专题12 《词四首》诗歌鉴赏-2025-2026学年九年级语文下册阅读素养通关训练

专题12 《词四首》诗歌鉴赏 2025-2026学年九年级语文下册阅读素养通关训练 1．（2025九年级下·天津滨海新·学业考试）《渔家傲·秋思》写出了身处边塞的征人之情，下面理解有误的一项是（   ） 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 A．望着南飞的大雁，想着远在万里之遥的故土，借一杯浊酒排遣心中的思念。 B．出征的誓言未能实现，今天又找不到回家的路途，这更加重了征人的愁绪。 C．夜寒霜浓，耳畔的悠悠羌笛之声更勾起了征人的乡愁，这样的夜怎能入睡？ D．旷日持久的守边让将士们熬白了黑发，流下思乡的泪，但他们仍矢志不渝。 2．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 立春日感怀 于谦 年去年来白发新，匆匆马上①又逢春。 关河②底事③空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇④五辛⑤。 【注释】①马上：指在征途或在军队里。②关河：关山河川，这里指边塞。③底事：何事，为什么。④簇：聚集的意思。⑤五辛：指五种辛味的菜。取迎新之意，谓之五辛盘。 下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（    ） A．《渔家傲·秋思》中“异”字统领全篇，既写出了塞下奇异的景象，又写出了塞下奇异的声音，还表现了战事紧张，戒备森严。 B．《渔家傲·秋思》具有婉约词的风格，读来令人感伤；《立春日感怀》展现舍身报国的豪迈之志，激烈悲壮。 C．《立春日感怀》作者“簇”五辛盘以迎接新春，呼应首联中的“又逢春”，表达了自己的无奈与伤感。 D．季节的变化常常能触发人的情思，《渔家傲·秋思》是因秋感怀，《立春日感怀》是因春感怀。 3．（24-25九年级上·天津南开·期末）选出下列对《江城子·密州出猎》的赏析有误的一项（   ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．本词是苏轼在任密州太守时与同僚出城打猎时所作。此词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 B．本词上片记叙出猎情况，集中表现了词人的“狂气”，下片侧重于抒发自己日益衰老却得不到重用的惆怅。 C．本词多处用典，如“看孙郎”“遣冯唐”，分别以孙权、魏尚自比，使人既感受到此人的狂放，又体会到词人渴望得到朝廷重用的情感。 D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这一句中运用了比喻，形象地表现词人报效国家的强烈愿望。 4．（2025·天津河西·模拟预测）阅读下面这首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过“醉”“挑”“看”“梦”等动作描写，生动地表现出词人渴望杀敌报国的心理。 B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，从视觉和听觉两个角度，描绘了将士们在战场上分食烤肉、奏乐的热闹场景。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，运用比喻和夸张的修辞手法，写出了战斗的激烈和惊险。 D．这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 5．（24-25九年级下·辽宁本溪·开学考试）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 【乙】 从军行 王维 吹角动行人①，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡金河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王②颈，归来报天子。 【注释】①行人：征人  ②名王：匈奴首领。 下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】词首句中的“挑灯看剑”表达了为国征战沙场的渴望，尾句“可怜白发生”体现了壮志难酬的抑郁愤慨。 B．【甲】词中“沙场秋点兵”一句中的“秋”字为阅兵场景增添了悲凉气氛。【乙】诗中的一个“悲”字渲染出悲凉萧瑟的气氛，一个“乱”字则写出了敌军溃败时一片混乱的情景。 C．【甲】词的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”和【乙】诗的“日暮沙漠陲，战声烟尘里”都从视觉和听觉两个角度写战争的激烈。 D．两首诗词都体现了慷慨豪迈的风格，也都表达了爱国情感。 6．（24-25九年级上·天津和平·阶段练习）下列对《满江红》理解有误的一项是（   ） A．词的下片开头四句，把一幅巾帼英雄的形象生动地展现在我们眼前。 B．“身”与“心”，“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，表现了作者的抱负、志向和思想感情的转变。是上接“苦将依强派作娥眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。 C．作者平日肝胆相照、真诚恳切，虽生活中常受折磨，但终为世俗了解并接受。 D．红尘之中，无处觅知音，不觉落泪，末句中作者的担心和忧虑，真实地反映了一个革命者踏上革命征途的思想状况。 7．阅读秋瑾的《满江红》，选出对诗歌赏析有误的一项（   ） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A．《满江红》作者秋瑾，山阴人，字璿卿，号竞雄，中国民主主义革命活动家、妇女解放运动先驱。本词作于1903年。 B．“为篱下，黄花开遍”化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 C．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”一句运用短句，节奏明快，一幅巾帼英雄的形象，生动地展现在我们眼前。 D．“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”直接抒发了作者走向革命前夕的苦闷及对自己前途的担忧。 （24-25九年级上·海南海口·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 8．这首词的题目是 。词中围绕一个“ ”字，描绘了塞下独特的景象。 9．请结合词的内容，分析词中表达了哪些情感。 （24-25九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲）渔家傲·秋思                            （乙）使至塞上 宋·范仲淹                                        唐·王维 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。                单车欲问边，属国过居延。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。        征蓬出汉塞，归雁入胡天。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。                大漠孤烟直，长河落日圆。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。        萧关逢候骑，都护在燕然。 10．下列对这两首诗的赏析和理解，不恰当的一项是（   ） A．【甲】词下阕“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 B．【乙】诗主要写王维出使边塞时的所见所感。 C．【甲】词表面上写作者的英雄气概和将士们生活艰苦，其实是对宋王朝消极防御政策所造成的严重后果的反映。 D．【乙】诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等自然景象，向我们展示了边塞神奇壮丽的景象。 11．【甲】词和【乙】诗都借用了“勒石燕然”的典故抒发情感，有何异同？ （2025·河南信阳·三模）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 祭常山①回小猎 苏轼 青盖前头点皂旗②，黄茅冈下出长围③。弄风骄马跑空④立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠𪩘⑤，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿⑥，白羽犹能效一挥。 【注释】①常山：位于今山东诸城（即密州）南二十里，山不高大，但颇著名。②皂旗：黑旗，此指打猎的马队。③出长围：指布列士兵组成又长又广的合围狩猎阵式。④跑空：烈马跑貌，形容马蹬脚刨地之状。⑤翠𪩘：苍翠的山峰，指常山。⑥西凉簿：官名，代指东晋十六国时期的前凉名将谢艾，谢艾本书生，善用兵，胜仗无数。 12．下列对两首诗词内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲词中的“千骑卷平冈”以“卷”字展现出狩猎队伍迅猛奔腾之势，尽显豪迈之气。 B．甲词中的画线句苏轼以冯唐自喻，运用典故表达了他渴望得到朝廷重用的迫切心情。 C．乙诗“弄风骄马跑空立”通过描写骏马昂首嘶鸣之态，侧面烘托出狩猎场面的热烈。 D．乙诗中画线句苏轼借谢艾典故，暗示朝廷若启用自己，他愿效仿书生将军上阵退敌。 13．两首作品都以“狩猎”为场景，但所用意象独具匠心。请任选一处意象，结合具体诗词句子，分析其对塑造作者形象的作用。 14．（2025·河南商丘·二模）阅读下面一首词，完成小题。 江城子•密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 本词有多处用典，请从词中任选一处用典，结合链接材料中苏轼写作此词的背景，分析词中所洋溢的豪情，要求条理清晰。 【链接材料】 苏轼在熙宁四年因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州知州。这首词是熙宁八年冬与同僚出城打猎时所作。 （2025·甘肃·中考真题）阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 送李中丞①归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边②静，轻生一剑知③。茫茫江汉上，日暮欲何之。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【注释】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之一。②三边：在古代泛指边疆地区。③一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓。 15．下列说法正确的一项是（ ） A．【甲】诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑知”是对李中丞过去征战经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 B．【甲】诗“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”是对李中丞罢官后生活的想象，有讽刺之意。 C．【乙】词中“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，属于实写。 D．【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对偶和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出战斗的激烈和顺利。 16．这两首诗词表达的情感有什么相同之处？ （2025·海南海口·三模）阅读下面古诗，完成各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【南宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 17．本词描写梦境中麾下分炙、塞外听声、① 等豪壮场面，也抒发了现实中“② ”的悲壮的感叹。 18．《破阵子》以“壮”字贯穿全篇。有同学认为其情感“豪壮”，亦有同学认为其情感“悲壮”、你持何种观点？请结合具体词句阐述。 （24-25九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！  身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！ 19．秋瑾的号为“竞雄”，“雄”指男性，“竞雄”则表达了词人巾帼不让须眉的意愿。请结合词句“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，简要分析词人的“竞雄”精神。 20．请结合作品内容和写作背景，简要分析词作结尾句“青衫湿”抒发了作者怎样的思想感情。 （2025·河南周口·三模）阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 21．典故是古诗词的密码，请你尝试破解画线句的密码。 22．本词下片重在抒情，朗读“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”时选用什么样的语气更合适？请选择并简述理由。 A．慷慨激昂         B．悲愤慨叹 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 《词四首》诗歌鉴赏 2025-2026学年九年级语文下册阅读素养通关训练 1．（2025九年级下·天津滨海新·学业考试）《渔家傲·秋思》写出了身处边塞的征人之情，下面理解有误的一项是（   ） 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 A．望着南飞的大雁，想着远在万里之遥的故土，借一杯浊酒排遣心中的思念。 B．出征的誓言未能实现，今天又找不到回家的路途，这更加重了征人的愁绪。 C．夜寒霜浓，耳畔的悠悠羌笛之声更勾起了征人的乡愁，这样的夜怎能入睡？ D．旷日持久的守边让将士们熬白了黑发，流下思乡的泪，但他们仍矢志不渝。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“燕然未勒归无计”的意思是战争还没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，这里的“燕然未勒”是指没有建立破敌的大功，而不是“出征的誓言未能实现，今天又找不到回家的路途”，选项理解有误； 故选B。 2．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 立春日感怀 于谦 年去年来白发新，匆匆马上①又逢春。 关河②底事③空留客？岁月无情不贷人。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇④五辛⑤。 【注释】①马上：指在征途或在军队里。②关河：关山河川，这里指边塞。③底事：何事，为什么。④簇：聚集的意思。⑤五辛：指五种辛味的菜。取迎新之意，谓之五辛盘。 下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（    ） A．《渔家傲·秋思》中“异”字统领全篇，既写出了塞下奇异的景象，又写出了塞下奇异的声音，还表现了战事紧张，戒备森严。 B．《渔家傲·秋思》具有婉约词的风格，读来令人感伤；《立春日感怀》展现舍身报国的豪迈之志，激烈悲壮。 C．《立春日感怀》作者“簇”五辛盘以迎接新春，呼应首联中的“又逢春”，表达了自己的无奈与伤感。 D．季节的变化常常能触发人的情思，《渔家傲·秋思》是因秋感怀，《立春日感怀》是因春感怀。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，《渔家傲・秋思》不是婉约词风格。婉约词多写儿女风情，语言圆润清丽，而《渔家傲・秋思》描绘的是边塞生活，风格苍凉悲壮，展现了边地的荒寒和将士的思乡之情以及报国之志。《立春日感怀》中“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”体现了作者报国与思亲的复杂情感，既有豪迈之情，也有悲壮之感； 故选B。 3．（24-25九年级上·天津南开·期末）选出下列对《江城子·密州出猎》的赏析有误的一项（   ） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 A．本词是苏轼在任密州太守时与同僚出城打猎时所作。此词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。 B．本词上片记叙出猎情况，集中表现了词人的“狂气”，下片侧重于抒发自己日益衰老却得不到重用的惆怅。 C．本词多处用典，如“看孙郎”“遣冯唐”，分别以孙权、魏尚自比，使人既感受到此人的狂放，又体会到词人渴望得到朝廷重用的情感。 D．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这一句中运用了比喻，形象地表现词人报效国家的强烈愿望。 【答案】B 【解析】本题考查赏析诗歌。 B.“下片侧重于抒发自己日益衰老却得不到重用的惆怅”有误。下片抒发了作者的感想和爱国之情。“鬓微霜，又何妨！”写出自己不在意衰老，希望朝廷能重用他，“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己担当保卫边防的重任。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”这一句中运用了比喻，形象地表达了词人报效国家的强烈愿望。故选B。 4．（2025·天津河西·模拟预测）阅读下面这首词，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，通过“醉”“挑”“看”“梦”等动作描写，生动地表现出词人渴望杀敌报国的心理。 B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，从视觉和听觉两个角度，描绘了将士们在战场上分食烤肉、奏乐的热闹场景。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，运用比喻和夸张的修辞手法，写出了战斗的激烈和惊险。 D．这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了壮志难酬、报国无门的悲愤之情。 【答案】B 【解析】本题考查理解诗意。 B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”意思是：把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。描绘了将士们分食烤肉、奏乐的热闹场景，呈现的是军营生活，并非战场上的场面； 故选B。 5．（24-25九年级下·辽宁本溪·开学考试）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 【乙】 从军行 王维 吹角动行人①，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡金河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王②颈，归来报天子。 【注释】①行人：征人  ②名王：匈奴首领。 下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】词首句中的“挑灯看剑”表达了为国征战沙场的渴望，尾句“可怜白发生”体现了壮志难酬的抑郁愤慨。 B．【甲】词中“沙场秋点兵”一句中的“秋”字为阅兵场景增添了悲凉气氛。【乙】诗中的一个“悲”字渲染出悲凉萧瑟的气氛，一个“乱”字则写出了敌军溃败时一片混乱的情景。 C．【甲】词的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”和【乙】诗的“日暮沙漠陲，战声烟尘里”都从视觉和听觉两个角度写战争的激烈。 D．两首诗词都体现了慷慨豪迈的风格，也都表达了爱国情感。 【答案】B 【解析】本题考查诗词内容理解和辨析。 B.有误，【甲】词中“沙场秋点兵”中的“秋”，点明时令，正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，突出阅兵场景的雄壮，预示了战无不胜的前景；“笳悲马嘶乱”的意思是敌军吹响了胡笳，战马闻到战斗的气息也兴奋地嘶鸣起来。一个“乱”字，概括了双方即将投入战斗时笳鸣马嘶嘈杂一片的情景； 故选B。 6．（24-25九年级上·天津和平·阶段练习）下列对《满江红》理解有误的一项是（   ） A．词的下片开头四句，把一幅巾帼英雄的形象生动地展现在我们眼前。 B．“身”与“心”，“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，表现了作者的抱负、志向和思想感情的转变。是上接“苦将依强派作娥眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。 C．作者平日肝胆相照、真诚恳切，虽生活中常受折磨，但终为世俗了解并接受。 D．红尘之中，无处觅知音，不觉落泪，末句中作者的担心和忧虑，真实地反映了一个革命者踏上革命征途的思想状况。 【答案】C 【解析】本题考查诗词内容理解。 C.从词中“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”可以看出，作者平日肝胆相照、真诚恳切，但生活中常常受到折磨，而且不被世俗理解和接受，选项“终为世俗了解并接受”说法错误。 故选C。 7．阅读秋瑾的《满江红》，选出对诗歌赏析有误的一项（   ） 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A．《满江红》作者秋瑾，山阴人，字璿卿，号竞雄，中国民主主义革命活动家、妇女解放运动先驱。本词作于1903年。 B．“为篱下，黄花开遍”化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 C．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”一句运用短句，节奏明快，一幅巾帼英雄的形象，生动地展现在我们眼前。 D．“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”直接抒发了作者走向革命前夕的苦闷及对自己前途的担忧。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 D.“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”一句使用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故间接抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧；“直接抒发”有误； 故选D。 （24-25九年级上·海南海口·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 8．这首词的题目是 。词中围绕一个“ ”字，描绘了塞下独特的景象。 9．请结合词的内容，分析词中表达了哪些情感。 【答案】8． 秋思 异 9．“浊酒一杯家万里”表达了词人对家乡的思念，“燕然未勒归无计”表达了词人未立功勋的不甘，“将军白发征夫泪”表达了戍边将士长期戍边的艰辛、思乡的愁苦。 【解析】此词以“塞下秋来”破题，用“雁去无留意”“边声连角”勾勒边塞萧瑟，“千嶂”“长烟落日”绘孤城寂寥，景中藏忧。下阕“浊酒一杯”牵出乡愁，“燕然未勒”显报国壮志，乡愁与壮志交织。“羌管悠悠”“霜满地”衬失眠之苦，末句“将军白发征夫泪”收束，道尽戍边者的悲壮与无奈，全词刚柔相济，意境雄浑，情感深沉。 8．本题考查文学常识及内容理解。 根据词的标题“渔家傲·秋思”可知，这首词的题目是“秋思”，“渔家傲”为词牌名，题目直接点明了词作所关联的时节与情感基调，聚焦于秋日的思绪与感悟。 根据词的开篇“塞下秋来风景异”可知，词中围绕一个“异”字展开对塞下景象的描绘。“异”字统领全词上阕，后续“衡阳雁去无留意”写出塞下秋雁毫无留恋、毅然南飞的独特，与中原秋日雁阵徘徊之景不同；“四面边声连角起”描绘出边塞特有的风声、马嘶声与军营号角交织的声响，区别于中原的宁静；“千嶂里，长烟落日孤城闭”则展现出群山环绕、落日余晖中孤城紧闭的壮阔又孤寂之景，进一步凸显塞下风景与内地的差异，均由“异”字引出并呼应。 9．本题考查诗歌内容分析与概括。 根据“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，词中描绘了塞下秋景的萧瑟：大雁毫无留恋地南飞，边地的声音与军角声交织，层峦叠嶂中夕阳西下、孤城紧闭。这样的景象充满了荒凉与肃杀之感，暗含着词人对边塞艰苦环境的感慨，以及身处偏远之地的孤寂，为后文情感的抒发奠定了沉郁的基调。 根据“浊酒一杯家万里”可知，词人在边塞举杯饮酒，一杯浊酒却勾起了对万里之外家乡的思念。“家万里”点明了与家乡的遥远距离，“浊酒”则烘托出孤寂的氛围，词人借这一简单的动作与场景，将对家乡、对亲人的牵挂直白地流露出来，字里行间满是思乡的愁绪。 根据“燕然未勒归无计”可知，“燕然未勒”用典故指代尚未建立战功，“归无计”则表明因功业未就，即便思念家乡也无法归去。这两句既体现出词人作为将领对国家安危的责任感——不愿在未平定边患时轻易还乡，也暗含着未立战功的遗憾与不甘，展现出他以国事为重的胸怀与内心的矛盾。 根据“人不寐，将军白发征夫泪”可知，“人不寐”点明戍边将士因种种心绪难以入眠，“将军白发”体现出将军长期戍边的辛劳与岁月的沧桑，“征夫泪”则直接展现出普通士兵的思乡之苦与戍边的疲惫，整体抒发了戍边将士们共同的愁苦、无奈与对和平生活的期盼。 （24-25九年级上·河北石家庄·期中）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲）渔家傲·秋思                            （乙）使至塞上 宋·范仲淹                                        唐·王维 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。                单车欲问边，属国过居延。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。        征蓬出汉塞，归雁入胡天。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。                大漠孤烟直，长河落日圆。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。        萧关逢候骑，都护在燕然。 10．下列对这两首诗的赏析和理解，不恰当的一项是（   ） A．【甲】词下阕“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 B．【乙】诗主要写王维出使边塞时的所见所感。 C．【甲】词表面上写作者的英雄气概和将士们生活艰苦，其实是对宋王朝消极防御政策所造成的严重后果的反映。 D．【乙】诗通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等自然景象，向我们展示了边塞神奇壮丽的景象。 11．【甲】词和【乙】诗都借用了“勒石燕然”的典故抒发情感，有何异同？ 【答案】10．A 11．同：都表现了边关战事吃紧，都含蓄的表达出慷慨雄壮的感情。 异：甲词诗人借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。 乙诗诗人借此典故表达了自己对戍边将士取得战事胜利的关切之情。 【解析】甲词与乙诗同写边塞，各有千秋。范仲淹笔下，“塞下秋来风景异”勾勒边地萧瑟，“将军白发征夫泪”道尽思乡与壮志难酬的矛盾。王维则以“单车问边”起笔，“大漠孤烟直，长河落日圆”绘出边塞雄浑，藏孤寂于壮阔。一诉情怀，一寄闲寂，皆显边塞独特况味。 10．本题考查对诗歌的赏析与理解。 A.“羌管悠悠霜满地”中“霜满地”指的是地上结满寒霜，并非“如霜的月光”，该句以寒霜为背景，结合悠悠羌管声，渲染出边塞的凄清寒冷，烘托征人的思乡愁绪，对“月光”的解读有误。 故选A。 11．本题考查比较阅读。 同：根据甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，“燕然未勒”表明边战未停，将士们因功业未就而无法归家，体现出边关战事紧张；根据乙诗“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，“都护在燕然”暗示将士们仍在前线征战，战事未平。两者借典故均展现了边关战事吃紧的状况，且字里行间都蕴含着与战事相关的慷慨雄壮之气。 异：根据甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，将士们饮浊酒思家乡，却因“燕然未勒”难以归家，这里的典故既体现了他们渴望像古人那样勒石记功、建功立业的迫切心情，又通过“归无计”流露出壮志难酬的悲愤，情感中交织着思乡与报国的矛盾。根据乙诗“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗人得知都护在“燕然”前线，借典故表达的是对戍边将士在前线作战、能否取得胜利的关切，更多的是对战事进展和将士们的关注之情。 （2025·河南信阳·三模）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 祭常山①回小猎 苏轼 青盖前头点皂旗②，黄茅冈下出长围③。弄风骄马跑空④立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠𪩘⑤，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿⑥，白羽犹能效一挥。 【注释】①常山：位于今山东诸城（即密州）南二十里，山不高大，但颇著名。②皂旗：黑旗，此指打猎的马队。③出长围：指布列士兵组成又长又广的合围狩猎阵式。④跑空：烈马跑貌，形容马蹬脚刨地之状。⑤翠𪩘：苍翠的山峰，指常山。⑥西凉簿：官名，代指东晋十六国时期的前凉名将谢艾，谢艾本书生，善用兵，胜仗无数。 12．下列对两首诗词内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲词中的“千骑卷平冈”以“卷”字展现出狩猎队伍迅猛奔腾之势，尽显豪迈之气。 B．甲词中的画线句苏轼以冯唐自喻，运用典故表达了他渴望得到朝廷重用的迫切心情。 C．乙诗“弄风骄马跑空立”通过描写骏马昂首嘶鸣之态，侧面烘托出狩猎场面的热烈。 D．乙诗中画线句苏轼借谢艾典故，暗示朝廷若启用自己，他愿效仿书生将军上阵退敌。 13．两首作品都以“狩猎”为场景，但所用意象独具匠心。请任选一处意象，结合具体诗词句子，分析其对塑造作者形象的作用。 【答案】12．B 13．示例一：甲词中“天狼”意象，以星喻敌，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”通过拉满弓箭射向天狼的想象，塑造出苏轼渴望驰骋疆场、抵御外患的爱国将领形象。 示例二：乙诗中“白羽”（羽扇）意象，化用谢艾典故，“白羽犹能效一挥”以文人挥扇指挥作战的姿态，展现了苏轼既有文才又渴望建功的儒将风采。 【解析】这两首苏轼作品均以狩猎为题材，展现了诗人豪迈激昂的报国情怀。甲词以“千骑卷平冈”的壮阔场景凸显英雄气概，乙诗则通过“骄马跑空”“苍鹰掠地”的动感意象烘托英武形象。两作都巧妙用典（冯唐、谢艾），将狩猎场景升华为渴望建功立业的壮志抒怀，体现了苏轼“豪放词派”的典型风格。 12．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B有误。甲词中“持节云中，何日遣冯唐”的典故里，苏轼是以“魏尚”自比，而非“冯唐”。典故出自《史记・张释之冯唐列传》，汉文帝派冯唐持节赦免魏尚，恢复其云中郡守的职位。苏轼在此处是希望朝廷能像汉文帝派遣冯唐赦免魏尚一样重用自己，故“以冯唐自喻”的表述有误。 故选B。 13．本题考查诗歌意象及内容理解和分析。题目要求分析两首作品中意象对塑造作者形象的作用，需结合具体诗词句子，从意象含义、诗句内容入手，阐述其如何展现作者形象。 甲词中“天狼”意象：在《江城子・密州出猎》里，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，“天狼”在古代星象学中常被视为主侵掠的恶星，苏轼在此以星喻敌，暗指西夏等边境威胁。诗句可译为“我定将把雕弓拉成满月一样，朝着西北方，射向那象征敌寇的天狼星”。通过拉满弓箭射向天狼的想象性动作描写，生动地塑造出苏轼渴望驰骋疆场、抵御外患，以一身武艺保家卫国的爱国将领形象，尽显其豪迈的英雄气概与强烈的报国之志。 乙诗中“白羽”意象：《祭常山回小猎》中“白羽犹能效一挥”，“白羽”指代羽扇，苏轼化用东晋名将谢艾以书生身份挥白羽扇指挥作战，屡建奇功的典故。此句意为“我也能像谢艾那样挥动羽扇，运筹帷幄，建立功勋”。诗人借这一意象，以文人挥扇指挥作战的儒雅姿态，展现了自己既有文才学识，又渴望投身战场、建功立业的儒将风采，体现出他文韬武略兼备，不甘于只做一介书生的志向。 任选一处作答即可。 14．（2025·河南商丘·二模）阅读下面一首词，完成小题。 江城子•密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 本词有多处用典，请从词中任选一处用典，结合链接材料中苏轼写作此词的背景，分析词中所洋溢的豪情，要求条理清晰。 【链接材料】 苏轼在熙宁四年因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州知州。这首词是熙宁八年冬与同僚出城打猎时所作。 【答案】示例一：亲射虎，看孙郎。苏轼以孙权自喻，孙权曾亲自骑马射虎，展现出非凡的勇气与英武之气。当时苏轼年近四十，任密州知州，在此处用典，表明自己虽已不再年轻，但仍有少年般的狂气，意气风发，充满活力，有勇气与能力去展现自身风采，这是其豪情的一种体现。 示例二：持节云中，何日遣冯唐。苏轼以魏尚自比，典故中魏尚抗击匈奴有功却因小错被削职，后汉文帝派冯唐持节赦免魏尚，让其继续担任云中太守。苏轼此时渴望像魏尚一样能够重新被朝廷重用，奔赴边疆，抗击外敌，实现自己的政治抱负，这种对被重用的期盼以及渴望建功立业的心情，洋溢着他的豪情壮志。 示例三：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“天狼”代指西夏等侵扰边境的外敌，苏轼想象自己将全力拉开雕弓如满月般，朝着西北方向射击天狼星。通过此典故，直接且强烈地表达出自己杀敌报国、保卫边疆、建立功勋的坚定决心，将其爱国豪情推向高潮。 【解析】本题考查分析诗歌写作手法及情感。 《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼的词作。此词创作于作者知密州任上，表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情。上片开头直出会猎题意；次写围猎时的装束和盛况；然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任；结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪迈气概。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。 “亲射虎，看孙郎”，孙权曾亲自骑马射虎，尽显英勇无畏之态。苏轼写作此词时，因与王安石变法政见不合自请外任，从杭州通判转任密州知州。此时他年近四十，却以孙权自比。“亲射虎”这一行为，并非单纯描述打猎场景，而是苏轼借此表明自己虽已不再年少，但内心依然有着少年般的狂气与活力。在密州任上，他渴望通过自身行动展现能力与风采，如同孙权射虎般，以非凡的勇气和英武之气面对生活与政务，这种积极向上、意气风发的态度正是其豪情的体现。 “持节云中，何日遣冯唐”，魏尚抗击匈奴有功，却因上报战功时多报了六个首级而被削职。后来汉文帝派冯唐持节去赦免魏尚，让他继续担任云中太守。苏轼当时身处密州，远离朝廷政治中心，虽有一定政绩，但内心渴望能得到朝廷的重用，实现自己的政治抱负。他以魏尚自比，将自己比作因小错被贬的魏尚，而朝廷就是汉文帝。他期盼着朝廷能像汉文帝派遣冯唐赦免魏尚那样，早日派遣使者来重新任用自己。这种对被朝廷重用的强烈期盼，以及渴望奔赴边疆、抗击外敌、建功立业的心情，充分展现出他胸怀壮志、不甘平凡的豪情壮志。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”在古代星象学中代表侵扰边境的外敌，这里主要指西夏等对北宋构成威胁的势力。苏轼在密州期间，深知边疆战事吃紧，国家面临外敌侵扰的危机。他想象自己将全力拉开雕弓，使其如满月般饱满，然后朝着西北方向射击天狼星。这一动作描写，不仅展现了他高超的武艺和强大的力量，更直接且强烈地表达出他杀敌报国、保卫边疆、建立功勋的坚定决心。在远离朝廷、身处地方的他，依然心系国家安危，这种爱国豪情在词中推向了高潮，体现出他以天下为己任的豪迈气概。 （2025·甘肃·中考真题）阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 送李中丞①归汉阳别业 刘长卿 流落征南将，曾驱十万师。罢归无旧业，老去恋明时。 独立三边②静，轻生一剑知③。茫茫江汉上，日暮欲何之。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【注释】①李中丞：名字不详。中丞是唐代官职，为御史台长官之一。②三边：在古代泛指边疆地区。③一剑知：指自己舍生忘死、奋勇杀敌的精神只有随身的宝剑知晓。 15．下列说法正确的一项是（ ） A．【甲】诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑知”是对李中丞过去征战经历的回忆，展现其昔日的辉煌与英勇。 B．【甲】诗“流落征南将”“罢归无旧业，老去恋明时”“茫茫江汉上，日暮欲何之”是对李中丞罢官后生活的想象，有讽刺之意。 C．【乙】词中“灯”“剑”“连营”“战马”“弓”等物都是词人当年从军时的常见之物，词人用它们描绘了军营生活及战斗场面，属于实写。 D．【乙】词中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用对偶和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出战斗的激烈和顺利。 16．这两首诗词表达的情感有什么相同之处？ 【答案】15．A 16．都表达了昔日的壮志豪情，而今的悲慨（落寞）与无奈。 【解析】甲诗借老将“曾驱十万师”的往昔与“罢归无旧业”的现状对比，叹英雄迟暮；乙词以“梦回沙场”的壮怀与“白发生”的现实反差，抒壮志未酬。二者均以今昔之变，道尽英雄失路的悲慨与无奈，沉郁苍凉中见赤子之心。 15．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“流落征南将”（漂泊失意的征南将军）、“罢归无旧业，老去恋明时”（罢官后无田产，年老仍心系朝廷）、“茫茫江汉上，日暮欲何之”（在茫茫江汉上，日暮时分该归向何处）可知，这些诗句描绘的是李中丞罢官后的凄凉处境与矛盾心境：“无旧业”见其落魄，“恋明时”显其忠诚，“日暮欲何之”则以景物烘托迷茫无奈。全诗充满对其遭遇的同情，并无“讽刺之意”； C.有误，结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，“灯”“剑”是眼前实景，但“连营”“战马”“弓”等是词人“梦回”（梦中）的场景，属于对往昔军营生活的虚写（回忆），而非“当年从军时的实写”； D.有误，结合“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，诗句以“飞快”“霹雳弦惊”夸张地写出战马疾驰、弓弦震响的场景，且“马作”对“弓如”、“的卢飞快”对“霹雳弦惊”，运用了对偶与夸张手法。但诗句仅描绘战斗的激烈场面，未体现“战斗的顺利”，“顺利”属于过度解读； 故选A。 16．本题考查对比阅读及情感理解。 结合甲诗“曾驱十万师”“独立三边静，轻生一剑知”可知，诗句直接回忆李中丞当年统帅大军、镇守边疆、舍生忘死的英勇战绩，展现其昔日驰骋沙场的壮志；结合乙词“梦回吹角连营”“八百里分麾下炙”“沙场秋点兵”可知，词人通过梦境还原军营生活，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”更以夸张笔法描绘战斗场景，凸显其对收复失地的报国之志。由此可知，两首作品均通过对往昔军事生涯的刻画，流露主人公的壮志豪情。 结合甲诗“流落征南将，罢归无旧业”可知，李中丞罢官后漂泊无依、无田可归，“茫茫江汉上，日暮欲何之”以暮色苍茫的江景，烘托其晚年落魄迷茫的悲慨；结合乙词“可怜白发生”可知，词人从建功立业的梦境中惊醒，以“白发”这一细节，陡然转折，直抒年华已逝、壮志未酬的无奈。由此可知，甲诗借人物遭遇与景物渲染悲情，乙词以梦境与现实的反差强化无奈，均表达了英雄迟暮的落寞心绪。 两首作品均通过“昔日辉煌”与“今日困顿”的对比：甲诗以“曾驱十万师”的往昔英勇对照“罢归无旧业”的凄凉，乙词以“梦回沙场”的壮志凌云对照“白发生”的现实残酷，共同抒发了对昔日豪情的追忆，以及如今理想落空的悲慨与无奈。 （2025·海南海口·三模）阅读下面古诗，完成各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【南宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 17．本词描写梦境中麾下分炙、塞外听声、① 等豪壮场面，也抒发了现实中“② ”的悲壮的感叹。 18．《破阵子》以“壮”字贯穿全篇。有同学认为其情感“豪壮”，亦有同学认为其情感“悲壮”、你持何种观点？请结合具体词句阐述。 【答案】17． 沙场点兵 可怜白发生 18．示例一：我认为本首词抒发了“雄壮之情”。“醉里挑灯看剑”，词人夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，念念不忘军营生活及点兵出征的雄壮场景，表达词人渴望驰骋沙场杀敌报国、收复国土建功立业的雄心壮志。 示例二：我认为本首词抒发了“悲壮之情”。“可怜白发生”，由于朝廷的腐朽无能，词人的理想难以实现，当梦想回到现实，看到自己鬓边新生的白发，不由得发出壮志难酬的慨叹，抒发报国无门的痛苦与愤慨之情。 示例三：我认为此词既抒发了“雄壮之情”，也呈现了“悲壮之情”。“梦回吹角连营”既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是渴望回到战场的新生，可谓豪情万丈；而最后一句“可怜白发生”，发出壮志难酬的慨叹，抒发报国无门的痛苦与愤慨之情。 【解析】这首《破阵子》以梦境写豪情，用“挑灯看剑”“沙场点兵”等壮阔意象展现报国壮志，末句“可怜白发生”却陡然转折，将满腔热血化为英雄迟暮之叹。全词在雄浑与悲凉间形成强烈张力，堪称“以壮写悲”的典范，深刻体现了辛弃疾壮志难酬的郁愤。 17．本题考查对词句内容的分析和理解。 ①根据词中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”一句中可以直接提取“麾下分炙、塞外听声、沙场点兵”三个场面，其中“沙场秋点兵”直接描绘了秋季在战场上检阅军队的场景，属于梦境中的豪壮场面； ②全词前九句均为梦境中的豪壮情景，结尾“可怜白发生”突然转折，从虚幻的胜利拉回现实中白发已生的无奈，直接抒发了作者壮志未酬、岁月流逝的悲壮感叹。 18．本题考查对词句思想情感的分析和理解。 开放性试题，任选一种观点，结合词句内容进行合理分析即可。 如认为情感“豪壮”，可以分析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”以“挑灯看剑”“梦回军营”的动作，营造出军人对战场的向往，基调雄浑；“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”用“分烤肉”“奏军乐”的军营生活细节，展现将士豪情壮景。“了却君王天下事，赢得生前身后名”直接点明收复失地的政治理想，“赢得功名”的表述充满自信，属于豪情壮志。 如认为情感“悲壮”，可以分析前九句极力铺陈梦境的胜利与荣耀，结尾“可怜白发生”突然转折，“了却天下事”的理想与“白发生”的现实形成强烈反差，“可怜”一词直接流露无奈、悲壮之情。 如认为既抒发了“雄壮之情”，也呈现了“悲壮之情”，可以分析全词以“壮”起笔，以“悲”收束，看似矛盾的情感实则统一于作者的生命体验：他既有“梦回吹角连营”的渴望，又不得不面对“白发生”的苍凉现实。这种“雄壮”与“悲壮”的交织，既展现了个体在历史洪流中的抗争精神，也揭示了理想与现实冲突的无奈与悲愤。 （24-25九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！  身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！ 19．秋瑾的号为“竞雄”，“雄”指男性，“竞雄”则表达了词人巾帼不让须眉的意愿。请结合词句“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，简要分析词人的“竞雄”精神。 20．请结合作品内容和写作背景，简要分析词作结尾句“青衫湿”抒发了作者怎样的思想感情。 【答案】19．通过身与心的对比和反衬，写出词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出词人巾帼不让须眉的“竞雄”精神。 20．①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀；②也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 【解析】这首《满江红》是秋瑾的代表作之一，展现了作者巾帼不让须眉的豪情壮志。词中“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”直抒胸臆，表达了作者虽为女儿身却怀有男儿志向的“竞雄”精神。结尾“青衫湿”则流露出英雄失路的悲愤与孤独。 19．本题考查对诗句的理解与分析。 “身不得，男儿列”意思是：身子不在男儿的行列里；点明词人身为女子，在生理性别和社会角色上，无法处于男性的行列之中，受到传统性别观念下女性角色的限制。“心却比，男儿烈”意思是：但我的心，要比男子的心还要刚烈。强调词人内心的志向、气节与豪情，远超一般男子。这种身与心的强烈对比与反衬，鲜明地展现出词人虽为女性，却有着不输男性的豪迈气概与壮志豪情，将她渴望突破性别桎梏、追求平等与卓越，巾帼不让须眉的“竞雄”精神，淋漓尽致地体现了出来。 20．本题考查对诗句思想感情的理解与分析。 “莽红尘何处觅知音？”意思是：在这茫茫人世间，哪里才能找到知音呢？描绘出在这广阔而繁杂的人世间，词人苦苦寻觅能理解自己、与自己志同道合之人，却深感茫然无措的状态，直白地抒发了知音难遇的孤独与怅惘。“青衫湿！”意思是：（我）泪湿衣衫。化用白居易《琵琶行》里“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的典故，彼时白居易因被贬谪，满腔悲愤与委屈无人诉说，只能借泪湿青衫宣泄。秋瑾此处用典，一方面，她作为一位具有先进思想和革命抱负的女性，在当时的社会环境下，其追求冲破封建家庭束缚、投身革命事业的理想，难以被世俗之人所理解，知音难觅的孤独感与白居易有相似之处，借此表达了自己不被理解的苦闷以及对知音的深切渴望；另一方面，结合写作背景，秋瑾身处封建家庭，受到诸多礼教和家庭的限制，她渴望像男子一样奔赴社会、参与革命斗争，却难以挣脱束缚，这种理想与现实的冲突，让她内心充满了忧郁与感慨，“青衫湿”正是她将这种没能实现理想的痛苦、无奈与愤懑，通过泪水宣泄出来的体现。 （2025·河南周口·三模）阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 21．典故是古诗词的密码，请你尝试破解画线句的密码。 22．本词下片重在抒情，朗读“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”时选用什么样的语气更合适？请选择并简述理由。 A．慷慨激昂         B．悲愤慨叹 【答案】21．运用“四面楚歌”的典故写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。 22．示例一：选A。此句中，词人将女儿身与男儿心进行对比，表达了自己不甘雌伏的巾帼英雄气概。用慷慨激昂的语气朗读，更能凸显词人的壮志豪情。 示例二：选B。此句中，词人将身与心的巨大反差呈现出来，抒发了自己空有抱负却无处施展的苦闷。用悲愤慨叹的语气朗读，更能体味词人内心的抑郁。 【解析】这首《满江红》是秋瑾的豪放词作，上片以中秋为背景，借菊花抒怀，暗含家国之忧；下片直抒胸臆，表达不甘雌伏的壮志豪情。全词悲壮激昂，既有英雄失路的愤懑，更有寻求知音的孤独，体现了秋瑾作为革命先驱的胸襟与抱负。 21．本题考查赏析词句及表现手法。 画线句“四面歌残终破楚”意为：四面楚歌终致楚国灭亡。该句化用了“四面楚歌”的典故。“四面楚歌”本指楚汉相争时，楚军被汉军包围，夜间听到四周皆楚地歌声，军心涣散，最终溃败的情景。在词中，“四面歌残”形象地描绘出当时国家面临列强环伺、四面受敌的危局，如同当年楚军陷入孤立无援的困境；“终破楚”则暗示着国家在重重压迫下濒临破碎的危机。词人通过这一典故，既点出了国家所处的艰难处境，又深切地表达了自己对国家命运的忧虑与关切。 据此作答即可。 22．本题考查理解鉴赏诗词情感主旨。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”意为：我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。 若选择A选项：在“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这句词里，秋瑾清晰地展现出一种强烈的自我认知与对比。她鲜明地将自己的女儿身与男儿列对比，又以“心却比，男儿烈”突出自己内心的刚烈远超男儿。这种强烈的对比，展现了她不甘被传统性别角色束缚、渴望像男儿一样投身报国的壮志豪情。用慷慨激昂的语气朗读，能够精准传递出词人内心的豪迈与坚定，凸显其冲破世俗、追求理想的巾帼英雄气概。 若选择B选项：这句词中，“身不得，男儿列”描绘出秋瑾被封建礼教和传统性别观念所禁锢的现实处境，她空有一身才华和抱负，却因为身为女子而无法在更广阔的天地中施展；而“心却比，男儿烈”则体现了她内心的壮志与外在处境的矛盾。她空有比男子还要炽热的心和远大的志向，却得不到社会的认可和机会，这种身与心的巨大反差，蕴含着她空有豪情却难以实现理想的苦闷与不甘。用悲愤慨叹的语气朗读，更能体现出词人在世俗束缚下的压抑与悲怆，让人体味到她内心的抑郁与无奈。 据此作答即可。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $