多少啊。 【解答】（1）本题考查解释加点字。 ①句意：张岱年少时喜爱各种繁华事物。好：喜爱，爱好。 ②句意：外祖父雨若公带着我到武林。之：到。 ③句意：名山优美的景色。胜：优美的。 （2）本题考查句子断句。句意：再加上痴迷于茶，沉溺于棋，对书如蠹虫般痴迷，对诗如入魔一般，忙碌了半辈子，一切都成了梦幻。故断句为：兼以茶淫橘虐/书蠹诗魔/劳碌半生/皆成梦幻。 （3）本题考查文章内容梳理。①从文中“六岁时，大父雨若翁携余之武林……余应曰：‘眉公跨鹿，钱塘县里打秋风。’眉公大笑起跃曰：‘那得灵隽若此，吾小友也。’”可知，六岁时的经历是随祖父遇眉公，对答出色获赞赏。②依据“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍……兼以茶淫橘虐书蠹诗魔”，能梳理出少年时张岱是纨绔子弟，热爱繁华，有诸多爱好。 （4）本题考查情感分析。在《湖心亭看雪》“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”中，“而已”表示“罢了”，这里通过简洁的描写，用“而已”收束，表现出一种空灵、悠远的意境，同时也透露出作者对雪景的痴迷以及在这天地之间的孤独之感。在《自为墓志铭》“所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已”中，“而已”同样是“罢了”的意思，这里强调了张岱国破家亡后所剩物品的简陋和稀少，表达了他对往昔繁华不再的感慨，以及人生经历巨变后的无奈与凄凉之情。（5）本题考查阅读比较。分析黄琢山的特点：从《越中杂记》“（黄琢）土中带石，大过蛾眉”可知，黄琢山土中夹杂着石头。《越山五佚记•蛾眉》“山高丈余，阔三丈，长数十丈……望之如蛾眉一弯，横带拖青，浑身空翠”描绘出黄琢山外形像一弯蛾眉，山色葱翠，整体给人一种独特、不随波逐流的感觉。联系张岱的经历与性格特点：张岱出身仕宦家庭，一生经历明朝的繁华与清朝的更迭，明亡后不仕，坚守自己的气节。他在文学上有很高造诣，作品风格独特，记录了晚明的生活百态，有着自己独特的审美与志趣，不与世俗同流。探究相似之处：独特性：黄琢山土中带石，外形如蛾眉且山色独特，在众多山峦中别具一格；张岱身处朝代更迭之际，不与新朝合作，坚守自我，其文学创作也展现出与众不同的风格与志趣，二者都具有独特的气质，不流于世俗。内在品质：黄琢山土石结合的特质，可象征其坚韧；张岱在经历国破家亡后仍能坚守气节，同样体现出坚韧的品质。 答案： （1）①喜欢，爱好 ②到，往 ③优美的 （2）兼以茶淫橘虐/书蠹诗魔/劳碌半生/皆成梦幻 （3）①随祖父遇眉公先生，对答受赞赏；②为纨绔子弟，极爱繁华，爱好广泛 （4）《湖心亭看雪》中“而已”，写出湖心亭雪景中景物的渺小，体现出张岱对天地广阔、个人渺小的感慨，暗含一种超然物外的孤寂；《自为墓志铭》中“而已”，列举战乱后仅存的简陋物品，突出生活的贫寒凄凉，表达了对国破家亡、人生落差的无奈与悲凉。 （5）张岱和黄琢山都具有独特不随流的气质，且都具备坚韧的品质。黄琢山土中带石、外形独特、山色葱翠，与众不同；张岱在朝代更迭中坚守气节，文学创作风格独特。二者在独特性与内在品质上有相似之处。 【点评】文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 五、“抒写生活感悟”文学创作活动（50分） 6．【分析】本题考查材料作文。 审题立意方面，材料给出了GooGoo的歌曲《不要慌太阳下山有月光》中的一段歌词，歌词传递出的是一种积极、乐观的生活态度，即在面对困境和迷茫时，不要慌张，因为总会有希望和力量出现，照亮前行的道路。因此，可以从“积极面对困境”“保持乐观心态”“寻找生活中的希望与力量”等角度立意。 选材构思方面，可以选择自己或身边人的经历，讲述在面对困难或迷茫时，如何保持乐观，积极寻找解决办法，最终走出困境的故事。也可以从社会现象或历史故事中寻找素材，分析那些在逆境中依然保持乐观、积极前行的人或事，阐述他们的精神对我们生活的启示。在构思时，可以注重细节描写和情感渲染，使文章更具感染力和说服力。 【解答】例文： 心中有光，何惧路长 “不要迷茫/不要慌张/太阳下山/还有月光/它会把人生路照亮/陪你到想去的地方”，GooGoo的这首歌如同一束温暖的光，穿透生活的阴霾，照亮我们前行的道路。它让我明白，只要心中有光，便无需惧怕路途的漫长与艰难。 曾经，我遭遇过一次重大的挫折。那是在一次重要的考试中，我发挥失常，成绩一落千丈。看着那刺眼的分数，我陷入了深深的自我怀疑和迷茫之中，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到出路。我开始变得消极颓废，对学习失去了信心，对未来充满了恐惧。 就在我几乎要被黑暗吞噬的时候，一次偶然的机会，我听到了这首歌。那轻柔的旋律、温暖的歌词，如同一双温柔的手，轻轻抚慰着我受伤的心灵。“太阳下山，还有月光”，是啊，一次的失败并不代表永远的失败，就像太阳下山后，还会有皎洁的月光洒下。人生总有起起落落，黑暗只是暂时的，只要我们心怀希望，就一定能迎来光明。 从那以后，我重新振作起来。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便早早起床，开始背诵课文、复习知识点；夜晚，当月光洒在书桌上，我仍在挑灯夜战，攻克一道道难题。我不再迷茫，不再慌张，因为我知道，心中有光，便能照亮前行的方向。 终于，在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。那一刻，我感受到了成功的喜悦，也更加深刻地体会到了那首歌所蕴含的力量。 “心中有光，何惧路长。”在人生的道路上，我们难免会遇到挫折和困难，会陷入迷茫和黑暗之中。但只要我们心中有希望，有信念，就如同拥有了月光，它会在我们最无助的时候，照亮我们前行的道路，陪伴我们到达想去的地方。让我们怀揣着心中的那束光，勇敢地面对生活中的一切挑战，向着美好的未来奋勇前行！ 【点评】此文紧扣歌词展开，以自身考试失利后受歌曲鼓舞重振旗鼓并取得佳绩的经历，生动诠释“心中有光，何惧路长”。情感真挚，叙事清晰，将歌曲力量融入成长故事，自然流畅地传达出积极乐观、心怀希望面对困境的主旨，颇具感染力。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $