第5单元第1章 生态系统素养提升检测卷-【优＋密卷】2025-2026学年八年级上册生物(人教版·新教材)

与语言文宇有关的反射是最复杂的，也是人 (3)小脑脑干 12.D13.C14.B15.A 10.B解析：食物链描述的是生产者和消费 类所特有的，而遇到红灯停车不是人类特有 (4)关节软骨关节囊 16.(1)光、空气、水等生物 者之间的关系，起点是生产者，没有分解 的反射活动，动物也可以通过训练形成类似19.(1)生长巨人症 (2)合作竞争 者，因此甲一定是生产者，丙是消费者，A 的条件反射（如狗看到红灯停止前进），C正 (2)甲亢垂体能分泌促进甲状腺激素分 (3)生物影响环境 错误：能量在食物链中单向流动，因此能量 确。当反射来的光进入眼睛，依次经过角 泌的甲激素，甲激素会促进甲状腺的活动 (4)保护校园环境，人人有责（合理即可） 能由甲流向乙，但不能倒流，C错误，在三 膜、瞳孔、品状体和玻璃体，经过品状体等的 (3)增加神经系统和激素 17.(1)水(2)捕食(3)先增加后减少 类生物中，甲是生产者，通常甲个体数量最 折射，落在视网膜上形成一个物像，可见，红20.(1)病原体 (4)生物既能适应环境，又能影响环境 多，D错误」 灯信号形成的物像在视网膜上，D错误。 (2)抗原抗体吞噬抗原 18.(1)小球藻，水草草鱼、想鱼、鱼虫 11.A12.A13.B14.D15.B 5.B解析：神经系统调节的基本方式是反 (3)接种疫苗后产生抗体需要一定的时间 (2)分解者非生物部分 16.(1)非生物生物(2)竞争捕食 射，反射孤是完成反射的结构基础，A错误。 产生的抗体多且存在时间长 (3)5小球藻→鱼虫→鯽鱼 (3)生物影响环境缺少空气 b是传入种经，负责将感受器接受刺激产生 (4)奥司他书是处方药，不能自行购买服用 (4)10 17.(1)分解者和非生物部分 的神经冲动传导至神经中枢。若b受损，神 (5)ABD 19.(1)捕食和竞争鲅鱼 (2)水光 经冲动无法传导到神经中枢，反射活动就不 21.(1)相同不注射X疫苗 (2)太阳能 (3)① 能正常进行，B正确。a是感受器，接受刺 (2)不合理实验材料过少，实验结果会有 (3)浮游植物→中国毛虾→带鱼 (4)羊草+羊（或羊草→害虫·食虫鸟→食 激产生种经冲动，是效应器，能对刺激作 偶然性 20.(1)光照会影响鼠妇的生活吗 虫鸟的天敌，合理即可) 出反应，C错误。反射的神经冲动传导途径 (3)不正确尚未接种疫苗的个体仍属于 (2)光照会影响鼠妇的生活 (5)赞同，架设光伏电板有助于人类利用太 为a感受器→b传入种经→c神经中枢一 易感人群，感染流感病毒的可能性大（合理 (3)光 阳能（或不赞同，架设光伏电板会影响生物 d传出种经→e效应器，D错误。 即可) (4)光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 生存、生物的种间关系等，合理即可) 6.C7.D8.B9.B10.B11.A 22.(1)抑菌和杀菌物质（或溶菌酶）乙 阴暗的环境中生活< 18.(1)甲② 12.C解析：人体大面积烧伤时，皮肤受到严 (2)甲(3)非特异性免疫 (5)不能，只用一只鼠妇做实验或者只进行 (2)食虫鸟松鼠 重伤害，即破坏了人体第一道防线，故置病 一次观察，实验结果具有偶然性 (3)①③④分解者缺少分解者，有机物 第五单元第一章基础达标检测卷 人于无病原体环境，弥补第一道防线，而不 21.(1)生物圈大气圈水圈岩石圈 无法及时被分解为无机物返还到无机环境 是加强第一道防线，也不会增强非特异性 1.D2.D3.D4.C5.B6.A7.A 生态系统 (合理即可) 免疫功能，烧伤不是传染病，不会感染其他 8.D解析：若老鹰突然全部消失，兔子会因 (2)地球之肺地球之肾 (4)植树造林（或垃圾分类，绿色出行，合理 人员。 为没有了天敌而大量繁殖，数量增加：兔子 (3)节约资源：绿色出行（合理即可） 即可) 13.A14.B15.C 的数量增加到一定的程度，又会因为食物的 19.(1)消费者分解者和非生物部分 第五单元第一章素养提升检测卷 16.(1)⑧巩膜(2)①品状体⑦视网膜 不足而减少。 (2)水生植物小虾·小鱼·黑脸琵鹭 (3)③瞳孔(4)感觉神经末梢 9.A10.C 1.A2.B3.B4.B5.B6.A (3)农田竞争 17.(1)①-→②→⑤→⑥→⑦ 11.C解析：题图所示食物网中有5条食物7.B解析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳20.(1)环境影响生物生物适应环境 (2)③大脑皮层的感觉中枢 链，A错误。题图中所有的动物都是消费 螂在前面捕食蝉，黄雀在后而湖食螳螂，褐 (2)水 (3)条件。语言 者，有水母、中华哲水登，银邮、磷虾、黄鱼、 示的是动物之间的捕食关系。在“螳哪捕 (3)金鱼藻→白条鱼→翠鸟（或金鱼藻→白 (4)保护易感人群抗原特异性免疫 鱿鱼、带鱼，B错误。就鱼和带鱼有共同的 蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应 条鱼·小鹏鸭)捕食物质 18.(1)骨神经 食物磷虾，构成竞争关系，就鱼是带鱼的食该为树→蝉·螳娜→黄雀， (4)不乱扔垃圾（或不攀枝折花等，合理即可） (2)收缩条件 物，构成捕食关系，D错误。 8.A9.C 21.(1)水温（或温度） 37 (2)鳃盖张开与闭合的次数 (4)潮湿 (2)100 12.(1)导管(2)⑤卵巢 (3)避免实验的偶然性烧杯③④烧杯 (5)细沙的湿度对海蟑螂生活有影响，海蟑 (3)清水模拟酸雨A (3)垂体生长激素侏儒症 ①②加人热水增加了水量，导致变量不 螂喜欢生活在潮湿的环境中 17.(1)自我调节 13.(1)切断传播途径 唯一 18.(1)草消费者 (2)藻类·中华哲水蚤→玉筋鱼→带鱼 (2)快速产生大量相应抗体特异性免疫 (4)控制变量设计对照把金鱼放到适 (2)5草→鼠→蛇→度 带鱼 (3)抗原淋巴 宜它生活的环境中 (3)减少捕食 (3)自我调节能力是有一定限度的 14.(1)c、d(2)4捕食和竞争 (4)物质能量 (4)减少污染物排放（或减少农药化肥的使 (3)增加(4)海藻 阶段达标检测卷（二）】 19.(1)非生物部分 用等，合理即可) 15.(1)非生物 1.A (2)生产者① 18.(1)氨、磷 (2)消费者自我调节 2.C解析：“春来江水绿如蓝”“月上柳梢头， (3)捕食和竞争海草→食草鱼→海龟 (2)工业废水和城镇生活污水消费者 (3)鱼类腹足纲生物 人约黄昏后”“随风潜入夜，润物细无声”分 B(4)D抑制 (3)自我调节能力 (4)减少使用一次性塑料吸管（或不使用一 别是环境中的温度、光照、水对生物的影响： (5)食物链 (4)控制和减少工业废水、生活污水的排放 次性塑料餐具等，合理即可) “蓬生麻中，不扶而直”是生物麻对生物蓬草 20.(1)7虫、鸡、牛、人有机物 (或减少化肥、农药的使用，生活中选用无 专项训练卷二实验探究 的影响。 (2)生产者竞争分解者 磷洗涤剂等，合理即可) 3.D4.D (3)单向流动使能量更多地流向对人类 19.(1)二氧化碳光合作用 1.(1)晶状体视网膜(2)瞳孔(3)凹 5.C解析：对照实验遵循单一变量原则，丙 有益的部分（合理即可） (2)细菌，真菌等（或微生物或分解者）消 (4)增加传感装置连接电脑，模拟视网膜将 同学的实验设计具有两个变量一光照和 21.(1)分解者和非生物部分 费者 神经冲动传递到大脑的过程（合理即可） 湿度，因此，丙同学的设计不能验证鼠妇喜 (2)4小球藻→水蚤→河蚌→野鸭 (3)节约纸张：随手关灯（合理即可） 2.(1)脑神经元(2)不属于 欢生活在潮湿的环境中，C错误。 (3)水蚤小球藻 20.(1)土壤地下水动物 (3)下丘脑是否被破坏 6.D7.B8.C9.A (2)不合理，未设置对照实验，不能科学地 (4)稳定甲、乙组豚鼠体温都保持稳定 第五单元第二章综合达标检测卷 10.A解析：食物链的书写原则：食物链中只 说明问题 3.(1)快 包含生产者和消货者，不包括分解者和非1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.A (3)③ (2)睡眠不足会影响人的反应速度 生物部分；食物链的起，点是生产者，终，点是8.D9.C10.C (3)反射 专项训练卷一 识图理解 最高营养级的消费者：食物链或食物网中， 11.D解析：生物圈是地球上所有生物与其 (4)平均值慢 箭头方向指向取食者或捕食者。该食物网 生存环境的统称，是地球上最大的生态系1.D2.B3.B4.A5.D6.C7.D (5)要保证充足的睡眠，以维持良好的反应 中存在的一条食物链是玉米→娘虫→蟾 统，是所有生物共同的家图。在生物图中，8.D 速度和身体健康（合理即可） 蜍，A错误。 生物与环境之间是相互影响、相互制约的，9.(1)⑨品状体③视网膜④视神经 4.(1)甲状腺调节代谢，促进生长发育，提高 11.D12.B13.C14.C15.C 共同构成了生态系统，生态系统具有一定 (2)前大长凹(3)①巩膜 神经系统的兴奋性（合理即可） 16.(1)温度(2)竞争(3)生物影响环境 的自我调节能力，但这种调节能力是有一10.(1)神经系统②突起 (2)对照组甲状腺激素 (4)捕食树→蝉→螳螂→黄雀 定限度的，当人类的活动超过了这个限度， (2)反射弧⑥⑤⑦ (3)偶然因素对实验结果的影响 17,(1)细沙的湿度对海蟑螂生活有影响吗 生态平衡就会失调，最终受害的还是人类， (3)传出神经的神经末梢它支配的肌肉 (4)甲状腺激素具有促进蝌蚪生长发育的作 (2)细沙的湿度 所以我们要与自然和诺相处」 11.(1)⑤关节软骨③关节腔 用（合理即可） (3)避免偶然性，减小误差，增加实验结论 12.A13.B14.A15.D (2)B(3)⑥肱二头肌神经 5.(1)10避免偶然性，减小实验误差 的可信度 16.(1)酸雨对小麦种子的萌发有影响 (4)③④①② (2)低高5.某同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计10.如图所示是食物链“甲·乙→丙”中三类生 C.生物圈包括大气圈的底部、整个水圈和 优密卷八年级上厨生物·P 了如表实验方案，其中①和②分别为( 物所含有机物总量的柱形图，下列叙述正 岩石圈的表面 第五单元第一章 鼠妇的数 确的是( ) D.绝大多数水生生物生活在距海平面 素养提升检测卷 分组 光照 温度/℃ 土壤 量/只 4有机物总量 150米以内的水层中 回时榈：60分钟省满分：100分 对照组 10 阴暗 15 湿润土壤 14.生物圈是所有生物的家，地球是人类共同 题号 二 总分 实验组 10 ① 15 四 的家园。下列有关生物圈和地球的说法， 不正确的是() 得分 A.明亮、干燥土壤 B.明亮、湿润土壤 0甲乙内生物种类 A.不同的生物适应不同的环境，地球上所 一、选择题（每小题3分，共45分） C.阴暗、干燥土壤 D.阴暗、湿润土壤 A.甲一定是生产者，丙一定是分解者 有的生物只有生物圈一个家 1.下列生物现象主要受温度影响而发生的 6.下列选项不属于生物的活动影响环境的实 B.物质在生态系统中是循环流动的 B.生物与环境的相互作用，造就了欣欣向 例的是( C,能量能由甲流向乙，也能由乙流向甲 弥 是() 荣的生物圈 A.树木在秋天落叶 D.在三类生物中，通常乙的个体数量最多 A.鸟的迁徙 C.秋季长时间的干早，对水稻生产有较大 B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 11.如图所示是一个农田生态系统的食物网简 B.仙人掌的叶退化 影响 C.草履虫能净化污水 图，下列选项关于该食物网的叙述，正确的 C.昆虫的趋光性 D.现代化温室虽然能为我们提供丰富的 D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤 是( D.海洋表层水域植物的数量 果蔬，但它不是生态系统 7,“螳螂辅蝉，黄雀在后”可看成( 2,生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化 15,传统文化下列诗句与其描写的生态系统 A.一条食物链 会对生物产生各种影响。下列现象属于环 对应正确的是( B.动物之间的捕食关系 A.江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶 境影响生物的是() C.一个食物网 间一农田生态系统 A,枯叶蝶静止时像一片枯叶 D.动物之间的竞争关系 B.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽一森林生态 B.马里亚纳海沟没有绿色植物 8.(焦作一模)食物链对描述生态系统的营养 植物一 C.雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 结构、深人研究生态系统的功能有重要意 A.猫头鹰在此食物网中是消费者 系统 C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无 D.地衣生活在岩石表面，能加速岩石的 义。下列食物链书写正确的是( B.此生态系统能量最终来源于植物制造 A.玉米→鸡→黄鼠狼 的有机物 草原生态系统 风化 D.白日依山尽，黄河入海流—海洋生态 线 B.虾→小鱼→大鱼 C.此食物网中消费者只有食虫鸟和食草 3.下列诗句或俗语描述的有关生物与环境的 C.草→鼠→真菌 系统 昆虫 关系，正确的是() 二、非选择题（共55分） D.鼠·兔→鹰 D.此食物网包含3条食物链 A.“草盛豆苗稀”描述的是捕食关系 16.(6分)某班级在劳动实践基地分到了自己 9.如图所示是某生态系统中部分生物构成的 12.某同学自制生态瓶，为了使其维持尽可能 B.“蚂蚁齐筑巢”描述的是合作关系 食物网简图，下列说法正确的是( 的“责任田”，同学们为打造独具特色的生 长的时间，下列做法正确的是() 物园地，纷纷忙绿起来。请回答下列问题。 C.“大树底下好乘凉”说明生物适应环境 A.将生态瓶放置在光照良好的地方 (1)同学们了解到影响蔬菜生活的因素有 D.“春风又绿江南岸”说明生物彩响环境 B植物的数量越多越好 许多种，其中水、肥、阳光、温度属于 4.下列关于生物与环境的关系的说法，正确的 C.生态瓶的制作最重要的是美观 (填“生物”或“非生物”，下同)因 是( ) A.图中有3条食物链 D.生态瓶中要装满水 素，害虫和杂草属于因素。 赵 A.生物的环境是指生物的生存地点 B.蛇和鹰之间只构成捕食关系 13.下列有关生物圈的说法不正确的是( (2)同学们清除杂草，有利于蔬菜生长，说 B.生物既受环境影响，也能影响环境 C.若要构成完整的生态系统，图中还缺少 A.生物圈是最大的生态系统 明杂草与蔬菜之间存在着 关系 C.同种生物的个体之间只有竞争关系 分解者和非生物部分 B.生物圈是由全部动物、植物和微生物构 田地里的害虫会吃蔬菜，因此二者之间存 D.非生物因素只有光、空气和水 D.该食物网中的能量最终全部流入鹰体内 成的统一整体 在 关系。 (3)蚯蚓可以疏松土壤，反映了生物与环境 大气中的二氧化碳 材料二我国江南地区的稻鱼生态系统有 (2)根据材料一，影响草原生态系统动植物 的关系是 同学们发现 着“六月鱼苗放下田，九月再阅稻花香”的 生活的主要非生物因素是 大雨过后，蚯蚓爬到了地面，这是因为大雨 景象，被评为首批全球重要农业文化遗产。 (3)材料二中，白条鱼可以取食金鱼藻，攀 导致土壤里 (1)图中小鱼和小虾属于生态系统组成成 鸟和小离鹏均可以捕食白条鱼。据此写出 松毛虫乙 17.(6分)太阳能是一种清洁能源。为研究某 分中的 ,如果该图要构成一个完 该生态系统中的一条食物链： 草原架设太阳能光伏电板对草原常见牧 (1)小五台山自然保护区中能量流动的起 整的生态系统，还需要补充的组成成分是 。翠鸟与白条鱼之间的关 草一羊草生长的影响，研究者选择图甲 点是图中的 (填“甲”“乙”或“丙”)。 系为 。作为消费者，它们促进了 所示A、B、C三个具有代表性的采样区域 同时，它还可以通过生理过程 (2)据图写出与黑脸琵藏有关的最长的食 生态系统的 循环和能量流动。 (称为“样地”")，测定样地内羊草的株高，得 (填序号)维持大气中的碳氧平衡」 物链： (4)为更好地保护什刹海地区的生态环境， 到图乙所示结果。请回答下列问题。 (2)小五台山自然保护区内的松鼠以松毛 (3)材料二中的生态系统属于 请你对市民提出一条建议： 样地A全光有水 平均抹高m 虫和食虫鸟为食，同时食虫鸟会捕食松毛 态系统：鱼取食杂草，可缓解杂草与水稻的 样地B网光有水 样地C弱光无水 虫，推测乙中的A可为 ,B可为 关系，有利于水稻生长 21.(8分)小明为探究“温度对金鱼的呼吸频 率有没有影响”这一问题，设计如下方案。 20.(14分)阅读下列材料，分析回答问题。 (3)图中生物体内的碳返回无机环境的生 材料一下表为森林、草原、海洋和湿地生 分烟烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤烧杯 各加入1000毫升温水、一条相同状况的金鱼，并 (1)在草原生态系统中，除草和羊之外，组 理过程包括 (填序号)。丙属 态系统的比较」 测量记录水图 成生态系统的成分还包括 于生态系统生物部分中的 ,缺 森林生 草原生 海洋生湿地生态 一段时间后，同时现察并记录下各烧杯中金鱼的 类型 少丙，该生态系统的物质循环不能顺利进 态系统 态系统 态系统 系统 呼吸次数 (2)据图可知，光伏电板架设后，影响羊草 行，原因是 沼洋地、河 ①②各加人适③④均用水溶 ⑤⑥不作任何 生长的非生物因素包括光和 (4)为了实现碳达峰、碳中和的目标，作为 流、湖泊 步3 量热水使水温 锅隔水加热使 干早地 处理 其中对羊草生长的影响更显著的因素 均升高10℃ 水温升高10℃ 中学生，我们应该怎样做： 湿润或 红树林、沿 分布 区，降 整个 一段时间后，观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次 是 较湿润 海滩涂及 特点 % 量 海洋 数，分析得出结论 (3)研究者还发现在光伏电板强烈反光的 地区 水深6米 (答出一点即可)。 很少 以下的浅 (1)该探究活动的实验变量是 影响下，食虫鸟的数量会减少，这可能使该 19.(5分)请分析材料，回答下列问题。 草原 (填序号). 海水域 (2)如果你做这个实验，你将根据什么判断 材料一春江水暖鸭先知。生态好转，候 金鱼的呼吸次数？ ①虫害增加②羊草长得更好③食虫鸟 材料二 位于北京市西城区的什刹海湿地 鸟也最为敏感。2022年，东莞滨海湾沿海 (3)小明在步骤3的设计中，对每种情况的 的天敌增加 生态系统物种丰富，既有荷花、金鱼藻、菹 滩涂出现了国家一级重点保护野生动 操作均同时设置了两个重复组，其目的是 (4)请写出一条该草原可能包含的食物链： 草等桂物，也有白条鱼、小端鹊、翠鸟等 物一黑脸琵鹭。除了黑脸琵鹭，还有国 动物。 家一级重，点保护野生动物黄胸鸥、国家二 提高实验的可信度。烧杯①②和烧杯③④ (5)依据上述材料，请说明你是否赞同在草 (1)材料一中，森林生态系统分布在湿润或 级重点保护野生动物白琵鹭和白腰杓鹂等 两组设计中，哪组更科学、严谨？ 原中架设光伏电板，并阐述理由： 较湿润地区，而草原生态系统分布在干旱 珍稀鸟类也不时造访，给观鸟爱好者带来 原因是 地区，这一事例说明生物与环境的关系 惊喜。如图所示为该海城部分食物网。 18.(16分)碳达峰与碳中和是绿色发展的必 是 草原上的动物善于 (4)该探究活动的关键是 经之路，如图所示是小五台山自然保护区 挖洞或快速奔跑，森林中的动物具有树牺 和 。实验结束后金鱼应该如何 的碳循环模式图，图中甲、乙、丙为该生态 水生植物 和攀缘生活的特性，说明生物与环境的关 处理？ 系统的生物部分，①一④表示生理过程。 系是