湖北省十堰市郧西县2025-2026学年五年级上学期11月诊断性语文试题

2025年11月教联体联合诊断性试题 五年级语文 注意事项 学生考号 姓名： 1.警题前，考华务必用黑色签字笔填写 雅考证号、姓名、学校，将条形码贴在 指定位置 学校： 2.请用2B铅笔填涂，修政时要用橡皮擦 1净 班级： 3,保持答题卡的清洁和平整，不得折叠。 条形码粘贴处 4请在规定区域内作答。 选择题答题区 判断题答题区 3 4 5 62021 7一10题是判断题，请在题号下正确的涂“T” AAAAAA 错误的涂“F”。每题1分。 BBB可BBB 78910 回团回 回厄▣包 书法与展示。1.把下列句子正确、规范美观地写在田字格中。(3分) 明月松间照，清泉石上流。 二、积累与运用。(32分)2.根据语境看拼音写词语。(6分) 哥哥说：“看电视也有好处：看‘动物世界’，欣赏白鹤的you ran( ）,猎豹的 jiǎo jian( )；bǎo1ǎn( )风景名胜，看qi zhen yi bǎo( ）,品诗 情画意…观看电影，了解打击qinlè（ )者的历史，不忘今天的幸福生活！” 3.下列词语不能与“消息”搭配的一项是（)A.传递B.传播C.传承 D.传布 4.下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是() A.投降降落降服B.少女少年少儿C.弯曲曲折歌曲D.麻雀雀跃家雀儿 5.下面句子中加点词语解释正确的一项是() A.王师北定中原日。（皇上的老师。） B.家祭无忘告乃翁。（我的父亲。） C.九州生气恃风雷。（指朝气蓬勃的局面。）D.直把杭州作汴州。（一直把。） 6.下列关于创造性地复述故事的方法，表述不正确的一项是() A,可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉。 B.可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节。 C.可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方。 D.可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就可以了。 7.及时概括语句的意思，不能帮助我们提高阅读的速度。（) 五年级语文试题6-1 答题超出边框 8. 《将相和》中的“将”指的廉颇，“相”指的是蘭相如，“和”表示和好。(） 9.“我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密”词用得不当。 10.《圆明园的毁灭》中的“侵入、闯进、掠、毁”等动词，写出了英法联军的野蛮行径。( 11.词句段运用。(1+10.52.5-5分) “兴高采烈 得意忘形”这组词 相近，但是 不同。 我选择 这个词语写一段话为 (不少于80字) 12.根据所学内容理解填空。(14分，除特殊说明外，每空1分)》 (1)得导“光盘行动”，是社会进步的体现，更是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一 饭 ；半丝半缕， ”来勉励自己。·（每空0.5分）》 (2)珍惜时间就是珍爱生命。南宋名将岳飞告诉我们“ 空悲切”；葛洪提醒我们“ (3)“ 不弃功于寸阴”；毛主席则教导我们要以时不我待的紧迫感和使命 感迎接挑战： “一万年太久， (每空0.5分) (4)向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花 生 美， 便宜，最可贵的是它那 的精神。所以，我们要学习花生， 做一个 的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（每空0.5分）” (5)爱国是每个国家公民的本分，体现在很多方面：爱国是梁启超对少年中国“前途似海， ”的憧憬；是《示儿》中陆游对儿子“ ”的 嘱托；也是龚自珍渴望人才辈出而发出的“我劝天公重抖擞， ”的呼唤。 (6)民间故事真是太有趣了！ 的海力布， 的织女， 的牛郎，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。 域无效 五年级语文试题6-2 三、读书与交流。(5分)】 13.俗话说：“没有规矩，不成方圆。”制定班级公纳，可以营造良好的学习环境，建设团结友 爱的班集体。请你制定几条班级公约，公约内容可围绕学习、纪律、卫生、同学相处等方面展开， 要求公约合理易行，语句通顺，采用格条款式写，不少于：一条。 (3分) 14.快乐读书吧。你能根据给出的信息，写出民间故事的名称。（每题0.5分，共2分） ①比为 迢超牵牛星 王母娘娘 《 》 ②小伙子做饭 姑娘 螺壳 ③寻夫 新婚 秦朝 长城 @一个、二个、三个 抬水 和尚 没水喝《 四、阅读与鉴赏。(30分) (一)课内阅读与鉴赏(12分) ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动， 走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边 的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒塔的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰弹.给人画 般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第 一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 15.短文选自 作者是 (2分) 16选文围绕“搭石”，主要写了 和 这两件事。(2分) 17家乡人们过搭石时的“协调有序主要体现在 (用文中的语句回答)(1分) 18第2自然段中“理所当然的事”指 (1分) 19.经常到山里的人，常能见到的两种情景是 从中我能感受到乡亲们 的 美好品质。我用了分钟阅读以上内容，采用的方法是 (6分) 五年级语文试题6-3 (二)课外阅读与鉴赏(18分) 春·朱自清 ①盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡藤的样子，飛欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，大阳的脸红起来 了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几超跑，捉几回迷裁。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白 的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的童蜂 嗡嘴地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“ ”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的 人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趙儿似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”； 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ①春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 20填入第五自然段开头的横线上最合适的诗句是（)(1分) A.北风吹雁雪纷纷 B.春风又绿江南岸 C.忽如一夜春风来 D.吹面不寒杨柳风 21,第六自然段运用的写作方法是( )(1分) A.总分写法 B,前后照应 C.动静结合 D.承上启下 22.总体把握全文，理清作者的写作思路。(1分) 盼春一( )—( ）一赞春 23,文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？选一句分析。(1+3分) 五年级语文试题6-4 答题超出边框限定 24.短文最后三小节，作者把春天比作什么？写出了春天景象什么特点？表达了作者什么感情？你 觉得春天还像什么呢？仿照短文写句。(1+1+1+4分) 5.阅读这篇文章你用了几分钟，你采用什么方法阅读的？阅读过程中你了解了哪些内容？ (1+1+2分) 五、书面表达。(30分) 26随着科技日新月异的发展，AI技术的广泛运用，未来的世界将会翻天覆地的变化。住宅、学校、 交通…也许会变得不可思议；食物、书本、衣服…也许会和现在截然不同。 请发挥想象，以“未来的”为题，写一篇作文。写之前，先想一想自己准备写什么内 容、分别从哪几个方面来写，并分段叙述，把重点部分写详细。 艮定区域无效 五年级语文试题6-5 五年级语文试题6-6 2025年11月教联体联合评价学情诊断 五年级语文试题评分标准 一、书法与展示（2分） 1.评分维度：正确性（1分）、规范性、美观度（1分） 具体标准： 正确性（1分）：无错别字、无漏字、无添字，标点符号书写正确，得1分；出现1个错别字/漏字/添字，扣0.5分，扣完为止。 规范性（0.5分）：汉字在田字格中位置居中，笔画顺序正确，结构匀称，得0.5分；出现2处及以上笔画顺序错误或汉字偏离田字格中心，不给分。 美观度（0.5分）：字迹工整、卷面整洁，无涂改痕迹，得0.5分；存在3处及以上涂改，或字迹潦草影响辨认，不给分。 二、积累与运用（33分） 2.看拼音写词语（6分） 每字0.5分，共6分，分别为“悠然”“矫健”“饱览”“奇珍异宝”“侵略”。 书写正确得0.5分，字迹模糊无法辨认，不得分。 3.（1分） 答案：C（“传承”不能与“消息”搭配；“传承”常搭配“文化”“精神”等）。 4 题，1分） 答案：B（“少女”“少年”“少儿”中“少”均读 “shào”；A项“投降”“降服”读“xiáng”“降落”读“jiàng”；C项“弯曲”“曲折”读“qū”“歌曲”读“qǔ”；D项“麻雀”“雀跃”读“què”，“家雀儿” 读“qiǎo”）。 5题（1分） 答案：C（A项“王师”指“南宋朝廷的军队”；B项“乃翁”指“你的父亲（陆游自称）”；D项“直”指“简直”）。 6题（1分） 答案：D（“段意串联法”是概括文章内容的方法，不属于创造性复述，创造性复述需加入个性化加工，如改变口吻、补充情节等）。 7 题答案：×（及时概括语句意思能帮助快速把握文本核心，提升阅读速度）；8题答案：√；9题答案：√（“亲密”应改为“亲切”，“亲密”侧重关系亲近，“亲切” 侧重态度和蔼）；10题答案：√。 判断正确得1分/题，判断错误或未判断不得分。 11题，（5分） 第一空（1分）：含义（或者“意思”）（“兴高采烈”和“得意忘形”均有“情绪兴奋”的含义）； 第二空（1分）：感情色彩（或“感情”）（“兴高采烈”是褒义词，“得意忘形” 是贬义词），两空答案准确各得1分。表述不精准（如“意思”“感情”）酌情共扣0.5分。 选择词语与写段落（3.5分）：选择任一词语（0.5分，选择正确即可）；段落需体现词语含义与感情色彩，字数不少于80字（2.5分）。例如选“兴高采烈”：“周末全家去游乐园，我兴高采烈地拉着爸爸妈妈的手，一会儿冲向旋转木马，一会儿奔向过山车，脸上的笑容就没停过，连排队时都忍不住跟周围的小朋友分享我的快乐——这样的段落符合要求，得2.5分；若段落未体现词语含义（如选“得意忘形” 却写“他考试考了满分，开心地回家报喜”），或字数不足50字，扣1-2分。 12题，（14分） （1）每空0.5分，答案：“当思来处不易”“恒念物力维艰”。（2）前两空1分（每空0.5分），答案：“莫等闲”“白了少年头”；后一空1分，答案：“不饱食以终日，不弃功于寸阴”。 （3）每空0.5分，答案：“不饱食以终日”“只争朝夕”。 （4）每空0.5分，答案：“味道”“价格”“默默奉献（或不求虚名）”“有用（或对别人有好处）”，表述符合课文含义即可，如“味道”写成“滋味”、“默默奉献”写成“无私奉献”，不扣分；偏离课文含义（如“外观美”）不得分。 （5）第一空0.5分，答案：“来日方长”；中间两空1分（每空0.5分），答案：“王师北定中原日”“家祭无忘告乃翁”；最后一空1分，答案：“不拘一格降人材”，书写正确得相应分数，有错别字不得分。 （6）每空1分，答案：“舍己为人（或热心助人）”“心灵手巧（或向往自由）”“勤劳善良（或忠厚老实）”，表述符合人物形象即可，如“舍己为人”写成“牺牲自己救大家”，不扣分；偏离人物特点（如“自私的海力布”）不得分。 温馨提示：以上内容错三个字扣0.5分，累计。 三、读书与交流（5 分） 13.（3分） 每条1分，需满足“围绕学习/纪律/卫生/同学相处”“合理易行”“语句通顺”“条款式书写”“不少于2条”。 示例：“1.上课专心听讲，不随意打断他人发言；2. 保持教室卫生，做到垃圾入桶；3. 与同学友好相处，不争吵、不打闹”—— 每条符合要求得1分；若公约不合理（如“每天背诵10篇课文”）、语句不通顺（如“卫生要干净”），每条扣0.5分；未采用条款式（如段落式书写），整体扣1分；条数不足2条，少1条扣1分。 14题，（2分） 每空0.5分，共4空，答案：《牛郎织女》《田螺姑娘》《孟姜女哭长城》《三个和尚》。 填写正确且无错别字，得0.5分/空；出现错别字、名称不完整，该空不得分。 四、阅读与鉴赏（30 分） （一）课内阅读（12分） （15题，2分）：答案“《搭石》”“刘章”，每空1分，书写正确得1分/空，书名号0.5分，有错别字（如“章”写成“张”）不得分。 （16题，2分）：答案：“一行人走搭石协调有序”“乡亲们过搭石时互相谦让、背老人过搭石”，每空1分，表述符合文本内容即可（如“走搭石有秩序”“让行、背老人”），概括不准确（如“搭石的来历”）不得分。 （17题，1分）：答案 “前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，摘抄完整且无错别字得1分，摘抄不完整或有错别字扣0.5分。 （18题，1分）：答案“遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去”，表述准确得1分，表述偏离（如“乡亲们互相打招呼”）不得分。 （19题，6分）： 前两空（2分，每空1分）：答案“两人面对面过搭石时互相谦让”“年轻人背老人过搭石”，表述准确各得1分； 中间两空（2分，每空1分）：答案“谦让有礼”“乐于助人”（或“善良淳朴”“尊老爱幼”），符合乡亲品质即可，每空1分； 阅读时间（不计分，如实填写即可）； 阅读方法（2 分）：写出合理方法（如 “带着问题读”“圈画关键语句”“边读边概括段落意思”），得2分；方法不合理（如 “逐字逐句慢读不思考”）扣1-2分。 （二）课外阅读（《春》20-25 题，18分） 诗句选择（20 题，1分）：答案D（“吹面不寒杨柳风”描写春风轻柔温暖，与第⑤段“像母亲的手抚摸着你”语境一致；A/C 写冬日雪景，B侧重春风吹绿江南的景象，均不匹配），选择正确得1分，错误不得分。 （21题，1分）：答案A（第⑥段先总写 “雨是最寻常的，一下就是三两天”，再分写雨的形态、雨中景物、人物，为总分写法），选择正确得1分，错误不得分。 （22题，1分）：答案“绘春”“迎春”（第②-⑥段描写春草、春花、春风、春雨，为“绘春”；第⑦段写人们迎春活动，为“迎春”），每空0.5分，表述准确得相应分数，顺序颠倒扣 0.5 分。 （23题，4分）： 选择文中任意画线句（如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”），判断修辞手法（1分）： 例1：“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人，得1分； 例2：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用比喻、排比，得1分。 结合句子内容说明效果，例：“‘偷偷地’‘钻’赋予小草人的动作，生动形象地写出小草悄悄生长、顽强破土的样子，体现春天的生机”，分析准确得3分；仅答“生动形象”无具体内容，扣1-2分。 （24题，7分）： 第一问（1分）：答案“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，答全得1分，漏答1个扣0.3分； 第二问（1分）：答案“新生、美丽、充满力量”（娃娃体现“新生”，小姑娘体现“美丽”，青年体现“力量”），表述准确得1分； 第三问（1分）：答案“对春天的喜爱与赞美，对未来的希望”，体现作者情感得1分； 仿写（4分）：需符合 “春天像……+ 特点 + 动态”句式（如“春天像调皮的孩童，蹦蹦跳跳地跑过田野，洒下一路花香”），句式正确、比喻贴切得3-4分；句式错误或比喻不合理（如“春天像冬天的雪”） 2-3 分。 （25题，4分）： 阅读时间（不计分，如实填写即可）； 阅读方法（1分）：写出合理方法（如“速读把握整体，精读精彩段落”“边读边想象春景画面”），得1分；方法不合理扣0.5分； 阅读内容（2分）：概括文中核心内容（如“文章描写了春草、春花、春风、春雨等春景，写了人们迎春的活动，表达对春天的喜爱”），概括全面得2分；内容遗漏过多（如仅写“写了春天的花”）扣1分。 五、书面表达（30 分） 1.评分维度与标准（按“内容”“结构”“语言”“书写”四维度分五等评分） 等级 分数区间 内容（12分） 结构（8分） 语言（8分） 书写（2分） 一等：25-30分。补题恰当（如“未来的学校”“未来的住宅”），想象合理且具体，重点部分（如未来学校的智能教室、未来住宅的自动清洁系统）描写详细，体现“科技感”；中心明确 有清晰提纲（隐含在文中，如先写外观、再写功能），分段合理，开头点题、结尾升华（如 “未来生活需靠现在努力创造”）；语句通顺生动，运用比喻、拟人等修辞手法，无病句；字迹工整，无涂改，卷面整洁 二等：20-24分。补题恰当，想象合理，有重点描写，但细节不够丰富，中心明确；有提纲意识，分段基本合理，开头结尾完整；语句通顺，偶有1-2处病句，修辞手法运用较少；字迹工整，涂改不超过3处。 三等：15-19分。补题基本恰当，想象有一定合理性，但重点不突出，内容较单薄；分段较乱，提纲不清晰，开头或结尾不够完整；语句基本通顺，有3-4处病句，语言平淡；字迹较工整，涂改不超过5处 四等：10-14分。补题不当（如“未来的时间”），想象不合理（如“未来人不用吃饭”无逻辑），内容空洞；不分段或分段混乱，无提纲意识；语句不通顺，有5处及以上病句，影响理解；字迹潦草，涂改超过5处。 五等：0-9分。未补题，或内容与“未来科技”无关（如写“未来的一天我去公园玩”），字数不足200字；结构混乱，无法梳理逻辑；语句严重不通顺，多数内容无法理解；字迹模糊，无法辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $