阶段检测卷二-【优+密卷】2025-2026学年九年级上册语文（统编版2016）

优密卷九年缓上册语文·P 3.下列句子中没有语病的一项是()(2分) 阶段检测卷（二） A开放合作不仅推动了世界经济的稳定复苏，而且促进了人类社会的不断进步。 B.2025年我国第一季度新能源汽车产量增长了大约82%左右。 →)时间：120分钟满分：120分 C.《红色气质》一书，以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲，英勇奋斗。 D.在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。 题号 三 四 总 二、班级开展“整本书阅读”活动，请你参与完成。(3分) 得分 4.整本书阅读“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合 ○学校组织开展语文学习活动，共六个篇章。让我们一起在阅读中涵养性灵，在实践中 《艾青诗选》的整本书阅读，将下面关于诗歌意象的表格补充完整。(3分) 增长才干。期待你的精彩表现！ 章象 象征意义 代表诗歌 一、班级开展“语文素养提升”综合实践活动，请你完成下面的任务。(12分) 太阳 (1) 《火把》《向太阳》 【任务一：阅读语段，夯实基础】 1.个人学校社会阅读下列材料，完成下列各小题。(8分) 黎明 呼唤黎明、迎接歌颂光明 (2) 在岁月的长河里，在时间的沉皖里，青春的底y心()色彩斑斓。青春在奋斗中展 (3) 苦难、悲伤 《雪落在中国的土地上》 烟 现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在它搏风击雨 三、班级准备组织“少年当自强”综合性学习活动，请你参与。(7分) 中，如苍天之魂的翻()翔中。正洞有青春的我们，何不以勇锐益过法濡，以进取压倒苟 5.参与活动，按要求回答问题。(7分) 安，扬起奋斗的帆呢！在波涛汹消的大海中不断前行，展示我们这一代人青春的壮美与力 封 (1)小林身上总是散发着一股积极向上的正能量。在学校组织的各类剧目演出中，他挑战 量，让我们就像雄鹰一样（反击持击）长空呢！让青春之歌扬出激昂的旋律，让 自我，勇于担纲主角：参加全国少儿书信文化活动大赛，讲故事比赛、朗诵比赛等屡获佳绩： 我们的声明发出耀眼的光芒。奋斗抒写无悔青春，在漫漫人生道路上，青春虽然只是一小 他的学习成绩总能名列前茅。今年，他被评为学校“2025年新时代好少年”。你将作为校 段，但当你白发苍苍回首时，你会发现曾经拥有的青春依然会在记忆中（闪烁闪 报记者对他进行采访，请你设计两个问题。(2分) 动)着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求， 把提好青春的每一天，在激 问题一： 向题二： 流勇进中不断拼搏，我们 可以骄傲地说：“我的青春是无悔的！” (2)请结合上面这段文字，模仿《乡愁》的写法，以“少年当自强”为题，写几句小诗。（不少于 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) 2节)(5分) 线 底yùn() 翻()翔 (2)文中有错别字的两个词语是“ ”,正确的写法分别是“ 条 ”。(2分) (3)在选文横线处填上恰当的关联词语。(2分) (4)结合语境，从括号中选挥恰当的词语，填在横线上。(2分) 四、班级开展“诗词大会”活动，请你参与。(12分) 【任务二：辨析选项，提升能力】 【活动一：火眼金睛辨诗句】 2.(青岛中考改编)下面是同学们提供的素材，其中内容与主题不相符的一项是( )(2分) 6.根据表格中的汉字，各识别一句诗。(2分) 选项 主题 内客 A 坚持不懈 几代“北斗”人坚守初心，不断努力，终于建成了中国人自己的导航系统。 影清蚕 杯食悲投 孙 B 自强不息 小江半岁失聪，付出了比常人更多的努力，克服重重困难，成为大学博士生。 春山 起 明不 夜 惟 C 勇于创新 小红七岁开始接轴跳水运动，日复一日地刻苦调练，夺得运动会女子十米跳台项日冠军 舞弄雨 箸燕停 能 D 甘于奉献 张老师扎根贫困山区几十年，将全部心血倾注在教育事业上，为山区女孩点燃希望之灯。 (1) (五言) (2) (七言) 【活动二：巧填古诗名句】(5分)》 五、班级开展“阅读比赛”活动，请你完成下面的任务。(36分)》 7,古代文人常将风景当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。杜甫《月夜忆舍弟》中，“露从今 【任务一：阅读文言语段，探究问题】(10分) 夜白，① ”设想故乡的月亮更明亮，徒增悲伤。许浑《咸阳城东楼》中 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一小 “② ,山雨欲来风满楼”极力营造萧条苍凉的氛围，抒发对历史沧桑的无 舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆硕，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤 限感慨。李商隐《无题》中，“③ ”以浅显通俗的比喻 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 表达对爱情的至死不渝。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余 经历人生波折的文人虽然常在诗文中喷薄出郁积之情，但仍拥有积极乐观的心态。刘 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子响喻曰：“莫说相公痴， 再锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物表达“④ ,病树前头万 更有痴似相公者，” 木春”的旷达胸怀。在《行路难》（其一）中，李白高唱“⑤ (张岱《湖心亭看雪》) ”,表达自己满怀的宏大志向：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中写下“欲为圣明除弊 【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆”茶毕即掉小舟 事，⑥ ”,虽遭贬谪却仍保持刚正不阿的英雄之志，苏轼在《水调歌头》中 入湖。山色如城，花光如颜，温风如酒，波纹如皱。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语 托明月表达美好的祝愿，“⑦ ”。 描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁百二月十四日也。 【话动三：古诗鉴赏】 晚同子公渡净寺①，览阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍 8.阅读下面的诗歌，完成小题。(5分) 赏。次早得胸石簧帖子，至十九日，石簧兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 苏武 (袁宏道《初至西湖记》) 李白 【注】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神，曹植《洛神 苏武①在匈奴，十年持汉节西。白原上林飞，空传一书札」 赋》中对洛神之美有极其惊艳的猫写。①净寺：指西湖南岸的净总寺。 牧羊边地苦，落日归心绝印。渴饮月篇®冰，饥餐天上雪。 9.解释下列加点的词语。(2分) 东还沙塞远，北怆河梁①别。泣把李陵心衣，相看泪成血。 (1)上下一白( ) (2)是日更定矣，余孥一小舟( 【注】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节：“十年”指苏武被扣押 (3)武林门而西（大） (4)即棹小舟入湖( ) 在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：西 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) 汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。上林，指上林 (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 苑，汉武帝时修建的御苑。书札，指书信。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河粱： 桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败授降；曾劝苏式投降，没有成功。 (2)此时欲下一语描写不得，大约如东问王梦中初遇洛神时也。 (1)下面对这首诗歌的理解或分析，正确的一项是()(2分) A.“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命，表现了苏武坚定 11.用“/”为画线句断句，断两处。(2分) 不移、矢志不渝的民族气节。 午刻人昭庆茶毕即棹小舟入湖 B.“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”，不仅体 12.这两篇文章在写景上有何不同？(2分) 现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。 C.“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的深重 苦难。 【任务二：阅读散文，回答下面小题】(10分) D.“东还沙塞远，北怆河粱别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生 读诗 了依依不舍的情感。 琦君 (2)请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。(3分) 爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“咔嚓， 咔嚓”的马靴，威风漂凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我对大我 三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？” 30 爸爸一穿上长袍马褂，就会坐桥子回家。在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，幸起 15.为什么说“在我心眼里，哥哥是位天才”？(3分) 哥哥和我的手，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。 一讲起打仗的故事，我就半梧起耳朵，把头理在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表 演：““砰砰碎’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却躲脚喊：“不要·砰砰碎’地开枪麻！ 16.文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。 我要爸爸讲白鹅聪明勇救的故事给我听。” (3分) “白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔，一身雪白的毛。爸爸骑着它飞奔起来，像酶云 [示例]语句：我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。 驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。 批注：动作描写。“半捂”“埋”“瞄”几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸跟前的 一提白鹅，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹅：湖边青 可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。 雀，陌上紫骝”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骗是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学 着他唱：“悲母手中线，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。”我偏着头想了一下，问爸爸 “床前月光怎么会像霜呢？座子里怎么会下霜呢？” 【任务三：阅读议论文，回答下面小题】(10分) 爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看 保持健康身心，书写开阔人生 二叔婆颜角上，不就有雪白的霜吗？” 康岩 哥哥抢着说：“我知道，那叫作梨边霜，是比方老人家头发白了跟霜一样呀！” ①提起“杂交水稻之父”衰隆平，很多人可能知道他的“禾下乘凉梦”，但不清楚他年轻时 爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：‘风吹古木睛天雨，月照平 还有个“体育报国梦”。袁隆平一辈子热爱运动，坚持银炼。进入耄童之年后，他依然桐有年 沙夏夜霜。” 轻的心态，自称80后、90后。身心健康的袁隆平，在科研道路上不怕失败、不断攀登高峰，给 他解释道：“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得 青年人树立了榜样。 雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是‘晴天雨“夏夜霜’。你们说 ②强健的体魄、阳光的心态，是青年成长成才的重要前提。对于青年人来说，只有把身心 有趣不有趣？” 健康牢牢抓在手上，让身心素质更好更强，才能在成长之路上经得住风雨、受得住磨斯、杠得 哥哥连连，点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩 啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。 住摔打，书写更加开阔的人生。今天，物质生活的丰富、科学技术的发展，带来了诸多便利，也 爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文宇写出 让一些人养成了不健康的生活习惯。过度陷入“宅”生活，久坐不运动、长期沉逮虚拟世界等， 来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。” 都不利于身心健康。此外，青年人也难免会有“成长的须恼”。面对一时的挫析、压力，如何调 我听不大懂，十岁的哥哥却比我能领会得多。他摇头晃脑地唱起来了，调子唱得跟爸爸 节身心，保持健康饱满的状态，对青年人的成长十分重要。 的一模一样。 ③“完全人格，首在体有。”德智体美劳全面发晨，体有处在重要的位置。我们常说，身体 在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如采他能长大成人的话， 是革命的本钱，健康是人生的财富。体魄越强健，奋发向上的根基才越牢固。树立健康第一 一定是位大诗人呢！ 的理念，养成良好的生活习惯，经常参加劳动和体育缎妹，在“野蛮其体魄”中享受乐趣、增强 光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在另一个世界里，一定时常一同吟诗唱和，不 体质、健全人格、锤炼意志，是新时代青年应有的生活状态。中国科学院院士施一公曾谈到， 会感到寂寞吧！ 正是当年在清华园养成的良好缎炼习惯，才使得他在紧张的学术研究中能够保持旺盘的精 我是多么想念他们啊！ 力。青年人既要静下来多学习，也要动起来勤般炼，既把学习搞得好好的，文把身体搞得棒棒 (摘自《琦君散文》，有别改) 的，才能为人生积蓄远航的动力。 13.本文主要写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？(2分) ①“成长是螺旋式的上升！”奥运冠军丁X的毕业致辞火了。经历过困难和失败的砥砺、 面对未知桃战的志忑，她勇敢说出“人生本就不是一次或者暂时的胜负定成败的”，自信达观， 积极向上的青春风采，感染了不少人。自信飞扬是青春。无论是敞开心降去结交朋友，还是 14.分析文中爸爸的形象。(2分) 培养兴趣爱好让内心充盈，抑或是在他览自然风光中开阔心胸，青年人要通过多种方式怡情养 性，涵养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心境，形成健康、乐观、向上的品格，让对未来发展 的信心斗志、对美好生活的向往追求，成为内心的主旋律、向前奔跑的动力源。 ⑤青年人处于“拔节孕穗期”，要想身心健康、茁社成长，还要加强道德修养，以正确的世 ⑦发挥榜样作用：当学生看到与自己水平相当的同学学习取得成功时，可能会增强自信 界观、人生规和价值观塑形打底。从现在做起、从日常点滴做起，用真、善、美雕琢自己，用健 心，相信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生看到其他同学失败时，则可能降低自信 康情趣、高尚情操陶冶自己，努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人，努力做一个有文 心，降低自己对成功的预期。 化修养、有人文关怀、有责任担当的人，才能舒展青春最美的模样。 ⑧学会正确归因：积极归因可提高学习动机，产生自尊和自豪等情绪：而消极归因可能降 ⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗，”百余年前，李大 低学习动机，产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为，人们一般将成败归 创同志写下的这段话，依旧发人深省。新时代的中国青年，肩负着国家的未来、时代的重担。 因于六因素：能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好杯、外界环境。 塑造健康的体魄，淬炼昂扬的精神，积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践，新时代的大 (摘自拦允撒《有效数学》，有期改) 舞台上必将书写更多青年人的精彩故事。 材料二： (摘自《人民日报》，有别刷政) 老师发现陈华同学最近上课经常走神、打眩睡，于是与他进行了一次深入交流。以下是 17.请概括本文中心论点。(2分) 老师整理的谈话记录。 姓名：陈华主要问题：有厌学倾向 18.请根据作者的行文思路，用“|”将文章②⑤段划分为两个部分。(2分) 问题描述：该生曾经学习成绩优异，一直渴望考上XX一中，但最近几次考试都不理想， ②③①⑤ 对自己的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样，觉得自己不论再怎么努力也无法考 19.请谈谈你对文中第④段画线句子“成长是螺旋式的上升”的理解。(3分) 上X×一中。父母也因此对他考取××一中不抱希望，他于是自暴自弃， 21.下列说法与选文意思相符的一项是()(2分) A.只要做到相互理解，彼此真诚、关爱，教师和家长的期望就可以转化为学生的内在需要。 20.结合文章内容，归纳青年人书写精彩故事的必备条件。(3分) B.学生持续、稳定地学习后，就能将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起。 C.当学生看到其他同学失败时，就会降低自已对成功的预期。 D,学生通过努力达成合理的学习目标，将增强对成功机会的预期。 【任务四：阅读非连续性文本，回答下面小题】(6分) 22.老师认真分析了与陈华的谈话记录之后，决定给他写一张小纸条，希望能消除他的厌学情 材料一： 绪。请你结合材料二中陈华存在的问题，有针对性地运用材料一中激发学习兴趣的两种 ①如何激发学习兴趣？教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认 方法，帮助老师写完小纸条。(4分) 识，它导向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣，一直是备受关注的话题。下而介绍一些 亲爱的陈华同学： 漱发学习兴趣的方法。 你目前的状况令老师非常担忧，希望你能尽快调整自己的状态 ②激发内部驱力：激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动 力，可以促使学生积极主动学习。 ③给予积极期望：教师和家长可以对学生的学习提出积极期望，从而给学生造成某种特 希望我的小纸条能帮到你！ 定的心理环境，影响学生的自我概念和学业成绩。一个赦寄予低期望的学生，可能降低自我 永远爱你的老师 期望，放松自我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与爱心，必 六、班级进行写作活动，请你参与。(50分) 须建立在相互理解的前提之上 ④激活崇高动机：如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起，能够持续且稳定 23.根据要求作文。(50分) 地澈励学习行为。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才 ⑤进行目标激励：可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习目标的设置应合理，要 干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青眷的门口，你有怎样的思考？你有 与学生的实际发展水平与需要相符合，使学生通过努力可以达成，从而保证学生对成功机会 怎样的展望？勒奋，合作，实干，创造…你将用怎样的行动来描绘青春的画卷？ 的预期处于有利于激发学习兴趣的良好状态。 请以《我用 绘青春》为题，写一篇不少于600字的文章。 ⑥创设激趣环境：教师创设特定情境，可以激发学生的学习兴趣。家长为学生创造宽松 要求：①将题目补充完整：②文体自选（诗歌除外）：③表达真情实感，不得套作、抄袭，④文 愉悦的学习环境，有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。 中回避与你相关的人名、地名、校名。(2)年轻时不勒奋，无可奈何啊 为一块玉锦上添花”中的“更是其审美价值”可知， 丝方尽蜡炬成灰泪始干④沉舟侧畔千帆过 诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“我"对父兄深深的杯 12.B解析：B项“二物”指的是“不勤”与“善忘”。 文章并来表达“淡有经过细心雕源的玉都是没有 ⑤长风破浪会有时直挂云帆济沧海团背将衰 念之情 13.示例：年少时记忆力强，应珍惜光阴勤奋读书：成 审美价值”的现，点。 朽惜残年⑦但愿人长久千里共婵娟 14.喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解：对孩子富有爱 年后要勤苦钻研，弥补善忘的不足。 23.示例一1运用了道理论证，引用古人名言，有力地8.(1)A解析：B项，“白雁上林飞，空传一书札”的 心、耐心：引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子 【参考译文】 论证了“玉之美，美在其与人的美好品德相连，也 意思是他利用白色大雁传信息，飞到了汉武帝的上 对诗歌的兴趣。 我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不 美在其与文化、与精神的联结”的观点，使论证更 林苑。再结合注释“西汉朝廷假借在上林苑收到了 15.十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子；能抢 会有多大的错误。然而我依位这样的本事就放任自 具有说服力。 苏武的白雁传书，以此要求勾奴放还苏武等人”可 着说出诗歌的比喻手法：能深深领会诗歌的意境： 流，喜欢和巧言善辩、爱喝洒的人交往。一个月之内 示例二：运用了举例论证，通过举“和氏之壁”和 知，“苏武找到了和家人联系的方法并经常·白雁传 能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。 没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常 “完壁归赵”的例子，有力地论证了“玉之美，美在 书’”错误。C项，“渴饮月塞冰，饥餐天上需”的意 16.【示例】语句：我却躲脚喊：“不要砰砰碎’地开枪 常荒成在不勤春上。 其与人的美好品德相连，也美在其与文化、与精神 思是渴了就饮用寒冷的冰窖水，饿了就食用天上的 嘛！我要爸爸讲白鸩聪明勇敢的故事给我听。” 近几年来，我学习非常勤奋，以此来惩戒自己，后 的联结“的观点，使论证更具有说服力。 飘需。写出了苏或生活的艰苦，“写出了战争给百 批注：“跺脚”的动作描写，“不要‘砰砰砰’地开枪 悔以前的所作所为，然而听觉和视力都已经囊退，大 24.连年有余示例：玉，是吉庆、样和、幸福等精神美 姓带来的深重苦难"错溪D项，“东还沙塞远，北怆 嘛”的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在 概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会 的象征，“莲”与“连”谐音，“鱼”与“余”谐音，“莲 河梁别”的意忍是终于在议武帝的美怀下，苏武可 父兄面前嫩娇、任性的情态。 在心中反复推鼓几遍，（但）合上书后就感到茫然不 花”和“鯉鱼”代表着美好、富足，所以这种造型的 以从遥运的漠北回归长安了，他和李陵临河诀别，17，保持健康身心，书写开阍人生 知，（这样）反复多次仍然记不住。所以即使有勤奋刻 玉器的象征意义是“连年有余” 怆制心欲绝，这两句是写苏武和李陵的依依不舍， 18.②③1川①⑤ 苦的辛劳，却常常荒废在善忘上 25.示例：不断地雕琢能够让我们更加优秀。父母的 “表达出苏或对生活多年的漠北产生了依依不舍的19，“成长是螺旋式的上升”意味着成长不是一帆风 唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。最近 教导、老师的教海、生活的磨炼，都是我们从现玉 情感”错误。 顺、直线上升的，而是会经历曲折、困难和挫折，有 读《齐史》，看到孙塞答那调中有这样的句子：“我用三 成为玉器的必经之路。我们应该接受生活中那些 (2)①边地环境恶劣之苦：②归乡无望之苦 起有伏，在不断地砥斯和挑战中逐步提升和进步。 千精锐的骑兵，足以对抗你数万藏弱的士兵”心中 正确的批评，屏弃错误的东西，努力走向成功 9,(1)全(2)撑（船）(3)往西（向西去）(4)就 20,①拥有强健的体魄和阳光的心态。②养成良好的 赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到 (意思对即可) 10.(1)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人！ 生话习惯，经常参加劳动和体育锻炼。③怡情养 的“经“传“子即“史”中的语句，摘录几千条，编为几 26.略。 (2)这时候想要用一句话来描写（眼前美景）却无 性，函养面对困难不消沉、面对压力愈坚韧的心 卷，取名为《精骑集》。 法做到，大概就像是曹植梦中初次遇到洛神时（那 境，形成健康、乐观、向上的品格。④加强道德修 嗅！年轻时不勒奋，无可奈何啊。成年后善忘 阶段检测卷（二） 种惊艳的感觉吧). 养，以正确的世界观、人生观和价值观塑形打底 也许可以用这个来补救吧。 1.(1)蕴60 11.午刻人昭庆/茶华/即棹小舟入湖 ⑦积极投身时代发展的潮流，强国有我的实践。 14.我们有并不失掉自信力的中国人在中国人失掉 (2)沉绽怯濡沉淀怯橘 12,【甲】文写的是雪后的西湖，【乙】文写的是春天的21，D解析：A项，由材料一第③段“数师和家长的 自信力了 (3)只有才 西湖：【甲】文用简练朴素，不加谊染的白描手法来 期望转化为学生的内在需要，必须要贯注真诚与 15,强调对方的论据是事实，但是这三个事实论据无 (4)搏击闪烁 写景，【乙】文用生动的比喻来写景，如“山色如城 爱心，必须建立在相互理解的前提之上”可知，“真 法证明中国人失掉自信力的观点，自欺力。 2,C解析：C项内容与主题不相特，结合内客“小红 花光如颍，温风如酒，波纹如竣”。 被与爱心”“相互理解”是“教师和家长的期望转化 16.也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。 七岁开始接触跳水运动，日复一日地刻苦训练，夺 【乙文参考译文】 为学生的内在需要”的前提条件，但并不是具备了 17,举例论证，鼓舞人们的斗志，增强中国人的自 得运动会女子十米跳台项目冠军”可知，素材内客 从杭州武林门向西行走，远远看见保微塔高高耸 这一条件，就一定会产生“转化为李生的内在需 信力。 对应主题是“勤套刻苦”，而不是“勇于创新”。 立在层密山崖上，心绪平已飞到西湖之上了。午时进 要”的结果。放A项说法太绝对。B项，由材料 18.不忘初心，方得始终 3.A解析：B项重复背余，副掉“大约”我“左右” 入昭庆寺，喝完茶，就划者小船进入西湖。四面的山 一第①段“如果将学习动机与国家和社会的利益 19.第②③段叙述了哈佛大学教授桑塔亚纳中断教 C项成分残缺，可以在句末加“的故事”：D项成分 峦色彩如黛，森花的光彩好像少女的脸领，柔和的春 等联系在一起，能够持块且稳定地激励学习行为 学，投入研究古老大陆璀璨的文化，终获成功的事 残缺，删掉“在"“中”，成副掉“使”。 风好像醉人的米酒，湖水的波蚊好像平滑的绸娘，附 可知，“将学习动机与国家和社会的利蓝等联系在 例，作为事实论据，既闹明了什么是初心，又有力 4.(1)光明、理想，美好生活(2)示例：《黎明的通知》 一拾头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时候 一起”，是学生能够“持续且稳定地激勋学习行为” 地证明了中心论点。 (3)土地 想要用一句话来描写（眼前美景）却无法做到，大概就 的条件。B项将条件和结论置授，是错误的 20首先提出了“初心常常被我们遗忘”的观点，然后 5.(1)(示例)问题一：你认为“新时代好少年”应该具像是曹植梦中初次通到洛神时（那种惊艳的感觉吧）。 C项，由材料一第⑦段“当学生看到与自己水平相 用纪伯伦的话作为道理论据加以证明，最后列举 备哪些条件？问题二：你是如何处理好学习与活 我游西湖的经历从这一次开始，万历二十五年二月十 当的同学学习取得成功时，可能会增强自信心，相 了忘记初心产生的三种后果，从反面强调“不忘初 动之间的关系的？ 四日。 信自己也可以通过努力获得成功。相反，当学生 心”的重晏性。 (2)示例：小时候，自强是妈妈讲的故事，他们是主 晚上同子公一起坐船来到净感寺，找到弟弟阿宾 看到其他同学失散时，则可能降低自信心，降低自 21,示例：初心给了我们一种积极进取的状态，初心也 角，我是听众，长大后，自强是我奋斗的身姿，我是 曾经住过的僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳 己对成功的预期”可知，学生“降低自己对成功的 给了我们成长的内在力量。人生旅途，我们都要 主角，大家是后援：以后啊，自强是我们前行的背 坟、石径塘等景点，液有来得及细细欣赏。第二天 预期”是周为看到与自己水平相当的同学失散 不忘初心，纯净自己的内心，拼命汲取，永远走在 影，我们是主角，人民是支柱。 早又收到了陶石簧的帖于，到十九日石簧见弟和佛学 C项缺少了“与自己水平相当”这个限定条件，表 奋力前行的路上。 6.(1)起舞并清影 居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到 述不严谨。 22.C解析：根撼材料三“五经过雕刘才能更显其审 (2)停杯投箸不能食 一起了。 22,示例：你要学会正确归因，考试不理想，不是因为 美价值，这就需要工匠用心的雕刻，好的手艺人能7.①月是故乡明②溪云初起日沉阁③春蚕到死13.本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读 你能力不行，是你努力的程度和时间还不够，请维 63 续相信自己的努力：班上有些同学和你水平相当， 体验 风雪交加的紧张气氛：因为风大雪紧，为下文茅屋 超越：逾越，胜过。这里是说要跨过像“雪山”和“苹 一直努力不放弃，这几次考试进步很大，只要继续 (2)示例：表达了词人怀才不遇，报国无门的愁苦 被风吹雪压面倒螺，林冲才被迫到山神庙安家塌 地”这样的因难，应速用“跨越”。征服：通过用武力 努力，你也可以获得成功。老师相信，只要坚持努 之情. 下伏笔：也暗示事件发展急迫，预示林冲的命运将 或施加影响，运用力量、手段使对方屈服、就范、折 力，你一定可以考上××一中， 11.(1)等同，一样 发生巨大变化。这句话比“大雪纷飞"更具有想象 服。征战：出征作战。这里是说要夺取像“委山关 23.略。 (2)写刘元起对刘备的支持与认同，从侧面表现了 空间，它的“神韵”在于能真实表达出特定情境下 “酯子口”这样的战略要地。应选用“征服”。创造： 刻备的雄心壮志，雄才大略。 自然景色的意境，把人物、环境、气氛融合在一起。 想出新方法，建立新理论，缴出新的成绩或东西」 第六单元素养综合评估卷 (3)示例：刘备年少时虽家境贫寒，但有远大的抱 (5)①作晶标题中的“风雪"既是实写，也是虚写： 创设：指开始建立：创造条件，使原来不具备条件的 1.(1)干系怨怅须倒xing qid0足宿 负和超人的远见。我们也应少有大志，胸怀理想 ②“风雪”这一恶劣的自然天气暗喻黑暗的社会政 也能实现，这里是说要做出从未有过的，经得起历 (2)如雷贯耳 (意近即可) 治环境，从而用虚实相间的含蓄笔法，写出人物所 史和人民栓验的实绩。应选用“创造”。故选A。 (3)对偶示例：放假前，我分秒必争：放假后，我悠 【参考译文】 处的险恶情况：③这些“风雪”与“山神庙复仇”是 (3)C解析：战胜国难，可磨炼一个人的意志品 闲自在。 先主很小的时候就液了父亲，与母亲卖鞋子，织 林冲人生道路的转折点，使得林冲由逆来顺受，委 质，所以“向着战整因难奋斗”与“可以磨炼一个人 2.C解析：“不由分说”的意思是不容分辩。用在此 草席谋生。（他）家的东南角藩篱边有揲桑树高达五 曲求全走向反抗道路：既完善了人物个性，又反映 的意志品质”衔接：一个家庭有了美好生活，幸福指 处不合语境。 丈多，远远望去茂盛得如同车盖，路过的人都认为这 小说“官通民反”的主题思想 数就可以提升，所以“向着美好生活香斗”与“可以 3.(1)浪漫主义现实主义(2)由盛而衰的过程 裸树不一般，有人说（这家）将会出现黄人。先主小时 14,(1)B解析：B项有误，材料一中猫述的好汉们为 提升一个家庭的幸福指数”衔接：每个人都有共同 (3)不是…而是…不仅…而且… 候，与家族中的小孩子们一起在树下玩，（他）说：“我 餐宋江、戴宗而杀了一众人等的情节，更多地体现 的理想并为之奋斗，社会风气面貌就会改变，所以 4.C解析：C项，《范进中举》是《儒林外史》中的精 以后一定要乘坐这种羽葆盖车（皇帝专用）。"（他的） 了梁山好汉们对同伴的义气和反杭不公的勇气 “向着共同理想奋年"与“可以改变整个社会的风气 彩篇章之一】 叔父刘于数对他说：“你别胡说，这是灭门之祸！”十五 而不是为了私利而伤害百姓。这一情节与鲁迅的 面蛇”衔接。故速C。 5,A解析：B项，句末的句号应在后引号的里面 岁（的时候），（他的）母亲让（他）出去学习，与同家族 评价并不直接对应，因此不能简单地将两者联系2.C解析：A项，嗤笑(chi)chi,B项，根深蒂固 C项，“二报，三报”中问的逗号应为顿号。D项， 的刘德然、辽而人公孙瓒一起拜原任九江太守的同那 起来。故远B。 (tiD一di:D项，桑梓(shen)一zi. “我且问你”后的破折号应为冒号。故选A。 人户植为师。刘德然的父亲刘元起经常像对待刘德 (2)①交代了宋江被判斩首的原因：在祠阳楼题反 3.B解析：“神往”指心中向往，“艳美”指十分美慕 6.A解析：本题所选作品内客或作者形象要与上句 然一样资助先主。划元起的妻子说：“那是别人家的 诗被打入死牢。交代梁山好汉江州劫法场的理 联系语段中的“孤高”一诃，第一空应遮“艳美”，“家 表达情景相吻合，这需要有相关作品的阅读积累和 孩子，你怎么能惑这祥呢！”刘元起说：“我们家旋出现 由：伪造书信印章救宋江的计策失败，万不得已劫 喻户晓”指家家户户都知道，“承世隅目”指全世界 感受。可最先确定第二空，有莉花，有酒，让人联想 了这样一个孩子，不是一般的人啊。” 法场救人：突出梁山好汉重情重义，为兄弟赴汤蹈 的人都注视着，后者程度更深，站合“伟绩”一词，第 到胸渊明的《饮酒》诗，据此，第二空应填②，故 12.(1)与范进中举前众人对他的漠不关心形成对比， 火在所不惜，以及好汉们有谋有划，智男双全的特 二空应选“举世属目”，“人生的长度无法由人做主” 选A. 表现了众人趋炎附势的丑态， 点：通过宋江被打人死牢的原因，侧面反映北宋末 与“人生的厚度可以国找准自己的位置而增加”之 7.①施耐庵②行者③鲁葬急躁，富有反抗精神 (2)用老太太的慌，报录人和邻居都吓了一跳的表 年奸臣当道，社会腐朽的问题。②严监生临终之 间是转斯关系，应速关联词“或然…但是…”。 ④示例：他精心安排，智取大名府。在元宵节时，先 情，众人拉他不住的动作，来烘托范进的疯劲。 际，因舍不得点两茎灯草伸着两个指头就是不背 4.A解析：B项有误，“言外之意"指有这个意思，但 让人于京城中埋伏，里应外合，破城救人。⑤示 (3)表达了作者对科举制度怀着深恶痛绝的态度， 咽气，作者通过细节描写和夸张手法来表现他的 没有在语里明说出桌，不符合语境：C项有误，“轻 例：我最喜欢鲁智深，因为他爱憎分明，刚爽豪迈， 作者痛感科举制度已把读书人毒害到了不可救药 极度吝啬，使作品产生了强烈的讽刺意味 而易举”形客事情客易做，不费力，省事，调义和“奋 见义勇为，扶危济困，疾恶如仇。比如他非常同情 的地步。 (3)宋江在临死前防止李逵造反，坏了梁山泊替天 战了好几个昼夜”矛盾：D项有误，“各得其所”原指 被当地恶霸镇关西欺侮的金氏父女，在倾听完金氏 13.(1)B解析：本题考查内客和艺术转色實析。 行道忠义之名骗他喝了毒酒，在忠义两难时宋江 每个人都得到了满足，后指每一个人或事物都得到 父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，保护他 B项，根据第②段中的“这屋如何过得一冬？待雪 选择舍去兄弟之义而忠于朝廷，揭示了浓厚的忠 恰当的安置，不特合语境。 们逃离虎口：等到金氏父女逃离虎口后，他才来到 精了，去减中唤个泥水匠来修理”可加，林冲有这 君思想(“愚忠”)是农民起义失败的必然原因（农 5.A解析：B项，“拿起湿毛巾”“語住口鼻”“猫着身 镇关西肉幅前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为 种想法，是担心这屋子过不得冬。本项“说明林冲 民起义领袖思想上的局限性)。严贡生在严监生 子"是连续的动作，额号应该改为逗号：C项，主题 民除害，这些表现了他扶危济困、疾恶如仇的优秀 并表识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错， 病重临死前一直未回家探望（死后过了头七后四 名“不忘初心，牢记使命”应使用引号：D项，“可学 品质。 表现出勤快能吃苦的性格特点”属于过度解读 五日才从省城回来)，揭示了封建科举制度下读书 们纷纷表示”不是直接引语，应该把引号去掉。 8.示例：(1)每一个精忠报国之人，站在选择面前，定 故选B, 人冷漠自私、亲情淡薄的丑恶面日。 6.D解析：D项，句式杂糅。把“分为”改为“由”，或 能无所畏惧，勇往直前」 (2)①确认火种被雪水浸灭，体现了林冲小心谨慎 15.略 去掉“组成”。 (2)叙写了梁山好汉勇斗贪宫的侠义，报效朝廷的 的性格特点：②为下文草料场着火是人为埋下伏 专项训练卷一 基础知识积累运用 7.D解析：A项，“请多”与“数不清”意思重复，测去 忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗 笔：③精心的细节描写，使得文章情节的发展合平 其一B项，两面对一面，别去“是否"：C项，缺主 义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家 情理 1,(1)B解析：春(u心n)顾：关心照顾。御怠(dài):语，剔去“通过”。 卫国 (3)侧面描写和语言描写。林冲从陆虞候等人的 松懈散。间关夺隘()：斩断门月，攻攻城门，夺8.A解析：①句中内容有进一层的意思，同时运用 9.1)行人莫问当年事(2)凫雁满回塘 对话中知晓了自己被仇人陷害的真相，这对林冲 取关滥。形客军队作战勇敢，势不可当。攻城拔 了关联词语“而且”，所以是遥进关系复句，②句中 (3)水满破塘 从委曲求全、逆来顺受到被迫杀人，逼上梁山的反 (D6)寨：夺取对方城市和攻下对方营赛。形客千 “搬”“坐”“想”这些动词都是表示一个接着一个的 10.(1)示例：运用对比手法，表现随着年岁的增长，处 抗性格的转变起催化剂的作用 军所指，势如政竹的形婷。故选B。 动作，所以是个承接关系复句③句内客上是并列 世阅历渐深，自己对于这个“愁”字有了真切的 (4)“紧”字表现出雪下得密，下得快，谊染了一种 (2)A解析：跨越：超过时期或地区之间的界限。 的美系，同时又用了“一面…一面…”这样的关 64