湖北省荆州市监利市2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

监利市2025~2026学年度上学期期中质量监测 5.(8分)为增强朗诵的感染力，小语想选用一些古诗文，请你帮她将诗句补充完整。 ①不以物喜， 。(《岳阳楼记》北宋·范仲淹) 九年级语文试题 ②云横秦岭家何在？ 。(《左迁至蓝关示侄孙湘》唐·韩愈) ③ ,边秋一雁声。(《月夜忆舍弟》唐·杜甫) (本试题卷共8页，满分120分，考试时间120分钟) ④秋草独寻人去后， 。(《长沙过贾谊宅》唐·刘长卿) ⑤ 今夕是何年。(《水调歌头》宋·苏轼) ★祝考试顺利★ ⑥榭叶落山路 。(《商山早行》唐·温庭筠) 注意事项： ⑦山舞银蛇， ,欲与天公试比高。(《沁园春·雪》现代·毛泽东) 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码 ⑧ 忽复乘舟梦日边。(《行路难》（其一）唐·李白) 粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在 试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效. 活动二：会研读，聆听文化和鸣 3。非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试卷、草稿纸 二、阅读与鉴赏(45分) 和答题卡上的非答题区域均无效。 (一)小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理。 摘录一： 班级开展以“荆楚文化”为主题的学习活动，小语邀请你来参与： 古风”【唐·李白】 活动一：爱朗读，感受文字力量 孤兰生幽图，众草共芜没 虽照阳春晖，复悲高秋月。 -、积累与运用(20分) 飞霜早浙沥，绿艳恐休歌」 楚文化节，小语写了一段文字，请你和他一起朗诵。 若无清风吹，香气为谁发。 “第二届楚文化节开慕！”话音一落，漫天烟花如星河倒卷。一时间，火凤teg() 【注释】：①古风：诗体名，即古体诗。②浙沥：雨雪细下的样子。③绿艳：指兰的叶 空，掌声如潮。击石拊石，韶乐恢弘。万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出。童音清越如磬 和花 (),演员声若洪钟，交织屈原、李白、陆游等诗人的千古名句。全场齐吟《离骚》 6.(2分)诗歌以“众草”“飞霜”等意象，极写孤兰生存环境之恶劣，与《行路难·其一》 一“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，荆风楚韵的沉郁雄浑在夜空中久久…长 中“ ”(填诗句)有异曲同工之妙。 江生生不已，楚韵奔流不息。文明的火种山海传递，古老的蚊样hun()发现代生 7.(2分)请你分析这首诗诗人以孤兰自喻的目的。 机，我们看到一场文化盛宴的华彩谢幕，更是见证一个伟大文明面向未来的盛大开场。 1.(3分)请你给文中加点的字注音或根据拼音写出正确字词。 摘录二：若夫日出而林靠开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽 2.(3分)文中“”用词最准确的一项是() 香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景 A.演绎回荡超越 B.演绎回响跨越 D.演绎飘荡跨越 不同，而乐亦无穷也。 C.表演飘荡跨越 3.(3分)文中划波浪线的句子表达不准确，请你修改。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥：酿泉为酒，泉香而酒洌，山有野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴 ①万人诵读《千秋回响》拉开文艺演出。 酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，就筹交错，起坐而宣哗者，众宾欢也。苍厦白发，组 ②长江生生不已，楚韵奔流不息。 然乎其回者，太守醉也， 4.(3分)听完小语的朗诵，小文想根据文中划横线的句子创作一副对联，请你帮他补充上联。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐 上联：文化盛宴 也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐：人知从太宇游而乐，而不知太守之乐其乐也。 下联：楚韵新篇辉煌开章 (《醉翁亭记》欧阳修) 九年级语文试题（共8页）第1页 九年级语文试题（共8页）第2页 摘录三：欧阳修，字永叔，庐陵人，四岁而孤，母郑，亲诲之学。家贫，至以获画地学 ③通过打破虚拟与现实的边界，推动线上线下深度融合，数字化开启文旅“新感官时代”， 书。幼敏悟过人读书辄成诵及加冠线然有声“、一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心 为游客带来全新的视听享受，让其在情景互动中收获独特的情感体险。这些创新实践，不仅 慕焉。苦志探喷“，忘寝食，必欲并缮绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下， 重构文被产品的内容生产范式，激活数字创新动能，更能让各地特色文化以更鲜活、更具吸 修平生与人尽言无所隐。及执政，士大夫有所千请“，辄面谕®可否，虽台谏官论事，亦 引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的新活力， 必以是非诘之，以是怨诽益众 ④借助人工智能技术，文旅服务也可以更精细、更有效率。比如，浙江杭州打造文旅智 修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许，及守青州，又以请 能体“杭小忆”，通过大数据平台整合全市文旅资源，分析游客来源、行为与偏好，基于游 止散青苗钱，为安石所诋，故求归愈切，熙宁四年，以太子少师致仕。五年，卒，赠太子太 客的具体需求与时问要求，实现“千人千面”的个性化信息推送、路线规划与产品推荐。杭 师，谥曰文忠。修始在滁州，号醉翁，晓更号六一居士」 州西湖景区还推出“数字导游”，“亲子游”推荐曲院风荷的荷花科普、“文化游”讲解岳 (《宋史·欧阳修传》) 王庙的历史故事。使用“数字导游”的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消货收入 【注释】①获：植物名，形状像芦苇。②袋(y1)然有声：很高的声望，⊙簏(1ù)：竹编 增长30%。可以说，实现精准营销，提升服务体验，人工智能技术功不可没. 的盛物器具。④喷(z):精微，深奥。⑤干请：请教.国逾：告知。①湖事：辞官 ⑤人工智能还可粉演旅行管家的角色。输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几 8.(4分)【圈点】小文在摘录中标注了几个疑难词语，请你帮他解释。 分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前。越来越多游客尤其是年轻人，开始选择使 ①云归而岩穴暝②就筹交错③宴酣之乐④树林阴翳 用I进行个性化行程定制。从游客视角来看，人工智能更好让游客从“旁观者"转变为“参 与者”，甚至是“设计者”，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性。从产业发展来看， 9.(2分)【释义】小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译。 依托“大模型+大算力+大数据”架构，深度挖掘分析海量用户数据，精准勾勒游客画像，预 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 判市场需求趋势，可以为产业发展提供科学决策依据，极大提升产业运营效能。 10.(3分)【句读】小语发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”断句。（断三处） ⑥习近平总书记强调：“让旅游业更好服务美好生活、促进经济发展、构筑精神家园、 幼敏悟过人读书辄成诵及加冠熊然有声 展示中国形象、增进文明互墓。”通过人工智能赋能，坚持以人为本和科技向善，以技术选 1L.(2分)【理解】下面是小语对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是() 代提升服务效能、创新产品设计、丰富消费体验，就能开拓文旅产业高质量发晨新的想象空 A.欧阳修四岁时死了父亲，母亲郑氏教育他长大成人的。 间和增长点，实现经济发展、民生改善和文化繁荣的共赢。 B.欧阳修曾得到韩愈的书稿，他决心要在名声上超过韩愈。 (《人民日报》20251009) C.欧阳修平生与人谈话畅所欲言，不加隐藏。 13.(2分)小语读文，发现下面说法有一项不准确，它是() D,欧阳修曾请求停止发放青苗钱，被王安石所诋毁 A,人工智能技术通过构建沉浸式互动场景，为游客带来可感可触的体验，推动文旅产业 12.(3分)【反思】小文不明白欧阳修为何谥曰“文忠”请你结合摘录二和摘录三说说你的 向智慧化、个性化方向升级。 见解。 B.杭州文旅智能体“杭小忆”通过分析游客数据，实现个性化服务，有效延长游客停留 时间并提高二次消费收入。 (二)小文邀请你一起开读书会，在实践中探究实用类文本的阅读方法 C,人工智能仅能用于提升游客体验，对于文旅产业的营销决策与运营管理尚未发挥实质 用人工智能打造文旅新空间 性作用。 ①在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古言盒和机器人“乐 D。从游客视角看，人工智能使其从“旁观者”转变为“参与者”甚至“设计者”，增强 手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文 了用户黏性。 旅盛宴，如今，走马观花式旅游已难以满足消货需求。依托人工智能技术，文旅产业正逐渐 14.(2分)文章结尾引用了习近平总书记的指示：“让旅游业更好服务美好生活、促进经济 打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 发展、构筑精神家园…”请结合文章中的具体案例，谈谈人工智能是如何帮助旅游业 ②人工智能助力体验式文旅，核心在于构建沉浸互动场景。湖南衡阳船山书院，运用1 “构筑精神家园”的。 模拟当年的讲学情景，王夫之先生穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话，把300 15.(3分)一位外国游客对人工智能在中国文旅中的应用非常感兴趣，他想知道AI具体能为 年前的哲学智慧和千年衡州文化做成了爆款。江西南昌滕王阁景区，打造《千年一序滕王阁》 他带来哪些不一样的旅行体验。请你根据文章内容，为他列出三项A在文旅中的具体应 V凰体验中心，让游客得以“身临其境”地感受唐代宴席。 用，并简要说明其好处。 九年级语文试题（共8页）第3页 九年级语文试题（共8页）第4页 流放西北荒漠，不知所终。 (三)小文邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 ⑤短短两页纸，廖弘远看了许久。 莲子心 ⑥其间，小李进来通报，说那个背景复杂的赵董已在翠湖山庄等候，廖弘远没抬头，只 ①收到父亲的快递，廖弘远有点好奇。教了一華子书的父亲质朴简单，太过古板，一向 轻轻摆了摆手。 与他疏于交流，即便见面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？ ⑩他翻出那包莲子心，冲泡上一杯.碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿， ②打开，里面是莲于心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。 清澈透明。他端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖，一口接一口喝下去，果然感 ③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火护，或者 觉心里清爽了许多. 说是一个热核反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。随着他亲自谋划 ®他拿起手机。刚一拔通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话， 的一个大项目即将落地实施，整座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心操， 国他噪子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来 他知道这就是所谓的心火，可他从不跟父亲谈论这些公事，父亲怎么知道他心火旺呢？ @他爹在那头耐心等，也不税话。 ④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了，太苦了，简直难以下咽。他盯着 @他清了清桑子，说：“爹，放心，您的意思我懂了，” 茶杯，忽然想到父亲交代的一件事，扑哧芙了， @套问：“真懂了？” ⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个 图他使劲“嗯”了一声。 空隙，星给他一封信—极普通的白色信封，没开封。 @爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为哈只有一 ⑥廖弘远瞄了小李一眼，没接。小李看懂了他目光里的责问，知道他把这封信看成了基 个名字，而无传记、行状呢？原来是上草族人修谱时羞于记载啊。你如今手握重权，务必记 层群众的来信，这种信件依照程序很少能呈送到他这里。小李赶紧解释。 住，忠信之德不能丢，守正之心不可忘，几事身体力行，慎之，慎之啊.别等后世修谱，也 ⑦廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启， 只剩下个名字，” ⑧他不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫 图“爹……放心吧” “廖维世”的本族先人， 国廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印出来。然后说：“告诉那个人，不用等了。" ⑨父亲退休后闲着没事干，在主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可 @廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入， 是为查一个人名，专门写封信来，还是让他觉得好笑，估计父亲是把自己也当作了教书先生， (《微型小说选刊》2025年第13期) 不晓得他每天有多忙，有多少大事要处理，随手就把信放到了一边 16.(3分)“莲子心”在小说中多次出现，请简要概括它与主人公廖弘远相关的情节。 圆老实本分的父亲这是变相给他送礼，催他办那件事呀， 17.(3分)小说中“先祖廖维世的故事”在整个叙事中起到了关键作用。下列对其作用的理 ①廖弘远递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”小李很快从网上拿到了一份内容翔实的 解，不正确的一项是() 报告，去粗取精，整理出一份简明扼要的人物介绍。 A.构成了小说的核心事件，是推动廖弘远思想转变、理解父亲用意的直接契机。 @廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。不料，父亲很不满意，贡备说 B.通过廖维世的悲剧结局，揭示了官场中“附随众意”可能带来的巨大风险，深化了主 廖弘远数衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸惶恐的小奉，淡淡一笑，说：“先 题。 放放吧。” C,将历史与现实并置，形成古今宫员的处境对照，拓展了文章的叙事时空与思想深度。 ⑧某日，廖弘远偶然遇到一位大学学历史的同学，说出自己心中的疑惑。同学笑道：“想 D。其主要目的是为了增加故事的历史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。 不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强大啊，”同学笑言 18.(3分)结合文章内容，分析父亲这一人物形象的特点。 将作为专题研究，尽快呈报。 19.(3分)请品析文章结尾句“廖弘远打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入”的妙处。 国同学将资料发来后，摩弘远对照小李给的那份人物简介，看出了端倪，廖维世自幼天 资聪额，加之刻苦勤奋，弱冠之年步入科举之路后，便一路闻关夺隘，成为朝臣，官至工部 (四)小文请你运用她总结的阅读方法，和她一起参与班级的名著沙龙。 侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。小李列举完此人的政绩便终止，看了同学的资料，才 【甲】宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“是盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪， 知道这位本旗先人的结局不妙。此人担任总督河道大臣时，一心报谢皇恩，弹精竭虑，格尽 我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晃盖这厮，奸顽投户，本 职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支，事情办结后，他本欲依规将工程所余浮银 县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相顷押司便行此事。” 上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将浮银分享，后东窗事发，他成了罪臣，被革职 九年级语文试题（共8页）第6页 九年级语文试题（共8页）第5页 宋江道“不坊，这事客易，‘凳中捉整、手到拿来，只是一件，这实封公文，须是观察自 【精读文段，品析细节】 己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是 2L,(2分)甲段中宋江对何涛说晁盖“奸顽投户”“好教他受”，其真实意图是： 小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早 晨事务，倦急了少歌。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作 22.(2分)保尔英勇果敢的营救可以分三步： 成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分找了些家务便到，观察少坐 故意转身，无动于衷一 →压在枪上，紧抓不放 坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。” 【联读文本，迁移比较】 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊， 23.(2分)甲乙两段都描写了“危急救援”，请完成下面的比较。 飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衡时，便可去茶坊里安 相同一一均面临亲友遇险，立即采取救援行动： 抚那公人道：押司稳便？，叫他略待一待。”却自槽上了马，奉出后门外去；拿了鞭子， 不同一保尔：勇斗抗争（如扑敌夺枪、死不松手），展现舍生忘死： 慌忙的跳上马，慢慢的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马喇喇的望东溪村撺将去，没半 宋江： 个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知， (选自《水浒传》第十七回) 【乙】他想对保尔说话，但又克制住自己，只是挥了辉手，仿佛是打个招呼。为了不引 活动三：乐分享，传递文化声音 起黄胡子卫兵的注意，在朱赫来从身边经过时，保尔故意向旁边转过身去，仿佛他对眼前的 三、表达与交流(55分) 一切无动于衷。实际上，他的脑海中忧虑重重：“如果我这一枪打得不准，那子弹就可能射 专题学习活动即将结束，班级举行阅读方法分享会，请你继续参与。 中朱赫来…” 彼得留拉匪徒已经走到他的身旁，难道还能再犹豫吗？ 24.(5分)楚文化节开办得如火如茶，请你以楚国后代的身份向游客介绍我们楚地的一处风 结果，当黄胡于卫兵走到与保尔并排的时候，保尔突然向他扑去，抓住他的枪，使动向 景、一种文物（漆器、竹简、越王勾践剑…）、一种美食。(100字左右) 25.(50分)请你从下面两个任务中选择一个完成。 下压去。刺刀尖碰在石头上，发出铿拂声， 出其不意的袭击将这个卫兵吓呆了，但他立即清醒过来，拼命往回夺枪。保尔把整个身 ①一场楚文化节，让荆州在国庆期间“爆火”：美食大赛巷、荆州博物馆、楚王车马阵、 体压在枪上，紧抓不放。突然，啪地一声响，子弹打在石头上，蹦起来，又落到路旁的沟里 公安三袁广场、长江边…假如你是亲历者一一或许是穿越千年苏醒的楚人，或许是挤在人 群中的游客…请你以“这一次，”为题，记叙所见、所闻、所感。 听到枪声，朱赫来往旁边一闪，又回过头来，这时，押送兵正狂怒地从保尔手中夺枪， ②穿战国袍玩穿越剧本杀、楚国版淄博烧烤、小龙虾摊主嘴里三国段子…近年来楚文 他抓着枪打转，用来扭较保尔的双手，但保尔还是没有松手，气急败坏的彼得留拉匪徒猛地 化元素频频“出圈”，有人认为这让古老的文化活了起来，也有人会担心它会变得肤浅。请 将保尔推倒在地，可仍然未能把枪夺回，因为保尔摔倒的时候，把押送兵也拖倒在马路上。 你以“文化传承”为话题，发表你的看法。 在这个时刻，任何力量都不能让保尔放下手中的武器. 要求：①要有真情实感：②自定立意，自选文体（诗歌除外）：③不少于600字：④不得 朱赫来两个箭步就跳到他们旁边，挥起铁拳，向押送兵的头上打去。接着，被得留拉匪 抄袭、套作：⑤不得出现真实的人名、校名和地名 徒的脸上又遭到重重的两击，他顿时松开躺在地上的保尔，像一只沉重的口袋倒在了壕沟里， 也是这双强有力的手，把保尔从地上拉了起来。 (《钢铁是怎样炼成的》第五章)】 【浏览选文，整体感知】 20.(2分)比较甲乙两段文字，下列理解最准确的一项是： A,宋江和保尔都因私人情谊冒险救援，体现了重情重义的可贵品质 B.两人都采取了最直接有效的方法，展现了英雄人物的果断勇敢 C.宋江的“智取”与保尔的“勇斗”共同诠释了“义”的不同实现方式 D.两段文字都通过细腻的心理描写，塑造了完美无缺的英雄形象 九年级语文试题（共8页）第7页 九年级语文试题（共8页）第8页■■■■■■■■■■■■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 监利市2025-2026学年度上学期期中质量监测 九年级语文答题卡 7.（2分) 18.(3分) 姓 名 条形码粘贴区域 8.(4分) (正面朝上，切勿贴出虚线方框 准考证号 ① ② 卡年0t有t。年e年0e年年。t有tete0t0卡0et卡 19.(3分) 1.迷择题请用B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮 擦干净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 填 ③ 注意 2非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 涂 正确填涂 事项 3.请按愿号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区 9.(2分)翻译 城，以及在草稿纸和试题上的答案均无效， 例 4。请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡 选择题(12分) 21.（2分) 2 ABCD11A四BCDJ 13A□BCD 10.(3分)给句子断句（用“"标示，限三处）。 17A7BCD]20ABC■D] 幼敏悟过人读书辄成诵及加冠巍然有声 22.（2分) 非选择题(113分》 12.（3分) 故意转身，无动于衷· →压在枪上，紧抓不放 1.(3分)tng( )路()huan() 23.（2分)宋江： 3.(3分) ⊙ 14.(2分) 24.(5分)） ② 4.(3分) 上联：文化盛宴 下联：楚韵新篇辉煌开章 15.(3分) 5.(8分) 0 ⊙ ⑤ 日 ③ 可 16.(3分) ⊙ ⑧ 6.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边枉限定区城的容案无效 九年级语文第1页共2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 25.(50分)任务() 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级语文第2页共2页 国监利市2025~2026学年度上学期期中质量监测 九年级语文试卷参考答案 活动一：爱朗读，感受文字力量 一、积累与运用(20分) 1.(3分)腾 qing焕 2.(3分) B 3.(3分)①拉开文艺演出序幕 ②长江奔腾不息，楚韵生生不已 4.(3分)上联：华彩谢幕 5.(8分) ①不以己悲 ②雪拥蓝关马不前 ③戍鼓断人行 ④寒林空见日斜时 ⑤不知天上宫阙 ⑥枳花明驿墙 ⑦原驰蜡象 ⑧闲来垂钓碧溪上 活动二：会研读，聆听文化和鸣 二、阅读与鉴赏(45分) 6.(2分)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 7.(2分)表达了诗人自己才华被埋没、无人赏识的苦闷和感慨。同时也透露出诗人渴望能 遇到知音，让自己的才华得以施展和被认可。 8.(4分)①聚龙②酒杯 ③尽兴地喝酒 ④遮盖 9.(2分)满头白发，醉薰薰坐在众人中间的，那是太守喝醉了呀。 10.(3分)幼敏悟过人/读书辄成诵/及加冠/嶷然有声 11.(2分)B(比是比肩，并未说超过。) 12.(3分)“文”是因欧阳修幼时即好学，才华横溢；“忠”是因他品行高洁，以风节自持， 直言不讳，忠贞爱国，以民之乐面乐。（答出“文”1分；“忠”答出其风节和爱民各1分） 13.(2分)C(材料明确指出，人工智能通过“大模型+大算力+大数据”架构，可深度挖掘 用户数据，为产业发展提供科学决策依据，提升运营效能。因此“仅能用于提升游客体验” 和“尚未发挥实质性作用”的说法与原文不符。) 14.(2分))人工智能通过技术手段，让抽象的文化变得可感可触，从而有效地帮助旅游业 “构筑精神家园”。 例如，湖南衡阳船山书院运用A|技术模拟王夫之讲学，让游客能与历史人物“对话”。 这种方式不再是枯燥的知识灌输，而是沉浸式的互动体验，使三百年前的哲学智慧鲜活地呈 现出来，让游客在情景互动中深刻感悟中华优秀传统文化的魅力，从内心产生对民族文化的 认同感和归属感，这正是“精神家园”的构筑过程。 15.(3分) 沉浸式历史体验：例如在船山书院与A工模拟的历史人物王夫之对话，能让游客生动、 直观地感受中国深厚的哲学与文化，让历史“活”起来。 个性化行程规划：通过A工旅行管家，输入预算和兴趣，几分钟就能生成定制化旅行计 划，极大提升规划效率，满足个性化需求。 智能导游服务：如杭州西湖的“数字导游”，能根据游客类型（如亲子、文化）提供专 属讲解，延长游览时间，提升体验深度和文化获得感。 16.(3分)①父亲寄来莲子心，廖弘远初尝觉得太苦而放下。②在了解先祖廖维世的悲剧结 局后，他主动冲泡并饮下莲子心，感到内心清爽。③饮用莲子心后，他致电父亲表示懂了其 用意，并做出了拒绝赵董的正确决定。（对一个得1分，共3分） 17.(3分)D 18.(3分)①关爱儿子：他关注儿子的状态（心火旺），并采取行动。②智慧内敛，教子 有方：他不直接说教，而是通过寄莲子心、让儿子查族谱先人的方式，让儿子自己领悟为官 做人的道理。③正直、坚守原则：他编修族谱，看重家族名誉，以先祖的悲剧告诫儿子“忠 信，守正”，希望儿子青史留名。 19.(3分)这是对人物动作和周围环境的实写，也富有深刻的象征意义。“清凉的新鲜空 气”与之前“心火旺”“口苦心燥”形成对比，象征着他领悟父亲教诲、坚守原则后内心的 释然、清明。 20.(2分)答案：C(C项准确概括了两段文字的核心特，点：宋江用智谋周旋，保尔用勇敢 搏斗，展现了东西方文学中“义”的不同表达方式。A项片面，保尔的救援更多出于革命情 谊；B项错误，宋江采用的是迂回策略：D项“完美无缺”不符合实际，保尔有犹豫，宋江 有伪装。) 21.(2分)为暗中报信争取时间和机会 22.(2分)出其不意，扑向匪徒 23.(2分)示例：智取周旋（如假意斥晁盖、借口拖延），体现急中生智。 活动三：乐分享，传递文化声音 三、表达与交流(55分) 24.(5分)各位朋友，欢迎来到楚地！作为楚国后人，我必向您推介这柄“越王勾践剑”。 它静卧展柜中，穿越两千四百余年，剑身暗格纹路依旧清晰，刃锋寒光逼人。它不仅是王者 复仇的象征，其上精美的鸟篆铭文，更诉说着我们先人“宝剑砺锋，君子藏器”的坚韧精神。 静观之，仿佛能听见那段卧薪尝胆、励精图治的历史回响。 25.(50分)作文评分标准： 作文题（一）《这一次，》评分细则： 核心要求：补全标题，基于楚文化节真实场景，以“亲历者”视角记叙所见所闻所感， 情感真挚，细节生动。 一类文选材新颖，视角独特（如“穿越的楚人”），能通过2-3个典型场景的深度描 写，将个人体验与楚文化精神内核（如求索、雄浑）自然融合，感悟深刻，有强烈的文化认 同感。结构精巧，过渡自然；语言生动富有表现力，善用修辞和细节描写营造画面感，如“韶 乐如青铜震颤拂过胸膛”；文面美观，详略得当。 二类文选材得当，能完整叙述在文化节中的经历，内容较充实，感情真实。感悟部分 能与事件结合，但深度一般。结构完整，条理清晰；语言通顺，描写具体但不够出彩；书写 工整，有详有略。 三类文有相关材料，基本符合题意，但内容单薄，可能仅简单罗列现象。情感平淡， 感悟部分略显空洞或牵强。条理基本清楚，但可能详略不当；语言基本通顺，偶有病句；书 写清楚。 四类文偏离题意（如完全写其他活动），或内容贫乏，无法构成完整事件。条理不清， 语病较多，字迹难辨。 作文题（二）“文化传承”话题评述评分细则： 核心要求：围绕“楚文化出圈”现象，就“文化传承”发表看法，观点明确，论据有力， 论证清晰。 一类文：观点鲜明且具有思辨性（如“出圈是活化而非肤浅”、“形式创新需以内核坚 守为基石”)。能结合多个典型案例（如楚袍剧本杀、万人诵《离骚》）深入分析，论证“出 圈”对文化传承的利弊与边界，并提出有见地的传承建议。论证结构严密，逻辑清晰；论据 扎实，说服力强；语言准确、犀利，有理性光彩。 二类文：观点明确，能围绕“文化传承”发表看法，论证较充分。能分析现象利弊，但 深度不足，结论较为常规。结构完整，论证有条理；语言通顺，能清楚表达观点。 三类文：有基本观点，但可能片面或模糊。论证简单，多现象描述而少深入分析，内容 较单薄。条理基本清楚，但论证链条不紧密；语言基本通顺。 四类文：偏离话题或文不对题，观点错误或无法识别。结构混乱，语病较多，字迹难辨。 类(50—46) 选材新颖，紧扣题旨，内容充实，感情真挚，结构精巧，语言生 动有表现力，文面美观，详略得当。 二类(4540) 选材得当，符合题意，内容较充实，感情真实，结构完整，文从 字顺，书写工整，有详有略。 三类 有材料，基本符合题意，内容较单薄，合乎情理，条理基本清楚， (39 -30) 语言基本通顺，书写清楚。 四类(29-0) 偏离题意或文不对题，内容贫乏，不合常理，条理不够清楚，语 病较多，字迹难辨。 附加标准：①错别字3个扣1分，重现不计，最多扣3分：②字数不足350个的可相应 降级评分。③不写题目，扣2分。