河北省唐山市丰润区2025-2026学年六年级上学期期中考试语文试题

2025－2026学年度第一学期期中阶段性综合练习 六年级语文 积累与运用（43分） 一、根据情境，完成练习。（8分） 下面是一名小学生在2025年9月3日观看“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵”直播后的观礼记录。 清晨的长安街笼罩着一层bó（ ）雾，远处的景色shāo wēi（ ）（ ）有些模hu（ ）。受阅官兵如钢铁长城般yì（ ）立，他们diāo（ ）刻般坚毅的面容，展现了新时代军人的风shàng（ ）。当战机编队呼啸而过，在蓝天上点zhuì（ ）出壮美的航迹时，我们心中充满了自豪与喜yuè（ ）。这场精心chóu（ ）划的盛典，每一个画面都让我们热血fèi（ ）腾，心潮péng pài（ ）（ ）。我们深知，要努力学习，绝不辜负祖国的悉心péi（ ）养。 1.结合情境，根据拼音在括号里填写相应的字词。（7分） 2.我们美丽的家乡唐山也有许多像“长安街”这样的道路，请你把“建设路”路牌的拼音写下来： （1分） 二、请给字形和读音完全正确的一组打“√”，圈出错误，改正在括号里。（4分） 1.绷（běng）紧 提供（gòng） 考察 橡皮 制服 （ ） 2.折回来（zhē） 山涧(jiàn) 神秘 抱怨 疙瘩 （ ） 3.擎（qíng）着 一绺（liǔ） 黎明 壮烈 暴露无疑 （ ） 4.惟妙惟肖(xiào) 抽噎(yē) 干噪 风暴 起源 （ ） 三、解密“裁”字。（5分） 1.完成“裁”字的基本信息表格。（2分） 查字 音序 音节 部首 除去部首还有几画 裁 2.字义选择。“裁”字在字典中有多种解释，常见的有： A.用剪子剪布或用刀子割纸。 B.削减，去掉一部分。 C.决定，判断。 D.安排取舍（多指文学艺术创作）。 请为下列词语中的“裁”字选择正确的解释，将序号填入括号中。（2分） ①别出心裁 （ ） ②裁缝 （ ） ③ 裁判 （ ） ④裁员 （ ） 3.“还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人做一套纸盔甲。”这句话中“别出心裁” 的意思是： 。（1分） 四、古诗词积累。（12分） 1.诗词中的美景令人心驰神往。有黑云散去，碧水如镜，水天一色之美景：“ ，望湖楼下水如天”；有轻云飘浮，星光稀疏，小雨初来之景：“七八个星天外， ”；也有绿树环绕，青山相伴，幽静旷远之景：“ ，江清月近人”。面对此情此景，我不禁 ：“大自然真是一幅美丽的画！”（不用“说”来表达“说”的意思） 2.从古至今，爱国都是一个永恒的主题。爱国之情，在不同的人身上有不同的表现形式，既有曹植“ ，视死忽如归”的铮铮誓言，也有李纲“祖宗疆土，当以死守， ”的豪情壮志，更有陆游位卑 ”的赤子之心。 3.《七律·长征》中选取“巧渡金沙江”与“飞夺泸定桥”这两个具体的“点”，来展现红军英雄气概的句子 ， 。 4. ，把酒话桑麻。——孟浩然 5.少小离家老大回， 。——贺知章 6. ，万紫千红总是春。——朱熹 五、完成填空。（14分） 1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 画“ ”的句子直接写出了草原的 ，画“ ”的句子写出了作者的 ，表达了作者对草原的 之情。 2.《狼牙山五壮士》一文按照事情发展的顺序写了：接受任务 英勇跳崖。 3.第二单元有的课文运用了 的方法来写大的场面。如《开国大典》用这种方法写阅兵式时，不仅让我们感受到了整个阅兵式的 、 ，还让我们领略到了 。 4.小说一般有比较鲜明的 ，如《桥》中的 ，《穷人》中的 ，《金色的鱼钩》中的 。 阅读理解与感悟（28分） 阅读一:（15分） 【材料一】 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声shēn yín( )。 ——选自《我的战友邱少云》 【材料二】 八女投江 ①1938年10月，冷云带着大伙儿随部队一路行军，来到了牡丹江支流的乌斯浑河边，部队准备从这里渡河前去联络主力部队。但是，有个日本密探发现了抗联露营地的位置，日寇驻军立刻纠集上千人向我军扑来，双方展开了激烈战斗。 ②由于正在渡河，因此主力部队全在河边，而冷云等八名女战士，就在隔了一段距离的河岸边，形势十分危急。师部决定一边应战，一边向河边密林中撤退。此时，大部队被日军咬住，处境凶险，冷云决定由她们八人吸引敌人，掩护大部队向岸边密林转移。 ③冷云将战士们分成三个战斗小组，隐蔽在柳条丛中，向追击大部队的日军部队背后开火。“快打日军！让大部队冲出去，就算我们牺牲了也是值得的！”七名战士在冷云的指挥下，一齐向日军开火。敌人背后遭到袭击，顿时一阵慌乱。因为害怕腹背受敌，敌人立即派出大部分兵力，气急败坏地向岸边围攻过来。 ④看着蜂拥上来的日军，被围在河岸边的八名女战士互相鼓励，视死如归。她们以茂盛的柳条做屏障，等敌人拥上来时，同时扔出四颗手榴弹，打得敌人血肉横飞。敌人一时间摸不清女战士们的底细，不敢再进行冲锋，只是不断朝河边的柳条丛里盲目射击。 ⑤后来，敌人分三路围攻过来，准备对女战士们进行包抄。冷云指挥战士们一边射击，一边向密集的敌群再次投掷手榴弹，再次打退日军的进攻。黄桂清和郭桂琴在战斗中负了伤，冷云撕下yī jīn( )，和杨贵珍一起为两位战友包扎。冷云瞅准机会，带领七位女战士借着荒草燃烧的浓烟，快速撤退到河边的一个土坎儿下面。他们向敌群投出了剩下的三颗手榴弹，趁着敌人慌乱之机，相互搀扶着下水渡河。一颗炮弹在女战士们身边爆炸，掀起巨浪，之后，再也不见八名女战士的踪影，她们血洒乌斯浑河。 ⑥最后，她们的子弹打光了，手榴弹也只剩下了三颗。前面是凶恶的敌人，后面是波涛滚滚的河水，可她们都不会游泳。怎么办呢？冷云站起来，坚定地说：“同志们！现在，我们只有过河这一条路了。哪怕是淹死也不能被俘虏！” 1. 请在文中拼音处填写正确的汉字。（2分） 2．材料一细致地描写了“我”内心的思绪变化，体现了“我” 、 的矛盾心情。（2分）生活中，你是否也有过这样忐忑不安或犹豫不决的时候，请写一写： （2分） 3．材料二运用 的写法（1分），写了女战士面对敌人的表现以及整体过河的情形。请用“ ”画出一处“面”的描写（1分），用“ ”画出一处“点”的描写（1分），这样写的好处是 （2分） 4．两段材料情节都让我们感受到了人物 的形象。（2分） 5. 读完这两段材料，你认为我们今天幸福和平的生活与这些英雄们有什么联系?请写下你的感想。(2分) 阅读二:（13分） 系在风筝线上的童年（节选） ①长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在箭郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠(guān guàn)，却从手中飞出过巧夺天工的风筝！ ④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒(lè lēi)一通，便给它们穿上了鲜艳的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶，甚至向小姑娘一连串喊”“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嘿！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起，被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴便溜出来，带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜······ ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑧啊，我的鹅黄色的童年！ 1. 给文中加点的字选择正确的读音，画上“√”（1分） 2．联系上下文理解下列词语的意思。（2分） 巧夺天工： 潋滟： 3．根据不同的 ，我们可以采用不同的阅读方法有针对性地读不同的内容。如果让你教别人做风筝，完成制作风筝的说明书，你应细致地阅读第 自然段；若想让你给朋友讲一讲放风筝的趣事，应该重点阅读第 自然段 。（3分） 4．根据选文内容填空。（4分） 做风筝的过程是：找来竹篾→ →糊纸涂色→ 4.发挥想象，写写小伙伴们放风筝时入迷的样子。也可以写写其他人对某件事入迷的样子。（3分） 表达与交流（29分） 快乐读书吧（5分） 1.在《童年》中，外祖父曾把阿廖沙打得失去知觉，是因为阿廖沙（ ）。 A.与表哥打架 B.捉弄了外祖父 C把白桌布染了色 D.跟妈妈顶嘴 2.在《小英雄雨来》中， 当日本鬼子闯进雨来家时，雨来把交通员李大叔藏在了哪里？（ ） A. 衣柜里 B. 床底下 C.柴房的草堆里 D. 院子里的地洞里 3.《爱的教育》这本书，以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩（ ）的成长故事。 A.安利柯 B.弗兰蒂 C.卡隆 D.代洛西 4.第四单元“快乐读书吧”向我们推荐了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》这三本书，你最喜欢的人物是谁？说说你的理由。（2分） 习作展示（24分） 是什么让你的生活变得更美好？思考后，请以“ 让生活更美好”为题展开习作。把原因写具体，可以将自己的感受和体会融入具体的事例中去表达。注意语句通顺，书写工整。 六年级语文（第4页，共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期六年级语文中段练习参考答案 积累与运用（43分） 一、根据情境，完成练习。（8分） 1.薄 稍微 糊 屹 雕 尚 缀 悦 筹 沸 澎湃 培 2.JIANSHE LU 二、请给字形和读音完全正确的一组打“√”，圈出错误，改正在括号里。（4分） 1.提供（gòng） gōng 2.折回来（zhē） zhé 3.暴露无疑 遗 4.干噪 燥 三、解密“裁”字。（5分） 查字 音序 音节 部首 除去部首还有几画 裁 C cai或cái 衣 6 1. 2. ①D ②A ③ C ④B 3. 独创一格，与众不同，想出的办法跟一般人不一样。（意思对即可） 四、古诗词积累。（12分） 1. 卷地风来忽吹散；两三点雨山前；野旷天低树；赞叹（此空符合句意的其他词语皆算对） 2. 捐躯赴国难；不可以尺寸与人；未敢忘忧国 3. 金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒 4. 开轩面场圃 5. 乡音无改鬓毛衰 6. 等闲识得东风面 五、完成填空。（14分） 1. 景色；感受；喜爱与赞美（单写喜爱或者单写赞美都对。此三空其他表述意思对即可） 2. 痛击敌人；引上绝路；顶峰歼敌（此三空意思对即可，但顺序不能变） 3. 点面结合；庄严；隆重；各个队伍的特色（后三空意思对即可） 4. 人物形象；老支书（或者老汉）；桑娜；老班长 阅读理解与感悟（28分） 阅读一:（15分） 1. 呻吟 衣襟（2分） 2. 担心；痛苦（意思对即可）（2分）示例：我站在演讲台的后台，手心直冒汗。我既期待能在大家面前展示自己，又害怕自己会忘词、会紧张得说不出话，心里像有两个小人在打架，一会儿觉得自己能行，一会儿又充满了不安。（意思对即可）（2分） 3. 点面结合（1分） “面”的描写：七名战士在冷云的指挥下，一齐向日军开火。（1分） “点”的描写：冷云撕下衣襟，和杨贵珍一起为两位战友包扎。（1分） 好处：既从整体上展现了八名女战士抗击日军的英勇无畏，又通过对冷云等个体的细致刻画，突出了她们的英勇顽强和团结互助，让读者更全面、深刻地感受到女战士们的英雄气概。（意思对即可）（2分） 4.英勇无畏、舍生取义等（意思对即可）（2分） 5.示例：我们今天幸福和平的生活是无数像邱少云、八女投江里的英雄们用鲜血和生命换来的。他们为了民族的解放、国家的独立，不惜牺牲自己，正是有了他们的英勇抗争和无私奉献，才换来了我们现在安稳、幸福的生活。我们应当铭记英雄们的事迹，珍惜当下的生活，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。（可以有自己的正向见解，自圆其说即可）（2分） 阅读二:（13分） 1. 衣冠guān 勾勒lè （1分） 2.巧夺天工：文中指男孩子们做出来的风筝精美巧妙，胜过天然，形容技艺十分高超。（1分） 潋滟：文中形容堤塘边水波荡漾的样子。（1分）（意思对即可） 3. 阅读目的；④；⑥（3分） 4. 烤竹篾 绑上放线（4分）（意思对即可，可以有其他表述） 5. 示例：小伙伴们放风筝时，眼睛紧紧盯着天空中的风筝，双手紧紧握住线拐子，身体随着风筝的飘动而微微晃动。嘴里还不停地喊着：“高一点，再高一点！”完全沉浸在放风筝的乐趣中，周围的一切仿佛都不存在了，就连旁边小伙伴喊他名字，他都没听见。（3分） 表达与交流（29分） 快乐读书吧（5分） 1. C 2.D 3.A 4.示例：我最喜欢的人物是雨来。雨来是一个机智勇敢、热爱祖国的少年。在抗日战争时期，他凭借自己的聪明才智，多次与日本鬼子周旋。比如，他能巧妙地掩护交通员李大叔，即使被鬼子抓住，面对敌人的威逼利诱和毒打，他也毫不屈服，始终坚守秘密。他的爱国情怀和勇敢无畏的精神，展现了少年英雄的风采，值得我们学习。（2分） 习作展示（24分） 一类文（22-24分） 二类文（19-21分） 三类文（14-18分）习作以鼓励为主 学科网（北京）股份有限公司 $