精品解析：2025-2026学年山东省德州市平原县西片区三校统编版四年级上册10月月考语文试卷

2025—2026学年四年级语文上册能力展示（一） 一、基础知识 1. 请把《鹿柴》默写下来，不写题目，注意加上标点。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗默写及汉字书写。 《鹿柴》是唐代诗人王维所写，全文是：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。 书写时注意“闻、景、复、照”的正确写法。 2. 根据拼音写词语。 kuān kuò （ ） zhú jiàn（ ） qiān shǒu （ ）zhuāng jia（ ） pú（ ）tao （ ）shū shì （ ）kǒng pà（ ） yú kuài（ ） 【答案】 ①. 宽阔 ②. 逐渐 ③. 牵手 ④. 庄稼 ⑤. 葡 ⑥. 萄 ⑦. 舒适 ⑧. 恐怕 ⑨. 愉快 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“宽”“渐”“稼”“葡”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 写笔顺。 曾：______________ 卵：____________ 【答案】 ①. ②. 【解析】 【详解】本题考查汉字笔顺。 曾：上下结构，共12画，笔顺为：。 卵：左右结构，共7画，笔顺为：。 4. 把下列词语补充完整并根据要求填空。 若（ ）若（ ）　 人（ ）人（ ） 人声（ ）（ ）　（ ）耳（ ）聋 （ ）（ ）相接 （ ）崩（ ）裂 风（ ）浪（ ） 悄（ ）声（ ） （1）选择其中的一个词语写一句话： ______________ 【答案】 ①. 隐 ②. 现 ③. 山 ④. 海 ⑤. 鼎 ⑥. 沸 ⑦. 震 ⑧. 欲 ⑨. 水 ⑩. 天 ⑪. 山 ⑫. 地 ⑬. 平 ⑭. 静 ⑮. 无 ⑯. 息 ⑰. 节日的景区里人山人海，到处都是前来游玩的游客。 【解析】 【详解】本题考查补全词语及词语造句。 若隐若现：形容隐隐约约，看不清楚。 人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。 人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。 水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成一片广阔而浑然的画面。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开；形容响声巨大或变化剧烈。 风平浪静：指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事。 悄无声息：非常安静，没有声音。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 选词造句： 若隐若现：远处的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境。 人山人海：演唱会现场人山人海，歌迷们的热情十分高涨。 人声鼎沸：下课铃一响，操场上立刻人声鼎沸，热闹极了。 水天相接：站在海边，望着水天相接的地方，我的心情格外舒畅。 山崩地裂：地震发生时，那山崩地裂的景象让人惊心动魄。 风平浪静：湖面风平浪静，像一面巨大的镜子。 悄无声息：清晨的森林中，一切都显得悄无声息，只有偶尔传来的鸟鸣声和树叶的沙沙声打破了这份宁静。 震耳欲聋：马路上，汽车的喇叭声震耳欲聋。 5、句子快乐屋。 5. 霎时，潮头奔腾西去。（用划线词写一句话） _____________ 【答案】霎时，万道金光透过树梢，给水面染上了一层胭脂红。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 霎时：刹那，极短的时间。 结合例句“刹那间潮头奔西而去”可知，句子需要描述在极短时间内发生的变化或事件。照样子写一个句子，用上“霎时”。 示例：霎时，大雨倾盆而下。 6. 难道不是科学使我们这个时代不同于以往的任何时候？（换一种说法，使句子的意思不改变。） ___________ 【答案】是科学使我们这个时代不同于以往的任何时候。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题中应将“不是”改为“就是”，去掉反问语气词“难道”，将问号改为句号。 改为：是科学使我们这个时代不同于以往的任何时候。 7. 有了关爱，人生就如黑暗的夜空有了星辰。 （仿写比喻句） ______________ 【答案】有了希望，人生就如荒芜的旷野有了路径。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“有了关爱，人生就如黑暗的夜空有了星辰”是一个比喻句，意思是关爱像星辰一样，给黑暗的人生带来光明和希望。仿写时，需要保持原句的结构和积极主题。 示例：有了知识，心灵就如干涸的河流有了清泉。 8. 蝴蝶也有家。（改成设问句） _______________ 【答案】蝴蝶也有家吗？当然有家。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 首先，我们需要明确设问句的概念。设问句是一种常见的句式，其特点是先提出问题，然后紧接着自己给出答案，目的是引起读者注意或强调某种意思。 “蝴蝶也有家。”是一个陈述句，表达“蝴蝶有家”这一事实。要将其改为设问句，第一步是将陈述句转换为疑问句。陈述句改为疑问句时，通常需要在句末添加疑问语气词“吗”，并将句号改为问号，所以原句可转换为“蝴蝶也有家吗？”。接下来，根据设问句“自问自答”的特点，需要对提出的问题进行回答。原句表达的是肯定的意思，因此回答部分应为肯定内容，结合日常表达习惯，常用“当然有家”来作答，使句子完整且符合设问句的结构。 示例：蝴蝶也有家吗？当然有家。 9. 读了“锣鼓喧天”这个词语，你想到怎样的画面？试着用语言描述出来。 _______________ 【答案】节日的广场上人们载歌载舞庆祝的热闹场面。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。解答时，先理解词语的意思，再根据意思来写话，本题中可以根据锣鼓喧天的意义写出春节期间热闹的场面，答案不唯一，只要合理即可。 示例：大街上一片喜庆的场景，喧天的锣鼓声混合着人们的欢笑声和欢呼声，构成了一幅热闹非凡的画面。 10. 照样子，写句子 例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 下雨了，雨点______________ 下雨了，雨点______________ 【答案】 ①. 打在屋顶上的时候响，打在树叶上的时候响，打在地面上的时候也响。 ②. 打在屋顶上、打在树叶上、打在地面上的时候都响。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。这是一个排比句，通过重复“的时候叫”这个结构，列举了狗在三种不同情绪下（高兴、紧张、发怒）的相同行为（叫）。 改写句：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。这个句子将原句中重复的部分（的时候叫）进行合并提炼，只保留一个“的时候都叫”。 核心变化是：将并列的短句，合并成一个结构更紧凑的简单句。方法是把并列的形容词（高兴、紧张、发怒）用顿号连接，放在同一个主语和谓语框架下。 针对题目“下雨了，雨点”，需要补充雨点在不同情况下的表现。模仿例子的原句结构，用多个“……的时候”并列描述雨点的行为；模仿例子的简化句，用顿号连接并列部分。 示例：下雨了，雨点落在树叶上的时候响，落在屋顶上的时候响，落在湖面上的时候也响。 下雨了，雨点落在树叶、屋顶、湖面上的时候都响。 二、阅读积累 11. 把下列名言补充完整，再选择恰当的名言填空。（填序号） ①好问则裕，_________《尚书》 ②博学之，审问之，慎思之，_______，笃行之。——《礼记》 ③智能之士，________，_________。——王充 ④___________，孰能无惑？——韩愈 以上名言中，告诉我们要成为博学多才的人该怎么做的是_____；告诫我们不能自以为是、主观武断的是_____；说明哪怕是聪明智慧的人，也要重视学习与提问的是_____；说明有疑问很正常的是_______。 【答案】 ①. 自用则小 ②. 明辨之 ③. 不学不成 ④. 不问不知 ⑤. 人非生而知之者 ⑥. ② ⑦. ① ⑧. ③ ⑨. ④ 【解析】 【详解】本题考查名言警句的识记及理解。 ①“好问则裕，自用则小”出自《尚书》。“好问”指喜欢向别人请教，“裕”意为丰富、宽裕；“自用”指自以为是、刚愎自用，“小”指见识短浅。整句话的意思是：喜欢向别人请教，知识就会丰富；自以为是，见识就会狭小。 ②“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记·中庸》。“博学”指广泛地学习，“审问”指详细地询问，“慎思”指谨慎地思考，“明辨”指明确地分辨，“笃行”指切实地实行。这句话阐述了学习的五个步骤，是儒家提倡的学习方法。 ③“智能之士，不学不成，不问不知”出自东汉思想家王充的《论衡·实知》。“智能之士”指有智慧有才能的人，“不学不成”意为不学习就不会有所成就，“不问不知”意为不提问就不会知道（知识）。这句话强调了学习和提问对于有才能的人的重要性。 ④“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代文学家韩愈的《师说》。“人非生而知之者”指人不是生来就懂得知识和道理的，“孰能无惑”意为谁能没有疑惑呢？这句话说明了人在学习过程中产生疑问是正常的。 书写时注意“辨”“者”的正确写法。 第一个空“告诉我们要成为博学多才的人该怎么做的是”，②“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”明确阐述了学习的五个步骤，即广泛学习、详细询问、谨慎思考、明确分辨、切实实行，这是成为博学多才的人的具体做法，故选②。 第二个空“告诫我们不能自以为是、主观武断的是”，①“好问则裕，自用则小”中“自用则小”指自以为是会导致见识短浅，与“不能自以为是、主观武断”意思相符，故选①。 第三个空“说明哪怕是聪明智慧的人，也要重视学习与提问的是”，③“智能之士，不学不成，不问不知”直接指出有才能的人不学习、不提问就不会成功和知道知识，强调了学习和提问的重要性，故选③。 第四个空“说明有疑问很正常的是”，④“人非生而知之者，孰能无惑”表明人不是生来就懂知识，所以有疑惑是正常的，故选④。 12. 下列神话故事中的人物与事件搭配有误的一项是（　　） A. 夸父逐日 B. 炎帝移山 C. 大禹治水 D. 阏伯盗火 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 B．“移山”的神话人物是愚公，而非炎帝，炎帝主要功绩是尝百草、教民耕种等，此搭配错误。 故选 B。 三、阅读理解 阅读理解 ____________ ①五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。 ②“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋；爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ③五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的…… ④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。 13. 给短文写上一个合适的题目。 14. 照样子，至少写两个词语。 白茫茫____________ 大大咧咧___________ 15. 请用“   ”画出一句最能体现槐花香特点的句子。 16. 怎样理解文中两次出现“五月，洋槐开花了”？（ 　） A. 第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了， 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。 B. 第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了， 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。 17. 这篇短文表达了作者怎样的感情？ ______________ 18. 如果你来到了五月的槐乡，看着满树的槐花会说些什么呢？ ___________ 【答案】13. 五月的槐乡 14. ①. 黑乎乎 蓝湛湛 ②. 明明白白 干干净净 15. 五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。 16. B 17. 对五月槐乡的热爱之情。 18. 五月的槐花太美了，似瑞雪初降，如玉雕的圆球，我要用相机拍下来，把美景留在心里。 【解析】 【导语】这篇短文以五月槐花盛开为背景，通过生动地描写展现了槐乡的美丽景象和淳朴民风。文章结构清晰，以“五月，洋槐开花了”为线索，分别描写了槐花的形态、香气、孩子们的欢乐以及当地的风俗。作者运用了丰富的比喻和拟人手法，如将槐花比作“玉雕的圆球”、“维吾尔族姑娘的小辫儿”，形象生动。全文洋溢着对槐乡的喜爱和赞美之情，语言优美，富有诗意，让读者仿佛置身于槐花飘香的五月槐乡。 【13题详解】 本题考查拟标题。 短文主要描写了五月槐乡槐花盛开时的美丽景象、孩子们的活动以及浓郁的香气，反复强调了“五月”和“槐乡/槐花”这两个关键信息。结尾也点明了“五月，是槐花飘香的季节”。因此，题目应点明时间和地点（或核心事物）。 示例：《槐花飘香的季节》。 【14题详解】 本题考查词语仿写。 “白茫茫”属于ABB式颜色叠词，这样的词语还有：绿油油、红彤彤、灰蒙蒙。 “大大咧咧”属于AABB式叠词，这样的词语还有：整整齐齐、高高兴兴、快快乐乐。 【15题详解】 本题考查寻找关键句。 由短文第②自然段“五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了”可知，直接而生动地写出了槐花香气之浓郁和无处不在。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第①自然段“五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿”可知，第一次出现，是文章的开头，直接点明时间和事件（五月槐花开），引出对槐花盛开景象的描绘，语气是自然、喜悦的，宣告美景的开始。 由短文第③自然段“五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的……”可知，第二次出现是在详细描写了槐花带来的甜蜜生活（采蜜、摘花、吃槐花饭、送礼物）和孩子们的快乐之后再次出现的。它不仅再次点明时间，更起到了承上启下的作用，引出槐花给孩子们（小姑娘、小伙子）带来的装扮和味觉上的具体快乐。此时的心情，在原有喜悦的基础上，更增添了因为槐花带来的丰富活动和快乐而产生的兴奋感。 故选B。 【17题详解】 本题考查作者情感。 阅读短文内容可知，整篇短文用优美的语言描绘了五月槐乡槐花盛开时的美丽景象（白如雪、像玉雕、像小辫儿）、无处不在的浓郁香气，以及孩子们在花香中采摘、品尝槐花、热情待客的快乐生活。字里行间充满了对槐花、对槐乡、对孩子们纯真快乐生活的欣赏和喜爱之情。结尾“是槐乡孩子满意的季节”更是直接点明了这种赞美。 【18题详解】 本题考查语言表达能力。 本文表达了作者对五月槐乡的热爱之情。认真阅读文章，想象作者所描绘的槐花之美，槐乡之美，用通顺连贯的语言表达自己对槐乡的喜爱和赞美即可。 示例：如果我来到了五月的槐乡，看着满树的槐花，我会说：“槐花太美了，槐乡太美了，真想永远生活在这里。” 鲁班造锯 ①相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。 ②一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪：________________________于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划（huá huà）破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。 ③这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削（xiāo xuē）成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更（gēng gèng）换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的工夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会儿就把树锯断了，又快又省（shěng xǐng）力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。 19. 把文中不正确的音节画掉。 20. 根据短文内容填空。 鲁班在建造宫殿时的烦恼_________。他从____________和___________那里得到启发，最终发明了__________。 21. 联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。 22. 用“ ”画出文中的一个反问句，并改为陈述句。 ______ 23. 读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？ ____________ 【答案】19. huà xuē gèng xǐng 20. ①. 砍树效率低 ②. 野草叶 ③. 蝗虫牙 ④. 锯 21. 为什么这看似普通的野草能划破我的手呢？ 22. 这怎么能长久使用呢？ 这不能长久使用 23. 要细心观察、善于思考，从生活中获取灵感，解决问题。 【解析】 【导语】《鲁班造锯》以简洁明了的叙事，讲述鲁班从野草、蝗虫处受启发发明锯的过程。文章条理清晰，通过细节描写展现鲁班的观察与思考，将发明故事讲得生动易懂，既传递了鲁班的智慧，也暗含观察生活、善于思考的道理，是一篇富有教育意义的短篇故事。 【19题详解】 本题考查多音字。 “划”读“huá”时，意思是用刀或其他东西把物件分开或从物件上面擦过；读“huà”时，意思是设计、谋划等。“划破”意思是用尖锐的东西把物体表面弄破，故选“huá”，画掉“huà”。 “削”读“xiāo”时，意思是用刀斜着去掉物体的表层；读“xuē”时，意思是减少、减弱等。“削成”意思是用刀把物体削出某种形状，故选“xiāo”，画掉“xuē”。 “更”读“gēng”时，意思是改变、改换；读“gèng”时，意思是更加、越发。“更换”意思是变换、替换，故选“gēng”，画掉“gèng”。 “省”读“shěng”时，意思是节约、减免；读“xǐng”时，意思是检查自己、醒悟等。“省力”意思是节省力气，故选“shěng”，画掉“xǐng”。 【20题详解】 本题考查对文章内容的信息提取能力。 从第①段“这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低”可知，鲁班在建造宫殿时的烦恼是用斧头砍树效率非常低。 从第②段“他摘下一片叶子来细心观察……后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子……”可知，他从野草的叶子和蝗虫的牙齿那里得到启发。 从第③段“鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务”可知，鲁班最终发明了锯。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 先分析上下文语境，第②段中鲁班被野草划破手，感到奇怪，所以要补充的是他内心的疑问，表达对野草能划破手的疑惑。 示例：这野草怎么会把我的手划破呢？ 【22题详解】 本题考查对反问句的识别与改写能力。 第③段句子“这怎么能长久使用呢？”，通过“怎么能…… 呢”的结构，强调竹片因软、强度差而无法长久使用，所以是反问句。反问句改陈述句的方法是：去掉反问词“怎么”和句末的“呢”，把“能”改为“不能”，问号改为句号。所以陈述句为：这不能长久使用。 【23题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 从第②段鲁班观察野草叶子“长着许多小细齿，非常锋利”、蝗虫牙齿 “排列着许多小细齿，靠其咬断草叶”的细节，以及第③段他受此启发，从竹片试验到铁片锯子发明的过程可知：我们在生活中要细心观察身边的事物，从看似普通的自然现象或日常细节中发现规律；同时要善于思考、积极探索，将观察到的特点与实际需求结合，进而解决问题、实现发明创造。这也说明，发明创造的灵感往往源于对生活的细致观察和深入思考。 第三部分：作文芳草地。 24. 我们都有一个幸福的家，家里的每个人都有自己的特点。请你选择一个家人写一写你，要突出他们的特点。题目自拟。 【答案】例文： 爱“唠叨”的妈妈    清早，闹钟“丁零零”的在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”    放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好”。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。    可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。    我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目要求写一写自己家人的特点。我们每天都和家人相处在一起，想想自己的家人都有什么特点，然后构思写作。在写作时，要选择典型的事例表现他（她）的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：开篇点题，交代所写的家人，引出下文。 中间：详细描述人物的外貌、性格特点，重点通过具体事例来突出人物特点。 结尾：总结人物对自己的影响及表达自己对他（她）的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年四年级语文上册能力展示（一） 一、基础知识 1. 请把《鹿柴》默写下来，不写题目，注意加上标点。 2. 根据拼音写词语。 kuān kuò （ ） zhú jiàn（ ） qiān shǒu （ ）zhuāng jia（ ） pú（ ）tao （ ）shū shì （ ）kǒng pà（ ） yú kuài（ ） 3. 写笔顺。 曾：______________ 卵：____________ 4. 把下列词语补充完整并根据要求填空。 若（ ）若（ ）　 人（ ）人（ ） 人声（ ）（ ）　（ ）耳（ ）聋 （ ）（ ）相接 （ ）崩（ ）裂 风（ ）浪（ ） 悄（ ）声（ ） （1）选择其中的一个词语写一句话： ______________ 5、句子快乐屋。 5. 霎时，潮头奔腾西去。（用划线词写一句话） _____________ 6. 难道不是科学使我们这个时代不同于以往的任何时候？（换一种说法，使句子的意思不改变。） ___________ 7. 有了关爱，人生就如黑暗的夜空有了星辰。 （仿写比喻句） ______________ 8. 蝴蝶也有家。（改成设问句） _______________ 9. 读了“锣鼓喧天”这个词语，你想到怎样的画面？试着用语言描述出来。 _______________ 10. 照样子，写句子 例：那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 下雨了，雨点______________ 下雨了，雨点______________ 二、阅读积累 11. 把下列名言补充完整，再选择恰当的名言填空。（填序号） ①好问则裕，_________《尚书》 ②博学之，审问之，慎思之，_______，笃行之。——《礼记》 ③智能之士，________，_________。——王充 ④___________，孰能无惑？——韩愈 以上名言中，告诉我们要成为博学多才的人该怎么做的是_____；告诫我们不能自以为是、主观武断的是_____；说明哪怕是聪明智慧的人，也要重视学习与提问的是_____；说明有疑问很正常的是_______。 12. 下列神话故事中的人物与事件搭配有误的一项是（　　） A. 夸父逐日 B. 炎帝移山 C. 大禹治水 D. 阏伯盗火 三、阅读理解 阅读理解 ____________ ①五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。 ②“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋；爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜。 ③五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的…… ④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。 13. 给短文写上一个合适的题目。 14. 照样子，至少写两个词语。 白茫茫____________ 大大咧咧___________ 15. 请用“   ”画出一句最能体现槐花香特点的句子。 16. 怎样理解文中两次出现“五月，洋槐开花了”？（ 　） A. 第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了， 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。 B. 第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了， 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。 17. 这篇短文表达了作者怎样的感情？ ______________ 18. 如果你来到了五月的槐乡，看着满树的槐花会说些什么呢？ ___________ 鲁班造锯 ①相传有一年，鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍树，效率非常低。 ②一次上山的时候，鲁班无意中抓了一把山上长的野草，一下子将手划破了。鲁班很奇怪：________________________于是他摘下一片叶子来细心观察，发现叶子两边都长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划（huá huà）破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃食叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。 ③这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹，用斧头削（xiāo xuē）成一条带有小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树干划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，这怎么能长久使用呢？拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更（gēng gèng）换竹片。鲁班立刻想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的工夫，铁片做好了，鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上做试验，只见他俩一来一往拉了起来，不一会儿就把树锯断了，又快又省（shěng xǐng）力。鲁班有了锯的帮助，按时完成了宫殿的建造任务。 19. 把文中不正确的音节画掉。 20. 根据短文内容填空。 鲁班在建造宫殿时的烦恼_________。他从____________和___________那里得到启发，最终发明了__________。 21. 联系上下文，在文中的横线上填上合适的句子。 22. 用“ ”画出文中的一个反问句，并改为陈述句。 ______ 23. 读了《鲁班造锯》这则故事，你受到了什么启发？ ____________ 第三部分：作文芳草地。 24. 我们都有一个幸福的家，家里的每个人都有自己的特点。请你选择一个家人写一写你，要突出他们的特点。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $