学易金卷：九年级化学上学期第三次月考（安徽专用，新教材人教版）

( 11 ) 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考卷 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [ ／ ] 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2 ．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )化学·答题卡 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 一、选择题：本题共 1 2 个小题，每小题 1 分，共 1 2 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、非选择题：本题共5个小题，共28分。 ( 1 3 ． （ 5 分 ） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） ； ； 。 14 ．（ 6 分） （ 1 ） （ 2 ） ； ； （ 3 ） ； ； ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 1 5 ． （ 6 分 ） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ） 1 6 ． （ 6+3 分 ） （ 1 ） ； ； ； ； （ 2 ） ； ； ； ； 1 7 ． （ 5 分 ） （ 1 ） （ 2 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考卷 参考答案 一、选择题：本题共12个小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A C D C D B A A D A A B 二、非选择题：本题共5个小题，共28分。 13．(5分)(1) 负(1分) (2)2:1(1分) (3) 运动速率加快(1分) 减小(1分) 可以将电极表面的气泡震散，加快气泡的逸出，从而减少对电解过程的阻碍，提高反应速率(1分) 14．(6分)(1) 锥形瓶(1分) (2) (2分) 可以控制反应速率(1分) (3) 原料是否环保、易得，操作是否简便、安全，装置气密性是否良好。(1分) B(1分) 15．(6分) (1) (2分) (2)增大了柴草与氧气的接触面积(1分) (3)调大(1分) (4)酸雨(1分) (5)相同质量充分燃烧，天然气产生热量比煤多（或相同质量充分燃烧，天然气产生SO2比煤少，更环保 ）(1分) 16．(6+3分) (1) 含有CO2和CO(1分) 将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清，说明气体中一定含有二氧化碳(1分) 一 (1分) CO+CuOCu+CO2(2分) (2) 否(1分) CO2 (1分) 变大(1分) 四(1分) 17．(5分) (1) (1分) (2)设生成66g二氧化碳气体需要硝酸钾的质量为x，根据化学方程式计算 (2分) (1分) (1分) 答：生成66g二氧化碳气体需要硝酸钾的质量是101g。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：48分钟 试卷满分：40分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1~5单元占40%、第6~7单元点60% 5．难度系数：0．70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 K-39 一、选择题：本题共12个小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【新课标生活实际】现代都市多姿多彩，下列色彩是由化学变化呈现出来的是 A．节日里烟花表演 B．五颜六色的霓虹灯 C．用墨笔绘制的画作 D．雷阵雨过后的彩虹 【答案】A 【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。 【详解】A.节日的烟花是物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，即物质的燃烧，属于化学变化，故选项A符合题意； B.五颜六色的霓虹灯是利用稀有气体通电后发出不同颜色的光，没有新物质生成,属于物理变化，故选项B不符合题意； C.用墨笔绘制的画作是用墨汁涂成的画，属于物理变化，故选项C不符合题意； D.雷阵雨后的彩虹是光的散射现象，属于物理变化，故选项D不符合题意，故选A。 2．化学与生活息息相关。下列说法正确的是 A．用水灭火，实际上是降低可燃物的着火点 B．室内着火，应立即打开门窗，让风吹灭火焰 C．在室内烧炭取暖时应注意通风以防中毒 D．图书档案室失火时，最好用水浇灭 【答案】C 【详解】A、用水灭火，水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故错误； B、室内着火时，不能打开所有门窗，以防空气流通增大氧气浓度，造成火势蔓延，故错误； C、煤炭不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，所以在室内烧炭取暖时应注意通风以防中毒，故正确； D、图书档案室失火时，最好用二氧化碳灭火器灭火，不会留下任何痕迹，防止损坏图示档案，故错误； 故选：C。 3．【新考向跨学科实践活动】校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列说法不正确的是 A．空气质量指数越低，空气质量越好 B．加强大气监测有利于减少环境污染 C．空气中各成分含量相对稳定 D．二氧化碳是计入空气评价的主要污染物之一 【答案】D 【详解】A、空气质量指数越低，说明空气中污染物越少，空气质量就越好，不符合题意； B、加强大气监测，能及时了解大气污染情况，从而采取相应措施减少污染物排放，有利于减少环境污染，不符合题意； C、正常情况下，空气中各成分的含量相对稳定，不符合题意； D、二氧化碳是空气的组成成分之一，虽然二氧化碳含量过高会导致温室效应加剧，但目前它不计入空气评价的主要污染物，符合题意。 故选D。 4．下图所示操作正确的是 A．检验二氧化碳 B．读取液体体积 C．加热液体 D．实验后胶头滴管放置 【答案】C 【详解】A、检验二氧化碳应该将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊则为二氧化碳，不能用燃着的木条伸入集气瓶内，因为能使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，比如氮气也能使燃着木条熄灭，故选项错误； B、读取液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故选项错误； C、给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，并用酒精灯的外焰加热，故选项正确；   D、胶头滴管不能平放或倒置，防止腐蚀胶头，图中胶头滴管放置错误，故选项错误； 故选：C。 5．【中国科学家】我国科学家张青莲曾主持测定了铟、锑、锌等九种元素的相对原子质量。铟元素的部分信息如图所示，下列关于铟的说法中不正确的是 A．铟是金属元素 B．铟原子核外有49个电子 C．与其它八种元素的根本区别是质子数不同 D．相对原子质量是 【答案】D 【详解】A、铟为“金字旁”，属于金属元素，该选项说法正确； B、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的核外电子数，则铟原子核外有49个电子，该选项说法正确； C、决定元素种类的为质子数，则不同元素的根本区别为质子数不同，该选项说法正确； D、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则其相对原子质量为114.8，该选项说法不正确。 故选D。 【新科技】中国科学家突破人工合成淀粉技术，淀粉合成速率比玉米高8.5倍，或迎来“粮食革命”。完成下面小题。 6．关于淀粉的说法正确的是 A．淀粉是由6个碳原子、10个氢原子和5个氧原子构成 B．淀粉中三种元素质量比为 C．淀粉中氢元素质量分数最大 D．淀粉没有可燃性，不会发生粉尘爆炸 7．下图是人工合成淀粉的反应示意图，下列说法正确的是 A．b的化学式为 B．反应后催化剂的性质不变 C．反应后氧原子个数减少 D．反应②中分子个数比为 【答案】6．B 7．A 【解析】6．A、由化学式可知，淀粉由淀粉分子构成，每个淀粉分子由6n个碳原子、10n个氢原子、5n个氧原子构成，故选项说法错误； B、淀粉中C、H、O元素的质量比为：（12×6n）：10n：（16×5n）=36：5：40，故选项说法正确； C、由B可知，淀粉中C、H、O三种元素质量比为36：5：40，故氧元素的质量分数最大，故选项说法错误； D、淀粉具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故选项说法错误； 故选：B。 7．由微观反应示意图可知，该反应为二氧化 碳和氢气在催化剂的作用下转化为甲醇和水，该反应的化学方程式为 A、由分子的模型图，1个甲醇分子是由1个碳原子、4个氢原子和1个氧原子构成，其化学式为CH3OH，故选项说法正确； B、由催化剂的特点可知，反应前后催化剂的化学性质不变，物理性质可能发生改变，故选项说法错误； C、由质量守恒定律可知，反应前后原子个数不发生改变，故D说法错误 D、由方程式的意义可知，反应②中分子个数比为3：1，故选项说法错误； 故选：A。 8．下列有关物质的用途与性质，对应关系正确的是 选项 用途 性质 A 焦炭用于冶金工业 还原性 B 石墨用于制铅笔芯 导电性 C CO2用于气体肥料 不能燃烧也不支持燃烧 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 化学性质很不活泼 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、还原性是指物质能夺取氧化物中的氧，使氧化物还原的性质，焦炭在高温下能与铁矿石（如氧化铁）反应，将其还原为铁，这直接利用了焦炭的还原性，对应关系正确，符合题意； B、石墨具有导电性，常用作电极，用于制铅笔芯，是因为石墨质软，能在纸上留下灰黑色痕迹，对应关系错误，不符合题意； C、CO2作为气体肥料，是因为植物光合作用需要二氧化碳作为原料，不能燃烧也不支持燃烧是CO2的化学性质，常用于灭火，与肥料用途无关，对应关系错误，不符合题意； D、稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，稀有气体（如氖、氩）化学性质很不活泼，不易与其他物质反应，可以用作保护气，对应关系错误，不符合题意。 故选A。 9．打火机给人们的生活带来了方便。某打火机的构造如图所示，下列说法错误的是 A．丁烷气体被压缩成液体，分子间隔变小 B．空气流经通风口，提供了氧气 C．压电陶瓷产生的电火花，可使温度达到丁烷的着火点 D．打火机应放在阳光直射、高温的地方 【答案】D 【详解】A、丁烷在通常情况下是气体，分子之间间隔较大，加压时，分子之间间隔变小，形成液体，故选项说法正确； B、火机通风口的作用是使空气流通，空气中含有氧气，为燃烧提供了氧气，故选项说法正确； C、打火机使用时利用压电陶瓷产生电火花，可以使燃烧需要达到可燃物的着火点，故选项说法正确； D、丁烷着火点较低，打火机不能放在阳光直射、高温的地方，故选项说法错误； 故选：D。 10．【新课标劳动教育】劳动实践是学生综合素质教育的重要内容之一、下列劳动实践与所述的化学知识没有关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 用炭黑制墨汁 碳的化学性质较活泼 B 将自来水煮沸 煮沸可降低水的硬度 C 用铅笔芯制作电极 石墨有优良的导电性 D 用活性炭作冰箱除味剂 活性炭具有吸附性 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、用炭黑制墨水，是因为常温下，碳的化学性质不活泼，即使受日光照射或与氧气接触，也不易起变化，符合题意； B、可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀，故将自来水煮沸，可降低水的硬度，不符合题意； C、用铅笔芯制作电极，是因为铅笔芯的主要成分是石墨，石墨具有良好的导电性，不符合题意； D、用活性炭作冰箱除味剂，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味，不符合题意。 故选A。 11．下列“实验”“现象”及“结论”完全相符的是 选项 实验 现象 结论 A 电解水 生成的H2和O2的体积比为2：1 水由氢、氧两种元素组成 B 向某气体中伸入燃着的木条 木条熄灭 该气体是CO2 C 点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯 火焰为淡蓝色烧杯内出现小水滴 甲烷中一定含有氢、氧元素 D 在空气中点燃纯净的氢气 燃烧，火焰为淡蓝色 氢气能支持燃烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，由于氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢、氧元素组成，该选项符合题意； B、二氧化碳、氮气均不可燃也不助燃，则都不能使木条熄灭，故不能说明该气体为二氧化碳，该选项不符合题意； C、烧杯内壁有水雾出现，说明甲烷燃烧生成水，根据反应前后元素种类不变，说明甲烷中一定含有氢元素，但不能说明其中含有碳元素，该选项不符合题意； D、点燃氢气时，氢气燃烧，发出淡蓝色火焰，则说明氢气具有可燃性，而不是助燃性，该选项不符合题意。 故选A。 12．加热铜粉验证质量守恒定律的装置如图1.实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是 A．铜粉的质量 B．氧化铜的质量 C．氮气的质量 D．固体的总质量 【答案】B 【详解】A、铜粉和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，铜粉的质量不断减少，此选项错误； B、由图像可知，物质质量随时间的增加而增大且从0开始增加，一定时间后质量不再增加，则该物质为生成物，即为氧化铜的质量，此选项正确； C、氮气不参与反应，质量不变，此选项错误； D、反应中铜和氧气反应生成氧化铜，反应前固体只有铜粉，起点质量不能为0，随着反应的发生，固态物质质量增加，反应结束后不再改变，此选项错误。 故选：B。 二、非选择题：本题共5个小题，共28分。 13．（5分）【新科技】兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统（其剖面如图所示）进行了研究性学习。 Ⅰ.多角度认识制氧原理。 (1)太空舱制氧系统中电源A极是 极。 (2)太空舱制氧过程中消耗水生成的氢气和氧气的体积比是 。 Ⅱ.多措施提高制氧效率。 【查阅资料】提高电解效率的措施主要包括：增强水的导电性、改变电解温度、设置超声波场等。 【讨论分析】 (3)①升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是：温度升高，微粒 。 ②如图分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。 气泡覆盖在电极表面使电解反应界面 （选填“增大”或“减小”），降低了电解效率。 超声波振动能提高电解效率的原因是 。 【答案】(1) 负 (2)2:1 (3) 运动速率加快 减小 可以将电极表面的气泡震散，加快气泡的逸出，从而减少对电解过程的阻碍，提高反应速率 【详解】解：Ⅰ、（1）电解水时“正氧负氢、氧一氢二”，由图可知，太空舱制氧系统中a处产生的气体是氢气，则电源A极是负极； （2）太空舱制氧过程中消耗水生成的氢气和氧气的体积比是2:1； Ⅱ、（3）升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是温度升高，微粒运动速率加快，反应越快； ①气泡覆盖在电极表面会使电解反应界面减小，降低了电解效率； ②在电解过程中，产生的气体以气泡形式聚集在电极上，这会阻碍电极与水的接触，限制反应速率。超声波振动可以将电极表面的气泡震散，加快气泡的逸出，从而减少对电解过程的阻碍，提高反应速率。 14．（6分）【创新实验】实验室制取气体是初中重要化学实验之一，根据要求回答问题。 (1)写出①的仪器名称 。 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 ，C装置相对B装置来说具有的优点是 。 (3)化学小组设计简易供氧器如图所示，用过碳酸钠粉末和二氧化锰制氧气。 ①制作简易供氧器时，需要考虑的因素有 。 ②对产生的氧气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，向加湿仓中加水，最恰当的位置是 (填“A”或“B”或“C”)。 【答案】(1)锥形瓶 (2) 可以控制反应速率 (3) 原料是否环保、易得，操作是否简便、安全，装置气密性是否良好。 B 【详解】（1）图中仪器①的名称是锥形瓶； （2）A装置是固体和固体加热型发生装置，制取氧气药品是高锰酸钾，化学方程式为; 与B装置相比，C装置可以通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率； （3）①作简易供氧器时，需要考虑的因素有原料是否环保、易得，操作是否简便、安全，装置气密性是否良好。 ②对产生的氧气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，往加仓中加水，最恰当的位置是B，C点位置太低，起不到加湿的作用，A点位置太高，不便于加试剂，故选B。 15．（6分）【新课标生活实际】某化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生、环境带来的变化。 项目活动一：认识燃料 家用燃料经历了如图所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 (1)写出甲烷燃烧的化学方程式： 。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 【任务1】认识如何使燃烧更加充分 (2)燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是 。 (3)在家庭中使用这几种燃料时，发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。小组同学给出调节建议，将燃气灶的进风口 (填“调大”或“调小”)，可以解决这一问题。 【任务2】理解燃料变化的意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图所示。 (4)SO2排放到空气中溶于雨水可能会形成 。 (5)请结合生活常识和如图信息，总结家庭燃料升级成天然气之后的优点有 (写一条)。 【答案】(1) (2)增大了柴草与氧气的接触面积 (3)调大 (4)酸雨 (5)相同质量充分燃烧，天然气产生热量比煤多（或相同质量充分燃烧，天然气产生SO2比煤少，更环保 ） 【详解】（1）甲烷在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为。 （2）架空柴草，能让柴草与空气充分接触，增加与氧气的接触面积，使燃烧更充分。 （3）燃气灶火焰发黄、锅底发黑，是因为燃料燃烧不充分，调大进风口，能提供更多氧气，使燃料充分燃烧。 （4）二氧化硫排放到空气中，与水反应生成亚硫酸等，随雨水降下形成酸雨。 （5）从图中可知，相同质量的煤和天然气充分燃烧，天然气释放热量多，且产生二氧化硫少，更环保。 16．（6+3分）【新教材改编】探究木炭和氧化铜反应生成的气体。 兴趣小组将氧化铜和木炭以质量比13.3：1混合进行实验()，将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清。实验结束后称量，混合固体减少的质量大于试管增加的质量。 【查阅资料】，可溶于水。 (1)任务一：探究固体减少的质量和试管增加的质量不相等的原因。 【作出猜想】木炭和氧化铜反应生成的气体。 ①猜想一：只有；猜想二：只有CO；猜想三： 。 ②甲同学提出猜想二不成立，依据是 。 【实验探究1】乙同学使用足量澄清石灰水，重复上述实验，发现固体减少质量仍然大于试管增加的质量。 【实验结论1】①猜想 不成立。 【实验探究2】丙同学将氧化铜粉末与木炭粉以质量比13.3：1混合，称取0.4 g混合粉末放入“W”形玻璃管a处，在b处放入0.2 g氧化铜粉末，如图，a、b两处同时加热，一段时间后，发现a处固体变红，b处有少量红色固体产生。 ④写出b处发生反应的化学方程式： 。 【实验结论2】猜想三成立。 (2)任务二：探究CO的来源。 【作出猜想】可能发生的化学反应。 猜想四：，。 猜想五：。 【实验探究3】丁同学在两个大试管中分别装入氧化铜和木炭质量比为13.3：1和13.3：2的混合粉末0.3 g。向两个大试管中先通入足量氦气，然后同时加热两个大试管。利用传感器测定产生CO、的浓度。实验结果如图所示。 ①先通入氦气的目的是排出装置中的空气，能否用氢气代替氦气？ (选填“是”或“否”)。 【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 ②由图可知，反应先生成 气体(填化学式)；增加固体混合物中木炭的质量分数，CO的浓度(选填“不变”“变大”或“变小”) 。 【实验结论3】③CO的来源：猜想 成立。 【答案】(1) 含有CO2和CO 将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清，说明气体中一定含有二氧化碳 一 CO+CuOCu+CO2 (2) 否 CO2 变大 四 【详解】（1）①根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，由猜想一：只有；猜想二：只有CO；则猜想三：既有CO2，又有CO； ②由于将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清，根据CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O和查阅资料，可溶于水，则生成的气体中一定含有二氧化碳，故猜想二不成立； ③乙同学使用足量澄清石灰水，重复上述实验，发现固体减少质量仍然大于试管增加的质量，若气体中只有二氧化碳，足量的澄清石灰水能使二氧化碳完全吸收，则固体减少质量应等于试管增加的质量，故猜想一不成立； ④b处得到红色固体，说明 a 处产生的气体产物有一氧化碳，一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，b处发生反应的化学方程式为：CO+CuOCu+CO2。 （2）①实验前，需要通入一段时间的氦气(He)，目的是排尽装置内的空气，防止碳和空气中的氧气反应，影响实验结果，若改用氢气，则氢气会和氧化铜反应，影响木炭和氧化铜的反应，影响实验结果；故填：否； ②由左右两图可知，反应均先生成CO2气体；实验探究3中，左图氧化铜和木炭质量比为13.3：1，右图氧化铜和木炭质量比为13.3：2，由图像分析，右图产生的一氧化碳更多，故增加固体混合物中木炭的质量分数，CO的浓度变大；根据左右两图均为先生成二氧化碳，再生成一氧化碳，故猜想四成立。 17．（5分）【传统文化】黑火药是中国古代四大发明之一，由硝酸钾、硫磺和木炭等组成，爆炸时主要反应的化学方程式为2KNO3＋S＋3CK2S＋N2↑＋3CO2↑。 (1)硝酸钾由离子构成，其阴离子的符号是 。 (2)根据以上化学方程式计算，生成66 g二氧化碳气体需要硝酸钾的质量是多少？ 【答案】(1) (2)设生成66g二氧化碳气体需要硝酸钾的质量为x，根据化学方程式计算 答：生成66g二氧化碳气体需要硝酸钾的质量是101g。 【详解】（1） 硝酸钾由钾离子和硝酸根离子构成，钾离子是阳离子，阴离子是硝酸根，符号是； （2）详见答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：48分钟 试卷满分：40分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1~5单元占40%、第6~7单元占60% 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 K-39 一、选择题：本题共12个小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【新课标生活实际】现代都市多姿多彩，下列色彩是由化学变化呈现出来的是 A．节日里烟花表演 B．五颜六色的霓虹灯 C．用墨笔绘制的画作 D．雷阵雨过后的彩虹 2．化学与生活息息相关。下列说法正确的是 A．用水灭火，实际上是降低可燃物的着火点 B．室内着火，应立即打开门窗，让风吹灭火焰 C．在室内烧炭取暖时应注意通风以防中毒 D．图书档案室失火时，最好用水浇灭 3．【新考向跨学科实践活动】校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列说法不正确的是 A．空气质量指数越低，空气质量越好 B．加强大气监测有利于减少环境污染 C．空气中各成分含量相对稳定 D．二氧化碳是计入空气评价的主要污染物之一 4．下图所示操作正确的是 A．检验二氧化碳 B．读取液体体积 C．加热液体 D．实验后胶头滴管放置 5．【中国科学家】我国科学家张青莲曾主持测定了铟、锑、锌等九种元素的相对原子质量。铟元素的部分信息如图所示，下列关于铟的说法中不正确的是 A．铟是金属元素 B．铟原子核外有49个电子 C．与其它八种元素的根本区别是质子数不同 D．相对原子质量是 【新科技】中国科学家突破人工合成淀粉技术，淀粉合成速率比玉米高8.5倍，或迎来“粮食革命”。完成下面小题。 6．关于淀粉的说法正确的是 A．淀粉是由6个碳原子、10个氢原子和5个氧原子构成 B．淀粉中三种元素质量比为 C．淀粉中氢元素质量分数最大 D．淀粉没有可燃性，不会发生粉尘爆炸 7．下图是人工合成淀粉的反应示意图，下列说法正确的是 A．b的化学式为 B．反应后催化剂的性质不变 C．反应后氧原子个数减少 D．反应②中分子个数比为 8．下列有关物质的用途与性质，对应关系正确的是 选项 用途 性质 A 焦炭用于冶金工业 还原性 B 石墨用于制铅笔芯 导电性 C CO2用于气体肥料 不能燃烧也不支持燃烧 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 化学性质很不活泼 A．A B．B C．C D．D 9．打火机给人们的生活带来了方便。某打火机的构造如图所示，下列说法错误的是 A．丁烷气体被压缩成液体，分子间隔变小 B．空气流经通风口，提供了氧气 C．压电陶瓷产生的电火花，可使温度达到丁烷的着火点 D．打火机应放在阳光直射、高温的地方 10．【新课标劳动教育】劳动实践是学生综合素质教育的重要内容之一、下列劳动实践与所述的化学知识没有关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 用炭黑制墨汁 碳的化学性质较活泼 B 将自来水煮沸 煮沸可降低水的硬度 C 用铅笔芯制作电极 石墨有优良的导电性 D 用活性炭作冰箱除味剂 活性炭具有吸附性 A．A B．B C．C D．D 11．下列“实验”“现象”及“结论”完全相符的是 选项 实验 现象 结论 A 电解水 生成的H2和O2的体积比为2：1 水由氢、氧两种元素组成 B 向某气体中伸入燃着的木条 木条熄灭 该气体是CO2 C 点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯 火焰为淡蓝色烧杯内出现小水滴 甲烷中一定含有氢、氧元素 D 在空气中点燃纯净的氢气 燃烧，火焰为淡蓝色 氢气能支持燃烧 A．A B．B C．C D．D 12．加热铜粉验证质量守恒定律的装置如图1.实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是 A．铜粉的质量 B．氧化铜的质量 C．氮气的质量 D．固体的总质量 二、非选择题：本题共5个小题，共28分。 13．（5分）【新科技】兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统（其剖面如图所示）进行了研究性学习。 Ⅰ.多角度认识制氧原理。 (1)太空舱制氧系统中电源A极是 极。 (2)太空舱制氧过程中消耗水生成的氢气和氧气的体积比是 。 Ⅱ.多措施提高制氧效率。 【查阅资料】提高电解效率的措施主要包括：增强水的导电性、改变电解温度、设置超声波场等。 【讨论分析】 (3)①升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是：温度升高，微粒 。 ②如图分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。 气泡覆盖在电极表面使电解反应界面 （选填“增大”或“减小”），降低了电解效率。 超声波振动能提高电解效率的原因是 。 14．（6分）【创新实验】实验室制取气体是初中重要化学实验之一，根据要求回答问题。 (1)写出①的仪器名称 。 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 ，C装置相对B装置来说具有的优点是 。 (3)化学小组设计简易供氧器如图所示，用过碳酸钠粉末和二氧化锰制氧气。 ①制作简易供氧器时，需要考虑的因素有 。 ②对产生的氧气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，向加湿仓中加水，最恰当的位置是 (填“A”或“B”或“C”)。 15．（6分）【新课标生活实际】某化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生、环境带来的变化。 项目活动一：认识燃料 家用燃料经历了如图所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 (1)写出甲烷燃烧的化学方程式： 。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 【任务1】认识如何使燃烧更加充分 (2)燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是 。 (3)在家庭中使用这几种燃料时，发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。小组同学给出调节建议，将燃气灶的进风口 (填“调大”或“调小”)，可以解决这一问题。 【任务2】理解燃料变化的意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图所示。 (4)SO2排放到空气中溶于雨水可能会形成 。 (5)请结合生活常识和如图信息，总结家庭燃料升级成天然气之后的优点有 (写一条)。 16．（6+3分）【新教材改编】探究木炭和氧化铜反应生成的气体。 兴趣小组将氧化铜和木炭以质量比13.3：1混合进行实验()，将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清。实验结束后称量，混合固体减少的质量大于试管增加的质量。 【查阅资料】，可溶于水。 (1)任务一：探究固体减少的质量和试管增加的质量不相等的原因。 【作出猜想】木炭和氧化铜反应生成的气体。 ①猜想一：只有；猜想二：只有CO；猜想三： 。 ②甲同学提出猜想二不成立，依据是 。 【实验探究1】乙同学使用足量澄清石灰水，重复上述实验，发现固体减少质量仍然大于试管增加的质量。 【实验结论1】①猜想 不成立。 【实验探究2】丙同学将氧化铜粉末与木炭粉以质量比13.3：1混合，称取0.4 g混合粉末放入“W”形玻璃管a处，在b处放入0.2 g氧化铜粉末，如图，a、b两处同时加热，一段时间后，发现a处固体变红，b处有少量红色固体产生。 ④写出b处发生反应的化学方程式： 。 【实验结论2】猜想三成立。 (2)任务二：探究CO的来源。 【作出猜想】可能发生的化学反应。 猜想四：，。 猜想五：。 【实验探究3】丁同学在两个大试管中分别装入氧化铜和木炭质量比为13.3：1和13.3：2的混合粉末0.3 g。向两个大试管中先通入足量氦气，然后同时加热两个大试管。利用传感器测定产生CO、的浓度。实验结果如图所示。 ①先通入氦气的目的是排出装置中的空气，能否用氢气代替氦气？ (选填“是”或“否”)。 【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 ②由图可知，反应先生成 气体(填化学式)；增加固体混合物中木炭的质量分数，CO的浓度(选填“不变”“变大”或“变小”) 。 【实验结论3】③CO的来源：猜想 成立。 17．（5分）【传统文化】黑火药是中国古代四大发明之一，由硝酸钾、硫磺和木炭等组成，爆炸时主要反应的化学方程式为2KNO3＋S＋3CK2S＋N2↑＋3CO2↑。 (1)硝酸钾由离子构成，其阴离子的符号是 。 (2)根据以上化学方程式计算，生成66 g二氧化碳气体需要硝酸钾的质量是多少？ / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考卷 化学.答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]【][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 一、选择题：本题共12个小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1[A][B]IC][D] 6.[A][B][C][D] 11.[AJ[B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7[AJIB][CJ[D] 12.[AI[BI[C]ID] 3[A][B][C][D] 8.A][B][C][D] 4.AJ[B][C][D] 9[A][B][C][D] 5AJ[B][C][D] 10.[A][B][CJ[D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、 非选择题：本题共5个小题，共28分。 13.(5分) (1) (2) (3) 14.(6分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(6分) (1) (2) (3) (4) (5) 16.(6+3分) (1) (2) 17.(5分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考卷 （考试时间：48分钟 试卷满分：40分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1~5单元占40%、第6~7单元占60% 5．难度系数：0.70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 K-39 一、选择题：本题共12个小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【新课标生活实际】现代都市多姿多彩，下列色彩是由化学变化呈现出来的是 A．节日里烟花表演 B．五颜六色的霓虹灯 C．用墨笔绘制的画作 D．雷阵雨过后的彩虹 2．化学与生活息息相关。下列说法正确的是 A．用水灭火，实际上是降低可燃物的着火点 B．室内着火，应立即打开门窗，让风吹灭火焰 C．在室内烧炭取暖时应注意通风以防中毒 D．图书档案室失火时，最好用水浇灭 3．【新考向跨学科实践活动】校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列说法不正确的是 A．空气质量指数越低，空气质量越好 B．加强大气监测有利于减少环境污染 C．空气中各成分含量相对稳定 D．二氧化碳是计入空气评价的主要污染物之一 4．下图所示操作正确的是 A．检验二氧化碳 B．读取液体体积 C．加热液体 D．实验后胶头滴管放置 5．【中国科学家】我国科学家张青莲曾主持测定了铟、锑、锌等九种元素的相对原子质量。铟元素的部分信息如图所示，下列关于铟的说法中不正确的是 A．铟是金属元素 B．铟原子核外有49个电子 C．与其它八种元素的根本区别是质子数不同 D．相对原子质量是 【新科技】中国科学家突破人工合成淀粉技术，淀粉合成速率比玉米高8.5倍，或迎来“粮食革命”。完成下面小题。 6．关于淀粉的说法正确的是 A．淀粉是由6个碳原子、10个氢原子和5个氧原子构成 B．淀粉中三种元素质量比为 C．淀粉中氢元素质量分数最大 D．淀粉没有可燃性，不会发生粉尘爆炸 7．下图是人工合成淀粉的反应示意图，下列说法正确的是 A．b的化学式为 B．反应后催化剂的性质不变 C．反应后氧原子个数减少 D．反应②中分子个数比为 8．下列有关物质的用途与性质，对应关系正确的是 选项 用途 性质 A 焦炭用于冶金工业 还原性 B 石墨用于制铅笔芯 导电性 C CO2用于气体肥料 不能燃烧也不支持燃烧 D 稀有气体可制成多种用途的电光源 化学性质很不活泼 A．A B．B C．C D．D 9．打火机给人们的生活带来了方便。某打火机的构造如图所示，下列说法错误的是 A．丁烷气体被压缩成液体，分子间隔变小 B．空气流经通风口，提供了氧气 C．压电陶瓷产生的电火花，可使温度达到丁烷的着火点 D．打火机应放在阳光直射、高温的地方 10．【新课标劳动教育】劳动实践是学生综合素质教育的重要内容之一、下列劳动实践与所述的化学知识没有关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 用炭黑制墨汁 碳的化学性质较活泼 B 将自来水煮沸 煮沸可降低水的硬度 C 用铅笔芯制作电极 石墨有优良的导电性 D 用活性炭作冰箱除味剂 活性炭具有吸附性 A．A B．B C．C D．D 11．下列“实验”“现象”及“结论”完全相符的是 选项 实验 现象 结论 A 电解水 生成的H2和O2的体积比为2：1 水由氢、氧两种元素组成 B 向某气体中伸入燃着的木条 木条熄灭 该气体是CO2 C 点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯 火焰为淡蓝色烧杯内出现小水滴 甲烷中一定含有氢、氧元素 D 在空气中点燃纯净的氢气 燃烧，火焰为淡蓝色 氢气能支持燃烧 A．A B．B C．C D．D 12．加热铜粉验证质量守恒定律的装置如图1.实验过程中瓶内物质质量和时间关系与图2相符的是 A．铜粉的质量 B．氧化铜的质量 C．氮气的质量 D．固体的总质量 二、非选择题：本题共5个小题，共28分。 13．（5分）【新科技】兴趣小组对我国的太空舱制取氧气系统（其剖面如图所示）进行了研究性学习。 Ⅰ.多角度认识制氧原理。 (1)太空舱制氧系统中电源A极是 极。 (2)太空舱制氧过程中消耗水生成的氢气和氧气的体积比是 。 Ⅱ.多措施提高制氧效率。 【查阅资料】提高电解效率的措施主要包括：增强水的导电性、改变电解温度、设置超声波场等。 【讨论分析】 (3)①升高电解温度能提高制氧效率的原因之一是：温度升高，微粒 。 ②如图分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。 气泡覆盖在电极表面使电解反应界面 （选填“增大”或“减小”），降低了电解效率。 超声波振动能提高电解效率的原因是 。 14．（6分）【创新实验】实验室制取气体是初中重要化学实验之一，根据要求回答问题。 (1)写出①的仪器名称 。 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 ，C装置相对B装置来说具有的优点是 。 (3)化学小组设计简易供氧器如图所示，用过碳酸钠粉末和二氧化锰制氧气。 ①制作简易供氧器时，需要考虑的因素有 。 ②对产生的氧气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，向加湿仓中加水，最恰当的位置是 (填“A”或“B”或“C”)。 15．（6分）【新课标生活实际】某化学兴趣小组同学通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生、环境带来的变化。 项目活动一：认识燃料 家用燃料经历了如图所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 (1)写出甲烷燃烧的化学方程式： 。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 【任务1】认识如何使燃烧更加充分 (2)燃烧柴草时，通常要架空柴草，使其燃烧得更旺，其中的原理是 。 (3)在家庭中使用这几种燃料时，发现有的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。小组同学给出调节建议，将燃气灶的进风口 (填“调大”或“调小”)，可以解决这一问题。 【任务2】理解燃料变化的意义 【查阅资料】充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图所示。 (4)SO2排放到空气中溶于雨水可能会形成 。 (5)请结合生活常识和如图信息，总结家庭燃料升级成天然气之后的优点有 (写一条)。 16．（6+3分）【新教材改编】探究木炭和氧化铜反应生成的气体。 兴趣小组将氧化铜和木炭以质量比13.3：1混合进行实验()，将生成的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，试管中溶液先变浑浊后变澄清。实验结束后称量，混合固体减少的质量大于试管增加的质量。 【查阅资料】，可溶于水。 (1)任务一：探究固体减少的质量和试管增加的质量不相等的原因。 【作出猜想】木炭和氧化铜反应生成的气体。 ①猜想一：只有；猜想二：只有CO；猜想三： 。 ②甲同学提出猜想二不成立，依据是 。 【实验探究1】乙同学使用足量澄清石灰水，重复上述实验，发现固体减少质量仍然大于试管增加的质量。 【实验结论1】①猜想 不成立。 【实验探究2】丙同学将氧化铜粉末与木炭粉以质量比13.3：1混合，称取0.4 g混合粉末放入“W”形玻璃管a处，在b处放入0.2 g氧化铜粉末，如图，a、b两处同时加热，一段时间后，发现a处固体变红，b处有少量红色固体产生。 ④写出b处发生反应的化学方程式： 。 【实验结论2】猜想三成立。 (2)任务二：探究CO的来源。 【作出猜想】可能发生的化学反应。 猜想四：，。 猜想五：。 【实验探究3】丁同学在两个大试管中分别装入氧化铜和木炭质量比为13.3：1和13.3：2的混合粉末0.3 g。向两个大试管中先通入足量氦气，然后同时加热两个大试管。利用传感器测定产生CO、的浓度。实验结果如图所示。 ①先通入氦气的目的是排出装置中的空气，能否用氢气代替氦气？ (选填“是”或“否”)。 【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 ②由图可知，反应先生成 气体(填化学式)；增加固体混合物中木炭的质量分数，CO的浓度(选填“不变”“变大”或“变小”) 。 【实验结论3】③CO的来源：猜想 成立。 17．（5分）【传统文化】黑火药是中国古代四大发明之一，由硝酸钾、硫磺和木炭等组成，爆炸时主要反应的化学方程式为2KNO3＋S＋3CK2S＋N2↑＋3CO2↑。 (1)硝酸钾由离子构成，其阴离子的符号是 。 (2)根据以上化学方程式计算，生成66 g二氧化碳气体需要硝酸钾的质量是多少？ 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $