湖北省随州市随县万福中心学校教联体2025-2026学年七年级上学期期中学情调研语文试题

七年级语文试题 第 1页，共 4页 学科网（北京）股份有限公司 绝密★启用前 万福店中心学校教联体2025-2026 学年度上学期期中学情调研 七年级语文试题 分值：120 分 时间：150 分钟 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷由学生自行保管，答题卡交监考老师。 一、积累与运用（20 分） 第一单元的课文，向大家展示了大自然丰富多彩的美。班级拟举办“走进湖北自然风光 ”学习交流活动，小雨和小文特邀你参与。 1 . (2 分)湖北自然风景秀美无比。右面是小优展示的“景 ”字的早期写法（上部是“ 日 ”字，作形旁，表义；下部是“京 ”字，作声旁，表音）。据此可以猜测“景 ”字的本义为 ______ 。 景 2.（2 分） 下面是小文补充的关于“景 ”字的资料卡片，请你在①②处分别补充一个含“景 ”字的词语。 “景 ”的引申义 景致，风景 舞台上或影视剧里的布景尊敬，佩服 含“景 ”字的词语雪景 ① ______ ② ______ 3.（2 分） 小雨找来一副写神农架天生桥景区自然风光的对联“危崖万状，雨露飞虹飘仙子 ”“峭壁千寻，云烟锁翠醉游人 ”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。（如图） 4.（3分）为宣传读书的重要性，小雨同学搜集了一幅关于读书的宣传图标，请你帮他用简明的文字写出构图要素及寓意。 5.（3 分）小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1) 容易读错的字：A.酝酿（liàng） B.提（tí) 防 (2) 容易写错的词：A.鸦鹊无声 B.害人听闻 (3) 容易说错的话：A 我惠赠给你的书收到了吗？ B.通过这次展览，使我对中国的书法艺术有了更深入的了解。 6.（8 分）小雯在“分门别类辑名句 ”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能领略到 “①_______，山岛辣峙 ”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，②______ ”景色的融合变幻；似乎还能看见“ 回乐烽前沙似雪，③______ ”的苍茫。面对自然景色，李白写出“④_______，随君直到夜郎西 ”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“⑤_______，小桥流水人家 ”，不禁涌起浓浓的思乡之情；同样以花入诗，岑参却说：“⑥_______，应傍战场开 ”，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。情如此动人，志亦坚定不移，孔子告诫我们“⑦_______，⑧______ ”，人要有志向不可轻易改变。 二、阅读与鉴赏（45 分） （一）阅读下面古诗，完成两则批注。 新晴① 宋•刘攽 青苔② 满地初晴后，绿树无人昼梦余③。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【注释】①新晴：天刚放晴；刚放晴的天气。②青苔：苔藓。③梦余：梦后。 7.（2 分） 批注一：一二句描写“ ______ ”“ ______ ”等景物，营造一幅幽静的画面。 8.（2 分） 批注二：三四句中“ ______ ”字用了拟人的修辞手法，生动地写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人 ______ 的心情。 七年级语文试题 第 2页，共 4页 学科网（北京）股份有限公司 (二)阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 ①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” ②子曰：“三人行，必有我师（A） 。 择其善者而从之，其不善者而改之。 ” ③叶公问孔子于子路，子路不对。子曰；“女①奚②不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔？ ” ④子曰：“十室之邑③ , 必有忠信如丘者焉，不如丘之好学（B）。 ” 【注释】①女： 同“汝 ”，你。②奚：为什么。③十室之邑：十户人家的地方。 【乙】 太史公① 曰：《诗》有之： “ 高山仰止，景行行止② 。 ”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。 适③ 鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④ 留之，不能去云。 天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。 自天子王侯， 中国言六艺⑤者，折中⑥ 于夫子，可谓至圣（C）！ （节选自《史记•孔子世家赞》） 【注释】①太史公： 司马迁的官名，用以自称。②高山仰止，景行行止： 出 自《诗经•小雅•车章（ xiá ) 》。仰，这里是仰慕、敬仰的意思。景行，大道。这里喻指高尚的品德。行，这里是效法的意思。止， 句末语气助词，无意义。③适：往。④祗（zh ī ) 回：相当于“低回 ”。流连，徘徊。祗，恭敬。⑤《六艺》 ：指六经，即《诗》《书》 《礼》《乐》《易》《春秋》。⑥折中：调和取证。 9.（4 分） 请参考“方法提示 ”，解释下列句中加点词语。 文言词句 方法 释义 子路不对 成语联系法 成语：对答如流 A. ______ 然心乡往之 查阅字典法：①处所，地方；②境界，状态；③同“ 向 ”，趋向；④从前。 B. ______ （填序号） 不能去云 课内迁移法：太丘舍去 C. ______ 学者宗之 语境推测法（联系上下文） D. ______ 10.（2 分） 请将“也 ”“矣 ”“焉 ”分别还原到文中括号处。 A. ______ B. ______ C. ______ 11.（2 分） 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。 12.（2 分） 请翻译甲文中画波浪线的句子。 择其善者而从之，其不善者而改之。 13.（3 分）孔子只是一介布衣，却被后人尊称为“圣人 ”“至圣先师 ”，司马迁把他列入“世家 ”，请就【甲】【乙】文段具体内容，说说你从孔子身上得到了哪些启迪？ （三）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。 因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看穿我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说： “只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。 ” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一 口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上， 七年级语文试题 第 3页，共 4页 学科网（北京）股份有限公司 坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结， 自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、 以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 14.（3 分） 下面对文章的分析，不正确的一项是（ ______ ） A.作者通过细腻的笔触详细叙述了父亲种苦瓜、炒苦瓜和摘苦瓜的全过程。 B.第④段运用插叙交代了父亲辛苦一生，强调了父亲与苦瓜紧相连的情结。 C.苦瓜的本质是“一生漫长的等候，终于苦尽甘来 ”，这就如同父亲一样。 D.第⑦段中加点字“渗 ”富有表现力，简洁写出苦瓜熟透后清香纯正的甜。 15.（3 分）文中的“父亲 ”是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。 16. （3 分）文章以《父亲和苦瓜》为标题，有什么作用？ （四）阅读下面文章，完成下列各题。 北平的秋天 老舍 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。 天是那么高，那么蓝。那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山、北山的蓝色都加深了一些。每天傍晚还披上各色的霞帔。 ②在太平年月，街上的高摊、地摊和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果， 已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微地有些醉意了！ ③那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家， 他们会使美的东西更美一些。况且，他们还会唱呢！他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞 ”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！ ”歌声在香气中颤动，给苹果、葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。 ④同时， 良乡的肥大的栗子，裹着细沙与糖蜜在路旁唰啦啦地炒着，连锅下的柴烟也是香的。“ 大酒缸 ”门外，雪白的葱白正拌炒着肥嫩的羊肉：一碗酒，四两肉，有两三毛钱就可以混个醉饱。高粱红的河蟹，用席篓装着，沿街 叫卖，而会享受的人们会到正阳楼去用小小的木槌，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚。 ⑤同时，在街上的“香艳的 ”果摊中间，还有多少个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着刺头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。这雕塑的小品给千千万万的儿童心中种下美的种子。 ⑥同时， 以花为粮的丰台开始一挑一挑地往城里运送叶齐苞大的秋菊，而公园中的花匠与爱美的艺菊家也准备给他们费了半年多的苦心与劳力所养成的奇葩异种开“菊展 ”。北平的菊种之多，式样之奇，足以甲天下。 ⑦同时，像春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划船；荷花久已残败，可是荷叶还给小船上的男女身上染上一些清香。 ⑧同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子：就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 ⑨北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！ （选自《四世同堂》，有删改） 【注释】①霞帔（p è i）：我国古代贵族妇女礼服的一部分，类似披肩。 17.(3 分) 阅读第②-④段，完成下面的表格。 对象 描写角度 示例 ① ______ ② ______ 被摆成立体的图案画 好闻 清香的小白梨、只供闻香儿的海棠木瓜 好吃 ③ ______ 好听 有腔调的“果赞 ” 18.（2 分） 请从修辞手法的角度品味下面句子， 天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们…… 19.（3 分） 下面句子可以重读哪个字？为什么？他们会使美的东西更美一些。 20.（3 分） 作者认为北平之秋“也许比天堂更繁荣 ”，通读全文，作者是通过哪些景象来体现北平秋天的繁荣的？ （五）阅读名著《朝花夕拾》选段，完成各题。 【甲】 ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船， 已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ②“去拿你的书来。 ”他慢慢地说。 七年级语文试题 第 4页，共 4页 学科网（北京）股份有限公司 ③这所谓“书 ”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》， 因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑥“给我读熟。背不出，就不准去看会。 ” ⑦他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。 【乙】 ①应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒 ”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ②…… ③工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ④我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心， 以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 21.（2 分） 故事填一填 以上两段文字均出自名著《朝花夕拾》中的《 ______ 》一文，选段描述的故事是：“我 ”渴望去观看迎神赛会，却因 ______ 而内心焦急又无可奈何。 22. (2 分) 人物评一评 从这两段文字中，可以看出父亲是一个 ______ 的人。 23.（2 分） 手法品一品 选段运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。 24.（2 分）篇目选一选 小文想用“跳读 ”的方法阅读《朝花夕拾》， 以了解鲁迅的童年经历。你会推荐他跳读下面哪些篇目（ ______ ） 篇目 ①《从百草园到三味书屋》②《狗•猫•鼠》 ③《父亲的病》④《阿长与＜山海经＞》 ⑤《琐记》⑥《＜二十四孝图＞》 ⑦《藤野先生》⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》⑩《无常》 A.①②⑧⑨ B.①②④⑧ C.⑥⑦⑨⑩ D.③④⑤⑦ 三、表达与交流(55 分) 25.（5分）班级决定开展“情动我心 ”的主题活动，请你从下列任务中选择一项，并完成该任务。任务一：写一段话，或分享一个感人至深场景，或分享一段动情的故事。（80 字左右） 任务二：选择一种情感，如：友情、亲情等，写一首小诗，表达你的理解和看法。（不少于 4 行；如超过 4 行，诗行之间用“/ ”标示。） 26.（50 分）阅读下面材料，根据要求，写一篇作文。 冰心说： “童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ”（《繁星•春水》） 鲁迅认为童年“他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢 ”。（《＜朝花夕拾＞小引》） 童年的记忆，吉光片羽，隽永清新。它也许是你的一首童谣、一次涂鸦、一次游戏、一次欢唱……每个孩子都会长大，但童年是我们生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。 任务一：请以“ 留住童年的 ”为题，将题目补充完整，写一篇记叙类文章。 任务二：如果有一台时光机载你回到童年，会发生怎样的故事？请以“一觉醒来，我发现自己回到了童年…… ”为开头， 自拟题目，发挥想象，写一篇作文。 要求：（ 1）请从以上任务中选择一个作文。（2）字数 600 字左右。（3）文中不可出现真实的校名、人名。 $七年级语文试题参考答案 1.(2分)日光（或“阳光”） 2.(2分)①布景②景仰（或“景慕”)（每空1分，符合要求的含“景”词 语即可) 3.(2分)上联：危崖万状，雨露飞虹飘仙子；下联：峭壁千寻，云烟锁翠醉游 人 4.(3分)构图要素：读书活动宣传图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开 的门；书的中间是一只眼睛；眼睛下方是一把钥匙。 寓意：寓意：读书可以让人开阔眼界，阅读是打开知识大门的钥匙，倡导大家积 极参与读书活动。（构图要素2分，寓意1分，合理即可) 5.(3分)(1)改A:酝酿(yùnniàng);或改B:提(di)防 (2)改A:鸦雀无声；或改B:骇人听闻 (③)改A:“我赠送给你的书收到了吗？”；或改B:“通过这次展览，我对中国 的书法艺术有了更深入的了解”（或删“通过”） 6.(8分)①水何澹澹②影入平羌江水流③受降城外月如霜④我寄愁心与明 月⑤枯藤老树昏鸦⑥遥怜故园菊⑦三军可夺帅也⑧匹夫不可夺志也 7.(2分)青苔、绿树（每空1分，顺序可互换） 8.(2分)偷；闲适（或“愉悦”“轻松”）（每空1分，心情意思对即可） 9.(4分)A.回答B.③C.离开D.尊崇（或“推崇”）（每空1分） 10.（2分)A.焉B.也C.矣 11.(2分)天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉 12.(2分)（选择他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照自己改正自己的 缺点。(“善者”“从”“改之”翻译准确，语句通顺即可) 13.(3分)①从甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”，可获启迪：学习要注 重“学”与“思”结合，不可偏废；②从“三人行，必有我师焉”，可获启 迪：要虚心向他人学习，善于发现并借鉴他人的优点，改正自身缺点；③从“发 愤忘食，乐以忘忧”“不如丘之好学”，可获启迪：要以学习为乐，勤奋好学， 保持对知识的热爱；④从乙文“孔子布衣，传十余世，学者宗之”，可获启迪： 品德高尚、学识深厚的人会被后人长久尊崇，要注重自身品德修养与学识积累（每 点1分，任答三点，结合文段内容，意思对即可) 14.(3分)A 15.(3分)①勤劳质朴：退休后在房前屋后种苦瓜，精心照料（搭架子、护瓜苗)， 体现勤劳；一生清苦，生活淡泊，体现质朴；②无私奉献：如苦瓜“苦自己不 苦别人”，父亲宁愿自己吃苦，也要拉扯子女长大，为子女成长付出，不求回报； ③乐观豁达：用“吃得苦中苦，方为人上人”开导子女，清贫一生却因子女“有 出息”而满足，认为子女是最大财富；④有生活智慧：等待苦瓜变红留种，明 白“苦尽甘来”的道理，也以此启迪他人（每点1分，任答三点，结合内容分 析，意思对即可) 16.(3分)①概括了文章主要内容；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节； ③用苦瓜象征父亲的品格，表达作者对父亲的敬重与赞美；④激发读者的阅读兴 趣（每点1分，任答三点，意思对即可） 17.(3分)①水果（或“各种水果”）②好看（或“视觉角度”）③清香甜 脆的小白梨（每空1分） 18.(2分)运用排比和拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了北平的秋天 温和慈善的特点，传递出作者对北平秋天的喜爱与赞美.(1分) 19.(3分)应重读“更”字(1分)。“更”字表程度加深，强调果贩不仅 能展现水果本身的美，还能通过摆放让“美的东西”变得“更美”，突出果贩 的技艺高超与对“美”的创造能力，暗含作者对北平水果摊及果贩的赞赏(2分， 意思对即可) 20.(3分)①水果市场的繁荣：街上高摊、地摊、果店陈列各类水果②饮食场 景的热闹：良乡栗子炒得飘香，“大酒缸”门外炒羊肉，正阳楼吃河蟹，体现 饮食丰富；③民俗与文化的兴盛：免儿爷摊子多（雕塑精美），丰台运秋菊、公 园办“菊展”（菊种多、式样奇)，体现民俗与文化氛围；④人的活动充满活 力：青年学生到北海划船，铺店准备节礼、挂“秋节大减价”绸条，展现人们 的生活热情与节日氛围（每点1分，任答三点，意思对即可） 21.(2分)《五猖会》；父亲命“我”背书（每空1分） 22.(2分)教育方式简单粗暴、严厉而又固执 23.(2分)示例1：“我”的心情对比：前文“笑着跳着，催他们要搬得快” (渴望看会的兴奋)，与后文“忐忑着”“担着心”“声音发着抖”（被迫背 书的焦急无奈)对比(1分)。突出父亲强迫背书对“我”童年乐趣的压制， 表现封建教育对儿童天性的束缚(1分)。 示例2：他人与“我”的情绪对比：工人“高高地抱起”“祝贺我的成功” (为“我”背完书高兴)，与“我”“并没有他们那么高兴”“风景、点心、 热闹都没什么大意思”（背书后兴致全无）对比(1分)。突出背书事件对“我”的 心理伤害，体现封建教育的负面影响(1分)（任举一例，分析合理即可） 24.(2分)B 25.（5分，任选一项完成，符合要求即可) 任务一示例： 放学时突降大雨，我没带伞，站在校门口跺脚。这时爷爷撑着大伞跑来，伞几乎 全偏向我这边，他的肩膀很快湿了一片。他还从怀里掏出热乎的糖糕：“快吃， 别冻着。”雨水顺着他的皱纹滑落，我咬着糖糕，甜到了心里。(80字左右， 场景具体，情感真挚) 任务二示例： 亲情像清晨的粥香漫进每个梦乡像寒冬的暖炉驱散所有寒凉不用言语诉说陪伴 就是最长情的光 (不少于4行，情感明确，语言凝练，符合诗歌格式) 26.(50分，二选一，按以下标准评分) 评分标准： 等级 分数区间 评分要求 一等 43-50分 立意深刻，内容具体，情感真挚；结构完整，条理清晰； 语言流畅，有文采；符合文体要求（记叙文/想象作文），字数达标。 二等 35-42分 立意明确，内容较具体，情感真实；结构较完整，条理 较清晰；语言通顺；符合文体要求，字数基本达标。 三等27-34分 立意基本明确，内容较单薄，情感平淡；结构基本完整， 条理一般；语言基本通顺，有少量语病；基本符合文体要求，字数接近600字。 四等26分以下 立意模糊，内容空洞，情感虚假；结构混乱，条理不清； 语言不通顺，语病较多；不符合文体要求，字数严重不足（低于400字）。 写作提示： 任务一：补充题目时，可选择具体的童年事物（如“那棵老槐树”“外婆的童 谣”“手中的纸鸢”)，通过记叙与该事物相关的童年故事，融入情感（怀念、 温暖等)，避免空洞抒情。 任务二：以给定开头展开想象，可写“回到童年弥补遗憾”“与童年伙伴重玩 游戏”等情节，注意细节描写（环境、动作、语言），结尾可回归现实，点明“童 年珍贵”的主题，避免脱离“童年”核心。 (注：文中若出现真实校名、人名，扣2分；错别字每3个扣1分，重复不计， 最多扣3分)