内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

未来向好的规种恰与当下人工智能达代、新佀原技术突骇的科技发做态势通。 温情与诗邀亦未远去，借助视须通话.云渴团聚的科技手段苏仪《水网耿头》中 赛罕区2025一2026学年度第一学圳九年级学业质量抽样监测 “(5)_,(6)”的祝@有了更直接的传遥式 语文 家国怕怀更未视色，韩愈（左迁至蓝关示侄孙脚》“衣为省明除猝车。【）”的~以 注意事项： 天下为己任”的精神，至今仍然在林枝攻关的仁人志士身上恢 1,考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答晒卡规定位置。 在“古今智依对话”的时控里.处处是超时控的思是共鸣， 2.考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一神无效。 6.请你用正陟字将展板中所缺诗文补充完整。(7分) 3.本试卷满分100分。考试时间120分钟。 【解读时代意义】 一，积累与运用（共20分】 亲及的同学们，欢迎参与本次“智启未来：当科技酒见人文"主题展览筹备活动： 1,请你用正楷字准确、端正地书写展览会主题“智启未来：当科技遇见人文”。(2分) 尝 茅拟肌 【拟写宜传文稿】 下面是你所在小组拟写的宜传文稿，请你帮助解决其中语言文字的问题。(7分) 亲爱的网手们，欢迎走进“智启未来：当科技强见人文”主题展览。当你的指尖轻放 互动屏基，沉睡千年的甲骨文使摆脱岁月来【甲】(A.缚B.侮)，化作灵动的字符在眼前跳 【抗战时期】 【新时代】 跃，用动画茨锋者上古先民的辨乙】(A.shou B.h如)猎与拼作：当你戴上VR设备，（中 1937年，为止日军向下.茅以升 “中四故液换之父“资泡华成进里 张忍悲瑞卓今炸毁自己主持设计的饯婚 卫江山图〉里的青山级水瞬间“活”了过来，你能随画中液夫的小船穿赖在烟贞企峰间，盐 名三十规，将毕生心血烦注于深冻国 至仲手般强岸边皱放的花朵：当你坐在】书法来前，你写下的笔画会妆被智能识别，随即生 江大桥。在桥中他立下警言：”抗战必 防章业。他知一位整定的姿先者，以 胜，此桥必复！”胜利后，他珍茂的大桥 成融金古今风格的一相书法作品在这里，科技的精准与人文的灵动一（指互相 科技之炬麻尧袋因狂段，为民获复为 图纸，化作指引变定的蔻图，在岁月流转 帮助，互相补充，更能显出各自的长处)。 筑起最竖实的堡生 中，见证中四从苦难一步步走向重生 这场展览，用科技的魔法，让枯燥的历史变得鲜活，让追远的文明触手可及。它像一 7.在烽火科技的魂厅，同学们布置了两幅图片，图片下方书写艾青〈向太用)中的一句我 把闪耀的朝是，不仅为网李们打开通往过去与来朵的大门，【丙】让同学们在传统与剑前 奔驰，向者太阳奔抛，带着对光明的渴望”.蕲你结合爬厅图片文字，从抗战和新时代两 的碰拉中，感受文化的温度，点燃杯余的热情。 个阶段，对“太阳“这一意象的的涵义进行解读。(4分) 2.同学们在阅读文秘时，对甲【乙】两处的字形、加点字音的使用不确定，请你选出正确 二、阅澳(40分】 项。(2分) 新 (一)阅读下面诗文，完成8-12题。(16分】 3.根据括号内的解释在文中横线处填写适合的成语。(1分) 【P1 4.文稿中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但使提携，往朵而不绝者，溶人游也。 5.销你在丙处填人恰当的关联词，并说说填写理由。(2分) 临溪而渔溪深而鱼肥。酿泉为酒，杂香而酒洲：山肴开获，杂然而前陈者，太守安也。宾 【完善展板内容】 甜之乐，非丝非什，射者中，弃者胜晚每交错，起坐而险华者，众实欢也。苍瓶白发，质然 面对因境，李白（行路难（其一）》中“(1)，（②】"的乐观寮迈，至今仍谧励航 乎共间者，太守醉也。 天人逐梦星辰大海：刘禹锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》“(3）一，(4)”"新旧更替、 (节达自欧阳修《醉翁辛记〉) 九年级语文试卷第1页（共8页） 九年级语文试超第2瓦（共8页） 1 (二)阅读下面文本，完成3一6题。(15分) (欧阳修)天资刚劝，见义勇为，虽抗册在前，肚发之不顾。放逐流遇至于再三态气 一生稻香，一世丰功 自若也方贬夷陵时，无以自迹，因取旧聚反我观之，见其在直希心不可胜放，于是仰天 栋启文 叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可如。”自尔，遥事不妆鬼也。凡历数那，不求声蓉，宽 ①湘西的济及，及雾中纸数者温润的泥土气急，像是大地苏服时绵长的呼吸。1961 简而不抚，故所至民便之， 年的状天，物资供应比较余张，乡同的人们正在共同面耐生活的考脸。农校食堂里传出 细碎的宽容声，炊$员正仔细收桑陶究角落的余越。 (节遮自〈宋史·欧阳修传》) ②安隆平担者议险田里千巴巴的格棉，艳子上的尖制儿得手心生势。这些鸢头年陆 【丙】 的粉坞，一林才结入十朵粒谷子。可即使如此，这点推食也成了无数人活今的招塑友 本乐亭0游赤三首·共二 隆平穿者灰扑扑的中山装，签日鸡在田块边，吸听宗口着招花，手卫的放大俄赦太阳陌 欧阳修 密 得徐烫。外四专家断言水稻无朱杂交，可他偏要北战权成，打攻这所训的定论。大夏天， 泰云液淡日杯标，草花行燃否家棉衣。 稻田充如一个巨大的蔭笼，他字着腰，拿着小恒子小心界翼地给稻花投粉，汗水顺并什签 行到亭西逢太中，赁典匹路而扬花归 不断滴落，在稻壳上结出了品营的盐粒，那是他帝物付出的助辛。 【注释】①机册：陪册。②枉直乖饼：冤似错案。③使：安逸、安造。④中乐亭为欧阳修任 ③然而，介途似乎总爱捉弄人，灾祸比存讯来得更快。1968年5月18日，装色四合 如州时所建，次年三月耿阳修在与百姓网游半乐亭后创作此诗。⑤落：牵动。⑥行琳：行 时，武验田的氨笆在风中发出鸣咽。一夜过后，採满询体的苗床竟空了大平，裂成碎片的 人的求淋。⑦蓝典：竹子微的桥子。 瓦盆里还薇着露水。套隆平看者满地的碎片，心如刀？。川云密布如夜，碎瓦片划破了 8.参考表格提示的方法，解释加点字的意想。(3分） 他的脚底板，其血直流，可他深然不觉疼病，满心都是对实险材料的担忧，他摸累将五根 文言词句 方法 释义 残苗我进臭水沟，那里恶臭扑鼻。但奇迹发生了，这类假强的秧苗从收瓦片下钻了出朵， 往来而不绝者 成语联想法：络锋不绝 (1) 细根紧紧缠者碎光啦子，势力扎根，展现出湖强的生命力。 临溪而渔 查阅词典法：①而对，迎脊：②到，靠近：③将要 (2)填写序号： ④后来，灰隆平和助手前往云南研究，却进逼了地发。1970年1月5日放展，7.8城 的强烈地震朵了。地声如闷雷碾过元江坝子，土还房梁柱斯烈混并瓦片暴而般姬落，衰 虽机阱在前 课内迁移法：虽乘奔御风不以疾也。 (3) 隆平从木板床浪下，第一反应是扑向墙角的稻种拒。衣隆平与助乎李必湖、尹华奇用床 9.请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处）(2分) 单见住坠落的瓦片，观爬至木拒身。柜门因墙休变形卡死，衣修平用螺丝刀旅开雄隙，手 放远流离至于再三志气自若也 指妆木胡扎入，仍紧琴粕种聚。勒移途中通逼二次坍塌，三人以身休四护种子，如母鸡护 10.翻译下面的句子。(4分) 蜂。种子终于技成功抢出来了，麻袋上的血迹与稻壳钻连，在月光下泛者暗金色，像大地 (1)苍瓶白发，期然乎其间者，太守醉也： 的创口站出的茹。 (2)自尔，逼事不敢忽也。 ⑤时光悠悠，糟机峰于在1970年深秋海南欣水的一片烂泥塘里惰然降临。衣隆平团 11.丙诗生动描绘了太守与百姓同游丰乐亭的画面，其中“春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮 队为寻找合适的柏种，已历经无敏个日夜，足迹踏遍大江南北，却始终一无所获。那一 拂农“两句广为传诵，酵从修辞的角度进行赏析。(3分) 天，助手拳必湖的一声呼，打攻了长久的沉放：“快来看这片野指！”衰隆平的心猛地一 12.(宋史·欧阳修传》记我太守离任之际，“百姓哭于路，车马不得行”。请你结合甲乙丙 頭，急忙奔了过去。只见一株雄花焉巴巴的野生柏歪倒在泥水里，叶子上还粘者娜蛳壳， 内容，分析欣阳倦深受百姓爱或的原因。(4分) 模样毫不起吸，可在衣隆平眼中，它却像是黑时中的启明星。他不顾一切地一脚深进泥 九年州语文试举 筑3而共8石) 速配使欢进泥水，双手斯抖如速热。那一割，他仿饰触摸到了胜州的脐光，找了这么多 起一座庄科技剑斯的半碑也协就了狄种的情神气原。” 年的宝贝，北成在这浓烂泥之中。 我四科技本业取拼的历火性成沈，是一代又一代失志报围的料学家前处后继、扶块 ⑤晰世纪的风吹过迦拟箱基地，晚年的衣隆平依旧穿者阳胶鞋穿粮在四间。有记者 奇平的站采。科学索新神具有来盆内：一胸怀祖国、服务人民的负四新掉.羽孕尚岸、 希到他后茆皮欣π烈如龟作纹当被问及成功的秘诀，他鼓装田逆上侨迹斑斑的保温 敢为人先的创斯粉神，追求兵叹、严滋治学的求实粉神，次泊名剂、骆心研究的车水物掉， 杯，幽厌地说：“这巴头菜过浒南的暴雨、云南的冰壁子，还布次光财的药汤。 朵智艾关、困结协作的协同浙种，甘为人梯、奖掖后学的有人新神。 ⑦2021年5月22日，哀隆平永远地离开了我们。消名传出的汾晨，医院门口排起7 当前，面临激烈的因际光每，我们更加客要弘扬求实、本成的粉种，要把原地创断花 长队。穿校服的学生掉者刚捕的箱格，柏叶上的念水打湿了他们的农耕。 力捉升据在更加突出的位宜，务力尖见更多从0到【”的交驼。不论是从布店h研充，瞄 (遍自（衣隆平的世界》，作者陈启文，有改动） 准世界一流，还是从卒应川研究，解决实际何题，力伞实现关健推心技术自主可拉，都更 13.文章生动展现了发隘平研究水招的照苦历程，请你依据文本，完善表格内容。(5分) 加需委科牛家们甘坐冷板免，炎伯名利，勇败折时代科技创新排头兵。 (摘编自共产党网《大力弘扬科学家精种实现料技自立自)2021.10.12) 时间 困难 应对 【材料二】 1968华5月 大风过境，胸体苗床几乎 (1) 在苹原生态学倾战，有一位料哗家一齐名草原生态乎专家、中国科华院院士、内聚 拉毁 古大学生命科学学院名梦院长李博。他般然放异北京大学的倪盈朴研条件，来扮“把论 1970年1月 (2) 撬开把体，胃生命泡险抢 救指种 文写在大地上”的化念，扎根北倍四十余报。959年，李博带所8人的苦察队，驱妊并72 只骆驼，散满器材与物资，向者“死亡之海”发起抗战。20多个日夜的艰苦班涉，李博和队 1970年深秋 多年子找合造裕种来果 (3) 员们在沙丘湘效卫挖据水文样本，在酪热中记录地纨变迁。最终，李樱和队员们成功充 从邓难历程中你获得了怎 4) 成了首次穿巴升吉林沙漠的壮举。他们常凹了难得的功植物区系、植技、水文、地说寺 料的启示？（写出两条） 第一手资料，换补了波地区生态研究的空白，为以后乃至现在的巴丹吉林沙漠防风因沙 14.请自选角度，为文中画横线的句子做批注。(3分) 项目提供了宝費的数据圭掉。 他不丽一切地一肿赚进泥谭，吸戗映进泥水，双手萌抖如炜款。 (掎鏽自内架古自治区科学技米厅（李博：让荒漠戈壁长出“升学绿洲）2025.5.22) 15.以下是选文的两个不同结尾，你更喜欢哪一个？说明理由。(4分) 【材料三】 A忧地间，人们又看到了那个穿者灰扑扑中山菜的青年，他穿者腰，正在给格花投粉。 B.满脸效处的老农瑚在台阶上，把自家新米一粒毅摆成小山… 北京中小学偶像情况调查 6.毕淑做在<精神的三问小屋)一文中写道：“我们的事业，是我们的田野。我们背负它， 60.00% 播种脊，耕花者，收获者，欣喜地走向生命的远方。"结合本文内容谈谈你对这句话的 40.00% 理解。(3分) 20.00% (三)阅读下面的材料，究成17—20题。(9分】 0.00% 【材料一】 科学家 影视明垦 习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支校。科学家精神是科技工作者在长期 ■男生■女生 科李实戏中积累的宝贵精神财富。新中国成立以来，广大科技工作者在祖因大地上树立 (摘编自《澎辨浙闻)《北京中小学生心中的鹆像是谁？)2022.5.27) 九年级译文试卷第5页（共8页） 九年级语文试卷第6页（共8页） 【材料四】 三、写作(40分) 西安高新第一中学初二年级的宋松霖同学为基科学终身成就关得主丁学中教投 2引，"天行健，君子以自强不息。"从于敏隐姓埋名二十八较夹肢氢弹理论，到发隆 绘了巨相片像画。宋松霖表示，科学不仅是推动壮会进步的动力，更是迹接人文与理 平九十高龄仍躬身田问追逐·禾下乘琼梦”，再到年轻航天工程师屡败及战终让 性的桥梁。站在CS大会的脊台上，将西作亲手献给仰基已久的科学京，这一刻令他倍 “嫦娘”“天问”探字成真，皆形显奋斗力屁。 感荣辛，也更加坠定了心中芬力奋平、为国家建设贡放力量的信念。他商就连：“作为斯 作为新时代的少年，你对“自强不息”有怎样的理解呢？请写出你的迎解，或 时代的齐少年，成们应在如汉、品格、视牙等各方面不斯克实自己，争做堪当民族复兴重 讲讲自己初中三年与“自强不息”相关的放事。 任的时代断人“ 要求：(1)自拟题目，文体不限，诗歌除外： (描端自中四教育在线（中学生以岛笔致数科孕家：青春与科学的双向奔处》2025.7.17） (2)不少于500字： 17.下列对材料相关内容的理邹和分析，不正确的一项是(2分)》 (3)不得抄淡，套作： A.材料一强闲了科学家精神的核心内酒，并指出在当代国际竞争背景下，我们更需要 (4)不得出现真实的地名、枚名、人名等相关信息。 弘扬求实、奉欺的箱神。 B.材料二中李博院士横穿巴丹吉林沙漠的科考行动，体现了他“把论文写在大地上” 的科研理念与实践稍神。 C材料三中的宋松寐同学通过绘画表达对科学家的崇敬，说明艺术与科学是完全独 立的两个领城，互不关联。 D.材料二、三、四则从不同角度展现了科学家精神的传承与实践，既有历史回题，也有 当代背少年的回应与行动。 以 18若将材料二中李博院士的事迹作为论据，可论证材料一中“科学家精神内涵”的哪个 方而？请简述理由。(2分) 19.学校“致远”文学牡计划连绒宋松采同学进行采访。作为社内小记者，请你结合材料 三、材料四的内容.设计两个采访问题。(2分) 采访问题：(1) (2) 20.阅读完四则材料，小语同学准备运用这些材料创作一箱以“学科学家精神，做报国新 青年”为中心论点的文章，请你根据他拟写的论证思路，完成结尾段（总结号召）的创 作。(3分) 中心论点，学料学家朝神，做报国青年。 首先，引用习总书记的话引出科 接着，运用举例论匠，从科学家精 学家精神，并阴释其核心内涵， 种的可贵及青少年对这种特转仰恶 两个角度，论证“精种引领”和 最后，总馅号召。 强调新时代更得婴这样的精神。 “年传承”之间的关联。 九年级语文试卷第7页（共8页） 九年级语文试卷第8页（共8页） 2025-2026第一学期九年级期中语文 参考答案 1.2分。准确抄写，每小句出现错别字不得分。 2.【甲】选A【乙】选B 【评分说明】共2分。“缚”，“束缚”指限制、约束，“傅”多表示辅助、教导，如“师 傅”，不符合语境。 “狩”读“shou”,“狩猎”指捕捉野兽，是固定读音。 3.相得益彰 【评分说明】1分。“相得益彰”指互相帮助、互相补充，更能显出各自的长处，符合文中 “科技的精准与人文的灵动”相互配合的语境。出现错别字不得分。 4.随即生成一幅融合古今风格的书法作品 【评分说明】共2分。原句语序不当，“一幅”作为数量词，应放在“融合古今风格”之前， 修饰“书法作品”。指出问题，没有修改扣1分。 5。示例：“更”。“更”表递进关系，强调展览在“打开通往过去与未来的大门”的基础 上，进一步让同学们“感受文化的温度，点燃探索的热情”，突出后者是更深层次的意义。 【评分说明】2分。填出选择词语1分，理由正确1分，意对即可。（答出其他关联词，表述 合理，也可给分。) 6.(1)长风破浪会有时(2)直挂云帆济沧海（3)沉舟侧畔千帆过(4)病树前头万木春 (5)但愿人长久(6)千里共婵娟(7)肯将衰朽惜残年 【评分说明】共7分。需用正楷书写，错字、漏字、多字均不得分。 7.“太阳”意象：抗战时期，“太阳”象征民族的解放与胜利信念（1分)。如茅以升炸桥后 立誓复桥，以信念之光点亮抗战胜利的希望(1分)。新时代，“太阳”升华为科技强国与民 族复兴的理想(1分)。如黄旭华研究核潜艇，以科技之光照亮强国征程(1分)。 【评分说明】每个时期涵义各1分，结合材料内容各1分，共4分。 8.(1)断，停止（2)② (3)即使 【评分说明】共3分。每空1分，出现错别字不得分。 9.放逐流离/至于再三/志气自若也（每处停顿1分，共2分） 10.（1)容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。（判断句1分，语 句通顺1分，共2分) (2)从此，遇到案件就不敢大意了。（“忽”1分，句子通顺1分，共2分) 11.此句运用了拟人的修辞手法，将春草与柳絮拟人化，春草仿佛有意牵动游人的衣襟，柳絮 似乎轻拂游人的衣衫，此句表达了太守与百姓共游丰乐亭的喜悦之情。 【评分说明】答出拟人手法1分，结合诗句内容分析1分，喜悦情感1分，只答句子表层理 解，如春光的灵动、美丽，游玩的悠闲等给0.5分，结合创作意图答“与民同乐”给1分。 12.示例①太守平易近人，与民同乐。他与滁州百姓共赏美景，同醉同饮，深受百姓爱戴②豁 达乐观，虽遭贬谪，仍坚守志向。如被贬到夷陵后，仍不忘造福百姓，坚守志向。③为政宽 简，不扰民生。如他去做过官的几个地方，都不追求声誉，政策宽松不扰民。④做事谨慎，认 真细致。如他查阅旧案之后，做事谨慎，认真细致。⑤刚毅勇敢。如文中说他就算眼前是陷阱， 也不惜触发。 【评分说明】答出任意两点即可，每点2分，内容1分，原因1分，共4分。 【乙文】参考翻译 欧阳修生性刚毅，见义勇为，就算眼前是陷阱，也不惜触发。多次被贬官流放，志向依然 不改。刚被贬到夷陵的时候，没有什么可以拿来自我消道，他就拿来旧的案件反复察看。他发 现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错 案)就可想而知了。”从此，遇到案件就不敢大意了。凡是去做过官的几个地方，不追求声誉， 政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都安逸生活。 13.(5分) (1)摸黑将残苗栽进臭水沟 (2)遭遇地震，稻种柜因墙体变形卡死 (3)在海南陵水泥塘发现野生稻 (4)启示示例①矢志不渝②欲成大事必须要经得起考验（吃得了苦）；③对自己从事的事业 要有热情（要爱好）；④做事贵在坚持：⑤忘我的精神。 【评分说明】表格内容内前三点每点1分，共3分，意对即可；启示每点1分，答出任意两点即 可，此题共5分。 14.示例一：运用了动作描写，生动形象地描绘了袁隆平发现野生稻时的一系列动作，表现了 他发现野生稻时喜悦、急切、激动的心情，体现了袁隆平对科研的忘我精神。 示例二：运用比喻，将袁隆平颤抖的双手比作筛糠，表现了他发现野生稻时喜悦、急切、激动 的心情，体现了袁隆平对科研的忘我精神。 【评分说明】角度1分，人物心情1分，忘我精神1分，共3分。 15.示例一：选A,A句作结，想象（虚实结合)，再现了青年袁隆平弯腰授粉的场景，表达了 人们对他深切的怀念之情。 示例二：选B,B句运用了侧面描写（或夸张），描绘了老农把新米摆成小山的画面，凸显 了袁隆平研究的伟大功绩，表达了人民对袁隆平的感激之情，且与上一句在结构上对称。 【评分说明】选择1分，如只做选择，没有合理的理由，不得分，点明手法1分，扣内容（与 前面内容的联系)分析1分，情感或主旨表达1分，共4分。 16(3分) 示例：袁隆平将杂交水稻研究作为自己的“田野”，背负着让人们吃饱饭的使命，数十年如 一日在田间播种、耕耘。他历经挫折仍坚持，最终培育出高产水稻，不仅收获了事业的成功， 还让更多人过上了更加富足的生活(2分)。他用一生践行了对生命与事业的担当，走向了有 价值的生命远方（1分)。 【评分说明】能结合文本解释出“我们背负它，播种着，耕耘着，收获着”的含义给2分，能 结合袁隆平的事迹深刻理解毕淑敏原文暗含的事业对生命深远意义的给1分。言之有理即可得 分。 17.C(2分) 【评分说明】材料三中宋松霖同学明确表示“科学不仅是推动社会进步的动力，更是连接人文 与理性的桥梁”，并通过绘画（艺术形式）向科学家致敬，这恰恰证明了艺术与科学可以相互 关联、相互促进，而非“互不关联”。因此C项表述错误。 18.（共2分) 示例一：李博院士放弃北京的优渥条件，扎根北疆四十余载(1分)，体现了淡泊名利、潜心 研究的奉献精神：(】分) 示例二：李博院士带领考察队深入“死亡之海”巴丹吉林沙漠，获取宝贵的第一手资料，填补 研究空白(1分)，体现了追求真理、严谨治学的求实精神。(1分) 【评分说明】能准确指出材料一中的任一核心精神（如奉献、求实、爱国等），得1分。能结 合李博事迹，具体分析1分。此题共2分。 19.（共2分) 示例：(1)宋松霖同学，你亲手将画作献给丁肇中教授时，内心最大的感受是什么？(1分) (2)你认为青少年可以通过哪些具体的行动，将这份“仰慕”转化为进步的力量？(1分) 【评分说明】问题需紧扣材料三、四内容，具体、有针对性。每个问题1分。空泛、脱离材料 的问题酌情扣分。 20.(共3分) 范例同学们，让我们深刻铭记并自觉传承以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为核心的 科学家精神，将个人的理想追求主动融入国家发展的宏伟蓝图。肩负起学科学家精神，做报国 新青年的责任与担当。从现在起，刻苦学习，勇于探索，立志成为担当民族复兴大任的时代新 人，为实现中华民族的科技强国梦贡献我们的青春、智慧和力量！ 【评分说明】 分值 评分标准 3分 能准确呼应“学科学家精神，做报国新青年”的中心论点，并对前文内容（如科学家 事迹、精神内涵、青年责任)有精要的总结或升华。层次清晰，语言具有较强的说服 力和鼓动性。 2分 能围绕中心论点进行总结和号召，但内容略显单薄或不够贴切。基本具备总结和号召 的要素，但层次可能不够清晰或逻辑衔接稍显生硬。 1分 偏离中心论点，或内容空洞，未能有效总结和号召。结构混乱，未能清晰体现结尾段 的功能。 0分 空白、完全离题或抄袭材料中无关内容。 三、写作(40分) 作文起评分：30分 本次作文以“自强不息”为核心主题，从科研先驱的坚守到航天人的执着，彰显了这一 精神的时代光芒。引导新时代少年结合自身经历或深刻思考，诠释对“自强不息”的理解， 记录成长中的奋斗足迹，抒发真实感悟，传递青春担当。 记叙性作文分项分等评分标准 等级 分值 内容要求 表达要求 紧扣主题，立意深刻。能准确理解“ 表达方式运用自如，结构严谨，语 类 34-40分 自强不息”的精神内核（如坚韧不 言流畅。