福建省福州市长乐区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中阶段反馈练习 七年级语文参考答案 一、积累与运用（24分) 1.(10分) (1)枯藤老树昏鸦 (2)杨花落尽子规啼(3)影入平羌江水流(4)回乐烽前沙似雪 (5)海日生残夜 江春入旧年(6)星汉灿烂若出其里(7)温故而知新可以为师矣 2.(9分) (1)(4分)①嘹 ②贮③诀④zhun (2)(2分)【A】a【B】b (3)(3分)D【解析】“惠存”以物赠人，望人存留的敬词。多用于送别人相片、书籍 等纪念品时所提的上款。句中用来表示自己“保存”老师的电话，意思明显不对。不能表达 对老师的尊重。 3.(5分)示例一：我精读了《藤野先生》，我思考探究的问题是：藤野先生作为一位日本 老师，在当时中日关系的背景下，是如何对待中国学生鲁迅的，又为何能让鲁迅如此怀念。 仔细分析藤野先生的行为，我发现了原因：藤野先生为鲁迅添改讲义，连文法错误都一一订 正；纠正鲁迅的解剖图，注重科学的严谨性；还关心鲁迅的解剖实习，毫无民族偏见，关爱 来自中国的鲁迅。由此，我感受到了藤野先生的正直、热忱与伟大，也体会到鲁迅对他的感 激与敬重是发自内心的，这份跨越国界的师生情十分珍贵。 示例二：我精读了《阿长与<山海经>》，精读时我思考探究的问题是：阿长是一个普通的 保姆，有很多缺点，鲁迅为什么还会对她充满怀念与感激。仔细分析阿长的行为，我发现了 原因：阿长虽然有诸多不足，但她真心关爱鲁迅，尤其是不辞辛劳为鲁迅买来他心心念念的 《山海经》，这体现了她对鲁迅质朴的爱。由此，我感受到了鲁迅对底层劳动人民善良本性 的赞美，以及对阿长的真挚情感。 (评分要点：篇目1分，问题2分，探究结果2分，合理表达即可。) 二、阅读(66分) (一)(6分) 4.(6分)(1)菊花寄予了诗人惜花与思乡之情，也表达了诗人对饱经战乱的人民的同情 和对和平的渴望。(2)不与百花争妍斗艳：宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。（花开不并， 独立疏篱，趣无穷，枯死枝头)（一点2分，两点3分) (二)(17分) 5.(3分)BCD 6.(3分)(1)回头看 (2)致使，让(3)丢下 7.(5分) (1)(2分)等你很久没有到，己经离开了。(“去”1分，句意1分) (2)(3分)太丘说：“你们还记得（我们）说了什么吗？”(“颇”“识”各1分，句意 1分) 8.(6分)示例：(1)(3分)①严肃/正色/义正词严/不卑不亢②理由：可以表现元方的 聪慧，反驳时有理有据，不卑不亢。（①生气②理由：可以表现元方的率真，面对友人的不 敬，不留情面。) (2)(3分)①欣慰（高兴）②理由：能够表现太丘是一个心胸宽广、宽容大度、教子有 方的人，不因孩子勤学导致的细小疏漏责纠。（豁达地/不以为意地理由：这表现了他的开 明和豁达。风趣地/打趣地理由：“如此但糜自可，何必饭也？”这句话可以理解为一种 温和的玩笑。用轻松的语气化解了孩子们的紧张，营造了融洽的家庭氛围。) (评分要点：怎样说1分，理由2分，符合文意即可。) 【参考译文】（课内略） 有客人拜访陈太丘，并在陈太丘家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。兄弟二人正 在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箪子，米都落进锅里。太丘 问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结 果忘了放箪子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得（我们）说了什么吗？”兄弟回答 道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没 有遗漏。太丘说：“既然这样，只要喝粥就行了，何必一定要干饭呢？” (三)(20分) 9.(3分)B【解析】文中提到草池湾真正声名鹊起是因为朱鹞来到这里安家落户，而非因 为一个关于爱情鸟的神话故事。 10.(4分)插叙。(1分)解释了草池湾“朱鹮小村”这个名字的由来，以及朱鹮是如何来 到这里安家的。（1分)让读者了解了村庄因朱鹮而改变、声名鹊起的过程，使文章内容更 充实。（为下文写如织的游人来访的情节作铺垫。）（体现当地对朱鹮的爱护，表现人与自 然共生和谐美的主题)(2分) 11.(3分)“拱”和“挤”这两个动词，运用了拟人的修辞手法(1分)，形象地写出了小 草破土而出、嫩芽萌发时那种急切、有力、争先恐后的情态（蓬勃旺盛的劲儿，不可抑制的 生长态势)(1分)。这两个词蕴含着作者对小草顽强生命力的惊叹与赞美(1分)（也生动 地传递出春天万物复苏、生机勃勃所带来的欣喜与愉悦之情。) 12.(6分)①作者描写草池湾春天的山水、田园、花草及朱鹮活动等景象，既表达了对草池 湾春日美景的喜爱与赞美，②也暗含了对家乡（或“自然生态美好之地”）的眷恋，③对人 与自然和谐共生的欣慰与向往。（一点2分） 13.(4分)示例一：各位游客好！欢迎来到草池湾！这里有被誉为爱情鸟、吉祥鸟的朱鹮在 这里安家落户；草池湾风景优美、清幽安闲；草池湾人善良好客，欢迎大家来打卡发朋友圈。 示例二：各位游客好！欢迎来到草池湾！春日里，注水的秧田像亮晶晶的镜子映着山水，坡 上草木绿油油，野花遍地开；朱鹮会在枝头鸣叫、田间觅食，还能闻着五谷香，欢迎大家来 感受这儿的清幽，特别惬意。 示例三：各位游客，欢迎来到朱鹮小村草池湾！我们这里山清水秀，就像一幅美丽的山水画。 最特别的是，有近五十只吉祥鸟朱鹮在这里安家。大家可以看那边，朱鹮正在水田里悠闲地 散步呢！在这里，您可以欣赏田园风光，感受人与自然的和谐，希望您玩得开心！ 示例四：大家好！欢迎光临草池湾。我们村是秦岭南麓的“鱼米之乡”，环境优美，稻田像 一面面镜子。十年前，美丽的朱鹮选择了我们这里，现在它们已经成为我们亲密的邻居。村 民们都爱护它们，它们有时还会向我们“打招呼”哦！快来体验这如画的风景吧！ 示例五：亲爱的游客朋友们，你们好！欢迎来到世外桃源一一草池湾朱鹮小村。这里不仅有 层层叠叠的稻田、五颜六色的野花，更是爱情鸟朱鹮的幸福家园。它们在高大的树上筑巢， 在田间觅食，构成了一幅动人的画卷。来到这里，您可以放松身心，享受大自然的宁静与美 好！ 评分要点：符合讲解员身份（1分)；内容说一点（2分)，两点（3分)。 (四)(13分) 14.(3分)①期待与惊喜②踩糖③满足与幸福 15.(6分)(1)(3分)示例1：我更喜欢设计一。因为设计一通过重读“一声声”“一颗 颗”“一朵朵”，能够更好地突出谷子在锅中翻炒、炸响，最终变成泡花的神奇过程，给读 者带来强烈的听觉感受和视觉冲击。（因为设计这些叠词重读，突出谷子炸响的连续感、谷 子的数量感，以及“开出花”的画面感，给人带来强烈的视觉冲击，更能表达我们的期待与 惊喜。) 示例2：我更喜欢设计二。因为设计二通过重读“翻腾”“跳跃”“开出”等动词，强调了 这些动作的力量和动态感，使得句子更有表现力，让人觉得过程有趣。（拟人修辞方法的运 用，将谷子赋予了人的特性，使得它们仿佛有了生命，正在欢快地玩要。这样的设计不仅成 功地传达了谷子变成泡花的神奇过程，也让读者感受到了这一过程中的喜悦和期待。) (2)(3分)【B】句中的比喻将“父亲的背”比作“小船”，形象生动地描绘了父亲背着 孩子时的动态和温馨场景，(2分)传达了作者对父亲深深的怀念和感激之情。(1分)（写 “寓意着父亲是孩子成长过程中的坚强后盾和避风港湾，富有童趣和想象力。”给3分) 16.(4分)作者说记忆中的泡花糖如此“甜蜜”，是因为它本身的味道甜美，制作过程中充 满了家庭的温馨和欢乐，同时也承载着作者对父亲和童年时光的深深怀念。而说它又有些“微 微的酸”，则是因为父亲己经去世，再也无法与他一起制作和品尝泡花糖，同时童年的欢乐 和家庭的温馨也成为了过去，这种对逝去亲人的怀念和对逝去时光的无奈带来了微微的酸味。 (评分要点：“甜蛮”“微微的酸”各2分。) (五)(10分) 17.(3分)C【解析】①情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。②忘年之交：指 忘掉年纪的差别成为朋友，多指年龄岁数差别大、行辈不同而交情深厚的朋友。③负荆请罪： 意思是背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。④割席断交：比喻朋友之间因志不同道不 合而绝交。志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目 标上，一起追求，一起进步。⑤管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。本义指管 仲和鲍叔牙之间的深厚友情。后形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。⑥刎颈之交：比 喻可以同生死、共患难的朋友。 18.(4分)示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料中可以看出，超过50% 的中学生网上交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这 样的标准是可以交到真正的朋友的。 示例二：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料中可以看出，中学生以“凭感觉” “外貌”为标准交友的人数占比超过了40%，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华 等标准，在虚拟的网络里是很难判断的。（看法：我觉得在网上交到真正的朋友比较难。理 由：表格里只有不到三分之一的同学把人品放在第一位，反而有超过40%的同学是“凭感觉” 或看“外貌”来选择网友。这说明很多交友可能比较随意和表面。而且在网上我们看不到对 方真实的样子，很容易被欺骗。) 示例三（辩证看待）：看法：在网上交朋友既有机会，也有风险。理由：机会的一面是， 表格显示大家也看重才华和知识，这有助于找到志同道合的朋友。但分险的一面是，“凭感 觉”和“外貌”的比例加起来很高，这样建立的交情可能不牢固。所以，关键在于是否足够 了解对方的人品，并且要懂得保护自己。 19.(3分)示例：(1)借助照片或短视频辅助介绍。(2)“反向提问+自我揭秘”互动式 发言（实施方式：不按常规从“我是谁”开始，而是先向全班提出1-2个轻松有趣的反向问 题，待同学举手回答后，笑着“揭秘”。)(3)兴趣盲盒”互动式发言（实施方式：提前准 备1-2个与自己核心兴趣相关的小物件用不透光的盒子装好。发言时先不直接介绍自己，而 是展示“盲盒”，邀请1-2位同学猜测“这个物件背后藏着我的什么特点”，待同学互动后， 结合物件讲述兴趣故事。)（评分要点：一种2分，两种3分) 三、写作(60分) 21.作文 附：作文评分细则 一、文题解析 一、审题解析：精准捕捉“新”的核心内涵 题目关键词拆解 “新的九月”中，“九月”明确时间背景一一初中入学季，是学生从小学到初中的过渡 节点，自带“起点”“转折”的属性；“新”是题眼，需引导学生聚焦初中生活与小学的差 异，避免泛泛写“九月的景色”或“开学的一天”，要紧扣“新校园、新师生、新课堂、新 体验”等核心维度展开。 审题误区提醒 避免偏离“初中”范畴：不可写成小学回忆或未来畅想，需立足初中入学后“九月”的 真实经历： 避免“新”的浅层化：不能仅罗列“新教室有空调”“新老师戴眼镜”等表面特征，而 要挖掘“新”带来的心理变化（如从陌生到适应）、能力成长（如独立完成作业、参与社团）。 二、立意解析：从“新体验”到“新成长”的深度升华 基础立意（保底） 聚焦“新环境的美好”，通过描写新校园的风景（如教学楼后的桂树、操场旁的紫藤架）、 新老师的温暖（如第一次月考失利后的鼓励）、新同学的友善（如结伴去食堂、共同打扫教 室)，展现初中九月的温馨与新鲜感，表达对初中生活的期待。 进阶立意（提升） “新”中的挑战与突破：写九月面对“新课堂”的不适应（如数学难度提升、英语听力 变快)，通过自己主动请教老师、和同学组建学习小组，最终跟上节奏，体现“在新挑战中 成长”； “新”中的自我发现：在九月的社团招新中，尝试之前未接触过的领域（如辩论社、航 模社)，发现自己的新潜力，表达“新环境让我遇见更好的自己”； “新”与“旧”的联结：对比小学与初中的“新”，如小学时依赖父母接送，初中开始 自己整理书包、规划时间，体现“新九月是独立的起点”，让立意更有层次感。 三、构思：搭建框架，详略得当 1.纵式结构（递进式）：以时间为序，展现“新”的层层深入。 初遇之新（初入校园，环境与氛围的新鲜感、陌生感）→体验之新（具体课堂、老师、 同学带来的冲击)一感悟之新（内心认知的转变与成长的决心）。 2.横式结构（并列式）：从不同侧面描绘“新”的画卷。 开篇点题后，分设“新环境·新舞台”（校园、教室）、“新师长·新引路人”（老师 的教学风格、人格魅力)、“新同窗·新战友”（同学的交往与互助）、“新课堂·新视野” (学科内容与思维方式的革新)等几个并列段落。 四、选材解析：从“真实细节”到“共鸣点” 优质选材方向（结合学生生活) 校园场景类： 新校园的“专属记忆点”：教学楼走廊的标语、食堂窗口的特色菜品（如九月特供的桂花粥）、 体育课学习新项目（如跳绳考试、篮球运球）； 新师生的“温暖瞬间”：班主任在班会课上让每个人“介绍自己的小爱好”，消除陌生感： 历史老师用“小故事”讲朝代更迭，让原本枯燥的知识变有趣。 生活过渡类： 九月的“第一次独立”：第一次自己骑自行车上学，路上担心迟到却最终准时到校：第一次 自己整理书包，睡前检查第二天的课本，避免漏带： 九月的“小挑战”：第一次参加初中升旗仪式，作为班级代表站在队伍前排，紧张到忘词却 被同学小声提醒，最终顺利完成。 选材避坑指南 避免“假大空”：不写“初中生活很美好，我要努力学习”这类空话，而用“每天早读时， 同桌会和我比赛背英语单词，谁输了就帮对方擦黑板”这类细节体现“美好”； 避免“偏离主题”：不写“九月和小学同学去公园玩”，此类内容脱离“初中新九月”的核 心，需聚焦初中校园内的经历： 突出“独特性”：即使写“新老师”，也可聚焦老师的“小习惯”（如上课喜欢用手势辅助 讲解、批改作业时会画小笑脸)，让选材更鲜活，引发读者共鸣。 二、评分要点 1.切入分为45分！！！(“扣文题”应不低于45分，再根据结构、语言、思辨性等往上加 分) 2.评判作文优劣的着点首先是“内容”，其次是“结构”，最后是“语言”，不能本末倒置。 3.建议分四个等级打分：第一等54-60分；第二等45-53分；第三等36-44分；第四等0-35 分。 一等卷：文章在“基础等级”的内容应“符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情 真挚”，表达应“符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整”，在“发展等级”上， 要具备“深刻、丰富、有文采、有创意”4项16点中的若干突出点。 二等卷：文章在“基础等级”的内容应“符合题意、中心明确、内容较充实、思想健康、感 情真实”，表达应“符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚”，在“发展等级”上， 要具备“深刻、丰富、有文采、有创意”4项16点中的某一点。 三等卷：文章在“基础等级”的内容应“基本符合题意、中心基本明确、内容较单薄、思想 基本健康、感情基本真实”，表达应“基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、 字迹基本清楚”。 四等卷：文章在“基础等级”的内容应“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、 感情虚假”，表达应“不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺、语病多、字迹潦草难辨”。 4.其他要点： 分数段上中下 一等卷(60-54)60-58 57-55 54 二等卷(53-45)53-5150-48 47-45 三等卷(44-36)44-4241-39 38-36 四等卷(35-0)35-2524-14 13-0 (1)擅改题目但内容没有离题，扣2分，擅改题目且内容离题，不高35分。 (2)其他要点： ①有标题无正文0分。 ②有标题，正文两三行的3分。 ③100字左右10分上下，200字左右20分上下，300字左右30分上下，400字左35分上 下。 ④500字正常评分，每少50字扣1分，建议给分区间42分一45分。 ⑤套作和文体不明，适当扣分。 ⑥怀疑套作或者抄袭，慎重判断，要有明确的材料证明。 ⑦抄袭占全部篇幅一半以上，评20分以内；全抄的根据字数，评5-10分：；引用或者化用试 卷材料合理的，正常评分（多半不会有高分，但也要视学生写作水平而定）。 ⑧判离题，要慎重，看材料完成的程度来评判（有些作文尚未完篇，但可以推测出后文是可 以扣题的，不能视作离题；有的作文材料与题旨吻合，只是缺乏点题的句子，不能视作离题)。 偏题不高于35分，离题不高于15分。 三、评价等级 评分分为基础等级与发展等级两个部分。 6 评卷等级： (一)基础等级评分： (二)发展等级评分 以下要点不求全面，有若干点(1-3点)突出即可。每个亮点2分。 一等 二等 三等 四等 (25-21 (20-14 (13—8分) (7-0分) 分) 分) 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 25分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 基 表达 符合文体要 符合文体要 基本符合文体要 不符合文体要求 础 25分 求 求 求 结构混乱 等 结构严谨 结构完整 结构基本完整 语言不通顺，语病 级 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 一等 二等 三等 四等 (10-9分) (8-6分) (5-4分) (3-0分) 发 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 展 10分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 级2025-2026学年第一学期期中阶段反馈练习 七年级语文 (完卷时间：120分钟；满分：150分) 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上。 一、积累与运用(24分) 1.请根据提示，完成下面课内“诗歌整理表”。(10分) (1) 一，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》） (2) 一，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (3)峨眉山月半轮秋， 。(李白《峨眉山月歌》) (4) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (5) 。(王湾《次北固山下》) 【批注】此联两个动词用得极妙，既写出了时序的交替，又蕴含了新旧转换 的生活真理。 (6)日月之行，若出其中。 。（曹操《观沧海》) 【批注】诗人面对沧海，想到昼夜不停运转的太阳和月亮，星光灿烂的银河， 好像都是大海吐纳的，诗人以此抒发自己的豪情壮志。 (7)整理完只有不断复习，才会有新的体会。正如子曰：“ (《论语》) 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 王老师，您好！在您的影响下，【甲】我觉得阅读是件很有意思的事。我读了 很多经典作品，被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染，【】 (a.沉浸b. 沉入)在美的世界中。在朱自清笔下的春天里，我听到了牧童的短笛在成天iáQ ①亮地响；在老舍笔下的冬天里，我看到水莱把终年zhù②蓄的绿色奉献 给了自然；在史铁生的【B】(a.深刻b.深切)怀念里，我感受到了与母亲 七年级语文-小-（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App jué③_别的苦痛；在《世说新语》里，我认识了聪慧的谢道韫和陈元方…【乙】 这些作品不仅丰富了我的知识，也陶冶了我的情操。在您的课堂中，置丙】我就是 一条遨游在知识海洋中的小鱼。【丁】您的联系方式，我已惠存，以后还想多听听 您的谆谆④教导。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。标出加点字 ④的读音。(4分) (2)根据语境，选择恰当的词语填入【A】【B】处（填序号）。(2分) 【A】 【B】 (3)下列选项中，分析不正确的一项是（3分) A.【甲】句中“意思”为多义词，这里的语境义是“趣味、情趣”。 B.【乙】句中“丰富”和“陶冶”两词在本句中都是作动词用。 C.【丙】句中运用比喻修辞手法，把“我”比作“小鱼”。 D.【丁】句中“惠存”是个敬词，这里表示对老师的尊重。 3.整本书阅读。（5分) 读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可采取精读、略读或浏览的方法。在 阅读《朝花夕拾》的过程中可综合运用这些方法。为了把书读懂、读深、读透，你 精读了什么篇目？并简要说说你思考的问题及思考探究的结果。 示例：我精读了《范爱农》，我思考探究的问题是：鲁迅和范爱农为什么能从 厌恶甚至是憎恨到冰释前嫌，成为好友。仔细分析鲁迅和范爱农共同的性格和经历， 我发现了原因：相同的境遇一都曾赴日本留学，都一心革命，却不得志：相同的 性格一正直、敢作敢为。由此，我感受到了鲁迅的真切和“直”。 二、阅读（66分) (一)阅读下面的诗歌，完成第4题。(6分) 行军九日思长安故园 寒菊 唐·岑参 宋·郑思肖 强欲登高去，无人送酒来。 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 递怜故园菊，应傍战场开。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 七年级语文2.（火8页）· CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 4.同一意象在不同的诗中往往寄予诗人不同的情感。填写下表。(6分) 诗 意象 意象特征 诗人寄予的情感 《行军九日思 来自故乡，应傍 (1) (3分) 长安故园》 战场开放。 菊花 (2) 赞美了菊花孤傲绝俗的特点，也表达 《寒菊》 (3分) 了诗人愿像菊花一样坚守高尚节操。 (二)阅读下面的文言文，完成5~8题。(17分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年 七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 一一(《陈太丘与友期行》) 【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱 委而窃听。炊忘箸箪⑧，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏⑦？”元方、季方长跪曰： “大人与客语乃俱窃听炊忘箸箪饭今成糜®。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰： “仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必 饭也？” (节选自《世说新语·夙慧》) 【注】①箸箪：蒸饭的器具（使米不至于落入水中）。②馏：蒸饭。③长跪： 古代的-一种礼节，指直身而跪。④糜：粥。 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每 写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 大人与客A语B乃俱窃听C炊忘箸箪D饭E今成糜 6.根据方法提示，解释下列加点词。(3分) 七年级语文-3（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App 加点字词 方法提示 释义 联系成语解释字义。 元方入门不顾 (1)顾： 瞻前顾后 查阅词典法。 太丘使元方、季方 ①命令，派遣：②致使，让；③支 (2)使： 炊 配，使用：④假使，假如 联系课内所学解释字义。 俱委而窃听 (3)委： 相委而去(《陈太丘与友期行》) 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)待君久不至，已去。(2分) (2)太丘曰：“尔颇有所识不？”(3分) 8.阅读以上两文，请仿照示例，结合情境，揣摩人物对话时的神态或语气。(6分) 示例：兄女（悠然）曰：“未若柳絮因风起。”（理由：能够表现谢道韫的文才 与自信。) (1)元方（①）曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对于骂父，则 是无礼。”（理由： ② (2)太丘（①)曰：“如此但糜自可，何必饭也？（理由： ② (三)阅读下面的文字，完成9~13题。(20分) 春到草池湾 余佑学 ①草池湾，是我的家乡秦岭南麓陕西安康市石泉县的一个小地方。这地方虽 然没啥名气，也算是鱼米之乡的一块“白莱心”。 ②山是浅山，田是“泡冬田”，山环水绕，袅袅炊烟，田地肥沃，稻麦飘香。 一湾葱翠，一池碧水，一隅桃源，吸引着南来北往的客人。 ③村前有几道褶皱山梁为屏，村左村右良田好地相伴，村中溪水潺潺，村后 茂林修竹，浓荫覆盖，形成“躺椅形”地貌。 ④草池湾真正声名鹊起缘于一只鸟。大约十年前，被誉为爱情鸟、吉祥鸟的 朱鹅，悄无声息地来到这里安家落户。经过多年繁衍生息，目前数量已近五十只。 为了营造适宜朱鹅生长的环境，县里将这里命名为“朱鹈小村”。 ⑤朱鹨小村一草池湾，从石泉县城出发，沿途保护朱鹈标识醒目，志愿服 七年g沿文4（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 务队队旗摇曳进村入户，柏油路四通八达，阵阵花香扑鼻。 ⑥一湾一湾的池或塘，一层一层的田和地，一块块小坡地、一座座隆起的小 山岭，层层叠登，绵延不断。这里的一草一木，一块田一垧地，零星的竹园，成 片的柴垛，老房子新洋楼，不是很规则，也不加修饰，随山就势，或躺卧，或缓 立，或大或小，或起或伏，自然点缀，纵横交错。 ⑦稻田和坡地围着山转，转东西、转南北，转堂前、转院后。远远近近，看 到这些生态田园，也就闻到了五谷的香气，看到了仓廪的充实。注水后的秧田似 月亮，似梯形，又似不规则多边形，水汪汪、亮晶晶，好似卧在山洼里的一面面 大镜子，照山映水，秀出无限风光。坡地有高有低、有方有圆，长栎树、长竹林、 长松杉、长灌木，满山绿荫，郁葱葱：道旁、房前、林下、田坎边，各色花卉 争奇斗艳…每走一步，仿佛都能听见草叶间发出的声响。 ⑧雨水过后，这里的山峦绿了，大地醒了。瞧吧，池塘周围、田坎边、溪水 旁、坡地上的鹅儿肠、蒲公英、油莱、冬小麦、豌豆尖，等等，都是大自然的彩 绘元素。在阳光空气水分的作用下，苗叶由鹅黄色变成嫩绿色，铺展成一幅幅动 静相宜、碧绿浸染的山水画。 ⑨此时的草池湾，又到了最美踏春李。食一芽草，游一面山，品一杯茶，资 一抹春光。各式各样的小草枝叶按捺不住向上生长的欲望，纷纷睁开眼睛，把小 脑袋拱出地面，把嫩芽儿鲜叶儿挤出枝枝蔓蔓。它们带着鲜嫩清香的味儿，带着 莲勃旺盛的劲儿，尽情梳妆、扮靓大地上的每一个角落。 ⑩几只朱鸦立在大树高枝上，望着如织游人，时而扑棱灰白透红的翅膀，在 村庄上空转着图儿，发出几声清脆而响亮的鸣叫：时而在稻田里、草池中银转觅 食，一边呼朋唤友，一边四下张望，踱着悠闲的步子。 ①抬头望，朱鹮小村草场后面，在树荫下树权间，它们搭建起来的鸟巢挤挤 挨挨，尽显温馨。一位村民告诉我们：“那几只朱鹅在我家旁边筑巢三年多了。 这种鸟很有礼貌，不管它们飞走还是飞回来，只要看见我，都会叫一声，算是打 招呼呢。” ①想要享一份清幽安闲，得一份农耕文明体验，就来草池湾吧！ (选自《人民日报》2024年03月30日，有删改) 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章描写了草池湾优美的自然风光和朱鹃在此安家的情景。 B.草池湾因一个关于爱情鸟的神话故事而名声远扬，吸引客人。 七年级语文5.（头8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP C.朱鹮以“鸣叫打招呼”回应村民，体现了人与自然和谐共生的美好。 D.文中大量运用叠词，使语言富有音韵美，突出了景物的情态。 10.文章第④段运用了哪种记叙顺序？有何作用？(4分) 11.品味下面的语句，体会加点词蕴含的情感。（3分) 各式各样的小草枝叶按捺不住向上生长的欲望纷纷睁开眼睛，把小脑袋拱出地 面，把嫩茅儿鲜叶儿挤出枝枝蔓蔓。 12.《春到草池湾》这个题目包含着怎样的意味？请简要分析。(6分) 13.假如你是草池湾“朱鹞小村”的小小讲解员，要向游客介绍当地的特色，请你结 合文章内容，写一段不少于60字的讲解词进行宣传。(4分) (四)阅读下面的文字，完成14~16题。（13分) 开花的糖蔡瑛 ①在舌头的记忆里，泡花糖可真是一个温柔甜美的可人儿。与泡花糖相关的记 忆，像发酵的酒，芳香、甜蜜、浓郁，还有一些微微的酸。 ②大概腊月二十起，人们便开始忙着做冻米糖与泡花糖了。我家总是做的，因 为是父亲的偏好。冻米糖口感紧脆，泡花糖则绵软酥松，父亲一口好牙，一向偏爱 脆硬之物，譬如炸花生米、炒豆子之类，但他更爱吃泡花糖，他说泡花糖有一种谷 子特有的清香，更原汁原味。世间万物，越纯粹往往就越稀罕。我虽然没有父亲那 样分明的偏好，对世间万物更没有什么分明的体会，心里却也更偏向于泡花糖。 ③做泡花糖时，总是会请姨父、洪伯伯他们过来帮忙。灶屋里暖和、明亮，升 腾着一种蓄势待发的甜香。我们几个小孩子围在灶前，等着看个究竞。姨父拿着大 锅铲朝我们挥手：小孩一边去，等踩糖的时候叫你们。我们退到灶膛口，看到父亲 把一箩干净的谷子倒进烧红的大锅里，姨父拿着锅铲不断地翩炒，【A】接着听到一 声声炸响，一颗颗谷子在锅里翻腾，跳跃，然后真就开出一朵朵花来。哇，谷子变 泡花了！姨父把肥白的泡花铲进一个大筛子里，父亲拿起筛子来回摇晃，谷皮纷纷 落下，筛子里便全是漂亮的泡花。第二道程序是把泡花倒进大锅里，大锅里装着一 种吐着泡泡的油亮浓稠的金黄色液体，是父亲说的麦芽糖浆。谷物与糖，天生就是 情人，它们相遇，总是恩爱缠绵，无限满足你的嗅觉与味蕾。然而，我们倒是不急 着吃了，因为最让我们兴奋的环节一踩糖，马上就要开始了。 ④泡花糖的最后成形，要靠人力踩压出来。洪伯伯把着了色的泡花一股脑儿倒 进一个大木盆里，在上面盖上一层厚油纸，随即第一个踩了上去。这种糖必须要足 七年级语文6-（少8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 够的力量才能压制成形，洪伯伯一个人肯定是不够的。父亲接着上去，伏在洪伯伯 背上的父亲好像变得有些孩子气了，他微笑着看着我们，我们则一个个猴急得恨不 得自己跃上去。这时，父亲总是说：老大先来吧。 ⑤姨父把我抱上了父亲的背。记忆中极少和父亲这样亲近，我趴在父亲背上， 心里诵动着一种微妙的感觉，激动、兴奋，也夹杂着一丝丝的委屈。【B】父亲的背 傻一条小船，荡来荡去。我闭上眼晴，把脸贴在父亲背上，很想就这样睡上一觉。 ⑥我不记得是怎样从父亲背上下来的，只是发现大家都已经在忙着切糖、吃糖 了。父亲拿起一块泡花糖，咬一口，说：这糖真是香。然后他笑眯眯地对身边的小 姑娘说，妹妹吃糖啊。我拿起一块泡花糖放进嘴里。甜蜜的泡花在舌尖上竞相绽 放… ⑦很多年过去，父亲已经成了一帧镜框里的照片。 ⑧而我们过年，也不再做泡花糖了。 (选自《散文》2024年第7期，有删改) 14.文章围绕“泡花糖”进行叙事。请梳理文章思路，填写下表。(3分) 事情 翻炒 ② 吃糖 心情 ① 激动、兴奋、一丝丝委屈 ③ 15本文语言富有感染力，请加以品析。(6分) (1)对【A】句的两种朗读设计，你更喜欢哪种？说明理由。(3分) 设计一 设计二 接着听到一声声炸响，一颗颗谷 接着听到一声声炸响，一颗颗谷 子在锅里翻腾，跳跃，然后真就开出一子在锅里翻腾，跳跃，然后真就开出 朵朵花来。 朵朵花来。 (2)【B】句的喻体独具匠心，请加以品析。(3分) 16作者说记忆中的泡花糖如此“甜蜜”，又有些“微微的酸”，你如何理解。(4分) (五)为引导同学们正确交友，班级将举行“交友之道”主题活动，请你积极 参加并完成以下任务。（10分) 活动一：探讨交友之道 七年级语文7.（火8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫APP 17.依次选择合适的交友成语，正确的一项是(3分) 真正的朋友是彼此了解，相互信任，荐之以贤的“”；是不拘年龄、辈分的差 异，而交情深厚的“”。要获得真正的友谊，我们还需要有“”的勇气 和决心，敢于向朋友说“我错了”。千金易得，挚友难寻，愿同学们都能拥有真正 的朋友。 ①情同手足②忘年之交③负荆请罪④割席断交⑤管鲍之交⑥刎颈之交 A.⑤①③ B.①⑥④ C.⑤②③D.⑥②④ 活动二：交流网络择友 18.结合下面的表格，你认为“中学生通过网络能不能交到真正的朋友”？并说明理 由。(4分) 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% 选自《国内中学生网络交友调查报告》 活动三：展示个人风采 19.与朋友交往的第一步往往是展示自我，让朋友认识你。为此，班级开展“自我介 绍”的主题活动。为了给新同学留下深刻印象，你将会用哪些新颖的形式来“包装” 发言。（至少写出两种）(3分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 初中生活的画卷徐徐打开。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、 新的老师、新的课堂…在这里，充满着无尽的可能和未知的挑战，也充满着无限 的快乐和美好的希冀。 请以《新的九月》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①内容有真情实感，中心突出，书写工整美观。②不要套作、抄袭。③ 不要泄露个人信息。 七年级语文3-(8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App