湖北省武汉市武珞路一校七区2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试卷

2025—2026学年度七年级上学期期中素养调研 重视课堂 重视课本 重视基础 提升素养 语文试卷 (满分120分,考试时间150分钟) 阅 读 (共55分) 一、阅读下面的实用类文本,完成1~2题。(6分) 月亮上有“水”,但还没有桂花树 ①“嫦娥”在月亮上发现了“水”! ②这个说法听起来很浪漫,但眼下正与之相关的这条新闻,却充满了属于科学、属于未来的另一种美感。嫦娥五号探测器,在月球表面的土壤里,发现了“水”。更准确一点说,这里的“水”,可不是能直接喝到嘴里的液态水,而是指藏在月壤颗粒里面的水分子或羟基(OH)。 ③作为目前“唯一一次既返回样品,又获取到月表原位光谱的任务”,嫦娥五号显然给月球水的研究注入了一针强心剂。它带回来的样品,能够被用于详细分析月球水在月壤颗粒中的分布、存在形式和来源。研究人员分析了嫦娥五号原位探测数据,最终估算的结果是:1吨月壤中,相当于有约120克“水”;1吨岩石中,相当于有约180克“水”。 ④关于月亮上究竟有没有水这件事,其实已经争论了半个多世纪。 ⑤早在1952年,诺贝尔化学奖得主哈罗德 克莱顿 尤里就提出,月球上“可能存在着太阳永远无法照射到的洼地”,即“永久阴影区”。1961年,加州理工学院的科学家,模拟展示了水蒸气是如何在漫长的地质时间尺度上,困于永久阴影区的。 ⑥从1969年到1972年,以希腊神话太阳神阿波罗为名的登月任务,从月球上带回了大量样品,科学家们终于能亲自动手,试着从这些月壤里翻找出水来。可惜的是,也许是因为当时的技术限制,抑或样品的选择问题,阿波罗带回来的这些月壤都是“干巴巴的”。用开玩笑的话来说,仿佛真的有太阳神将它们烘干过似的。 ⑦“月亮是干的”,这事逐渐成为一个共识,哪怕是1978年,苏联科学家在采集到的月壤样品中,测量到了约0.1wt.%的水——相当于1吨月壤中有1000克水,也没 2025—2026学年度七年级上学期期中素养调研★重视课堂 ★重视课本 ★重视基础 ★提升素养 语文试卷 （满分120分，考试时间150分钟） Ⅰ 阅 读 （共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成1～2题。(6分) 月亮上有“水”，但还没有桂花树 ①“嫦娥”在月亮上发现了“水”！ ②这个说法听起来很浪漫，但眼下正与之相关的这条新闻，却充满了属于科学、属于未来的另一种美感。嫦娥五号探测器，在月球表面的土壤里，发现了“水”。更准确一点说，这里的“水”，可不是能直接喝到嘴里的液态水，而是指藏在月壤颗粒里面的水分子或羟基（OH）。 ③作为目前“唯一一次既返回样品，又获取到月表原位光谱的任务”，嫦娥五号显然给月球水的研究注入了一针强心剂。它带回来的样品，能够被用于详细分析月球水在月壤颗粒中的分布、存在形式和来源。研究人员分析了嫦娥五号原位探测数据，最终估算的结果是：1吨月壤中，相当于有约120克“水”；1吨岩石中，相当于有约180克“水”。 ④关于月亮上究竟有没有水这件事，其实已经争论了半个多世纪。 ⑤早在1952年，诺贝尔化学奖得主哈罗德·克莱顿·尤里就提出，月球上“可能存在着太阳永远无法照射到的洼地”，即“永久阴影区”。1961年，加州理工学院的科学家，模拟展示了水蒸气是如何在漫长的地质时间尺度上，困于永久阴影区的。 ⑥从1969年到1972年，以希腊神话太阳神阿波罗为名的登月任务，从月球上带回了大量样品，科学家们终于能亲自动手，试着从这些月壤里翻找出水来。可惜的是，也许是因为当时的技术限制，抑或样品的选择问题，阿波罗带回来的这些月壤都是“干巴巴的”。用开玩笑的话来说，仿佛真的有太阳神将它们烘干过似的。 ⑦“月亮是干的”，这事逐渐成为一个共识，哪怕是1978年，苏联科学家在采集到的月壤样品中，测量到了约0.1wt．%的水——相当于1吨月壤中有1000克水，也没人敢说月亮上真的有水。将近半个世纪，对月球水的研究止步不前。 ⑧直到1994年，美国国家航空航天局发送了克莱门汀号探测器，利用雷达技术探测了月球两极。雷达波的反射模式显示，月球极区永久阴影区的月壤中，可能存在水冰。1998年，月球勘探者号利用中子谱仪探测到了大量的氢，模型估计，月亮上的水，或许多达数亿吨。 ⑨2008年，随着技术的发展，科学家终于在“阿波罗”样品中探测到了水，但在嫦娥五号之前还没有进行过在月表原位的测量。 ⑩月球上的水，主要的存在形式包括水冰、月壤表层水和月球内部水。几个可能的主要来源包括：太阳风注入，富含挥发物的陨石或彗星撞击，或是存在于月球自己的水。 ⑪新一轮的探月目标，开始从“认识月球为主”向“认识和利用月球并重”转变。一种设想是，可通过各种方式加热极区月壤，让其中的气体挥发出来，再通过冷凝，分离、收集储存水蒸气。只可惜，月球的环境毕竟太复杂，水储量还不完全清楚，水的收集工作也很困难。大多数月球水资源的开发利用装置，都还只是一个设想或建议，基本都停留在原理样机阶段。 ⑫水被称为生命之源，当我们把“水”“宇宙”这些词联系在一起，总会有许多关于未来的想象从大脑中迸发。现在的火星探索中，还没有发现太多液态水仍然存在的证据。哪怕如此，在好莱坞的科幻电影中，未来的人类也已经敢在火星上种土豆了。 ⑬既然这次“嫦娥”发现了水，那我们或许也可以做一做在月亮上种桂花树的梦了。 （选自《中国青年报》，基于命题需要，有删改） 1.关于文本内容的理解，下列表述不符合文意的一项是（ ）（3分） A.嫦娥五号发现的月球水，不同于我们平常喝的液态水。 B.将近半个世纪, “月亮是干的”，成为科学界的一个共识。 C.进行月表原位的测量，是嫦娥五号的科学探索壮举。 D.月球水以“水冰、月壤表层水和月球内部水”的形式存在。 【答案】D。解析：“水冰、月壤表层水和月球内部水”是月球水的主要存在形式。 2.关于“月亮水”的理解，下列表述不符合文意的一项是（ ）（3分） A.新一轮的探月目标，开始尝试“利用月球水”的探索。 B.月球水的收集工作很困难，使月球的环境变得很复杂。 C.月球水资源的开发利用装置，大都停留在原理样机阶段。 D.月亮上发现了水,人们在月亮上种桂花树的梦也许能实现。 【答案】B。解析：月球的环境很复杂，使月球水的收集工作很困难。 3.解释下列加点的词。（4分） （1）太丘舍去 （2）相委而去 （3）好之者不如乐之者 （4）饭疏食 【答案】（1）去：离开 （2）丢下 （3）乐：以……为快乐 （4）饭：吃 二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(20分) 满架秋风扁豆花 ①说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。 ②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。 ③秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹，欢天喜地。 ④花落，结荚，扁豆成形。五岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子,在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。 ⑤这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。 ⑥也终于见到扁豆的主人，一整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得她们是浑然一体的。 ⑦此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。几百年过去了，当年的大悲庵，早已化作尘土。但他那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。 ⑧大自然的美，是永恒的。 ⑨清学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。 （文/丁立梅，基于命题需要，有删改） 4.第②③段中，作者描绘的扁豆花具有哪两个特点？（4分） ①繁多（数量多）；②富于生机。 5.读第④段，说说下列句子的表达效果。（4分） 他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。 运用比喻的修辞手法，将扁豆比作绿月亮，写出了扁豆弯弯的形态和翠绿的色泽，表达了作者对扁豆的喜爱之情。 6.第⑥段中，作者说“我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得她们是浑然一体的”，说说“浑然一体”表现在哪两个方面。（6分） ①外在形态（2分）:扁豆花于深秋自然生长，且落且开；老妇人于晚年在扁豆花旁且慢且认真地读书。（1分） ②内在精神（2分）:他们都展现出了生命不息、恬淡自足的精神状态。（1分） 7.结合⑦～⑨段内容，说说作者借“满架秋风扁豆花”表达了怎样的人生感悟？（6分） ①大自然的美是永恒的，热爱自然。 ②面对人生的困境，保持从容豁达的心态。 ③在平淡的生活中，保持精神的丰盈富足。 ④面对人生的处境，保持积极乐观的人生态度。 （每点3分，答对两点即可得满分。） 三、阅读《朝花夕拾》中《父亲的病》的节选部分，完成8、9题。（7分） ①陈莲河的诊金也是一元四角。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 ③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 ④“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” ⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑥单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋。 8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。（4分） 医生陈莲河给父亲开药方治病，却未能治好父亲的病。 9.从选段内容看，陈莲河具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（3分） 【评分标准】共3分。答出特点，得1分；答出能构成明确的逻辑关系的理由，得2分。围绕“陈莲河具有的突出的特点及理由”作答。意近即可，酌情给分。 【答案示例】 ①特点：故弄玄虚。理由：陈莲河开的药方“蟋蟀要原配”“败鼓皮丸”荒诞奇特。 ②特点：贪婪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然收大洋十元。 ③特点：虚伪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然神情泰然地开药方。 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 《咏菊》 白居易 [唐代] 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。 【注释】①金粟：金黄色的细碎如栗米的花瓣。 10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ D ）（3分） A.第一句勾勒出一幅秋夜霜降、覆盖屋瓦的画面，烘托出清冷的氛围。 B.第二句描写经霜后芭蕉折断、残荷倾颓的景象，反衬菊花在寒风中傲然挺立的姿态。 C.三、四句通过描写菊花金黄色花瓣在清晨初绽的艳丽，来赞赏菊花不畏严寒的品质。 D.本诗托物言志，以菊花耐寒的特征隐喻诗人淡泊名利的人格理想和精神追求。 【答案】D 诗中没有谈到“淡泊名利”。 五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。（15分） 初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④举手未敢对自后不复相见。堪卒，晖闻其妻子贫困，乃自往候视，厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡：救济，周济。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ C ）（3分） A.素有名称 素：一向 B.尝于太学见晖 尝：曾经 C.甚重之 重：重要 D.吾以信于心也 信：诚信 【答案】 C 重：看重，器重 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ B ）（3分） 晖以堪先达举手未敢对自后不复相见 A.晖以堪先达/举手未敢对自/后不复相见 B.晖以堪先达/举手未敢对/自后不复相见 C.晖以堪先/达举手未敢对/自后不复相见 D.晖以堪先/达举手未敢对自/后不复相见 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ C ）（3分） A.张堪在太学时，把朱晖当作朋友一样真诚对待。 B.朱晖因为张堪是名人，没敢应承他的托付。 C.张堪死之后，朱晖托人前往探视接济他的妻子儿女。 D.朱晖将张堪的嘱托铭记在心，是个有信义的人。 【答案】C 原文“乃自往候视”，朱晖亲自前往。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。 父亲您没有和张堪做朋友，平常也不曾互相听闻，我们私下对您的行为感到奇怪啊。 【评分标准】为:做，结交。闻：听闻，听说。窃：私下，暗中。怪：对……感到奇怪。之：代词，这件事，您的行为。语意正确，句子通顺共1分。 【参考译文】 早前，与朱晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过朱晖，很看重他，把他当朋友对待。他握着朱晖的胳膊说：“准备把妻子和儿女托付给朱先生。”朱晖因为张堪已经是名人，所以只是拱手没有敢应承，之后二人再也没有见过面。张堪死后，朱晖听说他的妻子和儿女生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款接济他们。朱晖的小儿子对此很不理解，问道：“父亲您没有和张堪做朋友，平常也不曾互相听闻，我们私下对您的行为感到奇怪啊。”朱晖说：“张堪曾经对我说过知己的话，我会把恪守信用放在心里。” Ⅱ 表 达 （共65分） 六、阅读下面的材料，完成15～19题。（15分） 走进广东东莞石排镇的潮玩生产车间，3D打印机正快速成型“山海经”神兽玩偶、“耙老师”手办……这些带着东方神话印记的潮玩，24小时后就会出现在全球18个国家的潮玩门店里。如今，我国潮玩正以“小产品”撬动“大文化”，成为海外人民感知中国文化的“新窗口”。 IP是潮玩的灵魂，而中国潮玩IP的魅力，正在于对中华文化基因的创新表达。相较于传统文物的距离感，潮玩以“萌”“趣”为核心标签，能更轻松地打破语言与文化隔阂，激发海外用户的探索欲。 一方面，“萌”的设计，让文化符号变得可亲近，成为打破文化隔阂的第一步。“山海经”系列潮玩没有延续中国古藉中神兽威严可怖的形象，而是以巴掌大的萌系形态进行重构。圆润的身形 了神兽的距离感，灵动的眼神 其鲜活的生命力，原本 着东方神话厚重内涵的符号，瞬间 为海外用户可触摸的伙伴。 另一方面，“趣”的互动，则让抽象的文化知识变得可参与，进一步深化了跨文化探索的深度。①例如，“本草纲目”主题潮玩的创新，恰恰在于将中医药这一海外用户认知度较低的文化领域，转化为充满趣味的操作体验。②通过设计可互动的中药铺场景，让玩家在模拟抓药、配药的流程中探索东方辩证智慧。③潮玩正是抓住了这种共通性，以“萌”消除文化陌生感，以“趣”激发主动探索欲，最终让海外用户从“爱上潮玩”走向“爱上潮玩背后的文化”，实现了文化传播的“软着陆”。④ “解码”全人类共同价值，搭建全球情感共鸣桥梁。潮玩正在重塑中国文化对外传播的范式［A］不是“我说你听”［B］而是共创共享［C］不是符号堆砌［D］而是价值共鸣。这种全球叙事和本土表达相融合，为促进人类文明的交流互鉴展示了新途径。 （节选自《光明日报》，有删改） 15.下列加点字的字形，不正确的一项是（ B )（3分） A.隔阂 B.古藉 C.辩证 D.重塑 【答案】古籍 16.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是( A )（3分） A.消解 赋予 承载 转化 B.消散 给予 记录 演变 C.消散 赋予 记录 转化 D.消解 给予 承载 演变 【答案】A 17.下列用在文中［A］［B］［C］［D］四处的标点符号，不正确的一项是（ C )（3分） 潮玩正在重塑中国文化对外传播的范式［A］不是“我说你听”［B］而是共创共享［C］不是符号堆砌［D］而是价值共鸣。 A. : B.， C.， D.， 【答案】C“逗号”改成“分号” 18.下列对文中画线句子的修改，最恰当一项是( B )（3分） 这种全球叙事和本土表达相融合，为促进人类文明的交流互鉴展示了新途径。 A.这种全球叙事和本土表达相融合，为促进人类文明的交流互鉴提出了新途径。 B.这种全球叙事和本土表达相融合的模式，为促进人类文明的交流互鉴提供了新途径。 C.这种全球叙事和本土表达相融合的模式，为促进人类文明的交流互鉴提示了新途径。 D.这种全球叙事和本土表达相融合，为促进人类文明的交流互鉴提供了新途径。 19.将“语言可能有国界，但喜欢萌宠事物的情感、享受趣味互动的需求是共通的。”一句还原到文中，最恰当的一处是（ C ）（3分） A.① B.② C.③ D.④ 七、作文（50分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 小俊书写潦草，老师找他谈话后，他承诺：“下次我一定写好。”老师微笑着对他说：“别等下一次，努力在当下，就能及时拨正方向，更快地写得一手好字。” 母亲节，老师鼓励大家写信给母亲表达祝福。小红说：“下次我再写。”老师亲切地对她说：“别等下一次，爱在当下，就能及时传递爱意，获得更温暖的亲情。” 别等下一次，当下的行动最有力；别等下一次，眼前的美好最真切。 请结合自己的经历，以“别等下一次”为题，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，不少于 600 字，文体自选（诗歌、戏剧除外）。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 ★关键词内涵阐释： “别等下一次”指向对“拖延、犹豫、侥幸”的否定，“把握当下”是核心落脚点，强调立足此刻的行动、珍惜眼前的机遇、重视当下的情感等。 不可泛泛而谈“珍惜时间”，需紧扣“当下”与“下一次”的对比，突出“拒绝拖延、即时行动”的核心。 一、题意表述： 别等下一次，只有把握当下，及时行动，才能更好地成长。 ★本题题意的表述应从“为什么”的角度入手，探究“别等下一次，把握当下，及时行动”的意义和价值。 能积累成长力量、让未来有更多底气； 能培养“今日事今日毕”的自律习惯，塑造责任品格，提升学业成绩； 能增强情感联结，避免“子欲养而亲不待”的遗憾，收获真挚持久的情感，让成长之路更温暖； 是对新事物的大胆尝试，能突破自我，培养勇气与自信心； 避免漏洞越积越多，避免错失成长的契机，规避人生遗憾； 及时地校准人生的航向，更快更好地实现人生目标。 ★本题题意的表述应从“怎么做”的角度入手，探讨“别等下一次，把握当下，及时行动”的行为方式。 错过一次课堂发言后，下次果断举手，收获自信与进步； 拒绝“下一次再补错题”，当下及时整理错题本，成绩逐步提升； 组队参加校园活动，不再等“准备更充分”，而是把握当下分工协作，最终完成挑战； 不再等“有空再陪亲人”，当下抽出时间听她讲往事，懂得亲情经不起等待； 及时向父母道歉，弥补“下一次再解释”的误会，明白沟通要趁当下； 面对选择时，不犹豫，及时果断迈出第一步，抓住稍瞬即逝的机遇。 二、题意支撑： 参考1： 前提背景：面对“下一次”和“当下”的两种选择处境 思想层面：对“别等下一次，把握当下”的价值的分析和判断 行为层面：“把握当下”具体的行为方式（具体化、层次化） 结果意义：“把握当下”带来的结果（成长的变化）。 参考2： 前提背景：面对“下一次”和“当下”的两种选择处境 行为层面：“把握当下”具体的行为方式（具体化、层次化） 结果意义：“把握当下”带来的结果（成长的变化）。 思想层面：对“别等下一次，把握当下”的价值的分析和判断（思考与感悟） 三、评分细则： 一类文：50-46分(根据表达决定上下档) 对核心语意词内涵把握准确，并在行文中揭示出来。对“别等下一次，把握当下”价值的分析和判断，有较为深刻的认知分析。“把握当下”具体的行为方式有细节，层次分明。“把握当下”带给自己的积极的意义，有具体的支撑。“把握当下”行为方式与收获成长的进步和美好，二者之间有清晰的事理逻辑。 二类文：45-38分(根据表达决定上下档) : 对核心语意词内涵把握准确，并在行文中揭示出来。对“别等下一次，把握当下”价值的分析和判断，未揭示出来。“把握当下”具体的行为方式有细节，层次分明。“把握当下”带给自己的积极的意义，有具体的支撑。“把握当下”行为方式与收获成长的进步和美好，二者之间有清晰的事理逻辑。 三类文：37-30分(根据表达决定上下档) : 对核心语意词内涵把握准确，并在行文中揭示出来。对“别等下一次，把握当下”价值的分析和判断，未揭示出来。“把握当下”具体的行为方式不具体，泛泛而谈。“把握当下”带给自己的积极的意义，有具体的支撑。“把握当下”行为方式与收获成长的进步和美好，二者之间有清晰的事理逻辑。 四类文：29-25分(根据表达决定上下档) 泛泛而谈“把握当下”的事件，内容前后无关联，内容碎片化，无法表现一个明确的中心。 五类文：24-15分(根据表达决定上下档) 只出现“别等下一次”的字眼，但所叙之事与“把握当下”并无直接关联，文章内容散乱无序。 六类文：14分以下 题意或内容与材料毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。字数严重不足（100 字以内）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $