广东省深圳市南山外国语学校2025-2026学年七年级上学期期中历史试卷

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2025-11-14
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2025-2026
地区(省份) 广东省
地区(市) 深圳市
地区(区县) 南山区
文件格式 ZIP
文件大小 571 KB
发布时间 2025-11-14
更新时间 2025-11-14
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-11-14
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来源 学科网

内容正文:

2025—2026学年第一学期期中考试 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C D B C C D A B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 C B A C D B B 18. (1)“神农”:炎帝(2分); 贡献:教民开垦耕种(1分)、制作陶器(1分)(制作生产工具,种植五谷和蔬菜;制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品)。 (2)农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展,定居生活,制作陶器。(任写两点即可) (3) 春秋时期(2分);生产工具的进步(铁制农具和牛耕的出现)(2分);促进农业上的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大;粮食产量有了明显增长;人口不断增多,生产力水平显著提高(任答一点2分) (4) 影响:都江堰发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用,使成都平原成为沃野,时称“天府”。 (5) 认识: 农业是国民经济的基础,是社会稳定和发展的关键;发展农业科技、水利工程的修建、及改进生产工具促进了农业生产的发展,为古代经济的繁荣奠定了基础。(2分,任答一点,言之有理即可) 19.(1)①:铁制农具、牛耕的推广。农业发展、农业生产工具的发展、手工业发展(2分)②:封建社会。(2分) (2)“平权衡、正度量”:统一度量衡。(2分)“教民耕战”:鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。(4分) (3)观点:商鞅变法是顺应历史发展的改革。(2分) 论述:战国时期,铁器、牛耕的进一步推广,使生产力得到发展,新兴地主阶级势力增强,各国之间的兼并战争越来越激烈,各诸侯国统治者为了富国强兵,在兼并战争中取胜,相继进行变法改革。其中,以商鞅在秦国的变法最为典型,商鞅推行一系列改革措施,使秦国的国力大为增强,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。(4分) 总之,商鞅变法确立了新的政治、经济秩序,顺应了大变革时代的发展趋势。今天的中国更应把握时代发展趋势,持续深化改革,以实现中华民族的伟大复兴。(2分) 学科网(北京)股份有限公司 $2025一2026学年第一学期期中考试 七年级历史试卷 (试卷总分:70考试时间:60分钟命题人:东方莹韵 审题人:舒文雯) 请将答案写在答题卷上 文物 图片 第一部分选择题(17小题,每题2分,共34分) 1.下列资料中最能支持“元谋人已经能够制作工具,知道使用火”这一结论的是() A.考古学家的推论 B.神话传说 C.人们口口相传 D.遗址中发掘出的石器和烧骨 山东日照东海峪 2.良清古城遗址位于浙江余杭,距今约5300一4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。内 文物 甘肃甘谷出土的 陕西半坡出土的 河南三门峡出土 遗址出土的蛋壳 介绍 鲍鱼纹彩陶瓶 人面鱼纹陶盆 的花瓣纹陶钵 城面积约300万平方米,外城面积约630万平方米,规模在当时世界上首屈一指。内城中部, 黑陶杯 有一个人工堆筑的高台,上面建有大型广场和多组高等级建筑。这些发现反映了良渚社会 所在 () 甘肃省 陕西省 河南省 山东省 省份 A.阶级分化已经相当明显 B.先进的手工业技术 C,统治者较强的组织能力 D.便捷的商业贸易网 A,远古人类过着集体生活 B。原始农业的发展 3.中国农业历史悠久,早在原始农耕时代就形成了独具特色的中国农业生产格局,这一格局主 C,中华文明发展多元一体 D。商品经济的出现 要指() 6.五六千年前,炎帝和黄帝结成联盟,黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。 A,以水稻为主B.以小麦为主C.以粟为主D.南稻北粟 海内外的华人也以“炎黄子孙”自称,这是因为炎帝和黄帝() 4.大汶口文化遗址中有的墓葬中出土了相当数量的装饰品,如器绿色的玉石和绿松石以及骨器 A.带领人们治理了黄河水患 B,建立炎黄联盟,打败蚩尤部落 和象牙制品,有的墓葬却一无所有。同期的良诸文化遗址亦是如此。这说明当时() C,是中华民族的人文初祖 D.建立了我国历史上第一个国家 A,爱美意识形成 B.阶级分化较为明显 7.《礼记·礼运》记载:“大道之行也,天下为公,选贤与能…是谓大同。今大道既隐,天 C.禅让制度盛行 D.中央集权己经确立 下为家…是谓小康。”材料中“公天下”变为“家天下”的重要标志是() 5.七年级(2)班的同学正在进行项目式学习,将收集的资料整理成下列表格。该资料可佐证 A。氏族公社的公有制变为私有制B。氏族公社内部出现贫富分化 () C.部落之间出现激烈的战争 D.世袭制取代禅让制 8.公元前1046年,周武王建立周朝,定都销京,史称西周。这一年属于() A,公元前11世纪B.公元前9世纪C,公元前10世纪D,公元11世纪 第1页共3页 9.出士于陕西岐山的大孟鼎,铭文记载了周康王对“孟”(人名)的册封,内容包括周康王向 程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诺侯国的疆域不断扩展。同时,各民族在长期交往和 孟讲述文王、武王的功绩,希望其忠诚,并赐子器物和人口等信息。周康王此举片在() 斗争中,孕育的积极因素是() A.世袭王位,天下为家 B。控制地方,巩固疆土 A,促进了民族融合 B.使社会更加动荡不安 C.建立郡县,加强君权 D.设置行省,一统天下 C,使王权得到加强 D.造成大量人员伤亡 10。某班学生以“王朝兴衰的奥秘”为主题开展项目式学习,同学们搜集了“夏桀以人为骑尽作 14.如图中的器物为何尊,其内底部铸有122字铭文,铭文中的宅兹中国”(大意为周武王灭商 乐”,“周武王善用人才创霸业”,“秦二世统治残暴虐黎民”等历史主腮,通过对比分析 后决定建都于天下的中心)是目前所见“中国”一词最早的文字记载。该器物和铭文可以佐证 得出结论:王朝兴衰的关键是() ( A,是否以民为本B.是否崇尚节俭C.制度是否完善D.疆域是否辽阔 11.释读地图是历史学习的基本技能之一。由图中现象的变化我们]可以推断( 何尊 “宅兹中国”铭文 A,专制主义中央集权制度的确立 B.地方诺侯势力崛起 C.中国的国家认同具有悠久历史 D.商周宗教色彩浓厚 15.“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中,属于“史论”的是() A.战国时期已经出现二十四节气 B.《诗经》分为“风、雅、颂”三部分 有 C.老子的学说集中在《道德经》 D.司母成鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器 16.如下是汉字“鱼”字演变的简单历程,据此可知() 春秋争霸形势图 战国形势图 A,北方民族矛盾尖锐 B.列国纷争局面结束 甲骨文 周代金文 小篆 隶书 楷书 C.国家统一趋势星现 D.经济重心不断东移 12.据《左传》记载,春秋时楚共王帮助齐国攻打鲁、卫,鲁国以匠人、女工、织工各百名手工 业者送楚求和。这一记载可用于佐证() 安 鱼 鱼 A,分封制度趋于完善 B.鲁国手工业的发展 A.汉字是我国唯一文字 B.汉字的发展一脉相承 C.商鞅变法成效显著 D,百家争鸣影响深远 C.汉字的演变由简到繁 D.汉字使用形声造字法 13.在义务教育阶段,要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待历史。例如,在春秋争霸的过 第2页共3页 17.表格内容说明百家争鸣的影响是() 材料四 百家争鸣 社会主义核心价值观 (都江据建成后)水早从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之“天府”也。 一《华阳国志·药志》 儒 仁、义、礼、智、信: 家 民为邦本 (1)你知道材料一中的“神农”是指传说中的谁吗?根据材料一概括他的贡献。(4分) 墨 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、 (2)根据材料二并结合所学知识,简要指出原始农业兴起和发展的重要标志。(4分) 家 兼爱,爱无等级差别 公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 (3)根据所学指出,材料三中图片所示实物出现于我国哪一历史时期(2分)反映出农业发展的 法 哪一方面?(2分)对社会经济的发展起到怎样的作用?(2分) 家 尚法,强调依法治国 (4)根据材料四并结合所学知识,分析都江堰的修建对当地农业发展产生的影响。(2分) A.推动战国经济发展 B,泽被后世影响深远 (5)综合上述四则材料,谈谈你对中国古代农业发展的认识。(2分) C.阻碍儒家一统天下 D.古今内容完全趋同 19.阅读下列材料,回答问题(18分) 第二部分非选择题(2题,共36分) 材料一 ① 18.民以食为天,农为天下本。阅读材料,回答问题。(18分) 经济之变 国时期的社会变 工商业发展 材料一 大国兼并 神农教耕生谷,以致利。 《管子》卷二十 政局之变 变法改革 神农耕而作陶。 一《太平御览》卷八百三十三 中回开始进人②☐ 材料二 材料二 原始农牧业发明以前,人类的采集、狩猎是一种对大自然的攫取式的经济掠夺,采取的是一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂叶陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休 种“涸泽而渔”的方法。氏族聚落建立以后,人们逐渐从采猎进化到原始的农牧业。这是人类历 而国富,故秦无敌于天下。 史上的一件划时代的大事,是由攫取经济到生产经济的伟大的革命性转变,人类通过自己的活动 —《战国策》 来增殖天然的产品,从而改变了整个社会的经济面貌,对人类的发展产生了深远的影响。 (1)写出材料一①和②处的内容。(4分) 材料三 (②)写出材料二中“平权衡、正度量”“教民耕战”所指的商鞅变法的具体措施。(6分) 图片孕育丰富的历史信息。 (③)梳理材料一、材料二的关系并结合所学知识,以“商鞅变法是顺应历史发展的改革”为 论点,进行论述。(要求:史论结合,条理清晰,逻辑严密,叙述完整。)(8分) 图一 图二 第3页共3页

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