湖北省黄石市大冶市2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2025 年秋九年级语文期中试题参考答案与评分细则 评卷说明： 阅卷教师在阅卷前应认真阅读试卷内容、参考答案与评分细则，小组内统一评 分标准。主观表述题应根据参考答案提示要点灵活评判分级赋分。 1.①zhèng ②chān( 每空 1 分，拼音或声调错误均不得分。评分区间：2 分，1 分， 0 分） 2. ①矫 ②睢( 每空 1 分，错别字不得分。评分区间：2 分，1 分，0 分） 3. D（3 分） 4. 修改为“国耻不可忘,吾辈当发愤图强！”(调整句序即可。评 分区间：2 分，1 分，0 分） 5. 选择 C. 沉重坚定 理由：第二自然段描述了历史伤痛与警示，情感庄重肃穆， 强调不忘国耻、奋发图强，又传达出坚定的信念，因此应用“沉重坚定”的基调。(选 对选项 1 分，理由合理 2 分。评分区间：3 分，2 分，1 分，0 分） 6. ①野芳发而幽香 ②天与云与山与水 ③上下一白 ④千里共婵娟 ⑤沉舟侧畔千 帆过 ⑥汉文有道恩犹薄 ⑦雪拥蓝关马不前 ⑧大庇天下寒士俱欢颜（每空 1 分，错 一个字扣 1 分，漏字、添字均不得分。共 8 分） 7.（1）更加 （2）修筑城池（3）离开（4）如果没有 （每空 1 分，意思对即可。 评分区间：4 分，3 分，2 分，1 分，0 分） 8. 公 为 将 / 务 持 重 / 不 急 近 功 小 利（每断对一处 1 分，断错或多断均 不得分。评分区间：2 分，1 分，0 分）） 9.（1）他的起居饮食（条件），是一般人不能忍受的。（ 关键词“其”“堪”翻 译准确 1 分，语句通顺 1 分，语句不通顺酌情扣分。评分区间：2 分，1 分，0 分） （2）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种表现。（关 键词“尝”“古仁人”翻译准确 1 分，语句通顺 1 分；语句不通顺酌情扣分。评分 区 间：2 分，1 分，0 分） 10.“岂”是“难道”的意思，表示反问语气。诗人用此字有力地表明自己即使寄情 山水，所坚守的道义也绝不孤独，体现了坚定的信念和乐观豁达的胸襟。（点明反 问语气 1 分，结合诗意分析内容与情感 2 分。评分区间：3 分，2 分，1 分，0 分） 11.材料一“忠信平生心自许”表明范仲淹一生以忠信自誓，坚守道义，“吉凶何恤 赋灵乌”则体现他为实现理想不顾个人吉凶祸福的担当精神；这正体现了范仲淹以 天下为己任，不计个人利害得失的“古仁人之心”。（结合诗句分析 2 分，点明“古 仁人之心”的内涵 1 分。评分区间：3 分，2 分，1 分，0 分） 12. C （2 分） 13. “有价值的忙”：目标明确，踏实坚定，为实现自我价值而 行动（如李时珍、徐霞客的忙）；“有滋味的闲”：是心灵的对话与精神能量储备，是富有创造性的停顿（如王维、苏轼的闲）。（ 每点 1 分，意思对即可。评分区间 2 分，1 分，0 分） 14. 本文首先提出如何对待“闲”与“忙”的问题，并指出其重要性；然后通过正 反对比论证，先举古今正面事例阐述“有滋味的闲”和“有价值的忙”，再批判现 实中“无趣的闲”和“盲目的忙”两种错误倾向；最后总结提出“忙与闲应相辅相 成”的解决之道。（结合文章内容分析论证过程，意思对即可。评分区间：3 分，2 分，1 分，0 分） 15. 我们避免“无趣的闲”需让闲暇成为心灵对话、能量储备的契机；避免“盲目 的忙”要明确目标，拒绝形式主义，让忙碌有价值。要让“闲”与“忙”相辅相成 ——闲时沉淀思考，忙时坚实前行，达到和谐统一。（针对两种极端状态分别提出 避免方法 2 分；指出二者相辅相成的关系 1 分。评分区间：3 分，2 分，1 分，0 分） 16. C （2 分） 17. 运用比喻和对比手法，将浪头比作“山”，突出风浪之巨大凶 险；“按入海面”与“擎向天空”形成强烈对比，生动形象地写出了舰艇在惊涛骇 浪中剧烈颠簸的状态，烘托出海上环境的恶劣，为下文表现女兵战胜困难作铺垫。 （能准确指出赏析角度 1 分；结合句子具体分析 1 分；点明表达效果 1 分。评分区 间：3 分，2 分，1 分，0 分） 18. ①“浪花”是线索，贯穿全文，从最初的梦想缘起到最终的成长绽放，“浪花” 串联起女兵的成长历程；②象征意义：“浪花白”既指海军军装颜色，又象征海军 官兵的纯洁品格和奉献精神；“万顷浪花”象征女兵在磨砺中绽放的青春。③深化 主题，浪花从“细小白莲”到“万顷浪花”的变化，暗示女兵从柔弱到坚强的成长， 体现青春在奋斗中绽放的主旨。（答出线索作用、象征意义、深化主题等任意两点 作用即可。评分区间：3 分，2 分，1 分，0 分） 19. 这个结尾既是对女兵成长历程的总结，又开启了她军旅生涯的新篇章。从初上 舰艇晕船呕吐的新兵，到战胜风浪破茧成蝶，再到比武夺冠、独立值更，最终成长 为班长，展现了女兵通过不懈努力实现的蜕变，印证了“浪花白”精神的传承，也 预示着新一代海军官兵将继续肩负保卫海疆的神圣使命。（指出成长结果 1 分；联 系文中具体成长经历 1 分；点明象征意义或精神传承 1 分。评分区间：3 分，2 分， 1 分，0 分） 20．示例：《红星照耀中国》——红色星光照神州，革命精神永流传。（或《艾青 诗选》——深沉诗情寄土地，赤子之心永不灭）（体现作品主题或特色 1 分，语言 凝练工整 1 分。评分区间：2 分，1 分，0 分） 21．周恩来是一位坚定的革命“吹号者”。他在极端危险的环境中（蒋介石悬赏 8 万元）依然从容工作，生活简朴，与群众关系密切（或指挥领导南昌起义、指挥参 与长征等），展现了大无畏的革命精神。正如吹号者唤醒黎明，周恩来以其人格魅力和坚定信仰，唤醒和鼓舞着千千万万的革命者，是革命事业的引领者和鼓舞者。 （概括周恩来作为“吹号者”的特点 1 分；结合原著具体情节 1 分；点明其唤醒、 鼓舞作用 1 分。评分区间：3 分，2 分，1 分， 0 分） 22．【甲】是艾青的作品。这首诗体现了艾青诗歌的典型特点。“树”这一意象鲜 明强烈，象征着中华民族虽表面分散但内在团结的精神；语言直截了当，通过“孤 离地兀立”与“根须纠缠”的对比，展现雄浑的力量，表达了对民族凝聚力的坚定 信念，具有深沉的家国情怀。（正确判断 1 分，意象特点分析 1 分，语言风格或情 感内涵分析 1 分。评分区间：3 分，2 分，1 分，0 分） 23．示例：记得那个总爱在课堂上举手提问的我，虽然问题幼稚却充满好奇；记得 运动会上摔倒了立刻爬起的倔强。那些纯真的笑容里，藏着我对世界最初的探索勇 气。如今这份勇气已化作前行的力量，提醒我不忘初心。（内容充实、感悟深刻 3 分。 语句通顺连贯、符合发言稿口语化特点 2 分。评分区间：5 分，4 分，3 分，2 分，1 分，0 分） 24.文题解析：任务一：半命题作文“______的印记”，引导关注个人成长经历，强 调真情实感。“印记”既可是具体物象，也可是抽象记忆。学生需要选取典型印记， 通过具体事件和细节描写，展现这一印记如何记录成长，体现个人变化或不变的特 质。 任务二：材料作文，需自拟题目，考查提炼观点能力。可谈历史印记（传统文 化、家族传承）、可谈时代印记（科技发展、社会变迁）、可谈个人印记（经历、 选择、价值观），核心要体现各种印记如何共同构建个人或群体的身份认同。 合格作文起评分为 37 分。根据立意、选材、结构、表达等区分等级，按等级层 次赋分：一类文：45-50 分，二类文 39-44 分，三类文 30-38 分，四类文 30 分以下。 几点说明： （1）一类文可占比百分之十五左右；鼓励对特别优秀的作文打满分，满分作文 可占比千分之二左右。 （2）字数不足 100 字的最高不超过 10 分，不足 200 字的最高不超 15 分，不足 300 字的最高不超过 20 分，不足 400 字的最高不超过 30 分，不足 500 字的最高不超 过 38 分。 （3）如果有抄试卷阅读题的，完全照抄则为 0 分；部分参照根据实际酌情给分。 （4）没有写题目扣 2 分；有错别字、标点符号标识不规范、卷面不整洁等可在 该类文的基础上酌情扣分，最高不超过 2 分。 学科网（北京）股份有限公司 $