2.2.2脊椎动物身体背部有脊柱（第一课时）课件-2025--2026学年济南版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的鱼类、两栖类和爬行类，通过双须缺鳍鲇透明身体引出脊柱特征，以“观察鲫鱼”实验为核心，结合自主学习、即时训练和课堂小结，构建从结构到功能、从特征到分类的知识脉络。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观、进化与适应观）、科学思维（对比归纳）和探究实践（分组实验、视频辅助），通过表格对比三类动物特征、实验辨析鲫鱼结构功能，学生能深化对变温动物适应环境的理解，教师可借助清晰框架提升教学效率。

活环境,强化“进化与适应观”生物学观点(重、难点)。 03 明确鱼、两栖、爬行类动物为变温动物,明确鸟类、哺乳类为恒温动物(难点)。 04 4 鲨鱼 带鱼 石斑鱼 银鲳 海洋鱼类 常见的鱼类: 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 四大家鱼 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——鱼类 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——鱼类 阅读课本83-86页,思考鱼类与其生活环境相适应的特点。 结合视频,再次思考鲫鱼适应水生生活的形态结构特点。 6 头部 躯干部 尾部 背深,腹浅 梭(su )形 保护色 鳞片 保护 黏液 减小阻力 侧线 胸鳍 (1对) 鳃盖 背鳍 尾鳍 臀鳍 腹鳍 (1对) 结构与功能相适应 分组实验:观察鲫鱼 1 2 3 体色: 4 5 6 7 8 9 说出序号1-10代表的结构名称,并总结相关特点。 体表: 10 体形: 侧线: 减小阻力 织布梭 感知水的振动、水流方向和水压变化。 感觉器官 7 ②胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用;尾鳍能够保持鱼体前进的方向。 ①躯干部和尾部的左右摆动而产生前进的动力。 1. 鲫鱼在游泳时,躯干部、尾部和鳍分别有什么作用? 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——鱼类 运动器官: 鳍(q ) 借助体内的鳔(bi o)悬浮在一定的水层中,以减少运动中的能量消耗。 8 2. 鲫鱼的口和鳃盖交替张合,对鱼的生活有什么意义? 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——鱼类 水 (氧气含量多 二氧化碳含量少) 水 (氧气含量减少 二氧化碳含量增加) 气体交换 呼吸器官:鳃 9 ①呼吸时口与鳃盖交替张合,水由口流入鳃,再经鳃盖流出。 ②水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中。 2. 鲫鱼的口和鳃盖交替张合,对鱼的生活有什么意义? 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——鱼类 水 口 鳃 鳃盖后缘 氧气含量减少 二氧化碳含量增加 (流入) (流出) 氧气 二氧化碳 组织细胞 呼吸器官 10 鱼的 由许多脊椎骨构成,对身体起到 作用。 脊柱 3. 鲫鱼骨骼结构与其生活环节相适应的特点?(P84) 脊柱 保护和支持 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——鱼类 11 我来总结 鱼类适于水中生活的特点:(P85-86) 1.体色:背_腹_。 2.体形:身体呈_,减少_。 3.体表:覆盖着_,表面有_,起保护鱼体和减小水流阻力的作用。 4.感觉器官是_,感知_、_和_。 5.运动:依靠_的摆动产生前进的动力,_协助运动并维持身体平衡,借助体内的_悬浮在一定的水层中,以减少运动中的能量消耗。 6.呼吸:用_呼吸,鳃的主要结构是_,鳃丝内密布毛细血管,适于水中气体交换。 深 浅 梭形 阻力 鳞片 粘液 测线 水的震动 水流方向 水压变化 躯干部和尾部 鳍(运动器官) 鳔 鳃 鳃丝 鱼类是种类最多、形态最为多样的脊椎动物。(P85) 1.海马(如图所示)行动迟缓,却能很有效率地捕捉到行动迅速、善于躲藏的生物,海马全身无鳞,躯干被骨板包围,有脊柱,有鳍,用鳃呼吸,终生生活在水中。那么海马是( B ) A. 线虫动物 B. 鱼 C. 环节动物 D. 节肢动物 B 即时训练: 泥鳅是否属于鱼类? 泥鱼属于鱼类 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——两栖类 常见的两栖类: 蝾螈(r ng yu n) 1 大鲵(n ) 蟾蜍(ch n ch ) 青蛙 14 自主学习(3min): 自行阅读课本P86,观察图2.2-13,图2.2-14, 回答下列问题: 1、青蛙的结构特点? 2、归纳总结两栖类的主要特征? 任务二、两栖类 1、青蛙的结构特点?(P86-87) ①青蛙的成体身体分为_、_、_三部分。 鼻孔 眼睛 鼓膜 头部 躯干部 四肢 头部 躯干 四肢 ②前肢 ,可以支撑身体; 后肢 ,趾间有 ,可以 、 、 。 短小 跳跃 发达 蹼 游泳 后肢 前肢 爬行 任务二、两栖类 蝌蚪 成蛙 生活环境 外形特征 呼吸器官 运动方式 水中 水、潮湿的陆地 有尾、没有四肢 有四肢、没有尾 鳃 肺,皮肤辅助呼吸 游泳、跳跃 游泳 尾 2、归纳总结两栖类的主要特征?(P86) ①幼体生活在水中,用鳃呼吸; ②成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤裸露且湿润,能够辅助呼吸。 两栖动物是脊椎动物从水生向陆生的过渡类群。(P87) 任务二、两栖类 因为两栖动物的生殖和发育都离不开水。 2.阅读聚焦:为什么两栖动物的分布范围十分有限? 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——两栖类 生存和分布受限,脊椎动物中种类和数量最少。 保护水资源,保护青蛙的栖息地不受污染 3 结构特点 18 两栖动物很多是农田害虫的天敌,被称为“农田卫士”。保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙,能有效减轻农作物的虫害,以减少施用农药对环境的污染。 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——两栖类 3 与人类的关系 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——爬行类 常见的爬行类动物: 扬子鳄 玳瑁 丽斑麻蜥 蛇 乌龟 壁虎 1 20 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——爬行类 代表动物——蜥蜴的形态 1 ①蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,颈比较明显,头可以灵活转动,便于观察周围的环境; ②皮肤干燥,体表覆盖角质鳞片,能防止体内水分蒸发。 ③蜥蜴的四肢比两栖类强健,后肢肌肉有力,能快速爬行和改变运动方向。 头 颈 躯干 四肢 尾 21 2 蜥蜴的呼吸 蜥蜴的肺比青蛙发达,气体交换能力强,只靠肺的呼吸,就能满足蜥蜴在陆地上对氧气的需求。 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——爬行类 3 蜥蜴的生殖 蜥蜴在陆地上产卵,卵内养料丰富并含有一定的水分,卵外还有坚韧的卵壳保护,使卵能够在陆地环境中发育成幼蜥。因此,其生殖和发育可以摆脱了对水环境的依赖. 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——爬行类 (1)爬行动物皮肤 ,体表覆盖角质的 ,能防止体内水分蒸发; (2)可以完全依靠 进行气体交换。 (3)在陆地上产卵,它们的卵具有坚韧的 。生殖和发育过程摆脱了对 的依赖,称之为真正的 。 干燥 鳞片 肺 卵壳 水 陆生脊椎动物 2.总结爬行类结构特点: 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物——爬行类 2 结构特点 陆生脊椎动物 24 鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而变化,都属于变温动物。(P87) 变温动物缺乏体温调节能力,体温不恒定,对环境温度的依赖性较强。 明确概念: 变温动物: 任务一 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物 25 课堂小结 类型 生活环境 体表 呼吸器官 运动器官 体温 变温动物 鱼类 两栖类 爬行类 终生生活在水中 幼体:水中 成体:陆地 陆地 有鳞片 湿润、裸露 鳞片或甲 幼体:鳃 成体:肺和皮肤 鳃 肺 变温 变温 变温 鳍 幼体:尾 成体:四肢 四肢 26 课堂小测 1.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是( ) A.体温恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.体内有脊柱 2.鱼类游泳时的动力一般来自( ) A.胸鳍和腹鳍的摆动 B.口不断吞水,又不断由鳃孔排出水的喷射力 C.躯干和尾部的摆动 D.所有鳍的摆动 D C 27 课堂小测 3.对两栖动物中的“两栖”含义的