专题06综合题（期末真题汇编）六年级道德与法治上学期（河南专用）

专题06综合题（期末真题汇编） 六年级道德与法治上学期（河南专用） 1．（23-24六年级上·河南三门峡·期末）每年三月初，全国人民代表大会在北京举行。参加会议的全国人大代表要听取和审议政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院工作报告等，通过一些法律和法规，并对各项决议草案进行表决。 （1）上述反映了全国人民代表大会的哪些职权？（写出两个即可） （2）国务院、最高人民法院、最高人民检察院，分别属于什么性质的国家机关？它们与全国人民代表大会有怎样的关系？ 2．（24-25六年级上·河南三门峡·期末）元旦假日，妈妈带小孙去北京旅游，出发前，去派出所办理了居民身份证警察阿姨叮嘱他保管好身份证，说身份证的用处可大了。果然，进火车站的时候都要刷身份证验证信息。出站时，小孙看到有人把用过的火车票随意丢在地上，他捡起火车票，陷入了思考…… ①身份证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，请写出你的身份证号是： ②身份证号码共18位，通过第 位数字可以判断你是男生还是女生。你的数字是 ，是一名 生（填性别）， ③你还知道生活中，哪些地方也需要用到身份证？ ④走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。如果小孙一家要出国旅游，请你从文明出游的角度为他们提几条建议。（至少写三条） 。 3．（23-24六年级上·河南信阳·期末）就校园周边存在的不安全因素，某校六年级的学生开展了一次主题调查。通过实地调查，同学们发现，学校周边有很多家网吧、游戏厅，有些同学禁不住诱惑经常出入这些地方。通过问卷调查，同学们发现，学校有近5%的学生有被敲诈勒索的经历，有近20%的同学受到过其他形式的侵害。 （1）网吧的老板允许未成年人上网，这触犯了什么法律？ （2）请你分析青少年容易受到侵害的原因。（写出两条） （3）当合法权利受到侵害时有哪些维权的途径？（写出三条） 4.（23-24六年级上·河南南阳·期末）学校是最阳光、最安全的地方，校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐音符，如孤立自己不喜欢的同学、恃强凌弱、强行向同学索要财物等。 （1）谈谈校园欺凌、暴力行为会对青少年造成的伤害。 （2）假如遇到校园欺凌与暴力，我们该如何应对？ 5.（23-24六年级上·河南新乡·期末）遇到侵权事件时，要保护证据、收集证据，及时向司法机关寻求法律保护。一切能够证明案件事实的材料都可以成为证据。在这起案件中，权利人可以收集的证据是什么？把你的答案填写在括号里。 ①被高年级男生拿走的手表和零用钱，这是（ ）。 ②查看案件发生地附近的监控摄像资料，这是（ ）。 ③请当时在场的证人做证，这是（ ）。 6.（23-24六年级上·河南平顶山·期末）六一班学生小青的爸爸喜欢喝酒，酒后经常打骂小青和妈妈，妈妈不堪忍受外出打工了。小青爸爸还是经常喝酒，酒后还会打骂小青，并让小青退学出去打工挣钱……老师知道后到小青家家访，向小青爸爸讲解有关的法律，小青爸爸认识到自己的行为不只是家庭内部的问题，还可能会触犯法律，决定痛改前非。小青暗下决心：长大后要成为老师那样的人。 有一次下学回家路上，几个校外的男孩子拦住了小青，要小青给他们5元钱。小青说：你们这种行为是违法的，几个男孩说：我们是未成年人，犯点小错谁也没办法我们…… （1）读材料，说说小青可以用哪些法律来保护自己？ （2）如果你是小青，遇到被人拦路要钱，你会怎么做？ （3）几个男孩的说法对吗？为什么？ 7.（24-25六年级上·河南郑州·期末）材料一：近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是校园欺凌行为的具体形式图。 材料二：针对中小学生欺凌和暴力问题，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力亮剑。为此，各校积极开展了“防校园欺凌”主题宣传教育活动。 （1）结合所学知识，分析上图校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利？（至少写出2个） （2）假如你是校园欺凌事件的受害者，你可以通过哪些方式维护自己的合法权益？（至少写出两种方式） （3）学校准备开展校园“反欺凌、反暴力"主题教育活动，你认为可以采取哪几种形式开展活动？（至少写出两种） 8.（24-25六年级上·河南开封·期末）观点辨析并说明理由 （1）你认同图中三位小学生的观点吗？为什么？ （2）请你选择其中一位学生的观点，写出这么做有什么后果？ 9.（24-25六年级上·河南信阳·期末）桐桐一个月前刚刚从异地转学到新学校。有一天，桐桐放学回家，在校门口遇到了三位身材高大的男生。他们拦住桐桐，逼他叫他们“大哥”，强迫他帮他们背书包，还威胁说“不老实，就揍你”，桐桐当时吓坏了。回家后，他委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问他怎么回事。他把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们，你们要是再这样，我就告诉老师’。如果仍然不管用，我们要向有关部门求助。” （1）故事中的桐桐遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了他怎样的建议？ （2）如果你是桐桐的同学，当你看见三位同学拦住桐桐的时候，你认为怎样做比较合适？（答对三点即可） 10.（23-24六年级上·河南平顶山·期末）王然一个月前刚从外地转学到新学校，转学后的第一天，就在校门口被身材高大的鲁某和另外两个男生拦住，让叫他们“大哥”，还强迫王然给他们背书包，威胁说“不老实，就揍你”，王然吓坏了，回家后委屈地躲在屋里哭泣，爸爸发现了，问他怎么回事。王然把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。如果仍然不管用，你就告诉老师或者回来跟我说，我去找老师和他们的家长。” 第二天放学，鲁某又拦住了王然。尽管王然很害怕，但还是鼓足勇气大声地说：“我不怕你。我不报告老师，是因为我们还可以做朋友，如果你继续欺负我，我会告诉老师和你的家长。”鲁某一下子在那里，然后灰头土脸地走了。从此，他再也没找过王然。 （1）故事中的王然遭遇了什么事情？爸爸给了王然怎样的建议？ （2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你应该怎样做比较合适？ 11．（24-25六年级上·河南南阳·期末）学校应是最阳光，最安全的地方，校园暴力不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。国务院印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规，加强对学生的法治教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 （1）谈谈校园欺凌，暴力行为对青少年造成的伤害。（写出三条） （2）假如遇到校园欺凌与暴力，我们该如何应对？（写出二条） （3）为什么国家法律要给予未成年人特殊的保护？（写出三条） 12．（24-25六年级上·河南平顶山·期末）桐桐一个月前刚刚从异地转学到新学校。有一天，桐桐放学回家，在校门口遇到了三位身材高大的男生。他们拦住桐桐，逼他叫他们“大哥”，强迫他帮他们背书包，还威胁说“不老实，就揍你”，桐桐当时吓坏了。 回家后，他委屈地躲在屋里哭泣。爸爸发现了，问他怎么回事。他把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“你要勇敢，不要害怕他们！如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们，你们要是再这样，我就告诉老师’。”如果仍然不管用，我们要向有关部门求助。” （1）故事中的桐桐遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了他怎样的建议？ （2）如果你是桐桐的同学，当你看见三位同学拦住桐桐的时候，你认为怎样做比较合适？ 13．（24-25六年级上·河南平顶山·期末）小林参加某机构主办的征文大赛，参赛作品获一等奖。后来小林发现征文大赛主办方不经他同意，便把他的获奖征文卖给某少儿杂志出版社。为此小林很生气，在网上诋毁该主办方和出版社。 （1）你认为小林的做法对吗？请结合你所学的知识，提出适当的建议，帮助他维护权益。 （2）你知道我国专门对未成年人进行特殊保护的法律有哪些吗？（列出两部相关法律即可） （3）请结合你的生活实际，说说为什么要对未成年人进行特殊的法律保护？ 14.（24-25六年级上·河南开封·期末）近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是校园欺凌行为的具体形式图。 （1）结合所学知识，分析上图校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利？（任意写出两个即可） 在防治校园欺凌问题上，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确指出：学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。 （2）假如你是校园欺凌事件的受害者，你可以通过哪些方式维护自己的合法权益？（写出两种方式即可） 15.（24-25六年级上·河南驻马店·期末）某市公安局下属公安分局110由于出警慢，致使被害人因失血过多死亡，值班民警被判玩忽职守罪。 （1）行政机关在行使权力时要注意什么？ （2）要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。公民可以采取哪些方式监督权力运行？ 16.（24-25六年级上·河南三门峡·期末）【材料一】只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。——毛泽东 【材料二】如果我们不受监督，不注意扩大党和国家的民主生活，就一定要脱离群众，犯大错误。——邓小平 【材料三】要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。—习近平 阅读材料，结合所学知识，回答下面问题。 （1）以上这些材料说明监督的重要性，国家机关应如何接受监督？ （2）作为中华人民共和国的公民，我们参与监督的方式主要有哪些？（至少三个） 17.（23-24六年级上·河南平顶山·期末）晨晨到文具店买文具，出门时门口的报警器突然响了。超市老板怀疑晨晨拿了超市的东西未付钱，要对晨晨搜身，晨晨不同意，超市老板便将晨晨的照片贴在门口说他是小偷。 （1）在以上事件中，你认为晨晨的哪些权利受到了侵害？ （2）如果你是晨晨，你要怎么维护自己的权利？ 18.（23-24六年级上·河南郑州·期末）林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！”如果你是林博远，你会如何处理这件事情？请写出三条处理小建议。 处理小建议：（1）（ ）。 (2)（ ）. (3)（ ）. 19.（24-25六年级上·河南开封·期末）材料一：李新初中毕业后考上了当地比较有名气的中专学校，学习数字媒体技术。毕业后在家人的支持下开设了一家媒体传播公司，专门开展短视频拍摄、制作及传播业务，由于认真努力、点子多，公司越做越好，从不偷税漏税，他也获得税务部门的表扬。 材料二：一位美食主播以“大胃王”吃播方式直播（如下面漫画所示），吸引流量，收获不少粉丝。后被有关部门查处，责令改正。该美食主播认为有关部门的做法是对公民自由的限制。 相关链接 《中华人民共和国反食品浪费法》第二十二条（节选）：禁止制作、发布、传播宣扬量大多吃、暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息。 （1）材料一中涉及公民的哪些权利和义务？（写出一个权利和一个义务） （2）对材料二中美食主播的做法进行评析。 20.（23-24六年级上·河南郑州·期末）案例：一天，钱女士突然接到了银行的催账单，称她的信用卡有2万多元未还。钱女士心想，自己从未办理过信用卡，那这2万多元又是从何而来呢？百思不得其解的钱女士赶紧向警方报案。原来，钱女士在一家单位应聘时，曾留下了一张身份证复印件。不想这家单位的老板竟利用应聘者的身份证复印件，冒名办理了多张信用卡，用于自己的资金周转。 （1）这则案例对你有怎样的启示？ （2）日常生活中，你或者家人做什么事时用到过身份证？请列举2条。 （3）我们该如何正确使用身份证复印件？ （4）联系事例说说，我们怎么做才能保证自己的身份证信息不被不法分子利用？请列举2条。 21．（23-24六年级上·河南开封·期末）2023年12月4日，是第十个国家宪法日。2023年“宪法宣传周”活动时间为12月1日至7日。活动的主题是“大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化”。 （1）“宪法宣传周”期间，学校组织了“学宪法、讲宪法”活动，开展了宪法主题图片展，请你运用所学知识，分别用一句话对图片进行解读。      图①的解读： 图②的解读： （2）“学宪法、讲宪法”活动，学校还可以采用哪些具体的形式（不少于两种） （3）宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。加强宪法学习宣传教育，是实施宪法的重要基础。学习宪法，是青少年成长的“必修课”。 请思考在日常生活中，我们小学生应如何上好这门“必修课”？（不少于两种） 22．（24-25六年级上·河南三门峡·期末）走进三门峡涧河公园——法治主题公园（位于六峰路和河堤南路交叉口东南角），映入眼帘的是“总体国家安全观·创新引领10周年”，漫步公园，我们可以深切感受到我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。请你回答下列问题： （1）请你介绍一下每年的全民国家安全教育日是哪一天？ （2）今年的全民国家安全教育日，你所在学校都开展哪些活动进行宣传？ （3）你对全民国家安全教育日有什么印象，快和同学们分享一下吧。 23．（23-24六年级上·河南开封·期末）生活再现：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”学完《法律保护我们健康成长》这单元后，某校六年级（1）班同学为了提升自己法治素养，加强自我保护能力，开展了一次“法治伴我一生”的主题教育活动。请运用所学知识，运用实践技能，回答相关问题。 【学会自我保护】某同学收集了这样一则材料：校园欺凌（指同学间欺负弱小、敲诈勒索等行为）越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项治理。 （1）各地开展校园欺凌专项治理体现了对未成年人的什么保护？ （2）你如果遭到了校园欺凌，正确的做法是什么？ 【提升法治素养】成长中有时非常“任性”，有时会萌发一些莫名其妙的冲动。请你仔细阅读右边两幅漫画，回答相关问题。 （3）结合上述两幅漫画，编写一个法治小故事（故事内容包含故事给我们带来的启示）。 24.（23-24六年级上·河南郑州·期末）材料一：每年三月初，全国人民代表大会在北京举行。参加会议的全国人大代表要听取和审议政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院工作报告等，通过一些法律和法规，并对各项决议草案进行表决。 材料二：2016年，江苏省南京市某小学的几名学生收到了一封不同寻常的来信，他们提出的立法建议得到了重视。这是全国人大常委会首次以正式回函的方式，对小学生的立法建议予以回应。 （1）联系你学过的知识说说人大代表是怎样产生的？ （2）材料一反映了全国人民代表大会的哪些职权？ （3）国务院、最高人民法院、最高人民检察院，分别属于什么性质的国家机关？它们与全国人民代表大会有怎样的关系？ （4）联系材料二，说说作为小学生针对国家大事、社会生活中的问题，我们可以通过哪些途径发表自己的意见？（至少写两种途径） 参考答案 1．（1）监督权、立法权、决定权，任免权。 （2）国务院是最高国家权力机关的执行机关、最高国家行政机关，最高人民法院是国家的审判机关，最高人民检察院是国家的法律监督机关。它们由全国人大产生，受全国人大监督，向全国人大负责并报告工作。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）反映了全国人民代表大会的哪些职权，可以从监督、立法、决定、任免等角度进行阐述。 （2）国务院、最高人民法院、最高人民检察院，分别属于什么性质的国家机关，它们与全国人民代表大会有怎样的关系，可以从他们的职责来进行阐述。国务院是我国最高行政机关，最高人民法院是我国最高审判机关，最高人民检察院是我国最高法律监督机关。全国人民代表大会是我国最高的立法机关，拥有最高的立法权和决定权；其它国家机关都是由它产生受它监督的。 2． 130322201301031231 17 3 男 在酒店办理住宿登记；在火车站自助取票机上打印火车票；在快递公司邮寄物品。 不随地吐痰和口香糖，不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟、不喧哗吵闹，排队遵守秩序，不并行挡道，不在公众场所高声交谈。尊重各民族宗教习俗。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 ①身份证号码是每个人唯一的、终身不变的身份代码，根据识记写出自己号码即可。 ②身份证号码共18位，通过第17位数字可以判断你是男生还是女生。你的数字是奇数，是一名男生，如果是偶数，则是女生。 ③生活中需要用到身份证的地方很多，如在酒店办理住宿登记；在火车站自助取票机上打印火车票；在快递公司邮寄物品。 ④文明出游，可以从维护环境卫生、遵守公共秩序、尊重他人权利等方面进行阐述。 3．（1）《中华人民共和国未成年人保护法》 （2）未成年人年龄小、自制力差、自主意识差、对不良事物的辨别能力差。 （3）告知情况：①告诉家人；②向老师学校报告。 咨询寻求帮助：①向律师等专业人员请教；②向居委会或村委会求助；③向法律援助部门求助；④向妇女儿童保护组织求助。 寻求法律帮助：①请求政府主管部门依法办事；②请求公安机关立案查办；③向检察院提起控告申诉；④向法院起诉。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息能力。资料显示，网吧老板允许未成年人上网，触犯了《中华人民共和国未成年人保护法》； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。青少年容易受到侵害的原因可以从青少年好奇心强、社会经验少、自我保护意识差等角度阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。当合法权利受到侵害时的维权途径可以从寻求帮助、以法律求助的角度阐述。 4.（1）会给受害方带来心理压力。会让他自卑、胆小怕事；会让他心里变得自闭，从而间接地导致学习成绩下降，学习效率低；会导致被欺凌的孩子性情古怪，从而产生心理的问题；会缺乏自信心，也抬不起头来；在同学之间不能好好地交流，而且在长期欺凌下可能会产生一些极端心理。可能会报复社会，甚至有一些极端的想法，导致长大以后与社会也不能更好地接轨。 （2）应该勇敢地对欺凌行为和暴力说“不”。我们可以向老师和家长求助；可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。校园欺凌、暴力行为会对青少年造成的伤害可以从给受害者带来心理压力的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。假如遇到校园欺凌与暴力，我们的应对可以从自救和求救两方面阐述。 5. 物证 视听材料 证人证言 【解析】手表和零用钱：这是物证，能够直接证明被侵权事实，即财物被高年级男生拿走这一情况。 监控摄像资料：这属于视听资料，可以直观地反映案件发生时的情况，是重要的证据类型。 在场证人的做证：这是证人证言，证人的陈述有助于还原案件发生的过程，对确定侵权事实具有重要意义。 6.（1）《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》 （2）小青应该勇敢地对欺凌行为说“不”，寻求学校或老师的帮助，也可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。今后还要和同学相处好，最好能结伴回家等。 （3）几个男孩的说法不对，因为他们的行为属于欺凌行为，这种行为不仅严重侵害了小青的权利，危害身心健康，更严重的有可能会触犯法律。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息能力。 （1）根据材料可以看出，小青爸爸喝酒后打人，属于家庭暴力，小青可以用《中华人民共和国反家庭暴力法》来保护自己；小青刚上六年级，小青爸爸让小青退学，小青可以用《中华人民共和国义务教育法》来保护自己；几个校外的男孩子拦住了小青，要小青给他们5元钱，小青属于未成年人，受到欺凌可以用《中华人民共和国未成年人保护法》来保护自己。 （2）首先阐明观点不能给，从寻求帮助和利用法律的角度来回答即可。 （3）首先表明观点几个男孩的说法不对，原因可从他们的行为属于欺凌行为，和这种行为造成的严重后果以及更严重的会触犯法律的角度回答。 7.（1）辱骂或说难听的话、当众嘲笑侵害了未成年人的名誉权；“敲诈、勒索”等行为，侵害了未成年人的财产权；推搡或殴打侵害了未成年人的生命健康权和隐私发到互联网上侵害了未成年人的隐私权。 （2）告诉家人，并向老师、学校报告；找律师或到法律援助中心咨询；如事件性质以及后果严重，也可以依法向人民法院起诉。 （3）举办“反欺凌、反暴力”主题演讲比赛；举办手抄报等。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。校园欺凌侵犯未成年人的权利可以从名誉权、人身权的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果我是校园欺凌事件的受害者，维护自己合法权益的方式可以从自救和求救两方面阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。学校准备开展校园“反欺凌、反暴力"主题教育活动的形式可以从展览、竞赛等角度阐述。 8.（1）不认同。我们要学会运用法治思维去解决现实生活中的矛盾和冲突。采用不合法的方式解决矛盾和冲突，或者当权利受到侵害时不去维护都是错误的。 （2）比如图中女同学受欺负，用“以牙还牙”的方式处理问题不但解决不了矛盾和冲突，还会制造出新的矛盾，也可能酿成惨剧等。 【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达三位小学生的观点不对，然后应运用法律去解决现实生活中的矛盾和冲突。采用不合法的方式解决矛盾和冲突，或权利受到侵害时不去维护都是错误的等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从处理方式不当会造成严重的后果等方面写出后果即可，如用“以牙还牙”的方式处理问题不但解决不了矛盾和冲突，还会制造出新的矛盾，也可能酿成惨剧。 9.（1）桐桐在校门口被三位男生拦住，强迫叫“大哥”、帮他们背书包，并受到威胁。这属于校园欺凌。 感受：桐桐感到害怕、委屈、无助。 爸爸的建议：① 勇敢面对，明确拒绝：“我不怕你们，再这样我就告诉老师”； ② 若无效，及时向老师或有关部门（如学校、家长、警察）求助。 （2）立即向老师或保安求助； 大声呼救引起注意，震慑欺凌者； 事后陪伴桐桐并鼓励他报告，避免二次伤害； 联合其他同学共同制止。 【解析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 （1）桐桐遭遇了什么，根据题意，可以看出桐桐被三个男生拦住，强迫其喊“大哥”并背书包，还威胁；他的感受可以从委屈害怕无助等角度进行阐述；爸爸的建议可以从教会桐桐保护自己，同时强调依靠外界力量解决问题的角度进行阐述。 （2）怎么做，可以从以安全为前提，优先借助成人力量，同时通过团结和声援传递正义，帮助受害者勇敢发声等角度进行阐述。 10.（1）王然遭遇了校园欺凌，他吓坏了，躲在房间里哭；爸爸建议王然要勇敢面对，不要怕他们，如果不行，可以寻求老师和家长的帮助。 （2）遇到同学被欺负，我们不应该视而不见，可根据实际情况灵活把握，上前帮忙劝阻；但若对方人数较多，危险程度超出我们可控的范围。要向老师、家长或警察反映。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。王然遭遇的事情可以根据材料作答，如王然遭遇了校园欺凌，他吓坏了，躲在房间里哭；爸爸给王然的建议可以从勇敢面对，敢于说不，可以需求老师和家长的帮助等角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。当你看见鲁某拦住王然的时候，你的合适做法可以从上前帮忙劝阻、向老师、家长或警察反映等方面阐述。 11．（1）严重侵害了他人的权利；危害他人身心健康；破坏和谐有序的校园生活。 （2）积极应对，勇敢对欺凌行为说“不”；及时向家长或者老师寻求帮助。 （3）未成年人是祖国的未来，民族的希望；侵害未成年人权益的事件时有发生；未成年人身体，心理各方面发育还不完善，自我保护能力低，辨别是非能力差。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）暴力行为对青少年造成的伤害，学生可以从侵害他人的权利；危害他人身心健康；破坏校园生活等角度进行阐述，答案不唯一。 （2）假如遇到校园欺凌与暴力该如何应对，学生可以从制止校园暴力；向家长或老师求助等角度进行阐述。 （3）为什么给予未成年人特殊保护，可以从未成年人是祖国的未来；侵害未成年人权益的事件时有发生；未成年人自我保护的能力低，辨别是非差等这些因素，都需要国家法律给予特殊保护等角度进行阐述。 12．（1）故事中的桐桐遇到了校园欺凌行为。 他很伤心，很害怕，并且不知道怎么应对。 爸爸告诉他要勇敢地面对，如果有问题有麻烦还可以找老师或家长解决，当我们的合法权益受到侵害时，要敢于用法律武器维护自己的权益。 （2）我认为寻求老师的帮助是比较合适的办法。除此之外，还可以告诉父母，把情况报告给校园保安室人员，把情况报告给公安机关等。我们应该勇敢地对校园欺凌说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的责任。大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。 （1）根据所给故事描述出桐桐遇到了校园霸凌的遭遇，感受肯定是紧张害怕，爸爸的建议从法律保护自己合法权益方面阐述。 （2）看到桐桐的遭遇怎么做可以从寻求老师的帮助，或者把情况赶紧报告给学校等方面进行阐述。 13．（1）不对。他应该找征文大赛主办方协商，如果无果，寻求法律解决问题。 （2）《中华人民共和国义务教育法》/《中华人民共和国未成年人保护法》/《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》/《未成年人特殊保护规定》 （3）未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力较弱，容易受到不法伤害；未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响；未成年人的生存和发展事关人类的未来，未成年人是祖国的未来和民族的希望，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 设问（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。小林的做法不对。帮助小林维护权益的建议可以从依法维权的角度阐述； 设问（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。我国专门对未成年人进行特殊保护的法律根据自己掌握阐述，如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《未成年人特殊保护规定》等； 设问（3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。对未成年人进行特殊的法律保护的理由可以从未成年人自身成长的需要和社会的需要两方面阐述。 14.（1）①辱骂或说难听的话、当众嘲笑侵害了未成年人的名誉权： ②“敲诈、勒索”等行为，侵害了未成年人的财产权： ③推搡或殴打侵害了未成年人的生命健康权 ④隐私发到互联网上侵害了未成年人的隐私权 （2）①如果遭遇了校园欺凌，应第一时间向老师、家长反映，寻求大人的帮助。 ②当事人之间，也可协商自行解决纠纷，并注意保护人身安全。 ③通过学校介入，约谈双方家长，多方调解，理清责任。 ④如事件性质以及后果严重，也可以依法向人民法院起诉。等等 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从名誉权、人身权等方面写出侵犯的权利即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从自救和求救等方面写出维护自己权益的方式即可。 15.（1）行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。 （2）采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。 （1）行政机关在行使权力时要注意什么可以从要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为等角度进行阐述。 （2）公民可以采取哪些方式监督权力运行可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督等角度进行阐述。 16.（1）国家机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息，以便更好地接受监督。 （2）公民参与监督的方式主要有：采用书信、电子邮件、电话、走访等形式举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）运用所学知识能够国家机关在行使行政管理职权过程中所接受的监督即可。 （2）能够举例阐述出至少三个中国公民参与的监督方式即可。 17.（1）未经他人许可，擅自搜身；将个人隐私照片张贴在公共场所。 （2）①首先要告诉家长，并保留超市老板侵犯晨晨人身权利的证据，如要求搜身的目击者和将晨晨照片贴在门口说是小偷的照片；②要求超市老板马上撤下门口张贴的照片，公开道歉，恢复名誉：③如超市老板不肯配合，报警维权或向人民法院提起诉讼。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。晨晨的哪些权利受到了侵害可以从未经他人许可，擅自搜身；将个人隐私照片张贴在公共场所的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。要怎么维护自己的权利可以从①首先要告诉家长，并保留证据；要求超市老板公开道歉，恢复名誉；如超市老板不肯配合，报警维权或向人民法院提起诉讼等角度阐述。 18. 协商：远亲不如近邻； 投诉：向有关部门或物业公司投诉； 调解：请业主委员会、物业公司、居委会，或者街道办等调解； 【解析】本题考查学生获取信息的能力，学生从协商解决、法律途径以及找人调解等方面写出处理的建议即可。 19.（1）受教育的权利、劳动的权利、文化权利、 受教育的义务、劳动的义务、依法纳税的义务 （2）美食主播的做法是错误的。 法律规定了自由和权利的界限，自由是法律之内的自由，违反法律可能付出失去自由的代价。在网络平台做吃播节目是公民的自由，但此类“大胃王”节目的流行，传播了浪费食物的不良风气，违反了反食品浪费法的规定。我们应该自觉遵守法律，在法律范围内享受自由和权利等等。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从初中毕业后考上了当地比较有名气的中专学校、从不偷税漏税等方面写出涉及公民受教育的权利以及依法纳税的义务即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达美食主播的做法是错误的，然后从浪费食物、遵守法律等方面作答即可。 20.（1）居民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，要注意保密，避免个人信息泄露后，被不法分子利用损害自己或家庭的利益；居民身份证复印件也很重要。 （2）在手机营业厅办理业务；在机场办理登机手续；在酒店办理住宿登记；在邮局邮寄物品；在火车站打印报销凭证。 （3）身份证复印件上要写明用途，在含有身份信息的区域注明“本复印件仅供某某用于某某用途，他用无效”和日期。 （4）妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据以及其他包含个人信息的资料，不要随意乱扔；不要随意透露或在网上发布单据的二维码、条形码等；身份证不应借给他人使用。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。资料中的案例对我们的启发可以从保护好身份证和个人信息的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。日常生活中用身份证做的事情可以从在手机营业厅、机场、邮局等地点阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。正确使用身份证可以从身份证复印件的用途阐述； （4）本题旨在考查学生的描述阐述能力。保证自己的身份证信息不被不法分子利用的做法可以妥善保管相关物品、从身份证复印件的用途、不外借身份证等角度阐述。 21．（1）图①的解读：宪法是国家的根本法：宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 图②的解读：宪法具有最高的法律效力；宪法其他法律的立法基础和立法依据；其他法律是根据宪法制定的。 （2）举办“学宪法、讲宪法”演讲比赛；黑板报宣传；设计手抄报；开展“宪法晨读”活动等。 （3）①我们应增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。 ②学习宪法，了解我国宪法产生和发展的历程； ③积极参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量； ④践行宪法，在日常生活中严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神解决实际问题等。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。对图①的解读可以从宪法的地位阐述，对图②的解读可以从宪法是其他法律的立法基础和依据的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。“学宪法、讲宪法”活动中，学校还可以采用的形式可以从知识竞赛、板报、诵读等角度阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。在日常生活中，我们小学生应如何上好这门“必修课”可以从学宪法、用宪法、守宪法等角度阐述。 22．（1）4月15日 （2）主题班会、专题讲座、国旗下的讲话；宣传展示栏、校园广播、校园网；知识竞赛、手抄报。 （3）重视程度高、内容丰富全面、形式多样新颖、参与度广泛、教育意义深远。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。全民国家安全教育日是每年的4月15日，旨在增强全民国家安全意识，维护国家安全； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。学校开展的宣传活动可以从主题教育、宣传展示、实践活动等角度阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。对全民国家安全教育日有什么印象可以从重视度、丰富度、参与度等角度阐述。 23．（1）学校保护 （2）勇敢地对欺凌行为说“不”，向老师和家长求救，向律师等专业人员请教，向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。 （3）小明和小刚本来是两个非常可爱的孩子，但因为他们都是家里的独苗，爸爸妈妈、爷爷奶奶都很疼爱他们，做什么事都依着他们。上小学的时候，他们俩成了一个招人讨厌的孩子，不认真听讲，喜欢打架骂人，欺负同学。老师多次批评他们，并让爸爸妈妈管教他们。爸爸妈妈虽然答应了老师，背后却说：“小孩子多一些活泼才好。”于是他们更加有恃无恐。后来又迷上了网络游戏，他们经常去网吧玩游戏。没钱去网吧了，他们就想到了去抢。15岁那年，他们因为拦截殴打低年级的同学，强行索要财物，被告到了派出所，派出所对他们进行治安处罚。再后来因为抢劫被送进了监狱。那一刻，他们流下了悔恨的泪水。 从这个故事中，我们懂得了青少年要从小树立法律意识，知法、懂法、守法，用法律来约束自己、保护自己，要努力养成良好的生活、学习习惯，从点点滴滴的小事做起。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。资料显示各地开展校园欺凌专项治理体现了对未成年人的学校保护、社会保护。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果遭到校园欺凌时正确的做法可以从自救和求救两方面阐述。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。结合材料中两幅漫画编写的法治小故事根据自己掌握阐述即可，其中受到的启示可以从守法的角度阐述。 24.（1）人大代表是直接选举或间接选举产生的。 （2）最高立法权、最高监督权。 （3）国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家机关行政机关，最高人民法院是国家的审判机关，最高人民法院是国家的法律监督机关。它们由全国人大产生，受全国人大监督，向全国人大负责并报告工作。 （4）通过书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映，也可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督等。 【解析】（1）本题旨在考查学生描述阐述的能力。人大代表的产生可以从民主选举（直接选举或间接选举）的角度阐述； （2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料一反映了全国人民代表大会的职权可以从立法权、监督权的角度阐述； （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。国务院、最高人民法院、最高人民检察院，分别属于国务院是最高国家权力机关的执行机关，最高国家机关行政机关，最高人民法院是国家的审判机关，最高人民法院是国家的法律监督机关；它们与全国人民代表大会的关系可以从同级监督的角度阐述； （4）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。作为小学生针对国家大事、社会生活中的问题，我们可以发表自己意见的途径可以从书信、电话、走访、媒体等角度阐述。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $