专题04 整本书阅读（期末真题汇编，陕西专用）七年级语文上学期

专题04 整本书阅读 1．（24-25七年级上·陕西西安新城区初中联考·期末）回忆《朝花夕拾》的相关内容，完成下面的对话。 西西：我们要给《朝花夕拾》中的人物建一个群，名为“助我成长感恩有你”，你觉得“长妈妈”“衍太太”“藤野先生”哪个人物适合入选。 小意：我觉得 适合入选。因为 。 【答案】示例：长妈妈 长妈妈曾为鲁迅买来他渴求已久的《山海经》，使童年的鲁迅对文学产生了浓厚的兴趣，影响了鲁迅的文学道路。（藤野先生  他不仅给鲁迅修改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的实习解剖，更给予了鲁迅极大的关心、鼓励。） 【解析】本题考查名著人物形象分析。 从群名“助我成长感恩有你”可以看出，这个群需要的是在《朝花夕拾》中对“我”（鲁迅）的成长起到积极作用，让“我”心怀感恩的人物，这样的人物才能加入该群。这就需要对三个备选人物“长妈妈”“衍太太”“藤野先生”进行分析，应该选择有善良、正直、无私等美好品德的人，他们的行为和品质能够成为“我”成长路上的榜样，传递正能量，让“我”在成长中受到良好的熏陶，培养正确的价值观和人生观。 长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她虽有些迷信、唠叨，还满肚子麻烦的礼节，但她善良、朴实、疼爱孩子。她会给鲁迅讲“长毛”的故事，让鲁迅的童年充满了新奇的想象。尤其是她为鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，这一行为给鲁迅的童年带来了极大的惊喜和温暖，对鲁迅的成长有着重要意义，体现了她对鲁迅成长的关怀与帮助。 藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他治学严谨，没有民族偏见，对来自弱国的鲁迅给予了真诚的关心和帮助。藤野先生认真为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的实习情况，他的教诲和关爱让鲁迅在异国他乡感受到了温暖和尊重，激励着鲁迅努力学习，也影响了鲁迅的人生道路，对鲁迅的成长起到了重要的推动作用。 衍太太是一个心术不正、自私自利、爱推卸责任的人。她在鲁迅父亲临终时，让鲁迅大声呼唤父亲，增加了父亲临终的痛苦；还教唆鲁迅去偷母亲的首饰变卖，然后又散布谣言。她的行为对鲁迅的成长没有起到积极作用，反而可能带来一些负面影响。 示例：我觉得“长妈妈”适合入选。因为长妈妈虽然有许多缺点，但她对“我”充满了关爱，尤其是为“我”买来《山海经》，满足了“我”的求知欲，给“我”的童年带来了温暖和快乐，对“我”的成长有着积极的影响。 我觉得“藤野先生”适合入选。因为藤野先生治学严谨、没有民族偏见，他认真为“我”修改讲义、纠正解剖图等，给予了“我”在学业上的指导和精神上的鼓励，对“我”的成长起到了重要的推动作用。 2．（24-25七年级上·陕西西安高陵区·期末）第四站，同学们来到科技馆，模拟神仙世界，以《西游记》为例展开探究学习，请你一起参与。 所谓“不打不相识”，有时不愉快的初识也会让人相知甚深。请结合《西游记》中孙悟空与二郎神的相关情节，谈谈你对“不打不相识”的理解。 【答案】孙悟空大闹天宫，二郎神奉命捉拿孙悟空，二人大战，孙悟空最终被二郎神降服，二人才算不打不相识。 【解析】本题考查对名著情节的把握。 首先要清晰回顾孙悟空与二郎神交战的具体情节。比如在《西游记》原著中，二郎神奉玉帝之命前往花果山捉拿孙悟空，二人展开了一场精彩纷呈的大战。他们各自施展神通，变化无穷，孙悟空变作麻雀、大鹚老等，二郎神则相应地变作饿鹰、大海鹤等进行应对，这场战斗持续且激烈。 其次，分析相识契机。从战斗过程中去分析“不打”的情况下，二人很难有机会如此深入地了解彼此。正是因为这场战斗，让他们见识到了对方的本领、智慧和应变能力。例如孙悟空的七十二变变化多端，二郎神不仅能识破还能巧妙应对，双方在战斗中都对彼此的实力有了直观的感受。 接着，探讨相知深度。阐述这场战斗如何使他们相知。通过交手，他们了解到对方的性格特点。孙悟空的桀骜不驯、机智勇敢，二郎神的沉稳、善战等都在战斗中得以展现。虽然一开始是敌对状态，但在战斗过程中，他们对彼此的能力产生了一定程度的认可。尽管立场不同，但这种相互认可为后续可能的合作或更深层次的了解奠定了基础。 最后，结合上述分析，总结“不打不相识”在孙悟空与二郎神这一情节中的体现，强调这种不愉快的初识（战斗）如何成为他们相知的重要开端，以及这种相识方式对整个故事发展和人物关系塑造的意义。 示例：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神前去捉拿，二人由此展开了一场精彩绝伦的战斗。孙悟空最终被二郎神降服，二人才算不打不相识。这就像现实生活中，有些人初次见面可能因为观点不同或利益冲突而产生矛盾，但在深入切磋交流后，反而发现对方的闪光点，从而相知相惜。所以说孙悟空与二郎神的这段经历充分体现了“不打不相识”，战斗成为了他们相互了解的特殊方式，也为后续在神话故事世界中的彼此认知奠定了基础。 3．（24-25七年级上·陕西省西安市新城区·期末）《西游记》三调芭蕉扇的故事中，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？在一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，八戒想“拣无火处走”，唐僧“只欲往有经处去”，孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。师徒四人面对困难的不同态度，对你有怎样的启示呢？请结合生活经历谈谈吧。 【答案】铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚定的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。 【解析】本题考查阅读积累的能力。孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝是因为罗刹女(或铁扇公主)认为孙悟空坑害了她的儿子红孩儿。红孩儿把唐僧捉去，想吃唐僧肉，孙悟空大战红孩儿，最后红孩儿被观音菩萨收去做善财童子，母子不能常见。《西游记》围绕师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。三调芭蕉扇后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否继续西行，各有各的想法:沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧;八戒想“拣无火处走”；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。谈启示时可围绕唐僧与孙悟空的坚定信念与超强毅力，结合自己的理解作答。如:人生一世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、困难。我们要像唐僧那样意志坚定，不管遇到什么困难，从不动摇取经的决心。在困境中积累经验、保持心绪平和，即使灾害和危机迫在眉睫，也能勇敢地面对。答案不唯一。 4．（24-25七年级上·陕西榆林榆林市高新区·期末）【阅读·分享方法】小语和小文分别采用“跳读”和“精读”的方法阅读《西游记》，并展开交流。 请补全她们的对话。 小语：通过跳读，我发现孙悟空的名字一直有变化。先是无名石猴，后称美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣，唐僧收他为徒后，又名孙行者，最后被如来佛祖封为（1）“ ”。名字在变，孙悟空的身份也在变，故事情节也随之推进。 小文：是啊，写得真是太妙了！我通过精读来了解孙悟空的性格特点。仔细阅读下面语段中画横线的句子，从孙悟空的语言中，我发现他是一个（2） 的人。 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者……大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （节选自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》） 【答案】 斗战胜佛 有责任心、重感情、有情有义、牵挂师父、心思细腻、做事谨慎 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 第一空：在《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难到达西天，取得真经后，如来佛祖对他们进行封赏。孙悟空因其一路降妖除魔，战功赫赫，被封为“斗战胜佛”，这一称号象征着他在战斗与战胜困难方面的卓越表现及最终成就。故填写：斗战胜佛。 第二空：根据“倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”可知，即便被唐僧误解并狠心驱逐，孙悟空心中依然将保护师父的责任扛在肩上。他深知西行路上危机四伏，师父随时可能遭遇危险，所以特意告知沙僧，一旦师父有难，就抬出自己的名号震慑妖怪，以确保师父的安全，这强烈地体现出他对保护师父、完成取经任务的高度责任感。    尽管唐僧因误解而写下贬书，执意赶走他，孙悟空却毫无怨言，满心都是对师父和团队的牵挂。他没有因被逐而抛弃这份情谊，而是在离开之际，仍对师父的安危念念不忘，充分展现出他对师父和师兄弟的深厚感情，是个重情重义之人。       根据“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细”可知，孙悟空在临行前，不仅考虑到师父的安危，还留意到团队内部的情况。他了解八戒的性格特点，担心八戒的言语可能引发不必要的麻烦，特意提醒沙僧多加留意，这体现出他心思细腻，考虑问题周全。同时，他叮嘱沙僧“途中更要仔细”，也反映出他自身做事谨慎的态度，即便自己即将离开，也希望团队能够平安顺利地完成取经之路。孙悟空最关心的始终是师父。他不顾自己被逐的委屈，反复叮嘱沙僧如何保障师父的安全，句句都流露出对师父的深切牵挂，这种牵挂在他被逐的艰难时刻显得尤为珍贵。据此可概括为：有责任心、重感情、有情有义、牵挂师父、心思细腻、做事谨慎。 5．（24-25七年级上·陕西汉中宁强县·期末）【经典悟读】请阅读《西游记》中的片段，完成任务。   正值秋尽冬初时，师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余，忽又见一座高山，真个是摩天碍日……师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣。 这个妖怪是 ，悟空在西天取经的路上降妖除魔，却打不过这个妖怪， 接连败下阵来，请你分析原因，根据示例，填写表格内容。 孙悟空接连败阵的原因分析 选择角度 分析过程 得出结论 从妖怪的角度 摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨， 哄骗八戒；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。 ① ②会吐三昧真火 从孙悟空的角度 和妖怪攀亲，无果；去龙王处借水，越泼越灼；行者被烟熏得魂飞愧散；变作老大王却被妖怪识破。 ③自以为是， 过于轻敌 ④人外有人， 天外有天 从取经 团队 其他人 的角度 三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索， 救他下来；长老心慈，便叫“孩儿，你上马来，我带你去”。八戒道：“趁早散了， 各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！ ” ⑤唐僧： ⑥猪八戒： 【答案】 红孩儿 善于变身 肉眼凡胎，不能分辨妖怪，善恶不分 要散伙，不团结，取经意志不坚定 【解析】本题考查名著内容理解及人物形象。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 一空，结合“师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣”可知，选段出自《西游记》第 40 回“婴儿戏化禅心乱，猿马刀归木母空”，相关内容：唐僧师徒在前往西天取经的路上遇到红孩儿的故事。红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，住在号山枯松涧火云洞，外号圣婴大王。他听说吃唐僧肉可以长生不老，便用狂风卷走唐僧，并与孙悟空大战。孙悟空一时难以降服红孩儿，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。 二空，结合“摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨，哄骗八戒”可知，红孩儿能够通过变化成不同的形象来达到自己的目的，先是化作可怜的孩童吸引唐僧师徒的注意，后又变作观音菩萨哄骗八戒，手段多样且巧妙。由此可知，红孩儿善于利用变身来迷惑敌人，这是他能让孙悟空接连败阵的一个原因，即善于变身。 三空，结合“三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索，救他下来；长老心慈，便叫‘孩儿，你上马来，我带你去’”可知，唐僧仅仅听了红孩儿变作的孩童的话语，就信以为真，没有丝毫怀疑其是妖怪，轻易地想要解救并帮助他。由此可知，唐僧由于肉眼凡胎，无法识破妖怪的伪装，善恶不辨，这在一定程度上干扰了孙悟空降妖，给孙悟空的降妖行动增加了困难。所以得出结论：唐僧肉眼凡胎，不能分辨妖怪，善恶不分。 四空，结合“八戒道：‘趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！’”可知，面对困难，猪八戒首先想到的不是如何克服，而是提出散伙，放弃取经。由此可知，猪八戒在团队遇到困难时，表现出不团结，取经意志不坚定的态度，这种态度不利于团队齐心协力对抗妖怪，对孙悟空降妖造成了负面影响。所以得出结论：猪八戒要散伙，不团结，取经意志不坚定。 6．（23-24七年级上·陕西延安富县·期末）成长是一个不断突破自我、超越自我的过程。请在下列两个人物中任选其一，结合作品内容说说人物的成长变化过程。 A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．孙悟空（《西游记》） 【答案】示例A：鲁迅最初立志学医，想要医治像父亲一样被病魔折磨的病人，但在日本求学时他切身体会到弱国国民倍受歧视的悲哀和国民思想上的愚昧麻木，从而决定弃医从文，从思想上拯救国民。 示例B：起初，孙悟空跟着唐僧西行取经只是出于报恩心态。后来经过三次离队，三次回归，他逐渐意识到自己的责任与价值。最终，孙悟空从桀骜不驯的“猴王”转变成为顾全大局、勇担责任的“斗战胜佛”。 【解析】本题考查名著人物。任选一个人物，结合作品内容说说人物的成长变化过程。合理即可。 示例A：鲁迅离开南京，前行日本留学，是为了救国救民。在东京看到那些清国留学生的丑态，心中厌恶。转而去了仙台学医，是想通过强健国人的体质来拯救国家。后因匿名信事件和看电影事件，鲁迅认识到只靠改变国人的体质不能救中国，要想救中国，就要先改变国人的精神，而能改变人精神的，首推文艺，决定弃医从文，于是回到中国，开始进行文学创作。 示例B：孙悟空经历了三次“离开与回归”。第一次：因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开；伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲。第二次：因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开；打死妖魔却被错怪逐走，满心委屈却不得不离开，表明孙悟空虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩。孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。第三次：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。 7．（23-24七年级上陕西省咸阳市泾阳县·期末）阅读下面名著片段，回答问题。 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃老娘一剑！” (1)这段文字节选自《西游记》，选段中“行者”是指 ，“夺子之仇”的“子”是指 。 (2)鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。 【答案】(1) 孙悟空 红孩儿 (2)示例：我会选择孙悟空，西天取经途中，三打白骨精、智取红孩儿等情节，都说明他是一个不怕困难、英勇无畏，充满正能量的形象。 【解析】（1）本题考查文学常识。第一空，这段文字节选自《西游记》，是明朝吴承恩创作的一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。小说想象力丰富，将神魔与人的形象大胆地结合，创造了一系列令人难以忘怀的艺术造型。选段中“行者”是指孙悟空。 第二空，罗刹（即铁扇公主）的丈夫牛魔王曾经与孙悟空结拜过兄弟，所以称她为“嫂嫂”；她的儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，使得她们母子分离，所以称“夺子之仇”。可知“夺子之仇”的“子”是指红孩儿。 （2）本题考查名著人物。师徒四人各有特点，孙悟空无所畏惧、敢于反抗，猪八戒憨厚可爱，沙僧任劳任怨，唐僧坚定执着，选取其中一位，抓住特点说明原因。 示例一：我会选择孙悟空。孙悟空本领高强，坚韧不拔。一路保护唐僧西天取经毫无二心。途中遇到各种妖怪和困难，他都一一解决。和他一起去完成一件事，我就会遇到各种困难都不怕，面对各种问题都能处理的游刃有余。 示例二：我会选择唐僧。唐僧在西天取经途中，一路经历磨难无数，都不曾改变他西天取经的理想，说明他是一个意志坚定的人。 示例三：我会选择沙僧。沙僧一路默默无闻，做的一切自己都不曾表功，但关键时刻总能挺身而出，说明他是个憨厚朴实、任劳任怨、默默奉献的人。 示例四：我会选择猪八戒。猪八戒一路上制造笑料无数，为取经之路增加了乐趣，与这样的人作伴，人生就一定充满快乐。 1．（24-25七年级上·陕西省宝鸡市陇县·期末）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。 【答案】示例：我会选择孙悟空，西天取经途中，三打白骨精、智取红孩儿等情节，都说明他是一个不怕困难、英勇无畏，充满正能量的形象。 【解析】本题考查名著人物。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。 师徒四人各有特点，孙悟空无所畏惧、敢于反抗，猪八戒憨厚可爱，沙僧任劳任怨，唐僧坚定执着，选取其中一位，抓住特点说明原因即可。 示例一：我会选择孙悟空，因为孙悟空本领高强，坚韧不拔。一路保护唐僧西天取经毫无二心。途中遇到各种妖怪和困难，他都一一解决。和他一起去完成一件事，我就会遇到各种困难都不怕，面对各种问题都能处理的游刃有余。 示例二：我会选择唐僧，西天取经途中，女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精、翠云山芭蕉洞的铁扇公主都想嫁给唐僧，但是他都不曾改变他西天取经的理想，说明他是一个意志坚定的人。 示例三：我会选择沙僧，沙僧一路默默无闻，他为这个集体做的一切都不曾表功，但关键时刻总能挺身而出，如四十回写到，连孙悟空都想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙，说明他是个憨厚朴实，默默奉献的人。 示例四：我会选择猪八戒，八戒一路上制造笑料无数，如第二十二回八戒说道，妖精，你且莫哭，等老猪讲与你听。先来的孙行者，次来的者行孙，后来的行者孙，反复三字，都是我师兄一人。他有七十二变化，腾那进来，盗了宝贝，装了令弟。令弟已是死了，不必这等扛丧，快些儿刷净锅灶，办些香草、蘑菇、茶芽、竹笋、豆腐、面筋、木耳、蔬菜，请我师徒们下来，与你令弟念卷受生经。俏皮的语言为取经之路增加了乐趣，与这样的人作伴，人生就一定充满快乐。 2．（24-25七年级上·陕西西安铁一中·期末）【鼓励畅想】本学期，全班共读了古典小说《西游记》。在新年伊始的展望中，大家想用小说中最喜爱人物的精神彼此鼓励，传达美好希冀。 请你结合小说内容，突出人物精神，仿照示例，写一段赞语作为书签相赠。 我最喜爱的人物是：唐僧 十四载风霜雨雪，他踏平坎坷；十万里跨山越河，他坚定前行。妖魔鬼怪将他阻挡，绵长崎路使他迷茫，他却从未回头，凭着一副凡胎，完成了取经的使命。 愿你在新的一年里，能像他一样坚韧不拔，实现自己的梦想。 【答案】示例： 我最喜爱的人物是：孙悟空。九九般神通变化，他降妖除魔；八十一难重重险阻，他勇毅无畏。天庭威严未能将他驯服，妖邪奸计无法把他难倒，他挥舞金箍棒，护佑唐僧一路西行。 愿你在新的一年里，能像他一样英勇果敢，直面生活中的挑战，实现自己的梦想。 【解析】本题考查名著人物及句子仿写。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 例句格式方面，首先明确指出自己最喜爱的人物。接着用两个对仗工整的短句，如“十四载风霜雨雪，他踏平坎坷；十万里跨山越河，他坚定前行”，概括人物在小说中的经历和主要行为特点。然后用两个短句描述人物遇到的困难，“妖魔鬼怪将他阻挡，绵长崎路使他迷茫”。再表明人物面对困难的态度“他却从未回头”，并说明其凭借的条件和最终达成的结果“凭着一副凡胎，完成了取经的使命”；最后以“愿你在新的一年里，能像他一样……，实现自己的梦想”的句式，点明希望对方学习人物的何种精神。内容方面，需紧密结合小说中人物的具体事迹，精准提炼出人物的精神特质，用简洁而富有感染力的语言表达出来，达到鼓励他人的目的。 示例：我最喜爱的人物是：沙僧。 一路上默默担起行囊，无数次坚守平凡岗位。狂风骤雨未曾动摇他的步伐，妖魔鬼怪的威胁也不能让他退缩，他始终忠心耿耿，脚踏实地地走在取经途中。 愿你在新的一年里，能像他一样任劳任怨，在自己的道路上稳步前行，实现自己的梦想。 3．（24-25七年级上·陕西多校联考·期末）鲁迅人生道路中的“离” 【答案】（1）从百草园到三味书屋 （2）[示例]前往日本留学，学医救国 【解析】本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 一空，结合《从百草园到三味书屋》可知，这篇文章主要讲述了鲁迅童年时期在家乡百草园的快乐生活以及后来到三味书屋读书的经历。百草园是鲁迅童年的乐园，充满了各种有趣的事物和回忆，而三味书屋则是他正式接受教育的地方，标志着他告别了自由自在的童年时光，开始了求学之路。由此可知，此处应填《从百草园到三味书屋》，它体现了鲁迅人生道路中的“离家：告别童年，到书塾求学”这一阶段。 二空，结合《藤野先生》可知，鲁迅在文中回忆了自己在日本留学的经历。当时的鲁迅抱着学医救国的理想前往日本，希望通过学习医学来救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善中国人的健康状况，从而使国家富强。在日本留学期间，他遇到了藤野先生等对他产生重要影响的人，也经历了一些事情让他逐渐意识到改变国民精神的重要性，进而弃医从文。所以，《藤野先生》对应的是鲁迅人生道路中的“离国：前往日本留学，学医救国”这一阶段。由此可知，此处应填“前往日本留学，学医救国”。 4．（23-24七年级上·宝鸡市凤翔区·期末）阅读下面《西游记》选段，回答后面的问题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”……八戒道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” 结合选段说说猪八戒是用什么方法请回孙悟空的？这体现了猪八戒怎样的特点？ 【答案】激将法。体现出猪八戒粗中有细、机智的形象特点。 【解析】考查名著中人物形象的概括和故事情节的积累。解答时，一方面需要熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面要对人物心理和性格有充分的了解。 由选文中“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫作孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”的内容可知，八戒为了让行者救唐僧采用了激将法。 结合“行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道”可知，八戒的激将法发生了作用，看出八戒非常的了解悟空，粗中有细，同时能够针对悟空骄傲的性格，选取合适的办法，善于对症下药。懂得用激将法，用计谋，看出他憨厚中有心计。 5．（23-24七年级上·陕西渭南澄城县·期末）那大神出林来，叫声：“孙悟空，那里去？”行者抬头喝道：“你这个A！我是你叫的悟空？当初不是老孙饶了你，你已做了黑风山的尸鬼矣。今日跟了菩萨，受了善果，居此仙山，常听法教，你叫不得我一声‘老爷’？”那A真个得了正果，在菩萨处镇守普陀，称为大神，是也亏了行者。他只得陪笑道：“大圣，古人云：‘君子不念旧恶。’只管题他怎的！菩萨着我来迎你哩。”这行者就端肃尊诚，与大神到了紫竹林里，参拜菩萨。 （节选自《西游记》） 请结合原著说说文段中的A是谁，A与孙悟空的“旧恶”是什么。 【答案】A是黑熊怪。在观音院，因为孙悟空卖弄锦斓袈裟，引起金池长老贪心，要火烧唐僧师徒，反被孙悟空弄法烧了禅院。混乱中，袈裟被黑熊怪偷走。孙悟空请来南海观音收了黑熊怪。从此黑熊怪做了观音的守山大神。 【解析】本题考查名著情节。 第一问：结合文段中“黑风山”“那A真个得了正果，在菩萨处镇守普陀，称为大神”可知，A是黑熊怪。 第二问：他与孙悟空有“旧恶”是因为在观音院，袈裟被黑风怪偷走，悟空请来南海观音收了黑风怪，从此黑风怪做了观音的守山大神。起因是孙悟空在长老面前炫耀唐僧的袈裟，长老贪图袈裟想占为己有，想出的办法是烧了观音院，夺取袈裟，但被悟空识破，反而自己丧身火海。黑风怪也因贪图宝贝袈裟趁着火时场面混乱卷走了袈裟。后来悟空得知后，与黑风怪交手。悟空责怪观音不该让贪心的和尚做院主，和黑脸的妖精做邻居，要找观音评理。后来南海观世音菩萨和悟空一起收服了黑风怪。观音菩萨并把黑风怪带回落伽山后山封做守山大神，看管山林。 1．（24-25七年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期末）《西游记》中的入物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合唐僧在其中的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。 ①四圣试禅心 ②婴儿戏化禅心乱 【答案】①示例一：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做女婿时，他又唯唯诺诺，问徒弟三人谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。 示例二：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒弟去救八戒，由此看出他的宽容。 ②示例：唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事感到很生气，而对红孩儿的哭诉信以为真，表明他不辨真假；唐僧一听见孩童的呼救声，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。 【解析】本题考查评价名著人物。 示例1：在“四圣试禅心”的过程中，当黎山老母直接明示了欲招四人入赘的想法时，三藏闻言，推聋装哑，瞑目宁心，寂然不答，可见他取经意志的坚定；另一方面，当黎山老母佯装恼怒时，三藏见他发怒，只得者者谦谦，可以看出他诚惶诚恐，犹豫不决。 示例2：在“婴儿戏化禅心乱”中，红孩儿想吃唐僧肉，就化作一个孩童吊在树上，大喊救人，唐僧听到后，便想去救。孙悟空提醒他“莫管闲事，且走路”，他却不听，可见他不听取别人建议，一意孤行；另一方面，他听见孩童的呼救声，执意搭救，表明他心地善良。 2．（24-25七年级上·陕西渭南高新区·期末）下面是“成长的道路”专题阅读活动，请按要求完成任务。 老师教书化人，引领我们成长。鲁迅和孙悟空在成长路上都得到了老师（师父）的引领，请你从以下名著中任选一部，结合具体情节，谈谈老师（师父）对学生（徒弟）的影响。 A．《朝花夕拾》（藤野先生——鲁迅） B．《西游记》（唐僧——孙悟空） 【答案】示例一：选择A《朝花夕拾》（藤野先生——鲁迅）。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他教学严谨，对鲁迅的医学笔记仔细批改，纠正绘图错误，关心鲁迅的学习情况。他没有民族偏见，对来自中国的鲁迅平等对待，给予鼓励和支持。藤野先生的教诲和影响，让鲁迅感受到了老师的伟大，也激发了鲁迅对医学的热爱，同时促使他后来弃医从文，以笔为武器，试图通过文学来改变国民的精神。 示例二：选择B《西游记》（唐僧——孙悟空）。唐僧是孙悟空的师父，他慈悲善良，信念坚定，一心前往西天取经。他虽肉眼凡胎，有时会误解孙悟空，但他的善良和执着对孙悟空产生了深远影响。在取经途中，唐僧不断教导孙悟空要慈悲为怀，不能滥杀无辜，孙悟空在唐僧的影响下，逐渐懂得了约束自己的行为，性格也变得更加沉稳，最终修成正果。 【解析】本题考查名著内容理解和人物形象。需要从给定的名著中任选一部，结合具体情节，谈谈老师（师父）对学生（徒弟）的影响。在阐述过程中，需要引用文学作品中的具体事例或对话来支持自己的观点。例如，如果选择A.《朝花夕拾》（藤野先生——鲁迅），可以引用鲁迅在文中对藤野先生的评价和回忆，以及藤野先生如何帮助鲁迅纠正解剖图中的错误等事例。如果选择B.《西游记》（唐僧——孙悟空），可以引用《西游记》中唐僧对孙悟空的教导和训诫，以及孙悟空在唐僧的影响下逐渐成长为一位有担当、有责任感的英雄的事例。 最后，总结所选人物对学生（或徒弟）的深远影响，强调这种影响在人物成长道路上的重要性。 示例1：选A。藤野先生作为鲁迅的解剖学老师，展现出了严谨的教学态度和对学生的深切关怀。他不仅耐心检查并修改鲁迅抄写的讲义，还细心指出其解剖图中的错误，帮助鲁迅打下了扎实的医学基础。藤野先生的正直和对学术纯粹的追求对鲁迅的思想产生了深远的影响。当时的中国留学生在日本遭受歧视，但是藤野先生却以公正的态度对待鲁迅，让鲁迅认识到真正的学者应该抛开偏见，追求真理。这使得鲁迅在弃医从文后，依然秉持着对真理的追求和对社会公正的渴望。藤野先生的形象也成为了鲁迅心中正直学者的典范，激励着鲁迅用文字来揭露社会的黑暗和不公，为唤醒国民的精神而努力。藤野先生就像一盏明灯，在鲁迅的成长道路上，尤其是在异国他乡求学的迷茫时期，照亮了他前进的道路，引导他走上了追求真理、为社会正义发声的道路。 示例2：选B。在《西游记》中，唐僧作为孙悟空的师父，对其成长有着深远影响。唐僧不仅是孙悟空的师傅，更是他修行路上的精神导师。唐僧的慈悲为怀和坚定的信念，对孙悟空产生了深刻的影响。在取经的路上，唐僧总是以慈悲心对待一切众生，无论面对多大的困难和挑战，他都始终坚守信念，毫不动摇。这种精神影响了孙悟空，使他逐渐从最初的顽劣不羁转变为懂得感恩和尊重生命的行者。可以说唐僧在孙悟空的成长道路上起到了至关重要的作用。他不仅教会了孙悟空许多技能和知识，更重要的是，他通过自己的言传身教，引导孙悟空走向了正确的道路，成为了一个真正的修行者。 3．（23-24七年级上·陕西省渭南市蒲城县·期末）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质：将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》的精神实质，并简述理由。 【答案】示例：合作。西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。 【解析】本题考查对名著内容的识记。 《西游记》主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。在用一个字或者一个词语归纳《西游记》的精神实质时，可选用能够体现唐僧四人精神的词语。 示例一：诚。唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 示例二：专。为了求取其经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。 示例三：恒。为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。 示例四：勇。师徒四人敢常人不敢为之事，勇敢面时妖魔鬼怪，具有大无畏精神。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 整本书阅读 1．（24-25七年级上·陕西西安新城区初中联考·期末）回忆《朝花夕拾》的相关内容，完成下面的对话。 西西：我们要给《朝花夕拾》中的人物建一个群，名为“助我成长感恩有你”，你觉得“长妈妈”“衍太太”“藤野先生”哪个人物适合入选。 小意：我觉得 适合入选。因为 。 2．（24-25七年级上·陕西西安高陵区·期末）第四站，同学们来到科技馆，模拟神仙世界，以《西游记》为例展开探究学习，请你一起参与。 所谓“不打不相识”，有时不愉快的初识也会让人相知甚深。请结合《西游记》中孙悟空与二郎神的相关情节，谈谈你对“不打不相识”的理解。 3．（24-25七年级上·陕西省西安市新城区·期末）《西游记》三调芭蕉扇的故事中，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？在一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难”，八戒想“拣无火处走”，唐僧“只欲往有经处去”，孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。师徒四人面对困难的不同态度，对你有怎样的启示呢？请结合生活经历谈谈吧。 4．（24-25七年级上·陕西榆林榆林市高新区·期末）【阅读·分享方法】小语和小文分别采用“跳读”和“精读”的方法阅读《西游记》，并展开交流。 请补全她们的对话。 小语：通过跳读，我发现孙悟空的名字一直有变化。先是无名石猴，后称美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣，唐僧收他为徒后，又名孙行者，最后被如来佛祖封为（1）“ ”。名字在变，孙悟空的身份也在变，故事情节也随之推进。 小文：是啊，写得真是太妙了！我通过精读来了解孙悟空的性格特点。仔细阅读下面语段中画横线的句子，从孙悟空的语言中，我发现他是一个（2） 的人。 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者……大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。” （节选自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》） 5．（24-25七年级上·陕西汉中宁强县·期末）【经典悟读】请阅读《西游记》中的片段，完成任务。   正值秋尽冬初时，师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余，忽又见一座高山，真个是摩天碍日……师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣。 这个妖怪是 ，悟空在西天取经的路上降妖除魔，却打不过这个妖怪， 接连败下阵来，请你分析原因，根据示例，填写表格内容。 孙悟空接连败阵的原因分析 选择角度 分析过程 得出结论 从妖怪的角度 摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨， 哄骗八戒；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。 ① ②会吐三昧真火 从孙悟空的角度 和妖怪攀亲，无果；去龙王处借水，越泼越灼；行者被烟熏得魂飞愧散；变作老大王却被妖怪识破。 ③自以为是， 过于轻敌 ④人外有人， 天外有天 从取经 团队 其他人 的角度 三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索， 救他下来；长老心慈，便叫“孩儿，你上马来，我带你去”。八戒道：“趁早散了， 各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！ ” ⑤唐僧： ⑥猪八戒： 6．（23-24七年级上·陕西延安富县·期末）成长是一个不断突破自我、超越自我的过程。请在下列两个人物中任选其一，结合作品内容说说人物的成长变化过程。 A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．孙悟空（《西游记》） 7．（23-24七年级上陕西省咸阳市泾阳县·期末）阅读下面名著片段，回答问题。 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃老娘一剑！” (1)这段文字节选自《西游记》，选段中“行者”是指 ，“夺子之仇”的“子”是指 。 (2)鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。 1．（24-25七年级上·陕西省宝鸡市陇县·期末）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。 2．（24-25七年级上·陕西西安铁一中·期末）【鼓励畅想】本学期，全班共读了古典小说《西游记》。在新年伊始的展望中，大家想用小说中最喜爱人物的精神彼此鼓励，传达美好希冀。 请你结合小说内容，突出人物精神，仿照示例，写一段赞语作为书签相赠。 我最喜爱的人物是：唐僧 十四载风霜雨雪，他踏平坎坷；十万里跨山越河，他坚定前行。妖魔鬼怪将他阻挡，绵长崎路使他迷茫，他却从未回头，凭着一副凡胎，完成了取经的使命。 愿你在新的一年里，能像他一样坚韧不拔，实现自己的梦想。 3．（24-25七年级上·陕西多校联考·期末）鲁迅人生道路中的“离” 4．（23-24七年级上·宝鸡市凤翔区·期末）阅读下面《西游记》选段，回答后面的问题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”……八戒道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！” 结合选段说说猪八戒是用什么方法请回孙悟空的？这体现了猪八戒怎样的特点？ 5．（23-24七年级上·陕西渭南澄城县·期末）那大神出林来，叫声：“孙悟空，那里去？”行者抬头喝道：“你这个A！我是你叫的悟空？当初不是老孙饶了你，你已做了黑风山的尸鬼矣。今日跟了菩萨，受了善果，居此仙山，常听法教，你叫不得我一声‘老爷’？”那A真个得了正果，在菩萨处镇守普陀，称为大神，是也亏了行者。他只得陪笑道：“大圣，古人云：‘君子不念旧恶。’只管题他怎的！菩萨着我来迎你哩。”这行者就端肃尊诚，与大神到了紫竹林里，参拜菩萨。 （节选自《西游记》） 请结合原著说说文段中的A是谁，A与孙悟空的“旧恶”是什么。 1．（24-25七年级上·陕西省宝鸡市凤翔区·期末）《西游记》中的入物形象立体丰满。请从下面两个故事中任选一个，结合唐僧在其中的表现，从两个方面谈谈你对他的认识。 ①四圣试禅心 ②婴儿戏化禅心乱 2．（24-25七年级上·陕西渭南高新区·期末）下面是“成长的道路”专题阅读活动，请按要求完成任务。 老师教书化人，引领我们成长。鲁迅和孙悟空在成长路上都得到了老师（师父）的引领，请你从以下名著中任选一部，结合具体情节，谈谈老师（师父）对学生（徒弟）的影响。 A．《朝花夕拾》（藤野先生——鲁迅） B．《西游记》（唐僧——孙悟空） 3．（23-24七年级上·陕西省渭南市蒲城县·期末）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质：将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》的精神实质，并简述理由。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $