精品解析：2025-2026学年辽宁省鞍山市海城市联考统编版三年级上册月考考试语文试卷

三 年 级 语 文 （时间:80分钟,满分100分） 题号 日积月累 开卷有益 妙笔生花 总 分 得分 一、日积月累。 1. 书写生字，注意要写得横平竖直．平稳端正。 霜 罚 爽 庭 挑 2. 根据情境写词语。 雷云hōng xiǎng（ ），狂风席卷大地，山坡上的大树不停地晃动着他那cū zhuàng（ ）的枝干，树上的叶子发出rè nao（ ）的沙沙声，小草也在shī rùn（ ）的空气中欢快地摇曳起来，盼望着阵雨的来临。 3. 下列加点字的读音相同的一项是（ ） A. 暑假 真假 B. 背包 背诵 C. 圆圈 圈套 D. 好奇 好心 4. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①鸦雀（ ）（ ） ②急急（ ）（ ） ③（ ）（ ）发光 （1）写出一个和词语②结构相同的AABB式词语：______________。 （2）老师一进门，教室里立刻变得________________。（填序号） 5. 如果用部首查字法查字典，“扬”字应先查______部，再查______画。根据字典中的解释“国旗高高飘扬”中的“扬”字的意思是______（填序号）。 A．高举，向上升。 B．在空中飘动。 C．向上播撒。 6. “上台后，听到同学们的加油呐喊声，他们的紧张感顿时烟消云散。音乐一响，他们便 地诵读起来。”句中应填的词语是（ ） A. 手疾眼快 B. 手忙脚乱 C. 摇头晃脑 D. 提心吊胆 7. 下面的社团名字命名不正确的一项是（ ） A. 足球——追“球”上进 B. 美术——色彩环游记 C. 合唱——科学魔法师 D. 话剧——演绎先锋 句子训练营。 8. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子） _______________________________________________________________________________________________ 9. 秋天是个勤劳的小姑娘，她把天空擦得一尘不染。（照样子，把事物当作人来写） _________________________________________ 10. 课本知识回顾。 （1）《花的学校》作者是____________（国家名）作家泰戈尔，请写出他的一部作品集,如《_____________》。 （2）《不懂就要问》写的是__________小时候在私塾读书的故事，启发我们要学习他____________的精神。 （3）“知有儿童挑促织”中的“促织”指的是___________________（填序号）。（A．蝴蝶 B．蟋蟀） （4）刘禹锡见识了秋月下洞庭湖的平静秀美：“___________________，潭面无风镜未磨。”查慎行发现了黑夜中的微光：“__________________，孤光一点萤。”叶绍翁听见风吹梧桐树叶的声音，触动了对家乡的思念之情：“萧萧梧叶送寒声，________________________。” 11. 口语交际。 典典想加入学校的演讲社团，他在面试时抽到的题目是“和大家分享一件你在暑假里经历的新鲜事”，如果你是典典，你会怎么说呢?（提示：把句子写通顺；把经历讲清楚。） __________________________________________ 二、开卷有益。 古诗阅读。 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， ① 。 停车坐爱枫林晚， ② 。 12. 把诗句补充完整。 13. 通过课本中的注释，我知道“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是 （ ） A. 坐下 B. 搭乘 C. 因为 14. 下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 第一句中的“寒”字点明了深秋这一时节，“远”字写出了山路的绵长。 B. 第二句中用一个“生”字，形象地表现出白云升腾．缭绕的种种动态，也说明山很高。 C. 第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对枫叶喜爱至极。 D. 第四句是全诗的中心句，把一片深秋枫林美景展现在我们面前，表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。 15. 假如你是诗人杜牧，在山中看到如此美景，除了停车欣赏，还可能会做些什么来记录这份美好呢?请发挥想象写一写。 ______________________________ 课内阅读。 童年的晨读 ①小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。 ②晨曦（xī）是透明的，像是蝉（chán）透明的翅膀。空气都被植物的湿气过滤了，清新怡人。而这个时候，大地还没有醒来，否则，那滚滚而来的原野气息，会淹没一切。 ③校园里长满了高大粗壮的泡桐树，叶子亭亭如盖。那笔直的白杨树，巨人一样高高地耸立着。这个时候，一声清脆的晨读声响起，就像一池宁静的水中被丢进了一粒石子儿。声音的波纹，在空气中荡漾，犹如第一声蝉鸣幽幽地响起之后，整个世界都开始充满快乐的喧嚣（xiāo）。 ④晨读的声音让校园沸腾了。在树下，在台阶上，在水泥垒的乒乓球台上，在操场上，到处都是人影。那高高低低的声音．粗粗细细的声音，快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起，好像一曲宏大的交响乐在演奏。那一张张神采飞扬的脸，那一片片上下翻飞的嘴唇，眉宇间专注的神情，像风吹过时，森林里的千万片叶子在飘扬。 ⑤在道路上，有摇头摆尾的猪，踱步的鸡，懒洋洋的狗，悠闲的鸭子……⑥那赶着牲口．扛着农具的农人，那倒剪着双手路过的农人，脸上都流露着笑意，灿烂得像是早晨的太阳。他们聆（líng）听着，默想着，像在盘算播种或者收获的计划。 ⑦小村醒了，晨读之声戛（jiá）然而止。 ⑧静悄悄的校园，静悄悄的村庄，就像一本一本打开的书，阳光温情脉脉地读着，读着每一棵树，每一片叶子，每一只小小的虫子。 (有改动) 16. 从画线句中，我积累了描写晨读声音的词语：_______、_________、__________。我还知道“错落有致”中“错落”的意思是（ ） A．交错纷乱 B．颠三倒四 17. 根据文章内容补充词语。 （ ）的猪 （ ）的鸡 （ ）的狗 （ ）的鸭子 18. 关注有新鲜感的句子，学会写句子的技巧。 “小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。”这个句子运用了比喻的修辞手法，把寂静的小村比作__________和_______________。 19. 以下关于《大青树下的小学》和《童年的晨读》说法不正确的是（ ） A. 《大青树下的小学》中学生朗读的声音好听，《童年的晨读》中学生晨读的声音难听。 B. 《大青树下的小学》中小动物们安静地听学生读课文，《童年的晨读》中小动物们自由地做着自己的事情。 C. 这两篇文章中的学校都有各自特别的地方。 课外阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 20. 选文主要写了_________________增添了水泥道的美。 21. 读选文中画“ ”的句子，完成练习。 “_____________”写出了法国梧桐树落叶的形状，“_____________”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“______________”和“_____________”说明落叶与水泥道紧密地．平整地贴合在一起。 22. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. “我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。 B. “一夜秋风，一夜秋雨。”这句话与课文开头相同，做到了首尾呼应。 C. “我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。 三、妙笔生花。 23. 在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……请选择你印象最深的一位同学写一写，以“我的小伙伴”为题，从外貌、性格、品质、爱好等方面任选一两点，写一写他（她）的特别之处吧！字迹要工整，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三 年 级 语 文 （时间:80分钟,满分100分） 题号 日积月累 开卷有益 妙笔生花 总 分 得分 一、日积月累。 1. 书写生字，注意要写得横平竖直．平稳端正。 霜 罚 爽 庭 挑 【答案】 霜 罚 爽 庭 挑 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“霜”“爽”“庭”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 根据情境写词语。 雷云hōng xiǎng（ ），狂风席卷大地，山坡上的大树不停地晃动着他那cū zhuàng（ ）的枝干，树上的叶子发出rè nao（ ）的沙沙声，小草也在shī rùn（ ）的空气中欢快地摇曳起来，盼望着阵雨的来临。 【答案】 ①. 轰响 ②. 粗壮 ③. 热闹 ④. 湿润 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“轰”“壮”“热”“湿”“润”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 下列加点字的读音相同的一项是（ ） A. 暑假 真假 B. 背包 背诵 C. 圆圈 圈套 D. 好奇 好心 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．jià／jiǎ； B．bēi／bèi； C．都读quān；　 D．hào/hǎo。 故选C。 4. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①鸦雀（ ）（ ） ②急急（ ）（ ） ③（ ）（ ）发光 （1）写出一个和词语②结构相同的AABB式词语：______________。 （2）老师一进门，教室里立刻变得________________。（填序号） 【答案】 ①. 无 ②. 声 ③. 忙 ④. 忙 ⑤. 闪 ⑥. 闪 ⑦. 来来往往 ⑧. ① 【解析】 【详解】本题考查补全词语、仿写词语和选词填空。 ①鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都听不到。 ②急急忙忙：匆忙、慌张的样子。 ③闪闪发光：光亮闪烁，非常明亮。 （1）“急急忙忙”是AABB式词语，即前两个字相同，后两个字也相同。这类成语通过字词的重复叠加，强化了语义表达效果，在语音上形成鲜明的节奏感。类似的词语有：痛痛快快、开开心心、快快乐乐等。 （2）根据语境可知，描述了老师进门后教室的变化，它表示教室安静的场景，选填“鸦雀无声”合适，故选①。 5. 如果用部首查字法查字典，“扬”字应先查______部，再查______画。根据字典中的解释“国旗高高飘扬”中的“扬”字的意思是______（填序号）。 A．高举，向上升。 B．在空中飘动。 C．向上播撒。 【答案】 ①. 扌 ②. 3##三 ③. B 【解析】 【详解】本题考查汉字查字典。 “扬”是左右结构，部首是“扌”，总共6画。用部首查字法应先查部首“扌”，再查除去部首外还剩下的3画。 在“国旗高高飘扬”中，“飘扬”形容旗帜在空中随风飘动，其中“扬”表示“在空中飘动”的意思。故选B。 6. “上台后，听到同学们的加油呐喊声，他们的紧张感顿时烟消云散。音乐一响，他们便 地诵读起来。”句中应填的词语是（ ） A. 手疾眼快 B. 手忙脚乱 C. 摇头晃脑 D. 提心吊胆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．手疾眼快：形容做事机警敏捷，侧重于动作的迅速，与“诵读”的语境不符。 B．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，是贬义词，不符合“紧张烟消云散后从容诵读”的语境。 C．摇头晃脑：形容自得其乐或读书时吟诵的姿态，符合“诵读”时的状态，且能体现出从容投入的感觉。 D．提心吊胆：形容十分担心或害怕，与“紧张烟消云散”的语境矛盾。 故选C。 7. 下面的社团名字命名不正确的一项是（ ） A. 足球——追“球”上进 B. 美术——色彩环游记 C. 合唱——科学魔法师 D. 话剧——演绎先锋 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 C．合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。是有关唱歌的。而“科学魔法师”是关于科学知识的，所以取名不合理。合唱社团更适合用于音乐、演奏相关的名字来命名，比如“天使之声”等。 故选C。 句子训练营。 8. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】从草丛里，从小河边，从大树旁，开出了一朵朵娇嫩的花。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和造句。 例句运用了“从……从……从……”的排比句式，通过三个“从”字引领的短语，从不同地点（山坡上、坪坝里、小路上）描绘出小学生们走来的不同路径，层次清晰地展现出小学生们来自四面八方汇聚到学校的情景。仿写时要用加点字“从”仿写句子，需与原句结构一致，即：“从……，从……，从……”。 示例：早晨，从教室里，从操场上，从开满月季花的花坛边，跑出了许多欢快的同学们。 9. 秋天是个勤劳的小姑娘，她把天空擦得一尘不染。（照样子，把事物当作人来写） _________________________________________ 【答案】月亮是个温柔的姐姐，她把清辉洒在窗前哄人入睡。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 拟人是指将非人类的事物赋予人的特征、行为或情感，使其更加生动形象。 例句中“秋天”被拟人化为“勤劳的小姑娘”，并赋予“擦天空”这一人的动作。 本题中选择一个事物（如季节、自然现象、动植物等）。赋予它人的身份或性格（如“画家”“音乐家”“调皮的孩子”等）。描述它像人一样的动作或行为。 示例：春风是个调皮的小男孩，他把柳树枝条拽得轻轻摇晃。 10. 课本知识回顾。 （1）《花的学校》作者是____________（国家名）作家泰戈尔，请写出他的一部作品集,如《_____________》。 （2）《不懂就要问》写的是__________小时候在私塾读书的故事，启发我们要学习他____________的精神。 （3）“知有儿童挑促织”中的“促织”指的是___________________（填序号）。（A．蝴蝶 B．蟋蟀） （4）刘禹锡见识了秋月下洞庭湖的平静秀美：“___________________，潭面无风镜未磨。”查慎行发现了黑夜中的微光：“__________________，孤光一点萤。”叶绍翁听见风吹梧桐树叶的声音，触动了对家乡的思念之情：“萧萧梧叶送寒声，________________________。” 【答案】 ①. 印度 ②. 飞鸟集 ③. 孙中山 ④. 勤学好问 ⑤. B ⑥. 湖光秋月两相和 ⑦. 月黑见渔灯 ⑧. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】本题考查文学常识、课文内容的理解、字词解释及诗句默写。 （1）《花的学校》作者是印度（国家名）作家泰戈尔，他是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，在文学领域成就卓著。 他的作品集有《飞鸟集》《新月集》《园丁集》等。 （2）《不懂就要问》写的是孙中山小时候在私塾读书的故事。文中孙中山遇到不懂的问题敢于向先生提问，启发我们要学习他勤学好问、敢于质疑的精神。 （3）“知有儿童挑促织”这句诗出自南宋诗人叶绍翁的七言绝句《夜书所见》，意思是：料想是有儿童在兴致勃勃地拨弄蟋蟀。其中“促织”指的是“蟋蟀”。 故选B。 （4）书写时注意“湖”“黑”“情”的正确写法。 11. 口语交际。 典典想加入学校的演讲社团，他在面试时抽到的题目是“和大家分享一件你在暑假里经历的新鲜事”，如果你是典典，你会怎么说呢?（提示：把句子写通顺；把经历讲清楚。） __________________________________________ 【答案】例：大家好，我是典典，我想和大家分享一件我在暑假里经历的新鲜事。那是一个阳光明媚的下午，我和家人一起去海边玩。那是我第一次见到真正的大海，它比我想象中的还要宽广、美丽。我们在沙滩上堆沙堡、捡贝壳，还尝试了冲浪。这次海边之旅让我大开眼界，也让我更加热爱大自然了。谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 要求围绕“暑假里经历的新鲜事”这一主题，选择有吸引力的内容并清晰、完整地叙述。解题思路包括：首先明确“新鲜事”的含义，即不常见、具有新奇体验或独特经历的事情；其次选取别人可能感兴趣的内容，如第一次尝试某件事、去到新的地方等；然后按照演讲的基本结构（开头问候、中间详细描述事件、结尾总结感受并感谢)组织语言；最后注意语言表达要自然流畅，将经历讲清楚。重难点在于如何选择有吸引力的新鲜事以及如何完整、有条理地叙述事件的起因、经过、结果和自身感受。 示例：大家好！我暑假经历了一件特别新鲜的事——跟着爷爷去乡下的稻田里“养鸭治虫”。一开始我特别好奇，鸭子怎么能治虫呢？到了稻田我才知道，爷爷说稻田里的害虫是鸭子的“美食”。我们把十几只小鸭子放进刚抽穗的稻田，小鸭子扑棱着翅膀，钻进稻丛里啄食害虫，还不会伤到稻苗。我跟着在田埂上跑，看着小鸭子边吃边“嘎嘎”叫，没一会儿稻田里的虫子就少了很多。这还是我第一次知道，鸭子能当“稻田小卫士”，既不用打农药，还能养大鸭子，真是新鲜又有意思！谢谢大家。 二、开卷有益。 古诗阅读。 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， ① 。 停车坐爱枫林晚， ② 。 12. 把诗句补充完整。 13. 通过课本中的注释，我知道“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是 （ ） A. 坐下 B. 搭乘 C. 因为 14. 下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 第一句中的“寒”字点明了深秋这一时节，“远”字写出了山路的绵长。 B. 第二句中用一个“生”字，形象地表现出白云升腾．缭绕的种种动态，也说明山很高。 C. 第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对枫叶喜爱至极。 D. 第四句是全诗的中心句，把一片深秋枫林美景展现在我们面前，表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。 15. 假如你是诗人杜牧，在山中看到如此美景，除了停车欣赏，还可能会做些什么来记录这份美好呢?请发挥想象写一写。 ______________________________ 【答案】12. ①. 白云生处有人家 ②. 霜叶红于二月花 13. C 14. D 15. 我会将这霜叶的红、山林的静，还有那石径的幽，一一记录在纸上，写成一封家书，寄给远方的亲友，让他们也能透过文字，感受这山中深秋的独特韵味。 【解析】 【导语】《山行》以简练笔触勾勒深秋山景，“寒山”“枫林”意象对比强烈，形成冷暖交织的视觉张力。诗人通过“停车坐爱”的瞬间选择，将个人情感与自然景观深度融合，体现唐代山水诗“以景寓情”的典型特征。末句“霜叶红于二月花”以反常合道的比喻，颠覆传统悲秋主题，展现豁达的生命美学。 【12题详解】 本题考查古诗背诵与默写。 书写时注意“家”“霜”的正确写法。 【13题详解】 本题考查古诗中重点字词的理解。 “停车坐爱枫林晚”这句诗句的意思是“诗人停下马车，是因为喜爱傍晚时分枫树林的美景。”这句诗里的“坐”：此处为关键虚词，并非现代义“坐下”或“搭乘”，而是表示因果关系的“因为”，故选C。 【14题详解】 本题考查古诗内容的理解与分析。 D．“霜叶红于二月花”展现的是深秋枫林的壮美，表达的是诗人对秋景的喜爱与赞美，而非“哀伤之情”，分析错误。 故选D。 【15题详解】 本题考查想象写话。 需结合古诗描绘的秋景（寒山、石径、白云、枫林、霜叶等），想象诗人可能的行为，如提笔写诗、作画、与友人分享等。 示例：我会取出笔墨，将这满山的枫林、蜿蜒的石径、升腾的白云一一画下，让这美景永远定格在画卷中；也会随口吟诵，把这份喜爱化作诗句，让后人也能感受这深秋山林的绝美。 课内阅读。 童年的晨读 ①小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。 ②晨曦（xī）是透明的，像是蝉（chán）透明的翅膀。空气都被植物的湿气过滤了，清新怡人。而这个时候，大地还没有醒来，否则，那滚滚而来的原野气息，会淹没一切。 ③校园里长满了高大粗壮的泡桐树，叶子亭亭如盖。那笔直的白杨树，巨人一样高高地耸立着。这个时候，一声清脆的晨读声响起，就像一池宁静的水中被丢进了一粒石子儿。声音的波纹，在空气中荡漾，犹如第一声蝉鸣幽幽地响起之后，整个世界都开始充满快乐的喧嚣（xiāo）。 ④晨读的声音让校园沸腾了。在树下，在台阶上，在水泥垒的乒乓球台上，在操场上，到处都是人影。那高高低低的声音．粗粗细细的声音，快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起，好像一曲宏大的交响乐在演奏。那一张张神采飞扬的脸，那一片片上下翻飞的嘴唇，眉宇间专注的神情，像风吹过时，森林里的千万片叶子在飘扬。 ⑤在道路上，有摇头摆尾的猪，踱步的鸡，懒洋洋的狗，悠闲的鸭子……⑥那赶着牲口．扛着农具的农人，那倒剪着双手路过的农人，脸上都流露着笑意，灿烂得像是早晨的太阳。他们聆（líng）听着，默想着，像在盘算播种或者收获的计划。 ⑦小村醒了，晨读之声戛（jiá）然而止。 ⑧静悄悄的校园，静悄悄的村庄，就像一本一本打开的书，阳光温情脉脉地读着，读着每一棵树，每一片叶子，每一只小小的虫子。 (有改动) 16. 从画线句中，我积累了描写晨读声音的词语：_______、_________、__________。我还知道“错落有致”中“错落”的意思是（ ） A．交错纷乱 B．颠三倒四 17. 根据文章内容补充词语。 （ ）的猪 （ ）的鸡 （ ）的狗 （ ）的鸭子 18. 关注有新鲜感的句子，学会写句子的技巧。 “小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。”这个句子运用了比喻的修辞手法，把寂静的小村比作__________和_______________。 19. 以下关于《大青树下的小学》和《童年的晨读》说法不正确的是（ ） A. 《大青树下的小学》中学生朗读的声音好听，《童年的晨读》中学生晨读的声音难听。 B. 《大青树下的小学》中小动物们安静地听学生读课文，《童年的晨读》中小动物们自由地做着自己的事情。 C. 这两篇文章中的学校都有各自特别的地方。 【答案】16. ①. 高高低低 ②. 粗粗细细 ③. 快快慢慢 ④. A 17. ①. 摇头摆尾 ②. 踱步 ③. 懒洋洋 ④. 悠闲 18. ①. 一片森林 ②. 一潭春水 19. A 【解析】 【导语】通过描绘清晨小村的静谧与校园晨读的热闹，展现了一幅充满生机的乡村晨景图。文章以比喻和拟人的手法，将晨读声比作交响乐，将学生比作森林中飘扬的叶子，突出了晨读的活力与美好。同时，农人和动物的悠闲姿态，与晨读声形成对比，体现了乡村生活的和谐。中心思想是赞美童年晨读的快乐与乡村生活的宁静美好。 【16题详解】 本题考查信息提取和词语理解。 首先，题目要求从划线句子中找出描写晨读声音的词语。阅读第④段划线句子“那高高低低的声音、粗粗细细的声音、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起”，可直接提取出“高高低低”“粗粗细细”“快快慢慢”这三个词语； “错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。“错落”的意思是交错纷乱。 故选A。 【17题详解】 本题考查找关键词。 从第⑤段“在道路上，有摇头摆尾的猪，踱步的鸡，懒洋洋的狗，悠闲的鸭子……”可直接提取出“摇头摆尾的猪”“懒洋洋的狗”“踱步的鸡”“悠闲的鸭子”。 故答案依次为：摇头摆尾；踱步；懒洋洋；悠闲。 【18题详解】 本题考查修辞手法辨析。 题目给出的句子是“小村是寂静的，寂静得像一片森林，像一潭春水。”运用了比喻的修辞手法，本体是“小村”，喻体是“一片森林”和“一潭春水”，形象生动地写小村寂静之美。 故是把“寂静的小村”比作“一片森林”和“一潭春水”。 【19题详解】 本题考查对课文内容的理解。 A．《童年的晨读》这篇文章以比喻和拟人的手法，将晨读声比作交响乐，交响乐的声音是好听的，而不是“难听”，所以该项说法错误。 故选A。 课外阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地，平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 20. 选文主要写了_________________增添了水泥道的美。 21. 读选文中画“ ”的句子，完成练习。 “_____________”写出了法国梧桐树落叶的形状，“_____________”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“______________”和“_____________”说明落叶与水泥道紧密地．平整地贴合在一起。 22. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. “我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。 B. “一夜秋风，一夜秋雨。”这句话与课文开头相同，做到了首尾呼应。 C. “我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。 【答案】20. 法国梧桐树的落叶 21. ①. 小巴掌 ②. 金色 ③. 熨帖 ④. 平展 22. A 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了秋日水泥道的诗意画面。作者通过“金色小巴掌”的生动比喻，将落叶的形态、色彩与排列方式刻画得极具画面感。文中巧妙运用儿童视角，以“小雨靴”比作“小鸟”，赋予行走过程以欢快的韵律。结尾处“一夜秋风，一夜秋雨”的首尾呼应，不仅强化了秋日氛围，更凸显了孩子对自然之美的敏锐感知。全文语言清新自然，通过对日常场景的诗意观察，展现了孩童纯真美好的心灵世界。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 通过文中第①段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地．平展地粘在水泥道上 。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”可以知道法国梧桐树的落叶排列不规则、凌乱，但这反而增添了水泥道的美，故选文主要写了“法国梧桐树的落叶”增添了水泥道的美。 【21题详解】 本题考查句子理解。 文中第①段中划线的句子运用了比喻手法，“小巴掌”生动地比喻了落叶的形状（像手掌）；“金色”直接描述了落叶的颜色；“熨帖地”（贴合紧密）和“平展地”（表面平整）共同表现了落叶与水泥道的贴合状态。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 A．原文第②段：“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”，并非因为怕路滑摔倒，而是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。故错误。 B．选文第④段“一夜秋风，一夜秋雨”与课文开头（一夜秋风，一夜秋雨。）相同，做到了首尾呼应，主要是为了强化秋天的气氛。故正确。 C．第③段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”直接表明作者希望慢走是因为喜爱这铺满落叶的水泥道。故正确。 故选A。 三、妙笔生花。 23. 在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……请选择你印象最深的一位同学写一写，以“我的小伙伴”为题，从外貌、性格、品质、爱好等方面任选一两点，写一写他（她）的特别之处吧！字迹要工整，300字左右。 【答案】例文： 我的小伙伴 我的小伙伴是同桌林晓，她最特别的地方是既酷爱阅读又特别乐于助人。 一下课，别的同学都跑出去玩，林晓却总捧着本书坐在座位上，不管周围多吵闹，她都能安安静静地沉浸在文字里。她的书包里永远装着两三本课外书，课间十分钟都要抓紧读几页，说起书中的故事，她总能头头是道，连书中配角的小细节都记得清清楚楚。 不光爱读书，林晓还特别热心。上次我发烧请假，笔记落了一大截，回来时她已经把整理得工工整整的笔记放在我桌角，连重点都用不同颜色的笔标好了，还在旁边写了易错点提醒。还有一次运动会，有个同学跑完步头晕，也是她主动扶着对方去休息，还帮忙接水递纸巾。 爱阅读的她自带温和的书卷气，乐于助人的性子又让她像小太阳一样温暖，这样的小伙伴，谁能不喜欢呢？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道命题作文题，题目为“我的小伙伴”。题目要求选择印象最深的一位同学，从外貌、性格、品质、爱好等方面任选一两点，写一写他（她）的特别之处。首先，要确定写作对象，即印象最深的一位同学。然后，从外貌、性格、品质、爱好等方面任选一两点，突出他（她）的特别之处。例如，可以描写小伙伴的外貌，如眼睛、头发、身材等；可以描写小伙伴的性格，如开朗、内向、活泼等；可以描写小伙伴的品质，如善良、勇敢、诚实等；可以描写小伙伴的爱好，如阅读、运动、绘画等。在写作过程中，要注意运用描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，使人物形象更加生动。同时，要注意语言的流畅和表达的准确性，避免出现错别字和语病。 二、立意 通过描写小伙伴的特别之处，表达对小伙伴的喜爱和赞美之情。 三、写作思路 开头：点明写作对象，即印象最深的一位同学。 中间：从外貌、性格、品质、爱好等方面任选一两点，结合具体事件，突出他（她）的特别之处。可以运用描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，使人物形象更加生动。 结尾：总结全文，表达对小伙伴的喜爱和赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $