Unit 4 Lesson 4 Theme Reading 教学设计- 2025-2026学年仁爱科普版英语八年级上册

八年级英语Unit 4 Lesson 4 Theme Reading 教学设计 一、基本信息 年级：八年级 科目：英语 单元：Unit 4 Changing and Growing 课题：Theme Reading 课型：新授课 课时：1课时（45分钟） 核心素材：课文邮件（Li Xiang给Uncle Wang的求助信）、核心短语15个、重点句型11个 二、教学目标 1.知识目标：掌握take place、sign up for、advise sb. to do sth.等15个核心短语，熟练运用“congratulations on doing sth.”“allow sb. to do sth.”等重点句型，能完成简单翻译和句子仿写。 2.能力目标：能快速读懂邮件内容，提取“报名项目、帮助者、父母态度、核心问题”等关键信息；能运用所学短语句型，为他人提供平衡兴趣与学习的简单建议。 3.情感目标：理解兴趣与学业的辩证关系，学会主动沟通解决矛盾，培养合理规划时间的意识。 三、教学重难点 重点：核心短语、重点句型的理解与即时运用；课文关键信息的提取。 难点：“because”与“because of”、“advise”与“suggest”的用法区分；用所学语言有条理地表达个人观点（平衡兴趣与学习）。 四、教学方法 任务型教学法、小组合作探究法、情景互动法、精讲多练法 五、教学过程（45分钟） （一）热身导入 （5分钟） 1.师生互动：用句型“How's everything going?”问候学生，引导学生用“Everything is going well.”回应，快速代入课堂语境。 2.话题提问：“Do you have any hobbies? (singing, drawing, playing sports…) Do your parents support you? Why or why not?” 邀请2-3名学生分享，自然引出“兴趣与父母态度”的话题，过渡到课文：“Today, let's see Li Xiang's story—she loves singing, but she has some problems.” （二）预习检查：短语过关（10分钟） 1.小组核对：让学生以4人小组为单位，核对预习任务中的15个短语翻译（导学案&课件核心词汇），组长记录小组内有争议的短语。 2.重点抽查：教师针对易混淆短语（如because of vs because、spare time的用法）提问，邀请小组代表回答，教师即时订正并板书关键短语，结合简单例句强化：“I can't go out because of rain. / I can't go out because it rains.” 3.快速记忆：全班齐读短语2遍，闭眼默念1分钟，随机抽查3名学生听写3-5个核心短语（如sign up for、cheer sb. on、a waste of time）。 （三）阅读探究：层层深入（15分钟） 1.快速阅读（5分钟）：给学生发放课文邮件原文，让学生带着3个问题快速通读： What did Li Xiang sign up for? a.Who helped her improve singing skills? b.What's her big problem now? 2. 读完后，学生独立举手回答，教师用简单板书梳理主线：报名音乐俱乐部→张老师帮助→父母支持→没时间学习。精读细节（7分钟）：让学生再次细读课文，完成2个任务： 用横线划出父母不支持的原因，用波浪线划出张老师的建议； a.小组讨论：“Li Xiang did a great thing to get parents' support—what was it?”（引导学生找出“have an open and honest talk”）。 3. 之后全班交流答案，教师补充：“Gathering courage to communicate is important when we have conflicts.”句型标注（3分钟）：让学生在课文中找出课件里的重点句型（如Congratulations on…、feel lucky to do…），圈出关键词（on doing、to do），为后续句型突破做铺垫。 （四）重难点突破：精讲多练（10分钟） 1.句型拆解：聚焦3个高频考点句型，结合课文原句精讲： 句型1：congratulations on doing sth.（课文原句：Congratulations on moving to your new house!）→ 即时练习：让学生翻译“祝贺你通过英语考试”（Congratulations on passing the English exam!） a.句型2：advise sb. to do sth.（课文原句：She advised me to have an open and honest talk.）→ 对比suggest：教师给出例句“The teacher suggested studying hard.”，让学生说出两者区别（advise+to do；suggest+doing/从句） b.句型3：because of + 名词/代词（课文原句：I can't spare time because of singing activities.）→ 对比because：让学生把原句改成because引导的句子（I can't spare time because I have many singing activities.） 2.即时仿写：让学生用以上3个句型，结合自己的经历各写1个句子（如：My mom advised me to read more. / I was late because of the heavy traffic.），同桌互查，教师巡视纠错。 （五）巩固拓展：学以致用（10分钟） 1.基础巩固（5分钟）：完成导学案“自我评价”部分： 第一题（首字母填空）：让学生独立完成，重点关注junior、courage、troubles等词； a.第二题（完成句子）：聚焦sign up for、spare…because of、a waste of time等核心短语，教师随机抽查答案，强调短语搭配。 2.拓展写作（5分钟）：以“Uncle Wang给Li Xiang回信”为任务，引导学生用作文框架完成核心段落： 先集体讨论：“除了课件里的3条建议，你还能给Li Xiang什么建议？”（如“优先完成作业再参加唱歌活动”）； a.学生动笔：用“First, I advise you to… / Second, how about… / Third, you can…”的结构，写出2条建议，必须用到至少2个课文短语（如gather your courage、cheer you on）； b.展示点评：挑选2-3篇学生习作，全班共读，点评短语句型的运用情况，鼓励亮点表达。 （六）课堂总结与作业（5分钟） 1.总结：师生共同回顾：“Today we learned Li Xiang's story—what key phrases/sentences do you remember? How can we balance hobbies and study?”（学生自由发言，教师补充） 2.作业布置： 必做：完成导学案拓展延伸的完整回信（用足课文短语句型，不少于60词）； a.选做：用3个核心短语（sign up for、spare time、because of）写1-2句关于自己兴趣的话，下次课分享。 六、板书设计 Unit 4 Lesson 4 Theme Reading 核心短语： 1. sign up for 报名参加 2. advise sb. to do sth. 建议某人做某事 3. have an open and honest talk 坦诚交谈 4. cheer sb. on 为某人加油 5. a waste of time 浪费时间 6. because of 因为 7. spare time 空闲时间 重点句型： 1. Congratulations on doing sth. 2. allow sb. to do sth. 3. feel + 形容词 + to do sth. Li Xiang's story： 报名音乐俱乐部 → 张老师帮助 → 父母支持 → 问题（没时间学习）→ 解决（规划时间+主动求助） 学科网（北京）股份有限公司 $