4.2在实践中追求和发展真理 导学案-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

一轮复习：4.2在实践中追求和发展真理 ——必修三《政治与法治》第三单元、选必二《法律与生活》 1、 回顾考情 明确考向 【课标要求】 阐释认识运动的的辩证发展过程 【核心素养要求】 政治认同: 认同新时代党的路线方针政策，与时俱进在实践中追求真理，在实践中发展真理，不断推进马克思主义中国化、时代化。 科学精神:尊重科学，与时俱进，培养创新精神。 公共参与:在实践中牢固树立检验发展真理的理念；坚持真理反对谬误。 【考情分析】 年份 考情统计 题型/分值 情境素材 考查知识 2025年 云南卷.第18题 主观题(8分） 新一代在关键技术领域的坚持再坚持 认识的反复性无限性上升性 河南卷.第11题 选择题（3分） 中国古代建城思想 认识的反复性 河北卷.第9题 选择题（3分） 孔子的名言 真理的客观性 2024年 山东卷.第11题 选择题（3分） 互花米草的防治专项行动 认识的反复性 广东卷.第10题 选择题（3分） 两幅漫画 真理的具体性条件性 河北卷.第9题 选择题（3分） 我国研究人员对野生稻的探寻 认识的无限性 江西卷.第7题 选择题（3分） 长江流域生态保护 认识的上升性 江苏卷.第21题 主观题(8分） 审慎对待人类增强技术 认识的反复性无限性上升性 2023年 山东卷.第9题 选择题（3分） 中国茶 真理的具体性 河北卷.第9题 选择题（3分） 古诗词； 认识的无限性 海南卷.第11题 选择题（3分） 中国航天自主创新建成空间站 认识的反复性 全国甲卷.第40题 主观题（12分） 我国菌草科学研究 认识的无限性上升性 【命题预测】 命题形式以选择题为主，主观题集中在认识的反复性无限性上升性。山东卷对 “探索认识的奥秘” 的考查在选择题上，情境创设将更具新颖性与综合性，常紧密结合现实生活与前沿时政。高考试题主要结合漫画、古诗词、名言警句、传统文化、自然科学最新成就、我国的国家方针、政策的变化等，考查真理的特征和认识的反复性无限性上升性。复习时关注一些热点命题：重视自然科学生活，依托我国科技创新成果（例如，神舟系列飞船的发展历程、探月工程的不断推进）考查实践和认识的关系以及认识的发展过程。 二、夯实基础 强化重点 1.真理的客观性原理及方法论---理解并识记 2.真理是具体的有条件的原理及方法论 ------理解并识记 3.认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论---识记 高频考点 三、知识整合 构建体系 要求：①课前构建本课的思维导图，整理在自己的思维导图专用本上，写出关键词，并根据这些关键词理顺内在逻辑。②课后及时补充、完善思维导图。 4、 复习巩固 强化落实 总议题：神舟飞天路，如何见证真理的追求与发展？ 议题一：神舟对接技术的迭代，彰显真理的哪些特征? 神舟对接技术的“真理探索之旅” 2011年神舟八号（无人技术验证）：神舟八号无人飞船成功发射并与天宫一号实施自动交会对接，这是中国首次空间交会对接试验。受早期测控算力、航天器自主感知技术限制，采用44小时“稳妥式对接”，轨道控制误差容忍度±5公里——核心目标是“验证交会对接基本原理”，适配“技术可行性优先”的实践条件。 2021年神舟十二号（载人常态化起步）：神十二”，空间站阶段首次载人飞行任务。依托全球测控网升级、AI导航算法成熟，实现6.5小时“高效对接”，误差收窄至±3公里——核心目标拓展为“兼顾对接效率与航天员基础安全”，适配“任务常态化”的实践条件。 2025年神舟二十一号（载人高质量发展）：2025年11月1日3时22分，成功对接于空间站天和核心舱前向端口，整个对接过程历时约3.5小时，创造了神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。结合航天员生理耐受数据、极端工况容错系统升级，采用3.5小时“精准对接”，误差控制在±1.5公里——核心目标升级为“安全冗余、效率适配、工况容错的动态平衡”，适配“高质量载人任务”的实践条件。 议学任务：从神舟飞船44小时“稳妥式对接”到6.5小时“高效对接”再到3.5小时“精准对接”的技术迭代中，不同阶段的对接方案是否都属于真理？结合这一过程，说明真理的含义，并分析真理的特点。 【直击高考 学以致用】（2023.山东.9，3分）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜茶之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（ ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 议题二：从“能飞天”到“探深空”，航天认知为何能持续进阶？ 神舟认知的“进阶之路” 起步探索阶段（1999-2003年）：验证载人航天基础链路，实现无人到载人突破。神舟一号至五号校验“发射-返回”技术，神舟三号因插座故障更换77个部件；神舟五号首次载人驻留21小时，长期太空生存与空间科学认知空白。 技术攻坚阶段（2003-2021年）：破关键技术、弥补认知短板，为空间站奠基。神舟六号验证“多人多天”，神舟七号优化出舱气闸舱设计，神舟八号至十一号攻克交会对接、中期驻留技术，认知随问题解决深化。 应用深化阶段（2021年至今）：空间站常态化运营与科学实验，探索深空技术。神舟十二号至二十号实现长期驻留，神舟二十一号开展首次空间站啮齿类哺乳动物实验，完成27项实验、获取10万+组数据，空间辐射基因影响、深空探测动力技术等课题仍待探索。 议学任务:1.神舟认知的“进阶之路”体现了认识的哪些特点？推动认知进阶的动力是什么？ 2.结合材料和联系自身学习生活实际，思考对我们高三备考有何启示？ 【直击高考 学以致用 】（2024·山东11，3分）1979 年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，互花米草繁殖力强，抢占了盐地碱蓬、海草床等的生存空间，根系发达，将底栖生物困死其中，鸟儿因无处觅食而飞走。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明( ) ①从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势 ②把握事物联系的多样性才能正确认识事物 ③认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制 ④真理要经过认识、实践、再认识的多次反复才能获得 A. ①②    B.①④     C.②③     D.③④ 五、典例分析 真题演练 1.核心突破---当堂检测 （2025·云南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。” “从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关知识，说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。（8分） 2.变式训练---课后作业 （2024·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。作为一项试图改造人类自身、增强人类能力的新兴生命技术，基因编辑、辅助生殖、生命延展等人类增强技术在造福人类的同时，也带来了一系列的风险和不确定性。如何在技术发展中找到一剂既不至于承担较大风险又可以汲取技术福利的良方，是当前新兴生命技术发展的核心问题。 有学者提出要以“负责任停滞”的创新范式发展人类增强技术。这一范式主张在道德责任的约束下，放缓或暂停不可预见和可能带来危险后果的创新活动，待其融入社会的效果扩散和呈现后，进行更加准确的风险评估，对技术加以改进和完善。“停滞”不是停止创新的步伐，而是要给人类增强技术发展系上“安全带”，让人类增强技术得到更为妥善的应用。 某班同学围绕“人类增强技术：不确定的未来与负责任停滞”展开讨论。请结合上述材料，以“审慎对待人类增强技术”为主题写一篇短文。（8分） 要求：①运用辩证唯物主义认识论相关知识。②紧扣主题，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数260字左右；不得出现个人信息。 4.2在实践中追求和发展真理 学案答案 议题1：1.含义：不同阶段的对接方案都属于真理。真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，神舟飞船的对接方案均是基于当时技术条件、任务需求，对“太空对接规律”的正确反映，实现了主观认识与客观实际的统一。  2.特点：①客观性，指真理的内容是客观的，不以人的意志为转移。无论对接时长从44小时优化到3.5小时，“交会对接需要精准控制轨道与相位差”这一核心规律始终是客观存在的，具有绝对性，不因实践条件变化而改变；不同阶段的方案调整，都是对这一客观规律的顺应与贴合，而非主观臆造，体现了真理的客观性。 ②具体性与条件性：具体性，“44小时对接”适配早期技术成熟度、测控能力，“6.5小时对接”和3.5小时“精准对接”适配后续技术升级、任务效率需求，均是特定具体情境下的正确认识；条件性，当技术水平、任务要求等条件发生变化，原方案的适用条件不再满足，就需要迭代出新的最优方案，体现真理的条件性。真理需适配特定的实践条件（技术水平、任务目标），当条件从“技术验证”升级为“高质量载人”，真理的具体内涵（实现路径、精度要求）随之调整，体现了真理的具体性与条件性； 【答案】A【解析】①②：好茶，好水、好器、好火候，缺一不可，方能成就一杯好茶，这茶理体现了联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化；联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势，①②正确。 ③：材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用，③不符合题意。 ④：材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化，④不符合题意。 议题2：1.（1）认识的反复性。材料对应：神舟三号因插座故障更换77个部件，早期存在长期太空生存、空间科学认知空白，需通过多次任务校验技术。 原因分析：①实践水平限制：早期载人航天技术基础薄弱，设备可靠性、实验条件不足，限制认知的深度和广度；②认知对象具有复杂性：太空环境未知性强，载人航天是系统工程，航天技术涉及多领域交叉，其本质和规律难以一次性把握。其本质规律的暴露需要长期过程，导致认识需经“实践—修正—再实践”推进。 认识的无限性。材料对应：从“无人到载人”“多人多天”到空间站常态化运营，神舟二十一号仍有空间辐射基因影响、深空探测动力技术等未解课题。原因分析：①实践不断发展：航天任务持续推进，空间站运营、深空探索等新实践不断产生新需求；②认知对象无限发展：太空领域的未知规律、技术难题仍在不断涌现，没有终极答案。 认识的上升性。材料对应：从神舟五号21小时短期驻留，到神舟系列攻克交会对接、长期驻留技术，再到开展哺乳动物实验获取10万+组数据。原因分析：①实践推动认知深化：每次任务的故障修正、技术突破，都使航天认知向更精准、更全面的方向推进；②认知呈现“波浪式前进、螺旋式上升”：虽有波折，但整体是从低级到高级、从片面到全面的进阶过程，而非循环往复。 (2)动力：实践是认识发展的根本动力——航天实践的持续推进（如空间站长期驻留需求）、实践中涌现的新问题（如空间辐射对基因的影响），推动认知不断深化。 2.启示：例如，1. 目标设定：立足实际，分层递进 航天认知从“能飞天”的基础目标到“探深空”的更高目标，是循序渐进的过程。高三备考应同理：先明确“夯实基础、突破薄弱”的阶段性目标，再逐步向“拔高难题、提升综合能力”进阶，避免好高骛远或目标模糊，让每一步努力都贴合自身学情。 2. 方法调整：实践反馈，动态优化 航天认知的进阶源于实践（如探测数据反馈）推动方法迭代，备考也需以“实践”为导向：备考要正视错题（类似航天“故障”），通过反复练习（实践）深化知识点理解，在“纠错—巩固—提升”中精准把握知识，坚持与时俱进。通过作业、模考等检验学习效果，若某类题型反复出错，及时调整复习方法（如从“机械刷题”转向“错题归因+专项突破”）；若知识点理解不深，结合教材和错题复盘深化认知，让方法随问题动态优化。 3. 心态应对：正视反复，坚持上升 航天认知并非一帆风顺，需经历无数次试验与修正（体现认识的反复性）。高三备考中，成绩波动、知识点遗忘是正常现象，应正视这些“反复”，不焦虑气馁；同时相信“认识是上升性过程”，坚持积累复盘，每一次纠错都是向“正确认知”靠近，以坚定的耐心稳步推进备考。 【答案】C【解析】①：材料没有体现从量变到质变，而且前进的上升的质变才是发展，“从量的积累到质的转变是事物发展的必然趋势”的说法错误，①错误。②：我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明把握事物联系的多样性才能正确认识事物，②正确。③：1979年，互花米草作为保滩护堤的“卫士”引入我国，对固滩、消浪起到一定作用。然而，却破坏了生态平衡。2022年，我国启动全国范围内互花米草的防治专项行动。从引入到防治，说明认识受着客观过程的发展及其表现程度的限制，③正确。④：真理要经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能获得，④错误。故本题选C。 典例分析 真题演练 1.核心突破---当堂检测 【答案】①认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，新一代在创新实践中不断深化对创新的认识，从而推动创新中的中国行稳致远。（2分） ②认识具有反复性，认识受各种条件的限制，正确的认识往往要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。在关键技术领域反复实践，经历无数次失败，逐步修正错误认识，最终实现突破。（2分） ③认识具有无限性，从“跟跑”到“领跑”的接力过程，新一代在量子技术、航空航天等领域不断深化认识，推动科技向更高水平发展。（2分） ④认识具有上升性，新一代以“不甘心的韧劲”克服挫折，在实践基础上深化对创新规律的认识，使中国创新从量变走向质变。（2分） 【知识点】认识具有反复性、认识具有无限性、认识具有上升性、追求真理是一个过程的原理及其方法论 【分析】背景素材：新一代推动创新中的中国行稳致远 考点考查：追求真理是一个过程 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题的能力 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用追求真理是一个过程的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：经过无数次失败，他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地→运用追求真理是一个过程的知识，从认识反复性的角度分析：联系认识受各种条件的限制，正确的认识往往要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成，分析在关键技术领域反复实践，经历无数次失败，最终实现突破。 关键词②：具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持，实现一个又一个新突破→运用追求真理是一个过程的知识，从认识无限性的角度分析：联系人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，分析新一代在量子技术、航空航天等领域不断深化认识，推动科技向更高水平发展。 关键词③：曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远→运用追求真理是一个过程的知识，从认识上升性的角度分析：联系认识是波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理永远不会停止前进的步伐，在发展中不断超越自身，分析在实践基础上深化对创新规律的认识，使中国创新从量变走向质变。 关键词④：“从跟跑到领跑”需要一代代人的接力，接力棒已经传给新一代，曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代，正推动创新中的中国行稳致远→总结：联系认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，分析新一代在创新实践中不断深化对创新的认识，从而推动创新中的中国行稳致远。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 2.变式训练： 【答案】客观事物是复杂的、多变的，人类增强技术带来的风险有一个暴露和展现的过程，以负责任停滞方式审慎对待人类增强技术符合事物发展的特点。 认识具有反复性、无限性和上升性，受主客观条件的限制，人类对增强技术的正确认识要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次重复才能完成，负责任停滞是人类正确认识增强技术的需要。 实践是认识的基础，对人类增强技术的认识在实践中产生，随着实践的发展而不断发展，并要在实践中检验，审慎对待人类增强技术，有利于在实践中评估风险，完善对技术的认识，促进认识的完善，实现认识的目的，更好地为人民谋福利。 1 学科网（北京）股份有限公司 $