湖北省黄石市阳新县2025-2026学年统编版七年级上学期11月期中历史试题

2025 年秋季期中考试七年级历史参考答案 一﹑选择题（共 12 小题，每题 2 分，共 24 分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目 要求） 1-12 ABCAB BDDAB BA 二、非选择题（共 4 题 ，36 分） 13．（1）标志：生产发展；人口增加，出现城市；社会分工分化；贫富贵贱分化，阶层分化以及 出现阶级；出现王权，出现国家等。（3 分，1 点 1 分） （2）长江流域：良渚古城遗址；黄河流域：陶寺古城遗址；（2 分，1 点 1 分） （3）特点：历史悠久；分布广泛；丰富多彩；多元一体；以中原地区为核心；绵延不断等。 （3 分，任意 3 点 3 分） 14.（1）主张：“为政以德”；要求统治者爱护百姓；以道德教化天下。（2 分，任意 2 点 2 分） 积极意义：这体现了孔子的重民思想，有利于统治者减轻压迫，改善民生；缓和社会矛盾， 营造和谐有序的社会环境。（2 分，1 点 1 分） （2）墨家：“兼爱”“非攻”；法家：以法治国，赏罚分明；道家：“无为而治”。（3 分） （3）影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想 文化的发展奠定了基础；对后世产生了十分重要而深远的影响。（2 分，任意 2 点 2 分） 15．（1）原因：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个 统一多民族的封建国家。（2 分） （2）创立中央集权制度；皇帝制度；三公九卿制度；地方上建立郡县制。（4 分，1 点 1 分） （3）统一文字：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行；也使不同地域的人民能够顺 畅沟通，有利于文化的交流与发展。（2 分，1 点 1 分）统一度量衡：度量衡的统一，促进 了经济的发展。（1 分） 16.评分标准 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 标题 论述 标题准确 （2 分） 7-8 分 观点明确，有新意或有思想深度，紧扣自己的观点加以论述，运用 中外历史史实加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰 5-6 分 观点明确，能够围绕观点运用相关史实进行论述，但不够充分或不 够典型，基本做到史论结合，条理基本清楚 3-4 分 观点不够明确，有论述或说明，但材料不充分，或史论结合不充分 1-2 分 没有凝练出观点，观点、论述与材料无关 空白卷 0 分 答案示例 观点：顺应历史潮流的改革推动社会发展。（商鞅变法推动了秦国的发展） 论述：战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的使用日趋普遍；牛耕得到进一步推广，耕作技 术明显进步。这些都促使生产力进一步发展。各诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治 经济秩序以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。其中，秦国的商鞅变法成效最大。 公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。商鞅 变法，其中心思想在于通过“刑”和“赏”来激励民众，释放社会活力，进而解放和发展秦国的 生产力。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强， 提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 结论：综上所述，商鞅变法推动了秦国的发展，顺应历史潮流的改革推动社会的发展。 $ 2025年秋季期中考试七年级历史试题 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1.中国科学院古人类研究所利用碳—14年代测定等技术，在北京人遗址中鉴定出了距今约70万年—20万年的灰烬层。这表明北京人已经 A.学会使用火 B.掌握钻孔技术 C.有爱美意识 D.使用磨制石器 2. 2025年度“全国十大考古新发现”之一的浙江仙居下汤新石器时代遗址，全景式呈现了早期农业社会的聚落形态和结构，为研究南方地区早期稻作农业社会提供了一个重要的标本。下列遗址与下汤遗址处于同时代的是 A.北京人遗址 B.河姆渡遗址 C.二里头遗址 D.安阳殷墟 3.海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是 A.他们创造了使用至今的汉字 B.他们带领人们根治了水患 C.他们是中华民族的人文初祖 D.他们建立了第一个朝代夏 4.商汤的臣子仲认为，夏朝之所以灭亡，是因为夏王假借天命，虐待万民，所以军队倾覆、国家灭亡。据此可知，仲认为夏朝灭亡的主要原因是 A.夏王实行暴政 B.夏王穷兵黩武 C.少数民族入侵 D.军事力量薄弱 5.下图为周成王五年（公元前1038年）所铸青铜器“何尊”的铭文，其中，“宅兹中国”的记载是目前所见“中国” 一词最早的实物见证。当时的政治局面是 A.世袭制开始代替禅让制 B.分封诸侯扩大统治范围 C.王室衰微诸侯竞相称霸 D确立大一统的中央集权 6. 公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。这反映了 A.铁制工具的推广 B.分封制度的衰落C.社会经济的萧条 D.兼并战争的残酷 7.随着吴国、楚国等力量的消长，它们在江西的势力范围也不断变化，大致形成了 “吴头楚尾”的态势。江西“吴头楚尾”的历史缘于 A.商汤灭夏 B.盘庚迁殷 C.武王伐纣 D.诸侯争霸 8.唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是 A.法家思想的推动 B.新兴地主阶级要求 C.争霸战争的需要 D.铁器、牛耕的推广 9.在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是 A.都江堰 B.大运河 C.长城 D.灵渠 10.子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重 A.学而不厌 B.因材施教 C.温故知新 D.不耻下问 11.从下列文物的对比中，可以看出我国古代文字   A.起源于原始的交换活动 B.经历了漫长的形成过程 C.记录了先民的艺术追求 D.密切了区域间经济联系 12.考古发现，秦始皇陵兵马俑不同坑位的陶俑在服饰、发式等方面存在显著差异。有专家认为，造成这些差异的原因之一，是秦军来自多个不同的地区。由此推知，秦朝 A.统一国家的组织能力 B.军纪严明装备精良 C.统治阶级的奢靡享乐 D.兵役徭役十分繁重 二、非选择题（共4题，共36分） 13.【中华文明的起源】（8分） 材料一国内外学术界，曾经以西方文明“三要素”作为进入文明社会的标准，但这一标准并不是放诸四海而皆准的。于是，我们从中国的实际材料出发，概括出了我们认为进入文明社会的三个标准。一是生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，出现贫富、贵贱分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会的最主要的标志。 ——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 根据上述材料，回答下列问题： （1）根据材料一，归纳中国学者认为人类进入文明社会的标志有哪些。（3分） （2）根据材料一并结合所学，分别写出长江流域和黄河流域能够证实中华文明起源的遗址。（2分） （3）根据材料二并结合所学，概括中华文明形成和发展具备的特点。（3分） 14.【百家争鸣】（9分） 材料一 《论语•子路》载：“子曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从’。” 《论语•为政》载：“子曰：‘为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。’” 材料二 材料三 春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批 思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。 ——摘编自《从文明起源到现代化・中国历史25讲》 根据上述材料，回答下列问题：  （1）根据材料一并结合所学，归纳孔子的政治主张，说明其主张的积极意义。（4分） （2）根据材料二并结合所学，分别归纳墨家、法家和道家的思想主张。（3分） （3）根据材料三，指出这次“伟大的，突破，”产生的影响。（2分） 15.【秦统一中国】（9分） 材料一 秦朝以前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，“诸夏”或“中国”只是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到秦朝，“中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大的国家和它的土地、人民。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 材料二 秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三 公之下有九卿……全国分为36郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料三 根据上述材料，回答下列问题： （1）根据材料一并结合所学，指出为什么到秦朝才有“中国”这个具体概念。（2分） （2）根据材料二并结合所学，列举秦朝在政治体制上的创新。（4分） （3）根据材料三并结合所学，分析材料三反映的信息对秦朝发展有什么意义。（3分） 16.【改革与社会发展】（10分） 材料一战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。这些都使农业生产得到进一步发展。 ——摘自部编版《中国历史（七年级上册）》 材料二 商鞅在秦国施行的变法，其中心思想在于通过“刑”和“赏”来激励民众，释放社会活力，进而解放和发展秦国的生产力。变法使得秦国百姓只知耕战，要么种地贡献粮食，要么参军训练，上战场杀敌，推动了社会进步和历史发展。 ——摘编自岳雪峰《商鞅变法：千秋功过任评说》 材料三“商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效，改革的趋势已不可逆转……秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。” ——张帆《中国古代简史》 根据上述材料，围绕“改革与社会发展”，自拟观点，并运用所学知识加以论述。 （要求：观点明确，史论结合，表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 $