语文（甘肃陇南专用2）-2024-2025学年七年级上学期阶段性学习效果评估四（期末）

请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 6.(7分) 七年级语文答题卡 (1) (2) 姓 名 准考证号 准考证号」 ■■■■■■■■■■■ (3) (4) 四四田四的四四回四四 考号 ■▣口▣0可口■0■口a回■口 (3分) 班级 (5) (6) 团团和团团团M团知四四团 刀团刀四团刀团四刀四刀团 (7) 15.(4分)(1) (2) 考场」 座位号 团团田四团回四四四回 g口口口口Bn■ (3) (4) 二、(60分) 条形码粘贴区域 四四四田团四口回四口 16.四☐四(3分) 正面朝上，切赌出虚线方框 个 四四口四如四口口四 17.(5分)(1) 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 (2分) (4分) L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 (2) 注意事项 2非法轻必须使用里色整字笔书写，第速清能。 涂样例 正确填涂 3请按题号序在名 题日的答区城内作容，超出答超区域 (3分) 4 和试题了 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 18.(5分)(1) (2分) (6分) (2) ·、(30分)】 1.(9分)(1)(4分) (3分) (3分) 19.(5分)(1) (2分) 10 (2) (2)团四四四(3分) (3) (2分) (3分) 2.四四四四(3分) 20. (5分) (3分) I. (2分) (3分) 4 12. 21. (4分) (3分) 13 (4分) (4分) (5分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (UX)七年极语文答题卡 请在各题的答题区威内作答，超出答题区威的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 三、(60分) 22.(10分) 100▲ 600▲ 23,(50分) 请在各题的客题区域内作答，超出答题区域的容案无效 (UX)七年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答 否则无效。 一、积累与运用(30分) 学校开展“探寻丝路之美”历史文化主题学习活动，请你阅读下列材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1.阅读下面语段，完成题目。(9分) 公元前119年，张塞奉汉武帝之命，率300多人的使团，带着牛羊、丝绸等物品出使西 域。此后，汉朝和西域的使者开始 。商人们载着汉朝的丝绸、漆器等货物，从长 安（今西安）穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲；又把西域的物产和奇 珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是载入史册的“丝绸之路”。后来，汉朝 又kāipi多条海上航线，逐渐形成了“海上丝绸之路”。二者 共同pǔxiě了 人类交融互鉴、 的历史篇章。近年来，中国提出的“一带一路”倡议，就是为开创 丝绸之路的辉煌历史、延续灿烂未来而贡献的卓越智慧。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 载着 载入 kai pi pǔ ×iě (2)依次填入横线处的词语，正确的一项是（ )(3分) A.相互往来 交相辉映 共同发展 B.相互往来 共同发展 交相辉映 C.交相辉映 共同发展 相互往来 D.共同发展 相互往来 交相辉映 (3)画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 2.一位同学准备去做“文化记忆一中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他 拟写了下面的一段讲解词。在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是(）(3分) 本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目。 ①展品的年代跨越也十分久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器； ②展品涉及21个民族，展现了这些民族丰富的非遗文化。 ③展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等； ④展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。 A.④③①② B.③①②④ C.②③①④ D.①③②④ (UX)七年级语文第1页（共6页） ●【实践·服务】 3.中国国家博物馆举办“丝绸之路国家博物馆文物精品展”。展览展出的是丝绸之路沿路 国家珍藏的文物精品。下图是展览的宣传海报，上面有“殊方共享”四个字。一位同学查字典 得知“殊方”的意思是“他乡，异域”。结合展览的内容，你认为“殊方共享”在这里的意思是什么？ (3分) 殊方共享 丝绸之路国家博物馆文物精品展 Sharing a Common Future Exhibition of Treasures from National Museumsa 4.“一带一路”倡议提出以来，沿线各国人民相互交流，繁荣与共。班级准备开展“丝路 繁华，文化互鉴”活动并邀请几位国际交流生共同参与，请你为本次活动设计两个项目。(4 分) ●【设计·宣传】 5.石榴、核桃、葡萄、胡萝卜、绿豆等都是经由丝绸之路传入我国的，这些物种极大地 丰富了我们的生活。请选出你最熟悉的一种，推介给大家。要求：须突出所选物种特点；至 少使用一种修辞手法。(4分) 6.填写古诗文名句。(7分) 新时代中国特色社会主义的航线已经明确，中华民族的巨轮正在乘风破浪前行。这种大 好形势，正如王湾在《次北固山下》描绘的情景：“(1) ,风正一帆悬。” 《<论语>十二章》中“(2) ,(3) ”激励我们无 论什么时候都要有坚定的志向。我们如果想在任何领域获得成功，就需要对其发自内心地喜 爱，并乐在其中，用《论语》中的话来说，就是“(4) ,(5) 北伐途中的诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子诸葛瞻，“(6) ,(7) 是“君子之行”的准则，以规正儿子的言行，殷殷教诲中寄予深切期望。 二、阅读（60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(18分) 老海棠树 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我 在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头 吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也 在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上， (UX)七年级语文第2页（共6页) 站在屋前，老海棠树下，望着我… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。 奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您 自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的 活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能 劳驾去洗洗莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们 上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得 给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回 来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把 我惊醒，赶紧跑出去：“您歌着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚 回来，去歌息着吧。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下 学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶 奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看 地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸， 半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。“奶奶！“奶奶—” 我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不 时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”一这形象，逐年地定格成我的思念，和我 永生的痛悔。 7.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？(4分) 8.从内容和结构两方面分析，第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？ (6分) 9.请任选角度，赏析下列句子。(3分) 而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围 拢着她。 10.文章第⑦段说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，结合内容说说 你对句中“痛悔”的理解。（5分) (二)阅读下面文章，完成题目。(12分) (UX)七年级语文第3页（共6页） 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后 治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的 其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡 琴，亏子硬，松香滴得很厚一现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。 胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的 一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱 子冥衣—我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸作衣料， 单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊羔、灰鼠、孤肷(qin)。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子， 喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一 群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。 放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴 弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会 越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻 石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、 八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自 在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用 西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。用小西瓜（这 是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫作“打瓜”或“笃瓜”)上开小口挖净瓜瓢，在瓜皮上雕镂 出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看， 非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作 文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。 他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己 乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来 没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多 宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。 我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学 有几个能唱戏的。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有 一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”，但是没有配角，没有衙役， 没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“郡坞县在马上心神不定”便 完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我们的这种关系，他人或 以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” 11.文章第①段“这是我父亲的一句名言”中“这”指的是什么？(2分) (UX)七年级语文第4页（共6页） 12.赏析第③段画横线句子的表达效果。(3分) 清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。 13.文中的父亲是一个怎样的人？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？(4分) 14.文章结尾写“我们的这种关系，他人或以为怪。”你觉得怪吗？请结合全文内容，谈 谈你的看法。(3分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(17分) 【甲】狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 有屠人货肉归，日已暮。款①一狼来，瞰担中肉，似甚涎垂，随屠尾行数里。屠惧，示之 以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤②取之。遂钩肉， 翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽③往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状， 大骇。逡巡①近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂， 直⑤十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，亦可笑已！ (选自《聊斋志异》，有改动) 【注释】①欻（ū)：忽然。②蚤：同“早”。③昧爽：拂晓。④逡（qūn)巡：有顾虑而 徘徊不前。⑤直：同“值”，价值。⑥罹（)：遭遇祸患。 15.解释下列加点词。(4分) (1)而两狼之并驱如故 (2)顾野有麦场 (3)有屠人货肉归 (4)既走，又从之 16.下列句中加点词的意思相同的一项是()(3分) A.而两狼之并驱如故 温故而知新 B.屠乃奔倚其下 狼乃止 C.久之，目似瞑 既走，又从之 D.意将隧入以攻其后也 示以空担 17.翻译下列句子。(5分) (1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(2分) (UX)七年级语文第5页（共6页） (2)遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。(3分) 18.阅读文章，回答下面问题。(5分) (1)【甲】文这个故事告诉了我们什么道理？(2分) (2)【甲】【乙】两文中的屠夫都战胜了狼，请分析作者刻画的这两个屠夫有什么异同。 (3分) (四)古诗阅读(5分) 春兴 【唐】武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 19.(1)诗中“ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“ ”一字写出了梦境的一 再出现。(2分) (2)“又逐春风到洛城”一句历来为人称赞，试简要赏析。(3分) (五)名著阅读(8分) 20.任选一组人物，描述他们的一个友情时刻。(3分) A.孙悟空与猪八戒 B.鲁迅与范爱农 21.请你从《朝花夕拾》《西游记》中任选一本，向同学推荐，并说明推荐理由。(5分) 三、作文(60分) 22.选取你熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。（不少于100字） (10分) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)阅读下面材料，完成作文。 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界， 增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。 请根据以上内容，自拟题目，写一篇文章。 (2)请以“ 陪我成长”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得透 露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用××代替。 (UX)七年级语文第6页（共6页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 七年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(9分)(1)zà1 zǎi 开辟 谱写(4分) (2)A(3分) (3)将“延续”和开创”互换位置。(2分) 2.B(3分) 3.(3分)丝绸之路沿线的国家共享精品文物、交流互鉴。（意思对即可） 4.(4分)示例：项目一：丝路故事分享会。项目二：各国特产展示会。（言之有 理即可) 5.(4分)示例：我推荐给大家的是石榴。每到秋天，它总会笑开口，露出红玛瑙 似的石榴籽，吸引人们去品尝。它全身都是宝：石榴籽营养丰富，皮可以入药。 6.(7分)（每句1分，错填、漏填均不得分） (1)潮平两岸阔 (2)三军可夺帅也 (3)匹夫不可夺志也 (4)知之者不如好之者 (5)好之者不如乐之者 (6)静以修身 (7)俭以养德 二、阅读(60分) (一）(18分) 7.①“老海棠树”是本文的线索，贯穿全文；②含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之 间浓浓的祖孙情。(4分) 8.内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；(3分) 结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。(3分) 9.（3分)运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老海棠树对奶奶的相依相伴， 表达了我对奶奶的思念之情。 10.示例：“痛悔”是深切地悔恨的意思。(1分)奶奶让“我”给她说说报纸上“这一 段到底是什么意思”，“我”不但不理解奶奶渴望跟上时代的迫切心理，反而表现出了不 耐烦甚至嘲讽，致使奶奶惭愧万分，无可慰藉。而这样的过错，“我”已无法弥补。奶奶 请“我”解说报纸的形象，也就成了“我”永生的痛悔。（(4分) （二)(12分) 11.(2分)“多年父子成兄弟”。 12.(3分)运用拟人的修辞手法，写出了在清明节前小麦蜷缩在地上的特点，语 言生动有趣，富有感染力。 13.父亲是聪明、随和、有童心、教育有方的人。(2分)表达了作者对亲近、温 (UX)七年级语文参考答案第1页（共2页） 馨、平等的父子关系的认同及对父亲的敬爱之情。(2分) 14.(3分)示例：我觉得不怪。父亲爱孩子，爱带着孩子玩，可以拉近与孩子的 关系，父亲关心“我”的学业，但不强求。“我”作文得到佳评，他就拿出去给别人看；“我 数学不好，他不责怪，能及格就行；“我”初中时爱唱戏，他拉胡琴，“我”唱戏，还去学 校给“我”伴奏，这些都表现了“我”和父亲之间友好的关系。（言之有理即可) (三)(17分) 15.(4分，每题1分)(1)一起 (2)看，视 (3)卖 (4)行，走 16.(3分)B 17.(5分)(1)这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。(2分) (2)于是（屠夫）把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，（然后） 把空担子给（狼）看了看。(3分) 18.(5分)(1)人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。(2分) (2)同：都有从惧怕狼到战胜狼的变化过程。异：【甲】文中的屠夫不仅有智，还 有勇，敢于以刀劈狼；【乙】文中的屠夫主要是以智引狼离开，狼死是屠夫意料之外的 事。(3分) (四)(5分) 19.(1)阴阴又(2分，每空1分) (2)“又逐春风到洛城”这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。作 者把无形的乡梦写成有形可感之物，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对 家乡的思念之情。(3分) (五)(8分) 20.示例一：选择A.孙悟空与猪八戒。孙悟空与猪八戒这对师兄弟经常斗嘴吵架， 但他们往往也相互扶持。猪八戒称孙悟空为“猴哥”，两人一路斗嘴打趣；悟空因为三打 白骨精，被师父误解而回花果山，八戒多次前往劝解，可见他们之间有深厚的友情。 示例二：选择B.鲁迅与范爱农。鲁迅在书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的 交往过程，特别是范爱农落水而死后，鲁迅还惦记他妻女的境况，可见他们之间有深厚 的友谊。(3分) 21.示例一：我推荐《西游记》。这本小说想象力丰富，情节扣人心弦，引人入胜， 如孙悟空大闹天宫、三打白骨精等可读性强；善于塑造人物形象，比如孙悟空、猪八戒， 人物形象鲜明。示例二：我推荐《朝花夕拾》。作品中既有对往事的深情回忆，又有对 封建旧制度、旧道德的批判；作者善于把记叙、描写、抒情和议论有机地融为一体。(5 分，言之有理即可) 三、作文（60分) 22.（10分)略 23.(50分)略 (UX)七年级语文参考答案第2页（共2页）