3.2 东南西北（教学课件）科学大象版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“东南西北”方向辨别，以“用前后左右描述太阳位置”的问题导入，引发认知冲突后，通过“早晨面向太阳”的儿歌建立东、西、南、北方向认知，搭建从生活经验到科学方位词的学习支架。 亮点在于“学儿歌认方向”活动将抽象方向转化为具象动作，培养科学思维；“描述建筑位置”任务引导用方位词解释实际位置，提升探究实践能力；“逃离冒险岛”游戏结合制作纸骰子与方向步数，激发态度责任中的学习兴趣。助力学生发展空间观念，为教师提供生活化教学活动设计。

3.2 东南西北 大象版一年级上册第三单元 ③ 反思 • 评价 ② 探究 • 结论 ① 问题 • 猜想 ④ 应用 • 迁移 目录 ⑤ 阅读 • 新知 核心素养 科学观念：能根据早晨太阳的位置辨别东西南北。 科学思维：能在教师指导下，根据早晨太阳的位置描述出不同物体或建筑物所处的方向和位置。 探究实践：通过对现实情境的观察指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，并根据给定的一个方位确定其他三个方位。 态度责任：通过活动，发展空间观念，体会科学与生活的密切联系，对科学产生兴趣。 01 问题与猜想 问题与猜想 你能用“前后左右”描述太阳的位置吗？ 太阳在左边。 不对，太阳在右边。 问题与猜想 太阳究竟在哪边？ 02 探究与结论 探究与结论 活动1. 学儿歌，认方向。 “东南西北”表示四个方向。早晨，面对太阳，哪面是东？ 面对太阳的一面是东，因为太阳从东边升起。 探究与结论 活动1. 学儿歌，认方向。 早晨，面对太阳的一面是东。那么，南、西和北又在哪？ 探究与结论 活动1. 学儿歌，认方向。 我们一起读儿歌 早晨起床，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左边是北，右边是南。 探究与结论 活动1. 学儿歌，认方向。 东 西 南 北 指出图中东、西、南、北四个方向。 ____和____相对，____和____相对。 东 西 南 北 探究与结论 活动2. 描述建筑位置。 早晨，面对太阳，校门朝哪个方向？ 校门朝西边 太阳在东边，校门与太阳相对，所以校门在学校西边。 探究与结论 活动2. 描述建筑位置。 升旗台在校门的哪个方向？ 在校门东面 校门在学校西边，升旗台在校门的后面，与西边相对的一面是东。 探究与结论 活动2. 描述建筑位置。 操场在升旗台的东边吗？ 在升旗台的南面 国旗面对太阳，它的右边是南。 03 反思与评价 反思与评价 用“东、南、西、北”指挥同学转身 反思与评价 用“东、南、西、北”指挥同学转身 以组为单位，选出一名口令员。其他组员面对早晨太阳站成一竖排，听从指挥。 口令：向北转……向东转……向西转……向南转…… 反思与评价 评价表 老师 小组 自我 备注 红色：很好；蓝色：一般；绿色：较差 给评价表涂上颜色吧。 04 应用与迁移 应用与迁移 制作纸骰子 制作材料：卡纸、牙签和剪刀 应用与迁移 安全提示 握剪刀 拇指伸进一孔，食指和中指伸进一孔，如果手指够小，可以伸进去更多。 制作纸骰子 应用与迁移 递剪刀 刀尖不能朝向别人 手握刀尖，剪柄朝向别人 安全提示 制作纸骰子 应用与迁移 从卡纸上剪下两个正方形作为纸骰子的盘面。 剪 制作纸骰子 应用与迁移 两个盘面分别写上“东、南、西、北”和“1、2、3、4”。 制作纸骰子 写 应用与迁移 在盘面中心插上牙签，纸骰子就做好了。 制作纸骰子 插 应用与迁移 逃离“冒险岛” 玩骰子游戏 依次旋转两个纸骰子，纸骰子停止旋转后牙签所指示的方向和数字表示从中心“起点”出发行走的方向和步数。同伴轮流旋转纸骰子，率先走出地图的就成功逃离了冒险岛。 05 阅读与新知 阅读与新知 路牌与方向 生活中，我们可以通过路牌来分辨东、南、西、北。 阅读与新知 面对路牌，哪面是东？哪面是西？ 左面是东 右面是西 阅读与新知 面对路牌，哪面是南？哪面是北？ 左面是北 右面是南 $