河南省南阳市社旗县2025-2026学年六年级上学期11月期中考试语文试卷

2025年秋期六年级期中巩固练习 语文参考答案 选择题（每小题2分，共18分） 题号 2 3 5 6 14 15 20 答案 D B B 1.(4分)乐趣绿毯幽雅排山倒海 8.书写规范，美观整洁，无错别字即可。(2分。错4个字以上不给分) 9.(1)(3分)红军不怕远征难，万水千山只等闲乌蒙磅礴走泥丸 (2)(2分)清风半夜鸣蝉江清月近人 (3)(2分)青山郭外斜把酒话桑麻 (4)（1分)位卑未敢忘忧国 (5)(4分)泗水春天的景色等闲识得东风面，万紫千红总是春 (6)(3分)老舍草原美景蒙汉情深 (7）(2分)捐躯赴国难，视死忽如归 (8)(1分)乡音无改倍思亲 (9)(2分)示例：要把座位让给老奶奶吗？她拎着一篮子菜，公交车摇摇 晃晃的，老奶奶一定站不稳，摔倒了怎么办？可我也是在太累了，一点儿也不 想站起来…可尊老爱幼是传统美德呀…我该怎么办？要不要让座？（写出 犹豫不决的矛盾心理，语句通顺，表述完整即可。) (10)(3分)删去“大约” “向”改为“像”引号改为书名号 11.(3分)高尔基童年阿廖沙 12.(6分)(1)染坊着火，外祖母冲进大火“抢救”硫酸盐(2)勇敢、果断 (3)外祖母指挥救火 (4)镇定、富有领导力 (5)外祖母“降服”受惊的马(6)勇敢、慈爱 (外祖母的形象答案不唯一，意对即可) 六年级语文第1页 13.(3分)表现出了当时情况的紧急和人们慌乱的状态，反衬出外祖母面对大 火时的镇定、果断的形象。（表现当时情况的紧急和人们慌乱的状态各1分，反 衬外祖母的形象1分。) 16.(5分)(1)狼牙山 (2)乌斯浑河下游西岸(3)掩护部队突围(4) 英勇跳崖，壮烈牺牲(5)英勇过河，壮烈牺牲 17.(4分)诱敌上山 英勇跳崖被敌包围英勇过河 18.五位壮士陷入绝境后，纵身跳下深谷，壮烈牺牲；八位女战士面临“战死或 被俘”这两条路时，毅然决然选择英勇就义。五位壮土和八位女战士在面临绝 境时都选择了为革命事业献出生命，令人钦佩。(3分。分别总结出五位壮士和 八位女战士给1分，准确写出两者选择的共同点给1分，语言通顺简洁给1分) 19.示例：第7自然段不仅描写了八位女战士过河的整体情况，还具体写了她们 是如何负伤并互相搀扶着过河的。点面结合，既表现了八位女战士的团结和牺 牲的壮烈，又凸显了她们英勇无畏的精神。(3分。正确概括“面”和“点”各 得1分，写出点面结合的好处1分，内容完整，语句通顺，1分) 五、21.(6分)张晓霞竞选宣传委员有如下优势：一是责任心强，能认真对待 宣传工作，确保各项宣传任务按时、高质量完成；二是歌唱得好，在组织排练 表演类节目时有优势；三是会剪纸，能为班级的宣传工作增添创意和吸引力， 提升宣传效果。（写出一条给2分，共6分） 六、22.（共40分） 1.评分标准： 一类文(36-40)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语 句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 二类文(31-35)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清 楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文(26-30)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层 次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。 四类文(21-25)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语 句不通，不当标点和错别字多。 五类文(0-20)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。 六年级语文第2页 如果是背诵范文，只给3分辛苦分。 2.评定参考： 允许多角度表达个人见解，不必局限于俗成的作文套路，但要做到；思想健 康、积极向上、主题鲜明、内容具体、语句通顺、标点正确。 3.建议： 错别字每3个扣0.5分，扣足3分为止；标点错误每3个扣0.5分， 扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌情扣2-3分。 4.补充说明： ①以下三项中有一项突出者，可在获得的相应等次分上加1-3分，加到满分 (30分)为止。a感情真挚b思想有深度c表达富有创意 ②没写题目（或写错题目、没按要求完善题目）扣2分。 六年级语文第3页2025年秋期六年级期中巩固练习 语文 注意事项： 1、本次练习共6页，四个部分，满分120分，时间为120分钟。 2、请用0.5毫米黑色签字水笔及2B铅笔直接把答案填涂在答题卡上。 3、答题前，学生务必将本人姓名、准考证号等信息填在答题卡的指定位置上。 n 郑 第一部分 日积月累 一、字词理解（16分) 1,根据语境，读拼音，写词语。（4分) 阅读给我们带来无尽的1èqù（①)和遐想；我们随着作者的笔触， 一会儿在1ǜtǎn（②）般的草地上策马奔腾；在细雨中，闻着丁香花的 you ya(③)的甜香；在参加开国大典时人们pai shan dao hai(④) 製 的掌声中心潮澎湃；在山顶上，回想着狼牙山五壮士壮烈豪迈的口号声激动不 已… 2.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是： ()(2分) 布 A.崎岖(q) 空旷(kuang) 勾勒(lè) 迥然不同(jǒng) B.肃穆(mù) 轮廊(kuò) 狞笑(ning) 蜷缩身子（quan) 童 C.矗立(chù) 鏖战(ao) 卡壳(qi) 奄奄一息(yan) D.歼灭(jian) 干涸(he) 瞻仰(zhan) 沧海一粟(sù) 3.下列各组句子中，加点词运用不恰当的一项是：（)(2分) A.看完了那场恐怖电影，我一直心惊肉跳，无法入睡。 B.会上，他提出了别出心裁的解决方案去，得到了大家的夸赞。 料 艇 C.我们几个人摸着黑，深一脚浅一脚，跌跌撞撞地往前赶路。 D为了能在赛中获得冠军，乐乐每天忘乎所以地练习着。 4.下列句子中，分号使用不恰当的一项是（)(2分) A.音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人乡思；音乐是一缕 阳光，暖人心田。 B清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C.一首歌；一幅画；一件小工艺品…一段美好的艺术之路。 D.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气比较热；有些地区 吸收的热量少，那里的空气比较冷。 六年级语文第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹，请你选择 一组更贴切的词语替换他句中的“漂亮”，下面最合适的是：（) （2分) 中国的诗词很漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完感觉更加漂亮。 A.精致含蓄优雅回味无穷 B.精美含蓄丰富 回味无穷 C.精致多彩丰富无穷无尽 D.精美多彩优雅无穷无尽 6如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们？（)(2分) A.在教室里种的植物，涮墩布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。 B.同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。 C.教室里有了植物，可以美化班级环境，陶治我们的情操。 D,在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。 7疫情期间，许多医务工作者、志愿者不顾个人安危，奔赴疫区，坚守在“抗 疫”第一线，向我们诠释了什么是（）(2分) A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 C.捐躯赴国难，视死忽如归。 D.鞠躬尽瘁，死而后已。 二、规范书写。（共2分） 8.请将苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》规范地写在答题卡上的条形格中， 注意行款整齐，布局合理。 三、按要求答题。（共23分） 9.按要求填上恰当的短语或句子。 (1)《七律·长征》总领全诗的句子是“ ”；运用夸张 手法表现红军战士藐视一切困难的句子是“五岭逶迤腾细浪，。”(3分) (2)同样的月夜在不同人的笔下蕴含着不同的情感，《西江月·夜行黄沙 道中》中的“明月别枝惊鹊， ”恬静自然，表达出词人轻松愉快的 心情；《宿建德江》中的“野旷天低树， ”韵味悠长，表达了诗人 孤寂的心情。（2分) (3)想象画面是理解古诗词意思的好方法。读到孟浩然的诗句“绿树村边 合， ”时，我的脑海里不禁浮现出绿树成荫、青山环绕的山村 风光。读到“开轩面场圃， ”时我们仿佛看到了诗人和朋友在饮 酒畅谈的欢快场面。（2分) (4)冬冬在“奋斗百年路，起航新征程”党史活动后深有感悟，认为每个 中国人都应该以天下为己任，时时关心国家大事，就像陆游的诗句“ ”。 尽管地位低下，但永远不敢忘记患难中的国家。（1分) (5)《春日》这首诗中，作者寻芳的地点是 诗人表面上是 写，实则表达自己于乱世中追求圣人之道的美好愿望。诗中用形象的语 言，具体描写春日之景的诗句是“ 。”(4分) 六年级语文第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (6)《草原》的作者是 。文章先描写了 再描写草 原迎客、待客的场面和草原联欢的情景，最后以含义丰富的诗句说明 ”。 深情讴歌了民族情谊。(3分) (7)狼牙山五壮士那视死如归的精神，让我们想起了曹植的名言：“ ”（2分) (8)有人把古诗《回乡偶书》和《九月九日忆山东兄弟》的第一、二句分 别组合，变成一副对联，上联是“少小离家为异客”。根据规则推测，下联应 该 。（1分) (9)根据给出的语境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。(2分) 我在公交车上站了很久，腰酸腿疼的，终于空出了一个位置，刚坐下，就 看到了一位老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想： 10.修改病段。（下列段落有三处错误，请用修改符号在答题卡上修改。3分） 王老师已经大约五十岁了，工作起来却向年轻人一样。最近，他编写了一 本新书“我的教育理想”。他说：“我要把毕生的精力献给教育事业。” 第二部分阅读欣赏 四、课外阅读（共33分） (一)阅读短文，结合课文内容，完成11一15题（共16分） (节选) ①透过玻璃窗上的霜花可以看见：染坊的屋顶在燃烧，火舌卷曲着，旋风 似的直往染坊的门外冒。明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、 舅舅的叫喊声和毕毕剥剥的爆炸声，把耳朵都快震聋了。 ②外祖母的行动把我吓坏了：她头上顶着空口袋：身上裹着马被，直冲着 火跑了进去，一面喊叫着：“硫酸盐，混蛋们！硫酸盐要爆炸了… ③“格里戈里，拉住她！”外祖父狂叫，“哎哟，这下她可完啦…” ④但外祖母已经钻了出来，浑身冒烟，躬着腰，伸直两手捧着水桶大小的 一大瓶硫酸盐。 ⑤“老当家的，快把马牵走！”她一面咳嗽，一面哑着嗓子喊，“快给我 脱下来，我要烧着了！看不见还是怎啦…” ⑥格里戈里给她脱掉了烧蝴了的马被。他开始用铁锨铲起大块儿的雪往染 坊门里扔；舅舅拿着一把斧头绕着他乱跳；外祖父在外祖母身旁奔忙，往她身 上撒雪；她把瓶子塞到雪堆里，向大门口奔去，打开大门，，向那些跑进来的人 们鞠躬，叫道：“街坊邻居们，快救救仓库吧！…来吧，把仓库的顶子扒掉， 把千草都扔出去！” ⑦外祖母风风火火的，她的全身被大火照亮，只见她像一个黑影，在院子 里东奔西跑，掌握着所有的情况。， ⑧沙拉普跑到院子来了，它直立起来，把外祖父腾空掀起，它那两只大眼 睛被火照得红光闪闪。外祖父松开了缰绳，跳到一边喊道：“老婆子，牵住它 ⑨她抢向前去，奔到直立起来的马的前腿下面，张开两手挡着它。马悲哀 地长鸣一声，斜视着火焰，顺从地向她凑近了。 ⑩“你用不着怕！”外祖母声音低沉地说，拍拍它的脖颈，牵起了缰绳， “我哪儿能忍心使你担惊受怕啊！咳，你这个小老鼠… ①这个比她大三倍的“小老鼠”，乖乖地跟着她向大门口走去，一面瞅着 她那通红的脸，一面打着响鼻。 ①叶夫根尼娅保姆从屋子里把裹得紧紧的、鸣鸣地哭着的小孩子领了出来， 六年级语文第3页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 喊道：“瓦西里·瓦西里奇，阿列克谢找不到…” ,图“走吧，走吧！”外祖父摆着手回答道。我藏在门口台阶下面，怕保姆 把我领走。 ④染坊的顶盖已经垮下来了：细细的梁柱冒着烟向天空耸立着，像一根根 金色的火炭，亮光闪闪；建筑物内部，毕毕剥剥地爆发出一阵阵绿色、蓝色、 红色的怒号的旋风，成胁着人们。大家用铁锨把雪扔到火里。几口染锅疯狂地 沸腾着，蒸汽和烟密云似的往上升，院子里充满了奇怪的气味，眼晴被侵蚀得 流泪。我从台阶底下爬出来，正碰着外祖母的脚。 ⑤“走开！”她大城一声，把我往台阶上一推，“我不是告诉你了？滚开！” ⑥我跑进了厨房，又贴近窗户玻璃往外噍，但一大群黑乎乎的人挡住了火， 只能看见在那冬季黑便帽和带檐的帽子中间，铜盔在发光。 ①火很快被压下去，浇灭了，骒熄了。 ⑧警察把人们赶走了，外祖母走进了厨房：“那儿是谁？，是你啊！没有睡， 怕吗？不要怕。已经没事了…”她跟我并排坐下，不再作声了… 11.以上文段节选自苏联作家 的小说《 》,小说的主 人公是 ，小说以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙 上了一层天真烂漫的色彩。（3分) 12.根据小说的情节将表格补充完整，再结合相关情节概括外祖母的人物形象。 (6分) 段落 情节 外祖母的形象 ①-⑤ (1) (2) ⑥-⑦ (3) (④) ⑧-① 5) (6) ②-⑧ 外祖母赶“我”出火场并安慰“我” 慈祥 13.短文开头描写了大火和人们吵嚷的情景，有什么作用？(3分) 14,下列选项中，对短文内容赏析正确的一项是：（ )(2分) A短文中阿廖沙的心情变化是“担心→慌乱→惊恐→失落” B.沙拉普掀起外祖父和顺从外祖母两部分形成鲜明对比，表现了它对外祖 父的憎恨和对外祖母的信任 C.短文通过人物的外貌和神态描写，凸显了当时危险的情景和紧张的气氛， 突出了外祖母的形象 D.短文采用点面结合的写法，写外祖母、其他人的表现以及群体救火的情 形，使人物形象突出，描写的层次感、画面感强 15,短文中的沙拉普指的是：（)(2分) A.一只小老鼠 B.一匹马 C.一只小狗 D一个小孩子 (二)阅读短文，完成16—20题（共17分） 八女投河 1938年5月，东北抗日联军的一支部队，按照上级的指示，深入敌后去开 展游击战，打击日本侵略军。这支部队里有一个妇女田。部队在一连串的战斗 六年级语文第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 中，牺牲了不少战士，妇女团也一样，最后只剩下了八个人，她们是冷云、胡 2 秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、，黄桂清、王惠民和李凤善。 10月的一天晚上，部队来到鸟斯浑河下游西岸的柞木岗山下。乌斯浑河是 花 牡丹江的一条支流，当时连日降雨，河水暴涨，水流湍急。部队首长让战士们 担 准备渡河。 就在这个时候，“啪啪啪”，突然响起了密集的枪声，接着就出现了成群 的日本侵略军。不好，日本侵略军把抗联部队包围了。冷云急忙对战友们大喊 一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一听，立刻一齐朝鬼子 开火 鬼子兵掉头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋，突 破鬼子围圈，撤到了山上。部队首长往河边一看，鬼子兵正朝冷云她们猛扑， 她们的处境非常危险。于是，他又带领部队往山下冲，想把她们救出来。 日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队，气得嗷嗷乱叫，命令鬼子兵们全 都朝冷云扑过去。 3 太阳从地平线上升了起来，鸟斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中 已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被 俘。“如果被俘，是何等的耻辱，宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。 “指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地 响应。 “对，过河！”女战士们一致同意。，她们相互挽扶着走向乌斯浑河。就 在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却 被一颗子弹打中了肩膀。胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了 王惠民。这时，敌人更加疯狂了，密集的子弹不断朝女战士们射去。她们忽而 倒下，忽而又搀扶着站起。水流很深很急，但她们依然向着鸟斯浑河的深处前 行。这时，一颗炮弹落在了八位女战士的旁边，激起了很高的浪花。浪花过后， 河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影… 八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永 载史册，并且激励着一代又一代的人民为了国家的繁荣和富强而奋斗！ (有删改) E 16.根据教材课文《狼牙山五壮士》以及上面所选文段的内容，填写下面表格。 (5分) 文章 《狼牙山五壮士》 《八女投河》 马宝玉、葛振林、宋学义、 冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、 英雄 胡德林、胡福才 郭桂琴、黄桂清、王惠民、李凤善 战斗地点 (1) (2) 战斗原因 掩护群众和连队转移 (3) 作 战斗结果 (4) (5) 17.《狼牙山五壮士》按事情发展顺序可概括为“接受任务- -引上 绝路-顶峰歼敌- ”;《八女投河》是按“准备渡河- 敌人反扑- ”的顺序叙述故事的。 (4分) 18.五位壮士与八位女战士手中没有了弹药，在面临绝境时，做出的选择有何 相似之处？(3分) 19.本文多处运用了点面结合的写作方法，请任选一处分析这样写的好处。(3 分) 六年级语文第5页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 20.读了本文后，小华被八位战士“宁可站着死，也不跪着生”的精神所震撼， 决定搜集资料写一篇读后感，参加学校的“红色故事”征文比赛。下面是小明 搜集的一些诗句，其中哪两句诗不适合放在读后感中：（)（2分) A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D.杀了夏明翰，还有后来人。 第三部分口语交际 五、口语交际。（共6分） 踪 21.六(2)班要举行班干部竞选。张晓霞责任心强，在艺术方面也有特长， 不但歌唱得好，而且有一手剪纸的好手艺。她想竞选宣传委员，请你用上“一 是…二是…”的写法，分条陈述张晓霞的竞选优势。（写出三条理由） 第四部分习作天地 六、习作展示（共40分） 22.请从下面两个作文内容中任选一个写下来。(500字左右) 【选题一】虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。 请你从下面提供的两组环境和人物中任选一组，展开丰富的想象，创编故事。题目 学 自拟。 (1)环境：教室里的课间十分钟 人物：淘气包吴迪、雷厉风行的小组长宋欣 (2)环境：一个下雨的傍晚 人物：带伞接我的妈妈、没人来接的同学李明 【选题二】：斑马线前，司机礼让路人一这是真情满路口；教室里，同学 慷慨帮助一这是真情满教室；小区里，邻居排忧解难一这是真情满小区…。 生活中还有哪些地方也充满了真情呢？根据提示，以“真情满 ”为题， $ 记叙亲身经历的一件事情，完成习作。 要求：内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。题目自拟。 六年级语文第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP