专题13 《儒林外史》名著导读-2025-2026学年九年级语文下册阅读素养通关训练

专题13 《儒林外史》名著导读 2025-2026学年九年级语文下册阅读素养通关训练 1．（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的长篇 小说，小说塑造了 等一批醉心于功名的腐儒形象，全书共56回，作者是清代小说家 ，字敏轩，号粒民，晚号 、秦淮寓客，安徽全椒人。作品有：《文木山房集》《文木山房诗说》等。 2．（25-26九年级上·山东淄博·开学考试） （人物）是书中典型的 “腐儒” 形象，他痴迷科举，皓首穷经，直到 岁才中举人，中举后因过度兴奋而发疯，这一情节辛辣讽刺了科举制度对人的精神摧残。 3．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）小语对《儒林外史》第五回、《水浒传》第八十回相关回目回忆不清，请你看图帮他填写，完成回目内容。 ① ② 4．（2025·广东深圳·三模）九年级组织了《儒林外史》猜灯谜活动，请选择与灯谜相对应的小说人物序号填写在下方的横线上。 A．匡超人          B．王冕             C．严监生            D．沈琼枝 （1）           （2）          （3）        （4） 5．（2025·山东临沂·二模）《儒林外史》中有丰富多彩的女性形象，你能把下面卡片上的人物分成四类吗？（只填写人物序号） ①沈琼枝 ②鲁小姐 ③聘娘 ④王玉辉的三姑娘 属于节妇守旧型的是 ，属于独立反叛型的是 ，属于贤妻良母型的是 ，属于渴望改变底层命运型的是 。 6．鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请从下面两个回目中任选其一，谈谈作者是如何做到“婉而多讽”的。 第三回  周学道校士拔真才    第十九回  匡超人幸得良朋 7．（24-25九年级上·湖北襄阳·期末）古圣先贤早已教导我们：久利之事勿为，众争之地勿往。真正的君子应该超越眼前的利益和争斗，保持内心的坚定和高尚。小闻说《水浒传》开篇词中有一句“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数”，她觉得，无论是绿林好汉还是文人名士，都要经过“名”的考验。请你从《水浒传》或《儒林外史》中列举一位“逃名”者，并简述其逃名的表现。 8．（25-26九年级上·福建漳州·阶段练习）《艾青诗选》与《儒林外史》都蕴含着作者对理想社会的期待。请从两部名著中任选一部，结合一个具体人物形象（或诗歌中的意象），谈谈该作品是如何通过这一形象来表达对美好人格或美好社会的追求。 9．（2025·黑龙江佳木斯·二模）阅读下文，完成下面小题。 自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 这个片段选自① 代作家② 的《儒林外史》，文中A是③，他的“心事”是④ 选段揭示了他⑤ 的本性。 10．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）王冕放羊倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一块，树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，蕉叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：人在图画中’其实不错可我这里没有个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝？” (1)下列有关《儒林外史》的内容，哪一项与名著内容不符合（   ） A．明清的科举制度中，乡试考中者为举人，第一名叫解元。 B．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，书中人物常常在登场数回后旋即退场，从此不再出现。 C．严监生伸出两个指头，不肯咽气，是因为那灯盏里点了两根灯草，他怕费了油。 D．《儒林外史》中大多数人物全无儒生应有的学识与品格，而为功名利禄所裹挟，丑态百出。如周进、孔乙己等终老科场，迂腐可笑。 (2)你能说一说王冕是怎样的一个人吗？ 11．（24-25九年级上·海南海口·期末）阅读《儒林外史》选段，按要求填空。 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。 (1)请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现，不同行为表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？ (2)范进中举前后，他老丈人胡屠户有不同的表现，请各举一例。 12．（2025·新疆·模拟预测）一个人对金钱的态度，藏着最真实的人品。结合下列描写，比较鲁达和胡屠户对金钱的态度，分析其各自的特点。 鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”父女两个告道：“若能够回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上……鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” （节选自《水浒传》） 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。 （节选自《儒林外史》） 13．补全《儒林外史》人物卡，学习这种阅读积累方法。 【可恨之人】（1） 。 【外貌特征】方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子。 【典型事件一】霸占邻居王小二的猪，和儿子们打断前来讨要的王大的腿。 【典型事件二】（2） 。 【人物点评】他是一个（3） 的人。 14．（25-26九年级上·吉林长春·开学考试）《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。 周进    杜少卿    匡超人 15．（25-26九年级上·吉林长春·开学考试）根据名著《儒林外史》的相关内容，完成以下读书卡片。 【原文节选】 话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （节选自第六回） 【情节概括】 A死前，将小妾赵氏扶正做了正妻，A死后，B为了霸占A的家产，不承认赵氏的身份，只肯承认她是A的妾，还要将自己的儿子过继给A，好继承A的家产。赵氏无奈，只能到县衙状告B。后来的结果是：B将A的家产三分之一给了赵氏，自己得了三分之二。 （根据《儒林外史》第六、七、十四回内容概括） 读书卡片 书名：《儒林外史》 作者：吴敬梓 人物 主要性格特点 A：① 吝啬 B：② ③ 16．（24-25九年级上·广东·期末）阅读名著，小语发现，人生之路，有“舍”有“守”，请参考小语的示例，从下列名著人物中任选一个，结合名著内容简要阐述。 备选人物：  A．王冕《儒林外史》               B．鲁智深《水浒传》 小语：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》），保尔的人生之路，有“舍”有“守”。保尔的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。他为了革命事业，屡次受伤，尤其是在双目失明之后，他本可以休息，享受别人的照顾，但他选择用写作继续自己的革命事业，传递坚强不屈的意志。他舍弃舒适安逸，拒绝虚度年华，碌碌无为，他守住了坚强、刚毅和勇敢，他是一个热爱生活、顽强不屈的战士。 17．（25-26九年级上·北京·阶段练习）同学们暑假读了一些经典著作，收获颇丰。在开学初的读书交流会上，有同学说出他的阅读感悟：人生之路，有“舍”也有“守”。同学们纷纷表示赞成。请你从《水浒传》或《儒林外史》中任选一个人物（可从备选人物里选，也可自选），结合相关情节谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 备选人物：鲁达    林冲    武松    王冕    杜少卿    沈琼枝 18．分享活动开设“沉浸式角色体验”展示，请结合所读名著内容，仿照示例，从备选人物中任选一项，补全下列角色体验文案。 备选名著及人物：A．《水浒传》鲁智深   B．《儒林外史》杜少卿 示例：角色体验设计方案 出处：《西游记》 人物：孙悟空 角色体验文案： 我是孙悟空，来自花果山水帘洞，跟随菩提祖师学会了七十二变，腾云驾雾之功。后大闹天宫，被投入太上老君的炼丹炉，反倒炼出火眼金睛，这印证了那句“那些杀不死我的，必将使我更加强大”。但我后被如来佛祖压在了五行山下，五百年后得观音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，经历九九八十一难，终成正果，被封为斗战胜佛。回望我这一生，桀骜不驯、好争好斗有之，但无论如何我始终坚持正直善良、是非分明。 数字技术：全息投影、AR、VR 我选 ，我的角色体验文案是 19．名著阅读。 《儒林外史》 说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用，没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了，倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光，就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。 （节选自《儒林外史》） (1)下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①答应给汤相公银子去典屋住                ②主祭泰伯祠 ③补南京国子监博士                ④救助落水的庄农人家 A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①② (2)虞博士在面对伊昭和储信批评杜少卿时所表现出的态度，体现了中国传统文化中的哪些美德？ 20．（24-25九年级上·山东烟台·期末）读书交流会上，同学们分享了本学期读到的《儒林外史》中的一个片段，请根据要求回答问题。 看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 (1)选段中加点的“我”是 ，“第一名”的取得者是 。 (2)读了选段，同学们展开了如下的讨论，请你将内容补充完整。 ①小语：从这段文字中，可以看出“我” 的特点。 ②小文：我在读《儒林外史》时，发现选段中的“我”和取得“第一名”的人有很大的共同点，他们都 ，具体体现在 （请列举典型事例）。 21．（24-25八年级下·吉林长春·期中）阅读下面的名著选段，完成下面小题。 自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 (1)这个片段选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》，文中A是① ，他的“心事”是② ，选段揭示了他吝啬的本性。 (2)鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。 22．（24-25八年级下·黑龙江大庆·期中）小元受到启发，从《儒林外史》里发现了名著经典之美，并整理了以下内容。 (1)【知识荟】下列表述不正确的一项是（   ） A．本书作者吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人，是明代最伟大的小说家之一。 B．书中儒生们所参加的古代科举考试中，每三年举行一次的全省考试叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“解元”，第二名叫“亚元”。 C．小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 D．小说成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 (2)【儒生相】请根据下面表格中的“类型”写出对应的代表人物。 A．周进 B．匡超人   C．牛浦郎 类型 人物（填选项） ①唯利是图，追求功名 ① ②终老科场，迂腐可笑 ② (3)【名家鉴】根据阅读积累，下列评论中属于《儒林外史》的一项是（   ） A．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B．扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C．秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D．人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 《儒林外史》名著导读 2025-2026学年九年级语文下册阅读素养通关训练 1．（24-25九年级上·甘肃酒泉·期末）《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的长篇 小说，小说塑造了 等一批醉心于功名的腐儒形象，全书共56回，作者是清代小说家 ，字敏轩，号粒民，晚号 、秦淮寓客，安徽全椒人。作品有：《文木山房集》《文木山房诗说》等。 【答案】 讽刺 范进 吴敬梓 文木老人 【解析】本题考查名著常识。 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的长篇讽刺小说，《儒林外史》以写实主义手法描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，深刻揭示和批判了科举制度的腐朽以及当时吏治的腐败、道德的沦丧。其核心的创作手法和文学定位就是“讽刺”，它被誉为中国古代讽刺小说的巅峰之作。 小说塑造了范进等一批醉心于功名的腐儒形象，范进一生热衷科举，直到垂老才侥幸中举，结果喜极而疯。这个人物形象生动地展现了科举制度对读书人灵魂的摧残和精神的毒害，是“醉心于功名的腐儒”的绝佳代表。其他类似形象还有周进、匡超人等。 作者是清代小说家吴敬梓。吴敬梓字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”。因此，作品集也以其号命名，如《文木山房集》等。 2．（25-26九年级上·山东淄博·开学考试） （人物）是书中典型的 “腐儒” 形象，他痴迷科举，皓首穷经，直到 岁才中举人，中举后因过度兴奋而发疯，这一情节辛辣讽刺了科举制度对人的精神摧残。 【答案】 范进 54 【解析】本题考查文学常识。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 第一空：‌从“腐儒”形象和“中举后因过度兴奋而发疯”这一情节可知，此人是“范进”。 范进是《儒林外史》中的主要人物。范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。他生活在明朝时期，八股取士制度盛行，科考发展到了登峰造极的地步，全社会都沉浸在科考热中。 第二空：‌根据《儒林外史》第三回描述，范进首次出场时已54岁，此时他刚考中秀才，随后在同年乡试中举（即中进士）。‌‌‌所以，范进中进士时的年龄为54岁‌。 3．（24-25九年级上·江苏宿迁·期末）小语对《儒林外史》第五回、《水浒传》第八十回相关回目回忆不清，请你看图帮他填写，完成回目内容。 ① ② 【答案】 严监生 张顺 【解析】本题考查名著人物和情节。 ①第一幅图描绘了一群穿着古代服饰的人物围站在一起，其中一人躺在床上，其他人表情凝重，似乎在讨论重要事宜。结合提示可知，《儒林外史》第五回：王秀才议立偏房，严监生疾终正寝。严监生的大妻王氏卧病不起，严监生又和二位舅爷说定了，打算让王氏看着他和赵氏同拜天地；严监生积劳成疾，中秋后连着三天不能说话，严监生在床上伸出两个指头，众人迷惑不解，只有赵氏心里明白。故填写：严监生。 ②第二幅图画面中有两个人物，一个坐在船上，另一个在船边，背景是大海和火焰，描绘了张顺凿漏高太尉的海鳅船，帮助宋江击败高太尉的场景。结合提示可知，《水浒传》第八十回：张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉。高俅移改诏书，吴用识破诡计，众头领大战一场而归。高俅听从叶春之计，造海鳅船。张顺等凿漏海鳅船，高俅落水，宋江对高俅以礼相待，尽述委屈之情，表示招安之意。酒醉，高俅与燕青相扑，高俅出丑。萧让、乐和随高俅进京见天子，以求招安，高俅留闻焕章于梁山为信。故填写：张顺。 4．（2025·广东深圳·三模）九年级组织了《儒林外史》猜灯谜活动，请选择与灯谜相对应的小说人物序号填写在下方的横线上。 A．匡超人          B．王冕             C．严监生            D．沈琼枝 （1）           （2）          （3）        （4） 【答案】 C B D A 【解析】本题考查分析名著人物形象。 ①C.严监生：上联“两根灯草难瞑目”对应严监生临死前因怕费油，盯着两根灯草不肯咽气的经典情节；下联“万贯家财吝如毛”体现他虽坐拥万贯家财，却吝啬至极的性格，精准刻画人物形象。 ②B.王冕：上联“湖边画荷辞权贵”展现王冕出身贫寒，在湖边放牛画画，拒绝权贵征辟的事迹；下联“世外耕读隐姓名”突出他不慕名利，选择隐居耕读的人生态度，概括其高洁品格。 ③D.沈琼枝：上联“绣阁抗婚抛绣帕”描绘沈琼枝不甘包办婚姻，毅然逃离夫家的反抗精神，“绣帕”象征其闺秀身份与决裂决心；下联“江湖卖艺写江湖”对应她以刺绣、卖诗为生，在市井中自立的经历，展现其智勇双全的奇女子形象。 ④A.匡超人：上联“寒门孝子初成器”指匡超人早年出身贫寒，以孝行和勤奋赢得赞誉，努力上进的正面形象；下联“薄幸小人渐负心”揭露其发迹后抛妻弃友、攀附权贵、忘恩负义的蜕变过程，通过前后反差概括其堕落轨迹。 5．（2025·山东临沂·二模）《儒林外史》中有丰富多彩的女性形象，你能把下面卡片上的人物分成四类吗？（只填写人物序号） ①沈琼枝 ②鲁小姐 ③聘娘 ④王玉辉的三姑娘 属于节妇守旧型的是 ，属于独立反叛型的是 ，属于贤妻良母型的是 ，属于渴望改变底层命运型的是 。 【答案】 ④ ① ② ③ 【解析】本题考查名著人物形象分析概括。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实手法描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，揭示封建科举制度对社会的毒害、对人性的扭曲，刻画了众多性格鲜明的人物，展现明清时期的社会风貌，如范进中举后的癫狂、周进撞号板的悲酸等情节，批判封建礼教、科举制度与官场腐败，也有对市井小人物的生动呈现。 节妇守旧型：④王玉辉的三姑娘。王玉辉鼓励女儿为亡夫殉节，三姑娘遵循封建礼教观念，选择以死守节，是封建节烈思想的牺牲品，体现节妇守旧特点。 王玉辉的三姑娘：其殉节情节是书中封建礼教吃人的典型案例。王玉辉作为腐儒，视“节烈”为道德高标，女儿死后，他竟还“仰天大笑”，认为女儿成就“烈妇”美名，深刻揭露封建礼教的荒谬与残酷，反映当时社会对女性的压迫。 独立反叛型：①沈琼枝。她被骗做妾后，果断逃离，靠卖文、刺绣自食其力，敢于反抗不合理的婚姻与社会秩序，展现独立反叛的性格。 沈琼枝：逃离宋家后，在南京的经历尽显其独立聪慧。她面对市井刁难、社会偏见，能从容应对，靠自身才艺谋生，作者借她展现对女性自主、反抗精神的肯定，在封建男权社会中是独特的女性觉醒形象。 贤妻良母型：②鲁小姐。她深受封建科举文化熏陶，精通八股文，一心希望丈夫、儿子走科举仕途，将贤妻良母的角色与封建文化期待结合，操持家务、助力家族科举追求。 鲁小姐：她的书房布置、对八股文的精通，体现封建家庭对女性的教育导向——服务于家族科举大业。她把人生希望寄托在丈夫、儿子科举成功上，虽有才华却被封建礼教框定在“贤妻良母”角色里，是封建文化塑造下女性的无奈写照。 渴望改变底层命运型：③聘娘。她是底层妓女，渴望通过依附权贵改变命运，对奢华生活有向往，体现底层人物想挣脱命运束缚的心态。 聘娘：作为秦淮河妓女，她周旋于权贵间，渴望攀附权贵改变命运，其心态反映底层妓女群体的挣扎。她的“妄想”与现实的落差，展现社会阶层固化下底层人物难挣脱命运的悲凉，也讽刺了上层社会的虚伪与底层的无奈。 6．（2025九年级·贵州·专题练习）鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》“婉而多讽”，请从下面两个回目中任选其一，谈谈作者是如何做到“婉而多讽”的。 第三回  周学道校士拔真才    第十九回  匡超人幸得良朋 【答案】示例一：第三回讲周进反复阅读范进的文章后录取了他，可是范进竟不知苏轼，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才。作者用“拔真才”三个字，达到了巨大的讽刺效果。 示例二：第十九回讲匡超人认识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买卖使女：伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下，匡超人逐渐丢掉了做人的底线。标题却说“幸得良朋”，具有极强的讽刺性。 【解析】本题考查学生鉴赏名著的能力。 解答此题，要准确理解“婉而多讽”的含义，“婉而多讽”是艺术手法，对人物的描写不直接表白其好坏，而是靠人物自身的言语行动来表现，通过婉曲的艺术描写，表现人物的思想性格和作者的爱憎感情，表现发人深思的讽刺意味。常用到的是反语、极度的夸张等手法。本题具体要求从标题和相关情节两个角度谈这一手法在作品中的应用。 周学道校士拔真才 从标题角度：“周学道”即周进，“真才”即范进。周进和范进都是出身贫寒，暮年得第，除了八股之外一无所知、一无所能的人。此处“真才”运用了反语的手法，“真才”是老而不中用的范进； 从情节方面：文章中有许多对周进在贡院疯“哭”的细节描写，“放声大哭”“只管伏着号板哭个不住”“满地打滚，哭了又哭”“直哭到口里吐出鲜血来”等，这是一个撒泼耍赖的形象，斯文扫地。作者通过这一系列夸张的描写对周进式的读书人进行了嘲讽。 匡超人幸得良朋 从标题角度：“良朋”指潘三。潘三是市井无赖，以投机钻营、作奸犯科为能事。此处“良朋”运用了反语的手法，所谓“良朋”，实则是把匡超人引向堕落的狐朋狗友； 从情节方面：匡超人在潘三的引诱下，参与假造文书、代人应考等恶行，从原本淳朴的青年逐渐堕落为虚伪狡诈的市侩。作者通过匡超人言行的前后对比（如从前的孝顺正直与后来的寡廉鲜耻），以及潘三唆使匡超人作恶的细节描写，委婉地揭示了科举制度下士人的道德沦丧，讽刺了社会的污浊风气。 7．（24-25九年级上·湖北襄阳·期末）古圣先贤早已教导我们：久利之事勿为，众争之地勿往。真正的君子应该超越眼前的利益和争斗，保持内心的坚定和高尚。小闻说《水浒传》开篇词中有一句“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数”，她觉得，无论是绿林好汉还是文人名士，都要经过“名”的考验。请你从《水浒传》或《儒林外史》中列举一位“逃名”者，并简述其逃名的表现。 【答案】示例一：《儒林外史》中的王冕是“逃名”者，他蔑视权贵，不求官爵。京官危素想约见王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早逃到会稽山，隐居终老。 示例二：《儒林外史》中的杜少卿是“逃名”者，他出生于“一门三鼎甲，四代六尚书”的官宦世家，本应继承祖辈的荣耀，却对功名富贵不屑一顾，反而蔑视科举，瞧不起官场，不愿做官，拒绝了李巡抚的荐举，用手帕包了头装病不去。 示例三：《水浒传》中的鲁智深是“逃名”者。他拳打镇关西后，为躲避官府缉捕，出家做了和尚。他并不留恋自己在江湖上可能获得的打抱不平后的“侠义之名”。在五台山时，他虽然行为豪放不羁，但对自己的声名没有刻意经营。后来他到了东京大相国寺，依旧是率性而为。他帮助林冲后，也没有想过要林冲宣扬自己的功绩来获取好名声。他的种种行为都是出于正义和本心，而不是为了在江湖上扬名立万，并且最后他在杭州六和寺圆寂，远离了江湖的纷争和名声的牵绊，体现了一种超脱于世俗名声之外的境界。 【解析】本题考查对名著人物形象及其行为动机的理解和分析。 “逃名”指主动逃避、远离名声与浮华。需在《水浒传》或《儒林外史》两部作品中选择。需找到人物主动放弃名声、地位或利益的具体事件。 在《儒林外史》中，王冕是“逃名”的典型代表。根据小说第一回的内容，王冕才华横溢，画荷技艺名扬天下，朝廷官员危素听闻其名后欲招揽他，但他却选择避而不见。后来，明朝建立，朱元璋赏识其才学，欲授予他官职，王冕却选择了预知天下将乱，并最终归隐会稽山。他多次拒绝朝廷征召和权贵结交的机会，主动远离功名利禄的漩涡，体现了淡泊名利、追求自由本真的品格。 在《水浒传》中，“入云龙”公孙胜是“逃名”的典型代表。根据小说情节，公孙胜身为修道之人，虽身怀道术绝学，却始终对功名利禄保持疏离。他在梁山事业达到顶峰、接受朝廷招安后，选择悄然离去，回归山林继续修道。即便在梁山好汉们追求封妻荫子之时，他也能清醒地急流勇退，主动脱离名利场，体现了修道之人淡泊超脱的本色。 8．（25-26九年级上·福建漳州·阶段练习）《艾青诗选》与《儒林外史》都蕴含着作者对理想社会的期待。请从两部名著中任选一部，结合一个具体人物形象（或诗歌中的意象），谈谈该作品是如何通过这一形象来表达对美好人格或美好社会的追求。 【答案】示例一：我选择《艾青诗选》，具体形象是“太阳”。在《向太阳》一诗中，太阳是“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”滚来的，它驱散黑暗，带来光明和新生。诗人热烈地追逐“太阳”，感受到它的“热力”和“鼓舞”。这一形象鲜明地体现了艾青对光明、希望和民族重生的极致渴望。它寄托了诗人希望中国人民能摆脱苦难，像沐浴阳光一样，迎来一个充满生机、自由和温暖的美好新世界的理想。 示例二：我选择《儒林外史》，具体形象是王冕。在小说开篇，王冕自学成才，画荷绝佳，但他蔑视功名，远离官场，在家中避世隐居，侍奉母亲。他是一个才华横溢、性情高洁、恪守孝道且不慕荣利的完美儒者形象。吴敬梓通过王冕这个人物，为我们树立了一个理想人格的标杆。他寄托了作者对读书人应有的独立精神、高尚道德和人格尊严的追求，并以此批判了当时被科举功名所腐蚀、道德沦丧的儒林群体，表达了对清朗社会风气的向往。 【解析】本题考查对名著主题及人物形象。 解答时，需紧扣“对理想社会的期待”这一核心，从人物行为、性格或诗歌意象的象征意义切入。例如选《艾青诗选》，可聚焦“太阳”意象，分析其如何通过光明的象征传递对自由、平等社会的向往；若选《儒林外史》，可结合王冕这一人物，他拒官隐居、洁身自好，通过其淡泊名利的形象，体现作者对摒弃功名利禄、追求真诚人格的理想社会的期待。解析时需注意：一是明确形象与主题的关联性，二是结合具体情节或诗句，三是语言简洁且条理清晰。 9．（2025·黑龙江佳木斯·二模）阅读下文，完成下面小题。 自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 这个片段选自① 代作家② 的《儒林外史》，文中A是③，他的“心事”是④ 选段揭示了他⑤ 的本性。 【答案】 清 吴敬梓 严监生 灯盏里点的是两茎灯草，怕费油 吝啬（或：爱财如命） 【解析】本题考查文学常识和人物形象分析。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现。一方面，它刻画了像范进等深受科举制度毒害的儒生形象，展现他们为追求功名而扭曲的人性；另一方面，也塑造了一些淡泊名利、坚守自我的正面人物，同时描绘了当时社会的官场腐败、礼教虚伪等现象，对封建科举制度和封建礼教进行了深刻的批判与嘲讽。据此可知： 第一空：从文学常识可知，《儒林外史》的作者吴敬梓是清代人，故①处填“清”。   第二空：作品的作者是吴敬梓，故②处填“吴敬梓”。   第三空：根据文中通过“伸着两个指头”“灯盏里点的是两茎灯草”等经典情节，可知A是严监生，故③处填“严监生”。   第四空：严监生临终前一直伸着两个指头，是因为看到灯盏里点了两茎灯草，担心费油，这就是他的“心事”，故④处填“灯盏里点的是两茎灯草，怕费油”。   第五空：为了两茎灯草，严监生临终前都难以断气，充分体现出他极度吝啬的本性，故⑤处填“吝啬（或：爱财如命）”。 10．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）王冕放羊倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一块，树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，蕉叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：人在图画中’其实不错可我这里没有个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝？” (1)下列有关《儒林外史》的内容，哪一项与名著内容不符合（   ） A．明清的科举制度中，乡试考中者为举人，第一名叫解元。 B．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，书中人物常常在登场数回后旋即退场，从此不再出现。 C．严监生伸出两个指头，不肯咽气，是因为那灯盏里点了两根灯草，他怕费了油。 D．《儒林外史》中大多数人物全无儒生应有的学识与品格，而为功名利禄所裹挟，丑态百出。如周进、孔乙己等终老科场，迂腐可笑。 (2)你能说一说王冕是怎样的一个人吗？ 【答案】(1)D (2)王冕是一个勤奋好学、懂事孝顺、才华卓越、磊落洒脱、不慕名利的人。（答出两点即可） 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 D.周进失馆归家，生活困顿。经姐夫金有余劝导，他随行至省城做记账先生。在贡院见到考场号板，积压的悲愤绝望爆发，他撞昏在号板上。同行商人深受触动，集资二百两为他捐得监生资格。周进由此参加乡试中举，继而会试中进士，被授官职。数年后任广东学政，主持院试时遇见屡试不第的范进，感同身受，取其为头名秀才并予鼓励。《孔乙己》是鲁迅先生所著的一篇经典的短篇小说，小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。 故选D。 （2）本题考查名著人物形象。 在《儒林外史》中，王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。他天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 据此概括作答即可。 11．（24-25九年级上·海南海口·期末）阅读《儒林外史》选段，按要求填空。 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。 (1)请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现，不同行为表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？ (2)范进中举前后，他老丈人胡屠户有不同的表现，请各举一例。 【答案】(1)周进是“哭”，范进是“笑”，一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。 (2)中举之前：①胡屠户带点东西来贺他中秀才，给范进立体统教导。②范进因想去参加乡试，没有盘费，去和胡屠户商议，被胡屠户一口啐在脸上痛骂一番。③在范进瞒着他参加完乡试回家后，胡屠户又骂了一顿范进。（答出1点即可） 中举之后：①带着肉和钱来贺喜。②听闻范进疯癫，在众人建议下，斗胆一个巴掌将他打醒。③打醒范进后，又赶紧赔罪，还夸奖女婿才学高品貌好。 【解析】（1）本题考查内容理解概括。 结合甲段“周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来”可知，周进来到贡院，面对号板，悲从中来，以放声大哭来宣泄自己内心的情绪。所以可以用“哭”来概括周进的行为表现。    结合乙段“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一跤跌倒……爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑……拍着笑着，一直走到集上去了”可知，范进得知自己中举后，陷入狂喜，通过反复大笑、拍着手跑等行为，展现出他癫狂的状态。因此可用“笑”来概括范进的行为。    无论是周进的“哭”，还是范进的“笑”，背后的社会根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。周进苦读一生，却连秀才都没考中，在贡院的场景刺激下悲恸大哭；范进同样为科举耗费了大半生精力，中举的消息让他喜极而疯。由此可知，封建科举制度扭曲了读书人的人格，左右了他们的命运，成为他们生活的唯一追求和精神寄托，深刻地反映出这一制度对读书人的身心造成了极大的伤害。 （2）本题考查对名著人物和写法的理解。小说运用对比写法，通过范进中举前后，他老丈人胡屠户有不同的表现来突出了胡屠户的鲜明性格。 中举前：从“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里……”可以看出：胡屠户带点东西来贺他中秀才，给范进立体统教导；从“范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头……”可以看出：范进因想去参加乡试，没有盘费，去和胡屠户商议，被胡屠户一口啐在脸上痛骂一番；从“出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿”可以看出：在范进瞒着他参加完乡试回家后，胡屠户又骂了一顿范进。 中举后：从“遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜”可以看出：带着肉和钱来贺喜；从“胡屠户凶神似的走到跟前，说道：‘该死的畜生！你中了甚么？’一个嘴巴打将去”可以看出：听闻范进疯癫，在众人建议下，斗胆一个巴掌将他打醒；从“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”可以看出：打醒范进后，又赶紧赔罪，还夸奖女婿才学高品貌好。 中举前后分别答出一点即可。 12．（2025·新疆·模拟预测）一个人对金钱的态度，藏着最真实的人品。结合下列描写，比较鲁达和胡屠户对金钱的态度，分析其各自的特点。 鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”父女两个告道：“若能够回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上……鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” （节选自《水浒传》） 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。 （节选自《儒林外史》） 【答案】示例：鲁达偶遇落难的金氏父女，毫不犹豫地慷慨解囊，仗义疏财，体现了他重义轻利、扶危济困的精神品质；胡屠户面对范进给的银两，一系列的动作、语言描写，表现了他的贪婪、虚伪，折射出小市民趋炎附势、唯利是图的性格特点。 【解析】本题考查分析人物形象。 在原著中，鲁达对金钱的态度是十分豪爽的。当他遇到落难的金氏父女时，主动询问并决定给予他们盘缠让其回乡。“便去身边摸出五两来银子，放在桌上”“鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：‘你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！’”这是鲁达的动作和语言描写，鲁达对于金钱并不看重，对素昧平生的金氏父女慷慨解囊，在他们需要帮助时能果断地拿出自己的银子，体现出他重义轻利、豪爽豁达的性格特点，以及扶危济困的侠义心肠。 胡屠户在面对金钱时，表现出了明显的贪婪和虚伪。“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了 回去？’”这里的“攥”字生动地写出了胡屠户对银子的不舍和占有欲。“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了”这是胡屠户的语言描写，表现胡屠户对于范进给来的银子假惺惺推辞，这体现他的虚伪；“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，“缩”和“揣”这两个动作，将胡屠户贪婪、虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致，体现出他是一个趋炎附势、唯利是图的人，把金钱看得很重，甚至在虚伪的推辞中也掩盖不住对银子的渴望。 13．补全《儒林外史》人物卡，学习这种阅读积累方法。 【可恨之人】（1） 。 【外貌特征】方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子。 【典型事件一】霸占邻居王小二的猪，和儿子们打断前来讨要的王大的腿。 【典型事件二】（2） 。 【人物点评】他是一个（3） 的人。 【答案】 严贡生 示例1：拿着并未借出本金的借约，硬要人家的利钱 示例2：接到严监生死讯，见送来的新衣服和银子，满心欢喜 示例3：二儿子娶亲，八钱银子还叫不动的一班吹手，只肯给二钱四分 示例：刻薄吝啬 贪婪霸道 【解析】考查对名著中人物形象及故事情节的掌握。 第（1）空，根据外貌特征描述和给出的典型事件，可知描写人物是“严贡生”。根据对原著的阅读理解可知，严贡生，名大位，字致中，广东高要县人。他方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子，倚仗自己贡生的身份，对上百般巴结，对下百般欺诈，是当地出名的恶霸。他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，擀面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人夺了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。 第（2）空，在第五回中写：他明明没有借钱给黄梦统，却偏要他还利息，向中人求情，情愿买个蹄酒上门道歉和取约，可严贡生还是执意不肯，把黄梦统的驴和米同梢袋都抢了家去，还不发出纸来。严贡生的六亲不认、极端自私，在第六回中，严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心；直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老官”“ 从省里科举了回来”。他欺凌妾出身的弟妇，企图夺产，闹得人仰马翻。他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。“严贡生的欺压和敲诈，更是在“云片糕”上表现得入木三分。他不想给人家船钱，故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。 所以，此空可填写的事件有：①他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的东西拿回家去；②他的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心；③不帮助料理弟弟的丧事，等赵氏给了钱物才去灵前干嚎了几声；④拿着并未借出本金的借约，硬要人家的利钱；⑤接到严监生死讯，见送来的新衣服和银子，满心欢喜 第⑶空，据上分析内容可知，严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓、蛮横残暴、贪婪冷血、极端无耻、自私的人。 14．（25-26九年级上·吉林长春·开学考试）《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。 周进    杜少卿    匡超人 【答案】示例一：周进——醉心功名迂腐可笑者。周进六十多岁仍为童生，在贡院参观时，见号板痛哭不止，一头撞向号板，醒来后满地打滚，哭得口中鲜血直流，后在他人帮助下捐监生，才得以参加考试，其对功名的痴迷迂腐令人发笑。 示例二：杜少卿——辞却功名释放个性者。杜少卿拒绝应征辟，不愿入朝为官，蔑视科举制度，还平等对待仆人，资助他人，追求自由平等的生活，展现出对功名的摒弃和个性的释放。 示例三：匡超人——心艳功名泯灭人性者。匡超人起初孝顺勤劳，后在功名诱惑下，变得虚伪自私，为攀附权贵，隐瞒自己的婚姻，甚至诋毁昔日恩人，完全泯灭了良知与人性。 【解析】本题考查名著人物。 周进是《儒林外史》正文中的第一个人物（王冕是真实的历史人物，他的故事属于“楔子”），作者以他为开端引线，牵出了后面形形色色的各种儒林人物。从一个穷困潦倒的乡村老教师到教育部高官，周进的故事又悲伤又奇幻，让人唏嘘又引人深思。周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆来顺受的性格，是一个充满酸味的儒生形象。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，厚道善良。写出了他性格的复杂面。在这个醉心于科举，沉溺于科举难以自拔而心术并未大坏的读书人身上，更可见出科举制对士子灵魂的侵蚀之深。周进最典型的故事是撞倒贡院。话说周进已经六十多岁，依然是个老童生，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。不久，周进替一伙商人当帐房。当他进省城路过贡院的时候。但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑回到行里。这些表现正反映其“有醉心功名迂腐可笑者”的形象。 杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的官宦世家，却出污泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎么！”这些言行，与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照。杜少卿在许多地方还突破了封建礼教的束缚。他用普通的人情来解释诗经说：“《诗经》上《溱洧》之诗，也只是夫妇同游，并非淫乱。”他反对多妻制，人为破坏了人类的自然平衡。他敢于在封建社会那个窒息的时代在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒。他力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，说：“盐商富贵奢华，多少士大夫见了就销魂夺魄。你一个弱女子，这就可敬极了。”这是一个具有一定程度个性解放思想的人。由此看来，他对科举功名是视如粪土，是“辞却功名释放个性者”。 匡超人，原名匡迥，号超人，是《儒林外史》中的角色，也是书中一个角色鲜明，性格极其丰富的文学形象。他出身贫寒，通过科举脱离贫穷赢得功名富贵。由发迹前的大孝大善、忠厚大义，到在发迹过程中蜕变为虚伪做作、忘恩负义、追名逐利之徒。匡超人年少时心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。书中描述：他在马二先生资助下回到家见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”父亲卧病在床，他晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲。他父亲夜里睡不着，要吐痰，吃茶水，一直到四更鼓，匡超人就读书陪到四更鼓，每夜只睡一个更头。匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。书中写到：虽然马二先生教他懂得了读书人应以文章举业为主，但这条路终究是难走的，况且此时的恩师李本瑛已被人诬告摘了印，无人提携，于是匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了。匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。书中叙述：他本已娶妻郑氏，却在李“恩师”问及可曾婚娶时，“暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘还不曾’。”只这三个字的谎言使他又得娶李“恩师”有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌的外甥女，又得了极其可观的数百金的装奁，享了好几个月的天福。综上所述可知：匡超人可谓：寒门孝子蜕变衣冠禽兽、科举制度下泯灭良知、的“心艳功名泯灭人性者”。 15．（25-26九年级上·吉林长春·开学考试）根据名著《儒林外史》的相关内容，完成以下读书卡片。 【原文节选】 话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 （节选自第六回） 【情节概括】 A死前，将小妾赵氏扶正做了正妻，A死后，B为了霸占A的家产，不承认赵氏的身份，只肯承认她是A的妾，还要将自己的儿子过继给A，好继承A的家产。赵氏无奈，只能到县衙状告B。后来的结果是：B将A的家产三分之一给了赵氏，自己得了三分之二。 （根据《儒林外史》第六、七、十四回内容概括） 读书卡片 书名：《儒林外史》 作者：吴敬梓 人物 主要性格特点 A：① 吝啬 B：② ③ 【答案】 A严监生 B严贡生 B的主要性格特点：贪婪、自私、虚伪、冷酷（答出两点即可） 【解析】本题考查名著人物识记和形象分析。 结合“临死之时，伸着两个指头，总不肯断气”“你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”等情节，可知A这个人物是严监生。文中严监生已经快要死了，但却“伸两个指头，总不肯断气”，直到赵氏说出了他的心事“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了”，并“忙走去挑掉一茎”时，他才“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。人都快要死了，还要吝啬那一点灯油，生动形象地刻画出了严监生爱财如命的形象。 结合“A死前，将小妾赵氏扶正做了正妻，A死后，B因为了霸占A的家产，不承认赵氏的身份，只肯承认她是A的妾，还要将自己的儿子过继给A，好继承A的家产”可知，B是严贡生。严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物，他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。 根据以上分析填空即可。 16．（24-25九年级上·广东·期末）阅读名著，小语发现，人生之路，有“舍”有“守”，请参考小语的示例，从下列名著人物中任选一个，结合名著内容简要阐述。 备选人物：  A．王冕《儒林外史》               B．鲁智深《水浒传》 小语：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》），保尔的人生之路，有“舍”有“守”。保尔的一生是战斗的一生，也是奋斗的一生。他为了革命事业，屡次受伤，尤其是在双目失明之后，他本可以休息，享受别人的照顾，但他选择用写作继续自己的革命事业，传递坚强不屈的意志。他舍弃舒适安逸，拒绝虚度年华，碌碌无为，他守住了坚强、刚毅和勇敢，他是一个热爱生活、顽强不屈的战士。 【答案】示例一：王冕的人生之路，有“舍”有“守”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。 示例二：鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。他路见不平，为救金家妇女，拳打郑屠户，为此不惜舍弃提辖官职，守的是人间正义；他也守兄弟义气，为护林冲安全，一路暗中保护，大闹野猪林，护送林冲直到沧州城外。他是心地厚实，有勇有谋，坚守道义的好汉。 【解析】本题考查人物形象。 从备选人物（王冕、鲁智深）中任选一个，结合名著内容，阐述其人生之路中的“舍”与“守”。“舍”的内涵：指人物主动放弃的事物，可能是利益、安逸、世俗追求等。“守”的内涵：指人物坚守的信念、原则、精神品质等。 参照示例：需先点明人物的“舍”与“守”，再结合具体情节说明“舍”的内容（放弃了什么）和“守”的内容（坚守了什么），最后对人物品质进行总结。 王冕（《儒林外史》） 王冕的人生之路，有“舍”有“守”。他出身贫寒，却凭借天赋与勤奋自学成才，尤擅画梅。当知县派人请他做官时，他深知官场的黑暗与虚伪，毅然选择拒绝，舍弃了通过仕途改变命运、获取荣华富贵的机会。为了躲避官府的纠缠，他甚至携母隐居会稽山，放弃了世俗的名利与安稳生活。 但王冕始终坚守着内心的高洁与独立。他不慕功名，不媚权贵，以卖画为生却坚守原则，不为金钱所动。他始终保持着对艺术的纯粹追求和对人格尊严的坚守，用自己的行动讽刺了儒林的追名逐利之风。他舍弃了世俗的诱惑与机会，守住了淡泊名利的品格、独立自由的精神，成为《儒林外史》中少有的保持初心的真儒。 鲁智深（《水浒传》） 鲁智深的人生之路，有“舍”有“守”。他本是渭州经略府提辖，手握职权，生活安稳，却因打抱不平而彻底改变人生轨迹。为救金氏父女，他三拳打死镇关西，舍弃了官职与安稳生活，沦为朝廷通缉的逃犯；在五台山出家后，他受不了清规戒律的束缚，屡次破戒，最终被方丈打发离开，舍弃了佛门的清净与庇护。 但鲁智深始终坚守着心中的正义与侠义。他在桃花村教训强娶民女的周通，在瓦罐寺惩治恶僧恶道，在野猪林冒死救下林冲，无论身处何种境遇，都始终践行着“路见不平拔刀相助”的信念。他舍弃了世俗的地位、安稳乃至佛门的清规，却守住了对弱小的怜悯、对强权的反抗，以及那份赤诚刚烈的侠义精神，是《水浒传》中极具光彩的侠义英雄。 17．（25-26九年级上·北京·阶段练习）同学们暑假读了一些经典著作，收获颇丰。在开学初的读书交流会上，有同学说出他的阅读感悟：人生之路，有“舍”也有“守”。同学们纷纷表示赞成。请你从《水浒传》或《儒林外史》中任选一个人物（可从备选人物里选，也可自选），结合相关情节谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 备选人物：鲁达    林冲    武松    王冕    杜少卿    沈琼枝 【答案】示例一：鲁达，身为渭州提辖，他本有安稳仕途与体面生活，却因不忍金氏父女受镇关西欺凌，怒而拳打恶霸，自此舍弃官职亡命天涯，后又大闹五台山打破清规。但他始终守着侠义本心，即便流落江湖，仍在野猪林冒死救下被陷害的林冲，最终在杭州六和寺圆寂，用一生践行“路见不平拔刀相助”的誓言，舍了世俗荣华，守住了心中正义。​ 示例二：林冲，作为东京八十万禁军教头，他起初为保家庭与前程，面对高衙内调戏妻子一再隐忍，舍弃了尊严与反抗的勇气，即便被刺配沧州仍对朝廷抱有幻想。直到草料场被陆谦等人纵火陷害，险些丧命，他才彻底舍弃对朝廷的期待，怒杀仇敌后雪夜上梁山，火并嫉贤妒能的王伦，坚守住对公平正义的渴望，开启了反抗之路。 示例三：​武松，在阳谷县任都头时，他本可安稳度日，却因兄长武大郎被潘金莲、西门庆谋害，毅然舍弃官职，怒杀二人为兄报仇。后来血溅鸳鸯楼后，他又舍弃蜈蚣岭的闲散隐居生活，一路行侠仗义，醉打蒋门神、智取二龙山。即便最终在征方腊时断臂，出家为僧，也始终守着“恩怨分明”的底线，从未动摇心中道义。​ 示例四：王冕，自幼聪慧善画，本可通过科举步入仕途，获取功名利禄改变命运，却看透科举制度的腐朽，主动舍弃这条世俗认定的“正途”，拒绝朱元璋多次征召为官。他始终坚守对诗画艺术的热爱，隐居会稽山，以梅花自喻，不与世俗同流合污，在元末乱世中，舍了官场富贵，守住了文人的清高风骨与淡泊本心。 示例五：杜少卿，出身名门望族，家中坐拥巨额财产，却毫不吝啬，屡屡慷慨资助落魄文人、接济贫困百姓，甚至为帮助友人不惜变卖田产，逐渐舍弃家族积累的财富。但他始终坚守对真性情的追求，坚决拒绝入仕为官，公开反对僵化的八股取士制度，在虚伪功利的儒林之中，守住了一份率真与对自由的向往。 示例六：沈琼枝，本是秀才之女，被父亲许配给盐商宋为富做妾，本可过上安稳的依附生活，却发现宋为富无意正式迎娶，只是将她当作玩物，于是毅然舍弃富贵的生活，逃离宋家。她坚守独立与尊严，在南京靠卖诗、刺绣自食其力，面对权贵刁难毫不畏惧，在封建礼教对女性束缚极深的时代，守住了女性的自主与傲骨。 【解析】本题考查对名著人物的分析。 从两部作品及备选人物中确定要分析的人物。“舍”可指舍弃既得利益、舒适环境等；“守”指坚守原则、信念、情义等。回顾所选人物相关情节，找出体现“舍”与“守”的部分。如鲁达为救金氏父女，舍弃安稳生活，坚守正义。先点明人物，再结合情节分别阐述“舍”与“守”的具体表现，最后说明这种“舍”“守”对人物的意义，控制在100字左右。 18．分享活动开设“沉浸式角色体验”展示，请结合所读名著内容，仿照示例，从备选人物中任选一项，补全下列角色体验文案。 备选名著及人物：A．《水浒传》鲁智深   B．《儒林外史》杜少卿 示例：角色体验设计方案 出处：《西游记》 人物：孙悟空 角色体验文案： 我是孙悟空，来自花果山水帘洞，跟随菩提祖师学会了七十二变，腾云驾雾之功。后大闹天宫，被投入太上老君的炼丹炉，反倒炼出火眼金睛，这印证了那句“那些杀不死我的，必将使我更加强大”。但我后被如来佛祖压在了五行山下，五百年后得观音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，经历九九八十一难，终成正果，被封为斗战胜佛。回望我这一生，桀骜不驯、好争好斗有之，但无论如何我始终坚持正直善良、是非分明。 数字技术：全息投影、AR、VR 我选 ，我的角色体验文案是 【答案】 示例：A 角色体验文案：我是鲁智深，人称花和尚，豪爽侠义，勇猛无畏。我因醉酒打死了镇关西，从此走上逃亡之路，结识了林冲、武松等好汉，一同入伙梁山。我力大无穷，倒拔垂杨柳，更在野猪林救下林冲，展现了我深沉的忠诚与义气。在梁山，我用行动诠释了“路见不平，拔刀相助”的精神。虽然鲁莽，但我始终坚守心中的正道，以行动为兄弟们撑起一片天。 【解析】本题考查分析概括名著人物形象。 作答此题时，首先要从备选人物中做出选择，明确自己要围绕哪个人物来创作角色体验文案。接着，要深入了解所选人物所在的名著内容，梳理人物的主要经历，包括关键事件、性格特点等。像鲁智深，就要抓住他拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲等重要情节，突出他豪爽仗义、嫉恶如仇的性格；对于杜少卿，要把握他蔑视科举、仗义疏财、携妻游园等事迹，展现他淡泊名利、真性情的形象。然后，按照示例的格式，使用第一人称，先自我介绍，接着详细叙述人物经历，最后总结人物性格特点。 19．名著阅读。 《儒林外史》 说着，汤相公走了进来，作揖坐下，说了一会闲话，便说道：“表叔那房子，我因这半年没有钱用，是我拆卖了。”虞博士道：“怪不得你。今年没有生意，家里也要吃用，没奈何卖了，又老远的路来告诉我做啥？”汤相公道：“我拆了房子，就没处住，所以来同表叔商量，借些银子去当几间屋住。”虞博士又点头道：“是了，你卖了就没处住。我这里恰好还有三四十两银子，明日与你拿去典几间屋住也好。”汤相公就不言语了。杜少卿吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与杜少卿是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了，倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光，就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄。”两人不言语了，辞别出去。 （节选自《儒林外史》） (1)下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（   ） ①答应给汤相公银子去典屋住                ②主祭泰伯祠 ③补南京国子监博士                ④救助落水的庄农人家 A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①② (2)虞博士在面对伊昭和储信批评杜少卿时所表现出的态度，体现了中国传统文化中的哪些美德？ 【答案】(1)D (2)体现了中国传统文化中的“义”“仁”等美德。“义”是指坚持正义，不受外界舆论左右；“仁”指的是对他人的关怀和理解。 【解析】（1）本题考查名著内容理解概括。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。全书以知识分子为主要描写对象，刻画了范进、周进等士人在科举制度下的种种丑态，如追名逐利、虚伪迂腐。同时也塑造了王冕等少数清流形象，批判了科举制度对人性的扭曲，展现了当时的社会风貌。 关于虞博士的故事，集中在《儒林外史》第三十六章。虞博士为人极其忠厚，替人看坟尽心尽力，回来途中救助寻短见的农人，五十多岁才中进士，因年龄大而补任南京国子监博士。虞博士的旧邻汤相公来找他，告诉他因缺钱用，把虞博士让他住的房子拆卖了，虞博士不但没有生气，还另给了银子让他再去租房住；应天府送来一个犯了赌博罪的监生，虞博士不但不治他的罪，反而与他同吃同住，过了几日就放回了家。因此，虞博士被选为泰伯祠堂大典的主祭。虞博士带领众人举行隆重的祭祀大典，乡人围观。根据梗概可知正确的顺序是④③①②； 故选D。 （2）本题考查名著人物形象分析和概括。 首先，体现了“仁”（仁爱、宽容、理解）。根据“虞博士道：‘他有甚么没品行？’”可知，当伊昭直接攻击杜少卿“最没有品行”时，虞博士没有盲从附和，而是立刻提出质疑，要求对方具体说明。这表明他不轻信诋毁之词，对他人（杜少卿）抱有基本的善意和信任，这是“仁”的体现——不轻易否定他人。根据“伊昭道：‘他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。’虞博士道：‘这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！’”可知，当伊昭具体指责杜少卿的行为（带家眷上酒馆）并说“人都笑他”时，虞博士不仅不认同这种批评，反而将其解读为优点（“风流文雅”），并斥责批评者是“俗人”。这体现了虞博士的宽容与理解。他能尊重并欣赏他人（杜少卿）独特的生活方式和个人选择，不因世俗眼光和流言蜚语而改变看法，这正是“仁”德中推己及人、包容异己的高尚品质。 其次，体现了“义”（正义、公正、坚持原则、维护朋友）。根据“储信道：‘……倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名……’虞博士正色道：‘这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服……’”可知，当储信从功利角度（杜少卿不应考、水平有限、影响名声）建议虞博士不要再请杜少卿做诗文时，虞博士“正色”（表情严肃认真）地进行了反驳。他旗帜鲜明地肯定了杜少卿的才华（“才名，是人人知道的”）和作品质量（“做出来的诗文，人无有不服”）。这体现了虞博士的公正——不以是否应考这种外在标准来评判一个人的才华；更体现了他的坚持原则和仗义执言——面对朋友被贬低（“好也有限”“坏了老师的名”）时，不畏人言，敢于维护朋友的声誉和才华，这正是“义”的体现。 根据“虞博士正色道：‘……每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光，就如今日这银子是一百两，我还留下二十两给我表侄’”可知，在反驳储信的过程中，虞博士进一步用事实（自己因托杜少卿做诗而“沾光”）来证明杜少卿的价值。他甚至主动提及自己留下部分银子（二十两）给表侄汤相公，这看似与杜少卿无关，实则再次含蓄地表明：杜少卿带来的收益（一百两）是真实的、有价值的；他自己（虞博士）同样在做资助他人（表侄）的事情，与杜少卿的“风流文雅”行为并无高下之分，暗含对储信功利思想的批评。这种有理有据、言行一致地维护朋友的行为，也是“义”的表现。 20．（24-25九年级上·山东烟台·期末）读书交流会上，同学们分享了本学期读到的《儒林外史》中的一个片段，请根据要求回答问题。 看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 (1)选段中加点的“我”是 ，“第一名”的取得者是 。 (2)读了选段，同学们展开了如下的讨论，请你将内容补充完整。 ①小语：从这段文字中，可以看出“我” 的特点。 ②小文：我在读《儒林外史》时，发现选段中的“我”和取得“第一名”的人有很大的共同点，他们都 ，具体体现在 （请列举典型事例）。 【答案】(1) 周进 范进 (2) 爱惜人才 醉心功名 示例：周进在恳求别人带他参观贡院时，竟发生“贡院撞号板”事件，可见周进对功名求而不得的心酸与无奈：范进得知自己中举后竟“喜极而疯”，能体现出他对功名的渴求，（事例准确，言之成理即可） 【解析】（1）本题考查名著常识。 选段中加点的“我”是周进，“第一名”的取得者是范进。​ 从选段来看，“我”能对文章进行圈点并评定名次，说明“我”拥有评定考生成绩的权力。在《儒林外史》中，周进后来担任了学道，恰好具备这样的身份。同时，“我”因文章被“糊涂试官”埋没而叹息，这与周进自身的经历相关——他早年多次参加科举却屡屡落第，深知被埋没的滋味，所以会有这样的感慨。​ 而“第一名”的取得者是范进。《儒林外史》中，范进多年参加科举都未能中举，属于被“屈煞”的“英才”。周进担任学道时看到了范进的文章，反复品读后十分认可，便将他取为第一名，这与选段中“我”评定“第一名”的情节完全对应。​ （2）本题考查人物形象和内容分析。 （1）选段中“我”在反复品读文章后，认定其为“天地间之至文”，还为文章细细圈点并将其定为第一名，同时叹息“世上糊涂试官不知屈煞了多少英才”，这些行为和话语都体现出“我”对人才被埋没的惋惜，以及对有才华者的赏识，由此能看出“我”爱惜人才。​ （2）选段中的“我”和取得“第一名”的人有很大的共同点，他们都醉心功名，具体体现在周进在恳求别人带他参观贡院时，竟发生“贡院撞号板”事件；范进得知自己中举后竟“喜极而疯”。 周进一生都在科举道路上挣扎，从青年到老年，几十年来屡次参加考试却始终落第，早已被生活磨去了棱角，也受尽了他人的冷眼。当他终于有机会进入贡院——这个他梦寐以求却又屡屡失意的地方时，看到号板，那些年的委屈、不甘、绝望瞬间涌上心头。他先是哭着用头撞号板，众人拉都拉不住，后来直接昏死过去，醒来后又哭个不停，满地打滚，口中还不停念叨着自己的遭遇。这一系列近乎崩溃的行为，是他几十年来对功名的执着追求在现实打击下的总爆发，每一个动作、每一声哭喊都透着对功名求而不得的心酸与无奈，将他被科举制度牢牢束缚的状态展现得淋漓尽致。 范进同样在科举路上蹉跎了大半生，五十多岁还是个秀才，不仅家里穷得揭不开锅，还常被岳父胡屠户打骂、乡邻嘲笑。中举对他来说，是改变命运的唯一希望，是他坚持了一辈子的目标。当报录人告诉他中举的消息时，他起初不敢相信，直到自己亲眼看到报帖，积压了几十年的情绪一下子释放出来。他先是拍手大笑，接着冲出家门，一路狂奔，头发散乱、鞋子也跑掉了一只，完全不顾形象。他跑到集市上，还跟人胡言乱语，最后甚至在泥地里打滚。这种“喜极而疯”的状态，并非偶然，而是他长期被功名压迫、对功名极度渴求的必然结果。中举的消息像一根导火索，点燃了他压抑已久的内心，让他彻底失控，这一行为深刻地体现出科举制度对他精神的扭曲，也印证了他对功名的痴迷。 21．（24-25八年级下·吉林长春·期中）阅读下面的名著选段，完成下面小题。 自此，A的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来，病重得一连三天不能说话，晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思……”众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 (1)这个片段选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》，文中A是① ，他的“心事”是② ，选段揭示了他吝啬的本性。 (2)鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为‘讽刺’。”请结合选段，简要分析作者的讽刺艺术。 【答案】(1) 严监生 两茎灯草 (2)示例：作者通过夸张的手法，描绘了严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气的场景，生动地提示了他吝啬的本性，这种夸张的描写让人感到既可笑又可悲，从而产生了强烈的讽刺效果（结合文本）。同时，作者通过对严监生家人和奶妈的描写，侧面烘托出他的性格特点，使讽刺效果更加深刻。 【解析】（1）本题考查名著人物和故事情节。 阅读选段可知，这段文字叙述了严监生病危的情景。严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中经典的吝啬人物。严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度，但都没有说中，最后还是赵氏猜透了他的心思，是“为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，体现了严监生吝啬的性格。由此可知，A是严监生，他的心事是“两茎灯草”。 （2）本题考查名著写作手法。 《儒林外史》是我国古典长篇小说讽刺艺术的高峰，这段描写运用了多种讽刺手法，具体如下： 细节描写：作者通过“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”“把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”等一系列细致的动作和神态描写，将严监生临死前因灯盏里点着两茎灯草，担心费油而不肯咽气的吝啬情态刻画得淋漓尽致。这些细节生动地展现了他的吝啬本性，让读者对其人物形象有了深刻的认识，从而产生讽刺效果； 对比手法：文中严监生的病重不能说话与他对两茎灯草的执着形成鲜明对比。他在生命垂危、连话都说不出的情况下，却还念念不忘那两根灯草，在意着微不足道的油费，生命的即将消逝与对钱财的极度吝啬形成强烈反差，突出了他的吝啬已经到了病态的程度，极具讽刺意味； 语言描写：大侄子、二侄子和奶妈的猜测，他们分别从不同角度猜测严监生伸着两个指头的原因，而严监生一次次摇头否定，直到赵氏说出他是嫌灯草多费油，他才点头咽气。这些语言描写不仅推动了情节发展，更通过众人的误解和严监生的执着，从侧面衬托出严监生吝啬得让人难以理解，增强了讽刺效果； 白描手法：作者以简洁的语言，如实地描绘了严监生临终前的场景，没有过多修饰和渲染，却让读者清晰地看到了一个吝啬鬼的形象。这种白描手法看似平淡，却蕴含着深刻的讽刺力量，让读者在冷静的叙述中感受到人物的可笑与可悲，体会到作者对吝啬这种人性弱点的批判和讽刺。 22．（24-25八年级下·黑龙江大庆·期中）小元受到启发，从《儒林外史》里发现了名著经典之美，并整理了以下内容。 (1)【知识荟】下列表述不正确的一项是（   ） A．本书作者吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人，是明代最伟大的小说家之一。 B．书中儒生们所参加的古代科举考试中，每三年举行一次的全省考试叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“解元”，第二名叫“亚元”。 C．小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 D．小说成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。 (2)【儒生相】请根据下面表格中的“类型”写出对应的代表人物。 A．周进 B．匡超人   C．牛浦郎 类型 人物（填选项） ①唯利是图，追求功名 ① ②终老科场，迂腐可笑 ② (3)【名家鉴】根据阅读积累，下列评论中属于《儒林外史》的一项是（   ） A．写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。——郭沫若 B．扎根于现实的幻想的作品，因其诡谲而恣肆，常比直接写现实生活者更为动人。——茅盾 C．秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林。——鲁迅 D．人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。——金圣叹 【答案】(1)A (2) B A (3)C 【解析】（1）本题考查文学文化常识。 A.吴敬梓是清代小说家，当时科举制度是读书人追求功名利禄的主要途径，社会上弥漫着对科举的狂热追求，封建礼教也束缚着人们的思想和行为。吴敬梓有感于这种社会风气，创作了《儒林外史》，以揭露和批判科举制度的弊端以及封建礼教的虚伪。《儒林外史》是中国古代讽刺小说的巅峰之作，对后世文学产生了深远影响。选项“明代”有误。 故选A。 （2）本题考查名著人物形象。 第①空：唯利是图，追求功名——对应B（匡超人）。匡超人早年淳朴孝顺（照顾病重父亲、勤奋读书），但到杭州后，受社会不良风气熏染，逐渐变质。为攀附权贵，抛弃发妻；为追求功名，撒谎吹嘘、打压昔日恩人；把科举功名当牟利工具，完全沦为唯利是图、不择手段追功名的人。他的转变，是科举制度对人性腐蚀的典型体现，符合“唯利是图，追求功名”类型。故选B。 第②空：终老科场，迂腐可笑——对应A（周进）。周进六十多岁仍是童生，饱受科举歧视（被梅玖嘲讽、在贡院痛哭），一生沉迷科举，把功名当唯一追求。他参观贡院时，因久考不中，竟一头撞向号板痛哭，后来靠商人资助才中举、当官。这种“到老仍困于科场，行为迂腐（因科举得失极端情绪化）”的经历，完美契合“终老科场，迂腐可笑”。故选A。 （3）本题考查名著理解。 A.对应作品《聊斋志异》。评论里“写鬼写妖”，对应《聊斋志异》大量狐仙鬼怪、花妖灵异的故事；“刺贪刺虐”，是指蒲松龄借鬼怪故事讽刺官场腐败、社会黑暗（如《促织》讽刺官府摊派之恶）。《儒林外史》是写实讽刺，不涉及“鬼妖”； B.对应作品《西游记》。评论强调“现实+幻想”“诡谲恣肆”（奇幻、离奇），《西游记》以现实社会为底色（如官场、宗教隐喻），但充满神魔鬼怪、取经奇幻冒险（诡谲情节），符合“扎根现实的幻想作品”。《儒林外史》纯写实无幻想； C.对应作品《儒林外史》。“秉持公心，指摘时弊”，说吴敬梓客观批判社会问题；“尤在士林”，点明重点讽刺科举制度下的读书人（士林），像范进中举、周进哭贡院等情节，都在揭露“士林”丑态。这与《儒林外史》主题完全契合； D.对应作品《水浒传》。评论夸赞人物塑造“个性化”（性情、气质、外貌、语言各异），金圣叹评《水浒》时，盛赞林冲、鲁智深等人物“千人千面”。《儒林外史》虽也有人物塑造，但此评论专属《水浒》； 故选C。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $