浙江省金华市南苑中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025学年第一学期九年级语文独立作业（二)检测卷 出卷人：王玉萍李玲华晨陈颖蕊 (满分120分，含卷面书写3分，考试时间120分钟) 学校举行“勤学启智，善思筑基”系列活动，请你参与并完成相关任务。 一、经典作伴，诗韵悠长（21分) 在这个瞬息万变的时代，树立终身学习的理念是通往未来的金钥匙。进入九年级，面对 广mao的知识海洋，我们更应该用箴()言作为准则，心无旁w心地去学习和 探索。这样，我们才能积攒()经验和智慧，使之成为攀登人生高峰的坚实基石，进而拥 抱无限的未来。 1.请根据语境，给加点字选择正确的读音（填字母即可）。(2分) (1)箴(A.zhen B.xian)言(2)积攒(A.cuan B.zan) 2.请结合语境，根据拼音写汉字。(2分) (1)广mao (2)心无旁wù 3.下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。(8分) 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 (1)“野芳发而幽香， ①”，一句一景，春去夏来，乐亦无穷。 (欧阳修《醉翁亭记》) 在万物间炼心 (2)“②，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”，寥寥数语，大 观胜览，笔端尽显。（范仲淹《岳阳楼记》） (3)“③ 到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不 变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 于困境中坚守 (4)“欲为圣明除弊事，④！”韩愈虽遭贬谪，却仍怀着一片 忠君爱国之心。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (⑤)无论前路多么坎坷，都能吟出“⑤，⑥。”（李白《行 路难》) 从沉寂里振奋 (6)“⑦ ，⑧，此事古难全。”苏轼在中秋月夜中领悟到 人生难以圆满的道理。（苏轼《水调歌头》） 4.解释下面的加点词。(4分) (1)去国怀乡 (2)是日更定矣 (3)沙鸥翔集 (4)射者中，弈者胜 5.阅读名著，请你完成下列学习任务。(5分) (1)下列选项中表述不正确的一项是()(2分) A.艾青的诗歌创作明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》，“夕阳把草原 燃成通红”“和在夕阳里闪着金光的镰刀…”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 B.艾青的诗歌关注诗句的韵脚和字数、行数整齐划一，结构严谨整齐，《大堰河一一我的 保姆》则是这种语言特点的代表作。 C.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。通过写众多草莽英 雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D.《水浒传》这部小说成功塑造了众多的人物形象，但即使是同类性格的人物，他们也有 着不同的精神特质。 (2)请你根据提示完成下列的表格。(3分) 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30 成名期“吹芦笛的诗人” ①《 大堰河 怀念与感激 年 第二次高峰期“太阳与火把的 《雪落在中国的 代 ② 悲悯与忧伤 歌手” 土地上》 70 年 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 ③ 代 二、华彩绽放，非遗流芳(12分) 脸谱 蒋梅冬 ①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是 乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼 前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸 表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净 净的脸最好。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇 摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转 换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手 持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魅魑模样，热辣的色彩和 骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽 的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而己。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，己幻化出另一番情境。 他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师 傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。 ④不等乐师傅下发孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师 傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯 下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。 ⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸 谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华 年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。 2 ⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的 样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少 会些皮毛，学得快的孩子，己能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已 经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四 张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张 脸谱。 ⑦脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话 欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插 话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都 能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸 谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩 子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸 谱的脸上，透着无限落寞。 ⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。” 那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪 光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。 O就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴 露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿 裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ①乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻 间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张 新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。 (选自《小小说月刊》2024年第9期，有删改) 【情节·梳理】 6.请你阅读全文，梳理小说情节，将下面的鱼骨图补充完整。 (3分) 师傅表演绝活 ① 师傅单独谈话 师傅心疼安慰 孩子看得入迷 徒弟用心学艺 ② ③ ① ② ⊙ 【语言·品味】 7.从“重音、语气、语调”中任选两个角度为文中划波浪线句子进行朗读设计，并说明理由。 不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。 朗读设计： (2分) 【主旨探究】 8.请结合全文内容，分析结尾段中“那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想， 那一定是他画过的，最美的一张脸”这一句的深刻意蕴。(3分) 【拓展•迁移】 9.请在下面两位人物中任选其一，为其设计脸谱。要求：设计两种不同的主色，并结合链接 材料和人物生平事迹阐述理由。(4分) 链接材料： 川剧变脸，这一独特的表演艺术，通过演员面部迅速 变换脸谱来展现人物内心的情感变化。 脸谱的颜色和图案都经过精心设计，旨在通过视觉效 A李 果来增强角色的形象特点和情感表达。红色代表正义英 勇、重情重义的性格：黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性 格：绿色在川剧中较为少见，通常用于表示草莽英雄或妖 怪等角色；蓝色通常用于表示骁勇刚强、坚韧不屈的角色： 黄色用于凶残阴险、工于心计的角色：白色用于表示阴险 滥杀、冷酷无情的角色或者是用于僧道脸谱。 B停智深 三、数字长征，任重道远(10分) “脑腐”了，怎么办？ ①生活中，你是否有这样的时刻一明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫： 明明什么也没做，却很难静下心来去思考间题。那么“恭喜”你的大脑可能被“腐蚀” 了。最近，“脑腐”(Brain Rot)一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，其大意 指的是“由于数字信息，尤其是社交媒体低质信息过度输入而导致精神和智识状态衰退”。 今天，我们就来聊聊，这个扎心的词何以引发世界各地网友的共鸣。 ②数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的 容量却与十万年前几乎无异。信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退。深夜，无数 张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么 印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒：有人逐个点开“深度好文” “重磅演讲”“业内必读”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”…既怕错过。又难 逍化：信息愈主饶，精神愈荒芜。数字时代我们的肉心世界似平正经历着一场未尊预料 的“水土流失”。 ③进一步进，当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理 邂复杂世界的耐心只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”；随 手转发过一则社会新闻，信息流从此铺满情绪化议题。相似的内容反复强化，相左的观点自 动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。手机中的内容无奇不有，仿佛能 装下整个世界；但反过来看，几寸见方的屏幕，是否也无形中限制人类的视野、支配生活的 范用？ 4 ④过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。但若因“脑腐” 将数字技术妖魔化，或许也是一种傲慢。回望过去，柏拉图曾在《斐德罗篇》忧心书写会腐 蚀记忆，梭罗则试图用湖畔独居抵抗工业时代的生活异化。某种意义上，“脑腐”成为热词， 背后也是人们面对技术进步的集体焦虑感。事实上令天的我们不必逃离现实刻意构 建技术鸿沟却需要一场“认知返乡”：在信息洪流中划定边界在即时满足中保留深度 思老和共情的能力， ⑤八仙过海，各显神通。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友 联系，将手机调为灰度模式以降低刺激…数字时代的“认知断舍离”，到底效果如何？一 名深圳90后青年的生活实验，或许能给我们启发：几年的时间里，他曾用过翻盖手机，也 用过现金，但智能手机没有完全退出他的生活。如今，他的智能手机日均使用时间维持在2 小时左右。正如他所说，“当一个人不从快速滚过的信息流里认识世界的时候，世界也会跟 着慢下来”。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序做出取金，考验着 每个人的数字素养。 ⑥千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽全部的想象力。而今信息的海 洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。毕竟， 只关注手机软件中的图文视频，我们很容易脱离具体环境的历史、文化和人情味，淡化了与 大地的联系，弱化了对世界的感知。如何让“魔蚀”的太脑重新“锋利”起来？签案就藏 在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在Ctwk的脚步下也藏在公园长椅的阳 光里。抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步弊端的一剂“良药”。 (摘自《人民日报》评论) 10.阅读时评，完成对文本的梳理。(3分) “脑腐”(Brain Rot)一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇， 新闻事件 引发世界各地网友热议。 新闻背景 (1) N (1分) 这则时评主要讨论的话题是(2)▲（从下列选项中选择两个）(2分) ①什么是“脑腐”。 ②造成“脑腐”的原因是什么。 作者观点 ③“脑腐”这个词汇为何能够引发世界各地网友的共鸣。 ④“脑腐”症状蔓延的后果。 ⑤如何对抗“脑腐”。 11.本篇时评划波浪线的文字刊登时被有意加粗，请结合内容推测编者加粗的意图。 (2分) 12.文章中划横线的句子有什么作用？请从论证方法的角度分析。(2分) 数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大 脑的容量却与十万年前几乎无异。 13.结合选文内容和生活经验，请参与关于“脑腐”话题的讨论。你认同谁的观点？ 请说明理由。(3分) 5 “脑腐”这个词也太危言耸听了！ 我觉得这不是危言耸听，而是给我们 (小语) 敲响了时代的警钟。 (小文) 我认同 的观点，理由： 四、诗文承韵，翰墨传薪（19分) 九日雨中 五代·徐铉 茱萸房重雨霏微，去国逢秋此恨稀。 目极暂登台上望，心遥长向梦中归。 荃蘪路远愁霜早，兄弟乡遥羡雁飞。 唯有多情一枝菊，满杯颜色自依依。 【注】①荃蘪(quan mi)：一种香草名。 14.九月九日是中国传统节日重阳节，诗中提到了古人在此节日里登高、①等习俗： “雨霏微”“霜早”“雁飞”等意象及其特点营造了②的氛围。(2分) 15.诗歌抒发了作者怎样的情感？请结合全诗内容进行分析。(4分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似相公者。” (节选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡②，至北固，舣身江口。月光倒囊入水 江涛吞吐露气吸之嘿天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，己二鼓矣。经龙王堂，入大 殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王 金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗，一寺人皆起看。有老僧以手背採眼翳翕然张口呵欠与笑 嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至 山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 (选自张岱《金山夜戏》) 【注释】①兖：yn,兖州，位于山东省。②晡：bū，傍晚时分。③舣：yi,停船。 ④噀：xn,喷洒。⑤傒：仆人。⑥韩蕲王：南宋名将，⑦阗：tin,哄闹声。 6 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)舟中人两三粒而已而已： (2)及下船及： (3)呵欠与笑嚏俱至俱： (4)徐定睛徐： 17.文中划横线的部分有两处需要断句，从下列A一D中选出正确的两处（)(2分) 有老僧以手背A採眼翳B翕然张口C呵欠D与笑嚏俱至。 18.请简要分析划波浪线句子的作用。(3分) 19.请结合文章内容说说两篇选文分别展现了作者怎样的生活态度？(4分) 五、妙笔生花，抒写心声(58分) 20.书写(3分) 21.阅读下面材料，根据语境补全对话，注意理由充分，语言得体。不少于100字。(5分) 小语是学校食堂光盘行动志愿者。中餐时，她发现同桌小文准备将一半的饭菜倒入厨余 垃圾桶，马上前去劝导小文。 小语：小文，你今天是不是身体不舒服？ 小文：没啊，我身体好好的！ 小语：你把那么多饭菜倒了，这样做不太好吧！ 小文：哪有倒那么多，再说我倒我自己的，与你何干？ 小语： 小文：我明白了，小语，谢谢你！ 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 【界线】jièxian释义：①两个地区分界的线：跨越界限。②不同事物的分界。③某 些事物的边缘：标出房基地界限。 《现代汉语词典》 生活、学习、文化等均有界线。有时候跨越界线，可以丰富人生的体验，领会深刻的道 理，欣赏别样的风景：但有些界线不可跨越，跨过不该跨越的界线，真爱变溺爱，执著变固 执，洒脱变赖皮…以上材料给你带来怎样的联想和思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题（诗歌除外）；不得泄露个人信息； 不少于600字。 7 2025学年第一学期九年级语文独立作业（二）检测卷答案 1. A B 2. 袤 骛 3. ①佳木秀而繁阴 ②衔远山 ③怀旧空吟闻笛赋 ④肯将衰朽惜残年 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦人有悲欢离合 ⑧月有阴晴圆缺 4.(1)国都 (2) 这 (3)停息(4) 下棋 5.(1)B (2)①大堰河——我的保姆②土地、太阳、雪（写对一个就给分）③热爱与赞美 6.（3分）①师傅用心教孩子；②孩子不肯摘下最后一张脸谱；③孩子笑靥如花。 7.（2分）用轻快活泼的语气朗读，重音落在“一拥而上”、“团团”和“叽叽喳喳”上，以侧面展示乐师傅变脸表演的精彩，后者语调上扬，以突出孩子们对变脸艺术充满好奇。（语气、重音、语调任选两个角度设计即得1分，理由1分） 8.（3分）乐师傅心中“新的脸谱图样”，不仅仅是对传统技艺的传承，更是对孩子的理解、尊重、关怀与守护。那个受伤的孩子在乐师傅的关怀下摘下了面具、露出了真容，接纳了自我。本文体现了乐师傅从传承技艺到守护心灵的境界升华——他领悟到真正的艺术之美，源于对生命本身的尊重与关怀。（具体情节1分，人物情感1分，主题升华1分） 9.（4分）示例1：李逵：主色一：红色。理由：李逵性格豪放、勇猛无畏，且重情重义，是梁山好汉中的典型代表。红色在川剧脸谱中代表正义英勇、重情重义的性格，与李逵的性格特点高度契合。主色二：黑色。理由：虽然李逵性格豪放，但他也有粗率鲁莽的一面，这在他多次冲动行事、不顾后果的行为中有所体现。黑色在川剧脸谱中代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格，可以用来表现李逵的这一面。（色彩和人物性格关联得2分，色彩和人物生平事迹关联得2分） 示例2：鲁智深：主色一：蓝色。理由：鲁智深勇猛无畏，且性格坚韧不屈，多次在危难中挺身而出保护他人。蓝色在川剧脸谱中代表骁勇刚强、坚韧不屈的性格，非常适合用来表现鲁智深的这一面。 主色二：绿色。理由：鲁智深虽然勇猛，但他的性格中也带有一些草莽英雄的气质，同时他还有慈悲和豁达的一面。绿色在川剧中虽然较少用于正面角色，但在这里可以表示鲁智深既勇猛又带有一些草莽和慈悲的气质。同时，绿色也可以用来象征鲁智深在五台山出家为僧的经历，以及他后来因打抱不平而走上梁山的英勇行为。（色彩和人物性格关联得2分，色彩和人物生平事迹关联得2分） 10（1）示例：当今时代下的信息过量，使很多人专注力瓦解、思考力衰退，陷入“脑腐 ”。 （2）③④⑤选对一个选项得 1 分。回答超出 2 个选项，多答一个扣 1 分。 11.通过加粗文字，强调作者的核心观点，让读者快速了解脑腐的现象、危害以及让 “腐蚀 ”的大脑重新“锋利 ”的办法，引起读者情感共鸣。结合加粗文字内容从“强调作者观点表达 ”和“ 引起读者情感共鸣（吸引读者兴趣） ”两个角度进行回答，一个角度 1 分。 12.运用举例论证的方法，突出我们每天接触的信息量很大但大脑的容量却没有变化，很好地证明我们信息过载。 13.示例 1：我认为“脑腐 ”这个词有警示意义。刷短视频、看碎片信息，看似轻松，却让 大脑变懒，失去深度思考能力，“脑腐 ”是对这种现象的形象概括。因此，我们应学会管理信息：少刷无意义内容，多读好书，多观察现实生活，让大脑重新“锋利 ”起来。 示例 2：我认为“脑腐”可能被过度夸大了。短视频、社交媒体并非洪水猛兽，它们也能带来知识和快乐。技术本身是无罪的，问题在于使用方式；大脑有适应能力，关键看我们怎么用。因此，与其恐慌，不如学会筛选信息，合理分配时间，适度娱乐，保持清醒。 (观点明确，1 分；有理有据表达观点，1 分，结合文本 1 分。) 14.①插茱萸（赏菊、饮菊花酒）②凄凉（悲凉、伤感、凄清等） 15.①诗人在秋雨绵绵的重阳节登高远望，想到自己飘泊异乡，远离亲人，流露出思乡思亲和孤独之情。②诗人借“多情”“自依依”的菊花，表现自己坚韧、高洁的品格和对菊花的赞美。 16.（1）罢了    （2）等到     （3）都（全；一起）     （4）慢慢地     17.BC 18.环境描写，这个句子描绘了月光请洒在江面上，水天一色的浩荡美景，渲染了一种宁静缥缈的氛围，为下文张岱兴起去拜访金山寺做铺垫。（三点答出任意两点给满分） 19.甲：张岱雪夜独自去湖心亭赏雪，遇到知音更是强饮三大白体现了他遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度；乙：张岱夜划船到金山殿佛寺，盛张灯火，彻夜唱戏，锣鼓喧哗，惊吵众人，吓煞寺僧，甚至让其不知是人是怪还是鬼体现了他狂放不羁，洒脱任性，率真自然，随性而为的生活态度。 参考译文： 乙：崇祯二年，中秋的第二天，我由镇江前往兖州。日暮时分到达北固山，将船停靠在江口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，喷薄至天空都成了白色。我感到十分惊喜。划动小舟去拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进入大殿，都漆黑寂静。树林下洒漏的月光，稀稀疏疏如同残雪一般。我呼唤小奴携带演戏的用具，在大殿中大张灯火，唱“韩蕲王金山及长江大战”等几出戏。锣鼓喧哗，一寺的人都起来观看。有一个老年僧人，用手背擦着眼翳，突然张嘴，呵欠和笑、喷嚏一起出来。慢慢地定睛到底该看作什么人，为了什么事情，什么时候来到的，都不敢去问。戏演完了，将要天亮了，解开缆绳，划船过江。山僧送到山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是是人、是怪、还是鬼。 21.①粮食来之不易②节约粮食人人有责。③语气委婉，符合情境。（字数不足扣1分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期九年级语文独立作业（二）检测卷 出卷人：王玉萍 李玲 华晨 陈颖蕊 （满分120分，含卷面书写3分，考试时间120分钟） 学校举行“勤学启智，善思筑基”系列活动，请你参与并完成相关任务。 一、经典作伴，诗韵悠长（21分） 在这个瞬息万变的时代，树立终身学习的理念是通往未来的金钥匙。进入九年级，面对广mào 的知识海洋，我们更应该用箴（ ）言作为准则，心无旁wù 地去学习和探索。这样，我们才能积攒（ ）经验和智慧，使之成为攀登人生高峰的坚实基石，进而拥抱无限的未来。 1.请根据语境，给加点字选择正确的读音（填字母即可）。（2分） （1）箴(A.zhēn B.xián)言 （2）积攒(A.cuán B.zǎn) 2.请结合语境，根据拼音写汉字。（2分） （1）广mào_____ （2）心无旁wù______ 3.下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（8分） 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 在万物间炼心 (1)“野芳发而幽香， ① ”，一句一景，春去夏来，乐亦无穷。 （欧阳修《醉翁亭记》） (2)“ ② ，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”，寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。（范仲淹《岳阳楼记》） 于困境中坚守 (3)“ ③ ，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4) “欲为圣明除弊事， ④ ！”韩愈虽遭贬谪，却仍怀着一片忠君爱国之心。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 从沉寂里振奋 (5)无论前路多么坎坷，都能吟出“ ⑤ ， ⑥ 。”（李白《行路难》） (6)“ ⑦ ， ⑧ ，此事古难全。”苏轼在中秋月夜中领悟到人生难以圆满的道理。（苏轼《水调歌头》） 4.解释下面的加点词。（4分） （1）去国怀乡 （2） 是日更定矣 （3）沙鸥翔集 （4） 射者中，弈者胜 5.阅读名著，请你完成下列学习任务。（5分） (1)下列选项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A．艾青的诗歌创作明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红”“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 B．艾青的诗歌关注诗句的韵脚和字数、行数整齐划一，结构严谨整齐，《大堰河——我的保姆》则是这种语言特点的代表作。 C．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D．《水浒传》这部小说成功塑造了众多的人物形象，但即使是同类性格的人物，他们也有着不同的精神特质。 （2）请你根据提示完成下列的表格。（3分） 创作阶段 代表诗作 主要意象 情感 30年代 成名期“吹芦笛的诗人” ①《 》 大堰河 怀念与感激 第二次高峰期“太阳与火把的歌手” 《雪落在中国的土地上》 ② 悲悯与忧伤 70年代 新的创作井喷期“归来的歌者” 《光的赞歌》 光 ③ 2、 华彩绽放，非遗流芳（12分） 脸 谱 蒋梅冬 ①乐师傅一生登过多少次舞台，他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具，那是乐师傅缝制的缩小版的面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼 前的这些孩子们唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方，会演变脸的人不少，可变来变去，人们还是觉得，自己一张干干净净的脸最好。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，衣底的风来回兜转，踹步抖衣，摇扇摆肩，舞得潇洒自由，通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛，野兽凶猛，猎手脸绘七彩，身披红衣，头戴金冠，手持利弓，伴着虎啸狮吼，风吹林动，眨眼间，猎手脸孔变换出种种魅魑模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱绘得狰狞，本是猎人为恫吓野兽的，细细看那彩绘花纹，也是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是神的首领，带领一众小神，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台上乐师傅舞步手势随之渐缓，如一场风止花落。 ④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子收了这么多小徒弟，以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在戏台上，扯下一张张脸谱，每次最后露出自己那张本脸，总是忧心忡忡的表情。 ⑤为了教这些孩子，乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合，他画的不是脸谱，而是能传世的画卷。一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师傅教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。 ⑥孩子们学得也用心，他们小手柔软灵巧，机关秘密掌握得很快，他们模仿着乐师傅的样子，端着姿势，迈着脚步，抖衣摆袖，有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行，孩子们多少会些皮毛，学得快的孩子，已能扯下脸谱，变换表情了，虽然手法比乐师傅要拙得多，可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快，他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。 ⑦ 脸谱之下，在眼睛的孔洞处，露出一双水汪汪的眼睛，眼神怯生生的，似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸啊。”没等那孩子说话，旁边的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑧随着练习进度的加快，越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的孩子已能扯下第四张脸谱，最后露出一张本脸，做出滑稽的猴子表情，引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸，只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱，他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑨等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“别怕，只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑亮亮的眼里，闪着涔涔泪光。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。 ⑩就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，嘴巴那里有一个豁口，牙齿裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ⑪乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话，片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸。 （选自《小小说月刊》2024年第9期，有删改） 【情节•梳理】 6.请你阅读全文，梳理小说情节，将下面的鱼骨图补充完整。 （3分） ① ② ③ 【语言•品味】 7.从“重音、语气、语调”中任选两个角度为文中划波浪线句子进行朗读设计，并说明理由。 不等乐师傅下台，孩子们一拥而上把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。 朗读设计： （2分） 【主旨•探究】 8.请结合全文内容，分析结尾段中“那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过的，最美的一张脸”这一句的深刻意蕴。（3分） 【拓展•迁移】 9.请在下面两位人物中任选其一，为其设计脸谱。要求：设计两种不同的主色，并结合链接材料和人物生平事迹阐述理由。（4分） 链接材料： 川剧变脸，这一独特的表演艺术，通过演员面部迅速变换脸谱来展现人物内心的情感变化。 脸谱的颜色和图案都经过精心设计，旨在通过视觉效果来增强角色的形象特点和情感表达。红色代表正义英勇、重情重义的性格；黑色代表刚烈勇猛、粗率鲁莽的性格；绿色在川剧中较为少见，通常用于表示草莽英雄或妖怪等角色；蓝色通常用于表示骁勇刚强、坚韧不屈的角色；黄色用于凶残阴险、工于心计的角色；白色用于表示阴险滥杀、冷酷无情的角色或者是用于僧道脸谱。 三、数字长征，任重道远（10分） “脑腐 ”了，怎么办？ ①生活中，你是否有这样的时刻——明明只是躺在沙发上刷手机，却感到格外疲惫；明明什么也没做，却很难静下心来去思考问题。那么“恭喜”，你的大脑可能被“腐蚀”了。最近，“脑腐”（Brain Rot）一词入选英国牛津大学出版社的2024年度词汇，其大意指的是“由于数字信息，尤其是社交媒体低质信息过度输入而导致精神和智识状态衰退”。今天，我们就来聊聊，这个扎心的词何以引发世界各地网友的共鸣。 ②数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于174份报纸和5000张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。信息过载的代价，是专注力瓦解、思考力衰退。深夜，无数张疲惫的脸庞被手机屏幕照亮。有人被算法推进甜宠剧的海洋，看完后却对故事情节没什么印象；有人沉溺于短视频，指尖上滑的频率从15秒加快到5秒；有人逐个点开“深度好文”“重磅演讲”“业内必读”，大部分文章的命运却终于“收藏夹吃灰”……既怕错过，又难消化；信息愈丰饶，精神愈荒芜。数字时代，我们的内心世界似乎正经历着一场未曾预料的“水土流失”。 ③进一步讲，当“脑腐”症状蔓延开来，我们失去的不仅是深度思考的能力，更是理解复杂世界的耐心。只需连续点击三条美食视频，平台上便铺天盖地涌来“网红探店”；随手转发过一则社会新闻，信息流从此铺满情绪化议题。相似的内容反复强化，相左的观点自动过滤，算法编织的“信息茧房”将我们困在认知闭环里。手机中的内容无奇不有，仿佛能装下整个世界；但反过来看，几寸见方的屏幕，是否也无形中限制人类的视野、支配生活的范围？ ④过量的连接和信息，剥夺了使用者本应投入到现实生活的时间与精力。但若因“脑腐”将数字技术妖魔化，或许也是一种傲慢。回望过去，柏拉图曾在《斐德罗篇》忧心书写会腐蚀记忆，梭罗则试图用湖畔独居抵抗工业时代的生活异化。某种意义上，“脑腐”成为热词，背后也是人们面对技术进步的集体焦虑感。事实上，今天的我们，不必逃离现实，刻意构建技术鸿沟，却需要一场“认知返乡”：在信息洪流中划定边界，在即时满足中保留深度思考和共情的能力。 ⑤八仙过海，各显神通。重拾纸质书，关闭App的算法推荐功能，尝试用长邮件和好友联系，将手机调为灰度模式以降低刺激……数字时代的“认知断舍离”，到底效果如何？一名深圳90后青年的生活实验，或许能给我们启发：几年的时间里，他曾用过翻盖手机，也用过现金，但智能手机没有完全退出他的生活。如今，他的智能手机日均使用时间维持在2小时左右。正如他所说，“当一个人不从快速滚过的信息流里认识世界的时候，世界也会跟着慢下来”。在有限的生命中，如何对纷至沓来的信息进行价值排序，做出取舍，考验着每个人的数字素养。 ⑥千百年来，人类为了联系、了解、触碰远方，几乎用尽全部的想象力。而今信息的海洋中，人类学家却开始警示“附近的消失”，提醒年轻人重新找回对真实生活的感知。毕竟，只关注手机软件中的图文视频，我们很容易脱离具体环境的历史、文化和人情味，淡化了与大地的联系，弱化了对世界的感知。如何让“腐蚀”的大脑重新“锋利”起来？答案就藏在菜市场的叫卖声中，藏在夜校的欢笑里，藏在Citywalk的脚步下，也藏在公园长椅的阳光里。抽出时间，认真凝视生活，专心体验周遭，是对冲信息技术进步弊端的一剂“良药”。 （摘自《人民日报》评论） 10.阅读时评，完成对文本的梳理。（3 分） 新闻事件 “脑腐 ”（Brain Rot）一词入选英国牛津大学出版社的 2024 年度词汇， 引发世界各地网友热议。 新闻背景 ⑴ ▲ （1分） 作者观点 这则时评主要讨论的话题是⑵ ▲ （从下列选项中选择两个）（2分） ①什么是“脑腐 ”。 ②造成“脑腐 ”的原因是什么。 ③“脑腐 ”这个词汇为何能够引发世界各地网友的共鸣。 ④“脑腐 ”症状蔓延的后果。 ⑤如何对抗“脑腐 ”。 11.本篇时评划波浪线的文字刊登时被有意加粗，请结合内容推测编者加粗的意图。 （2分） 12.文章中划横线的句子有什么作用？请从论证方法的角度分析。（2分） 数据显示，我们每天接触的信息量大约相当于 174 份报纸和 5000 张图像，但大脑的容量却与十万年前几乎无异。 13. 结合选文内容和生活经验，请参与关于“脑腐 ”话题的讨论。你认同谁的观点？ 请说明理由。（3 分） “脑腐 ”这个词也太危言耸听了！我觉得这不是危言耸听，而是给我们敲响了时代的警钟。 （小文） （小语） 我认同 的观点，理由： 四、诗文承韵，翰墨传薪（19分） 九日雨中 五代•徐铉 茱萸房重雨霏微，去国逢秋此恨稀。 目极暂登台上望，心遥长向梦中归。 荃蘪①路远愁霜早，兄弟乡遥羡雁飞。 唯有多情一枝菊，满杯颜色自依依。 【注】①荃蘪（quán mí）：一种香草名。 14. 九月九日是中国传统节日重阳节，诗中提到了古人在此节日里登高、 ① 等习俗；“雨霏微”“霜早”“雁飞”等意象及其特点营造了 ② 的氛围。（2分） 15.诗歌抒发了作者怎样的情感？请结合全诗内容进行分析。（4分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③身江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背採眼翳翕然张口呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 （选自张岱《金山夜戏》） 【注释】①兖： yǎn，兖州，位于山东省。②晡：bū，傍晚时分。③舣：yǐ，停船。 ④噀：xùn，喷洒。⑤傒：仆人。⑥韩蕲王：南宋名将，⑦阗：tián，哄闹声。 16.解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）舟中人两三粒而已  而已：__________ （2）及下船  及：__________ （3）呵欠与笑嚏俱至  俱：__________ （4）徐定睛  徐：__________ 17.文中划横线的部分有两处需要断句，从下列A—D中选出正确的两处（ ）（2分） 有老僧以手背 A 採眼翳 B 翕然张口 C 呵欠 D 与笑嚏俱至。 18.请简要分析划波浪线句子的作用。（3分） 19.请结合文章内容说说两篇选文分别展现了作者怎样的生活态度？（4分） 五、妙笔生花，抒写心声（58分） 20.书写（3分） 21.阅读下面材料，根据语境补全对话，注意理由充分，语言得体。不少于100字。（5分） 小语是学校食堂光盘行动志愿者。中餐时，她发现同桌小文准备将一半的饭菜倒入厨余垃圾桶，马上前去劝导小文。 小语：小文，你今天是不是身体不舒服？ 小文：没啊，我身体好好的！ 小语：你把那么多饭菜倒了，这样做不太好吧！ 小文：哪有倒那么多，再说我倒我自己的，与你何干？ 小语： 小文：我明白了，小语，谢谢你！ 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 【界线】 jiè xiàn 释义：①两个地区分界的线：跨越界限。②不同事物的分界。③某些事物的边缘：标出房基地界限。 ——《现代汉语词典》 生活、学习、文化等均有界线。有时候跨越界线，可以丰富人生的体验，领会深刻的道理，欣赏别样的风景；但有些界线不可跨越，跨过不该跨越的界线，真爱变溺爱，执著变固执，洒脱变赖皮……以上材料给你带来怎样的联想和思考。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题（诗歌除外）；不得泄露个人信息;不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $报告查海：登录chixue,.c0m成扫描二维码下载A (用户名和初始密码均为准考证号) ◆ 2025学年第一学期九年级语文独立作业（二） 检测卷 7.(2分)朗读设计： 13.(3分)我认同 的观点，理由： 考场/座位号： 姓名： 准考证好 班级： [o] [o] [11 [11 1] ] 可5回 [2] [2] [21 〔2] 【2] 21 [2 [3] [3 [3 [3 [3 [3] 131 8.(3分) 可亚 四、诗文承韵，翰墨传薪(19分) [41 [4 [ [4 t4 [5 [5 51 [5 [5] [5] [6] [6 [6 [6 [6 [61 14.(2分)① ② 正确填涂缺考标记☐ [z] [7 [7 [8] [8 [8J [8] [8 91 [9 【9] [9] 15.(4分) 一、经典作伴，诗韵悠长(21分) 9.(4分) 1.(2分)(1) (2) 2.(2分)(1) 3 3.(8分)① ② 16.(4分)(1) (2)(3)(4) ③ ④ 三、数字长征，任重道远(10分) ⑤ 10.(3分)(1) 17,(2分) ⑦ ⑧ (2) 4.(4分)(1) (2) (3) (4) 18.(3分) 11.(2分) 5.(5分)(1) (2)① 19.(4分) 二、华彩绽放，非遗流芳(12分) 12.(2分) 6.(3分)① 囚ㄖ■ 囚囚■ ■ ■ 五、妙笔生花，抒写心声(58分) 20.书写(3分) 21.(5分) 请勿在此区域作答或 者做任何标记 22.(50分) 题日： 囚■囚 ▣■囚 ■