湖南省岳阳市云溪区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

※※※※※※ 2025年下学期期中质量检测试卷 必※※※※※ ※※※※※※ 七七年级 历史 ※※※※※※ 、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分，请将正确答案的字母代号填入表格中） ※※※※※※ ※※※※※※ 题次 2 S 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ※※※※※※ 兴※必※兴兴 答案 ※※※※必※ 1.右图是中国地质博物馆收藏的古人类上门齿化石，这一化石是中国迄今发现最早的 ※※※必※※ 古人类牙齿化石，这一“古人类”是 学 校 A.元谋人 B.郧县人 C.蓝田人 D.北京人 2.距今约8000年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内 班 级 有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区 A.处于旧石器时代 B.形成了早期国家 C.出现了定居生活 D.产生了贫富分化 3.陶寺古城遗址出土的典型陶器具有山东、河南、江汉、西北和关中地区龙山时代的文 化因素；玉琮、玉璧和大型厨刀继承良褚文化传统；透雕兽面玉佩受到山东龙山文化 姓 名 和肖家屋脊文化共同影响等。这些出土文物反映了 A.早期文明社会的形成 B.社会阶级分化的严重 C.较高的社会经济水平 D.早期文明的交流交融 4.有考古学家认为，下图中分别用不同线条装饰的两侧陶壶， 可能代表了两个缔结同盟的部落。从这一视角看，双连壶 考 独特的设计可能体现了先民对 A.自然环境的认知 B.农业活动的重视 C.生产工具的创新 郑州大河村遗址出土的彩陶 D.共赢精神的表达 双连壶（距今约6000-5000年） 5.“小小考古家”发现：相传黄帝的妻子螺祖教民养蚕于夏县，而考古人员在山西省夏县 ※※※※※※ 师村遗址发掘出一枚距今6000.年的石雕蚕蛹。这说明 必※※※※※ A.黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖B.神话传说中蕴含着一定的历史信息 ※※※※※※ C.螺祖能养蚕缫丝已经过考古的验证D.神话传说真实还原和反映历史原貌 兴※※兴※※ 6.史书记载“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”，这种模式，既保证了中 ※※※※※※ 央权威，又赋于地方足够的自治权，形成了诸侯对周王室众星捧月般的政治格局。这 ※※※※※※ 描述了西周实行分封制的 必※※※※※ A.背景 B.作用 C.原则 D.形式 ※※※※※※ 7.齐桓公“尊王攘夷”号召天下各国维护周天子的地位，联络中原各诸侯国共同抗击夷 ※※※※※※ 狄侵略，保护中原安全。这个看似“尊王”的措施，实际上也暗含了齐国的“野心”。齐桓 ※※※※※※ 公“尊王攘夷”的根本目的是 A.加强周王统治B.推动民族交融 C.借此争夺霸权 D.提高综合国力 七年级历史试卷第1页（共6页） 8.每到龙年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野， 被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物 可以用来研究 A.夏朝文明 B.商朝文明 C.西周文明 D.东周文明 9.文物是凝固的历史。“何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国'的记载。这是 目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”以上介绍，体现了何尊这一文物的 A.历史价值 宅兹中国 B.艺术价值 C.科学价值 D.经济价值 10.右图为山东嘉祥的画像石，画像展现了孔子拜访老子 时躬身向老子求教的情形。这一情形 A.说明儒家思想影响深远 B.反映了儒道先贤的交流 C.展现了雕塑工艺的高超 D.证实山东地区儒学兴盛 孔子见老子画像石拓片（局部） 11.下列甲骨文及其解读可以用来研究当时的 甲骨文 今字 字形解读 祝 左边是个供桌，右边的人跪着在祈祷 祭 像手持滴血的肉块，致祭先祖的场景 A.农业生产 B.天气状况 C.礼仪风俗 D.饮食文化 12.《诗经》中“国风”多采自民间，涉及生产、婚姻、劳动等场景；“雅”反映贵族活动；“颂” 记录宗庙祭祀仪式。这说明《诗经》 A.反映了不同阶层的生活 B.奠定浪漫主义文学源头 C.批判了统治者剥削压迫 D.体现了社会的贫富分化 13.秦王嬴政统一六国后，廷议自己的新称号，大臣建议采用三皇中的“皇”为尊号，而嬴 政认为自己“功过三皇，德高五帝”，所以创制了皇帝名号，自称“始皇帝”。据此可知， 皇帝名号的创立 A.加强了中央集权 B.体现了法家思想 C.反映了皇帝独尊 D.稳固了国家统一 14.司马迁给予了陈胜极高的历史地位，不仅在《史记》中为陈胜写下《陈陟世家》，并将 其列在《孔子世家》之后，汉初诸世家之前。这是由于陈胜 A.建立了张楚政权 B.率先起义反抗暴秦 C.推翻了秦朝统治 D.军事指挥能力杰出 15.汉文帝采取轻徭薄赋政策，屡次要求郡县官员劝课农桑，奖励耕织，弛山泽之禁；他 还减轻刑罚，提倡节俭并以身作则。汉文帝的举措 A.吸取了秦朝迅速灭亡的教训 B.加强了对各地方官员的监督 C.巩固了汉朝时期的鼎盛局面 D.有助于经济发展和社会稳定 16.秦始皇统一全国后，派蒙恬领兵北击匈奴，后又修筑长城；汉武帝时期，派卫青、霍去 病出击匈奴，之后又在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，这些措施均 A.加强了对边疆的治理 B.清除了匈奴的骚扰 C.展现了秦汉军事强大 D.彰显了皇帝的权威 七年级历史试卷第2页（共6页） 二、非选择题（本大题共4道题，共52分） 17.考古发现是研究中华文明起源的依据。阅读材料，回答问题。（12分) 材料一 材料三 北京人使用的石器 山顶洞人使用的骨针 材料二 流游 良渚古城及外围水利系统 ①干栏式建筑复原想象图②半地穴式房屋复原想象图 结构示意图 请回答： (1)材料一中的考古发现具有哪些史料价值？（2分) (2)材料二①、②中的两种房屋建筑样式分别为我国哪一原始居民所设计？(4分) 共同体现了原始居民怎样的生活智慧？（2分) (3)指出材料三结构示意图所反映出的历史信息。其信息反映了良渚怎样的社会特征？ (4分) 18.春秋战国是社会转型的重要时期，出现了一系列社会变化。阅读材料，完成下列要 求。（14分) 材料一： 战国时期双镰铁范 战国金属货币 注：其形制为单范，范的背后有 注：战国时期，各国货币形制各不相同，主 形把手，一次可铸两镰。 要有布币、刀币、贝币、圜(huán)钱等。 七年级历史试卷第3页（共6页） 材料二：“战国时期”因《战国策》一书而得名，其编者西汉学者刘向在该书的“书录” 中说：“万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权…力功争强，胜者为右，兵革不休。” 一摘编自部编版《中国历史》七年级上 材料三：公元前390年，商鞅出生于卫国，姓公孙，名鞅，亦称卫鞅。早年，曾在魏国求 仕未果。后西向入秦，得到秦孝公的信任，并开始辅佐秦孝公进行变法。34岁，第一 次变法，内容包括改革户籍制度、实行连坐制度、奖励军功等。0岁，第二次变法，内 容包括允许土地自由买卖、确立县制、统一度量衡等。后因战功被封于商地，号为商 君。52岁，秦孝公逝世，商鞅被诬陷谋反，最终被车裂，但变法措施继续执行。 一据《中国大百科百书》（第一版）整理 (1)根据材料一，概括战国时期的社会发展状况。（4分) (2)材料二中战国时期的“万乘之国”指的是哪些诸侯国？(2分)材料二反映了战国 时期怎样的时代特征。（2分) (3)从材料三中选取4项信息，运用表格或年代尺制作一份简要的商鞅年谱。（4分) (4)综合上述材料并结合所学知识，说明战国时期的社会经济发展与政治变革之间 的关系。(2分) 19.秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。阅读材料，回答下列问题。(16分) 材料一：廿六年（公元前221年）皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大 安（人民安居乐业），立号为皇帝。 一秦铜权铭文 铜权 七年级历史试卷第4页（共6页） 材料二：秦朝政治建制图 材料三：如图 皇帝 最高统 治者 太尉 史大 中央 团 思 陶 图 ⑧ 相 政府 影 星 韩)楚 郡（守） 地方 象 县（令或长） 政府 材料四：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出 的人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个 王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴 地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权 的封建专制主义的新的历史时代。 请回答： (1)材料一中“尽并兼天下诸侯”指的是哪一历史事件？秦铜权及铭文有何历史价值？ (4分) (2)根据材料二示意图指出秦朝在地方上推行了哪一行政制度？并概括秦朝政治制 度的特点。（4分) (3)材料三反映了秦朝巩固统治采取的哪些措施？有何意义？(4分) (4)根据材料四，指出翦伯赞是怎样评价秦始皇的。其主要依据是什么？(4分) 七年级历史试卷第5页 (共6页) 20.阅读材料，完成下列要求。（10分) 材料一： 诸子百家治国思想（部分） 人物 治国思想 墨子 若使天下兼相爱，国与国不相攻…则天下治 庄子 顺物自然而无容私焉，而天下治矣 : 孟子 施仁政于民，省刑罚，薄税敛 韩非子 事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效 整理自刘泽华《中国政治思想史》等资料 材料二：秦统一中国后，政治上并不十分稳定，经济疲软，社会矛盾极其尖锐，可以说 游 内忧外患，需要用重典。秦始皇认为“缘法而治”既然能成功地指导秦由弱变强并吞 六国，自然也可以使统一后的秦王朝变得政治稳定、经济发展…在法家学派的法 律思想为繁荣古代法学作出重大贡献的同时，法家“缘法而治”的法治思想，是这一 思想被秦统治者片面运用的时候，给社会带来的灾难也是极为深重的。 摘编自侯欣一主编《中国法律思想史（第4版）》 材料三： 董仲舒所说的大一统，就是压 抑诸侯，加强专制主义中央集权 …武帝接受并大力提倡董仲舒的 O 新儒学，设立“五经博士”之后，又在 长安城外兴建太学，教授弟子学习 汉代讲经图 儒家经典，并下令各郡国皆立学校， .: 画面中，一位儒者居左坐于榻 即“郡国学”。儒学成为此后2000年 上，六位学生席地而坐，手捧竹简， 间统治人民的正统思想。 学习经学。 摘编自詹子庆《中国古代史》 (1)写出材料一中任一思想家所属学派，并分析出不同学派思想的共同点。(2分) 秀 (2)根据材料二，概括秦朝统治者“缘法而治”的原因，并结合所学知识说明“尤其是这 邮 一思想被秦统治者片面运用的时候，给社会带来的灾难也是极为深重的”。(4分) O (3)根据材料三，分析图片与右侧文字材料间的内在联系，并结合所学知识，谈谈“汉 武帝采纳董仲舒的建议”产生的历史影响。(4分) 七年级历史试卷第6页（共6页）2025年下学期期中质量检测试卷 七年级历史 参考答案 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号 12345678910 11 12 13 1415 16 答案ACDD BC A C B D 二、非选择题（本大题共4道题，共52分) 17、（12分) (1)史料价值：为研究我国境内的古人类或原始人类的生产生活状况提供了重要的实物 史料。（答具体历史信息也可) (2)①河渡人；②半坡人。 适应自然，因地制宜。 (3)历史信息：良渚古城的（由宫殿区、内城和外城）组成；良渚人能够修建大型水利 工程。特征：良渚社会较高的经济发展水平；统治者较强的调动、组织能力。 18、（14分) (1)社会发展状况：农业上使用铁制农具，农业生产力提高；商业上使用多种金属货币， 商品经济有所发展。 (2)诸侯国：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七国。特征：诸侯国之间兼并战争频繁，社 会动荡。 (3)示例一：商鞅年谱(4分) 公元前395年 出生于卫国 公元前395年出生于卫国 公元前356年 第一次变法 公元前356年 第一次变法 公元前350年 第二次变法 公元前350年 第二次变法 公元前338年 被诬陷处死 公元前338年 被诬陷处死 (4)关系：战国时期，社会经济的发展，要求政治变革或社会经济发展成为政治变革的 内在动力；社会变革促进社会经济发展或为经济发展提供制度保障。(2分，言之有理，符 合题意即可) 19、（16分) (1)事件：秦灭六国，统一全国。价值：秦铜权为研究秦的统一及实行的社会制度（或 统治或秦朝社会)提供了实物史料（或第一手材料）。 (2)郡县制。特点：君主专制（或皇权至上）和中央集权。（每点1分） (3)统一货币、统一文字。意义：有利于各地经济、文化的交流与发展；有利于国家的 巩固统一。（每点1分) (4)评价：秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。依据：秦始皇“消灭”封建 领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”。 20、（10分) (1)示例：墨子：墨家。(1分)共同点：用自己的学说解决社会问题，治理国家（或 都提出了治国主张)。(1分) (2)原因：秦朝内忧外患局面需要用重典来治理；统治者的个人偏好（认识）。(2分) 说明：秦朝的法律非常严苛，（民众稍有不慎即触犯法律，一人犯法，亲属和邻里都要受到牵 连)；当时的刑罚极其残酷，（有各种残害肢体的肉刑，还有车裂、腰斩、活埋等10多种死 刑)，对民众的身体和心理造成了极大的伤害。(2分) (3)内在联系：右侧文字材料反映了汉武帝将儒家学说立为正统思想，从而出现了左图 中汉代人们学习儒家经典的历史场景。(2分)历史影响：使儒家忠君守礼的思想成为大一统 政权的精神支柱；从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇。(2 分，任1点即可)