语文（青海专用）-2024-2025学年九年级上学期阶段性学习效果评估四（期末）

请在各题的容题区域内作答，超出容题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 7.(每空1分，共10分) 14 九年级语文（四）答题卡 (1) 姓名 准考证号 (2) 准考证号」 ■■■■■■■■■■■ 四四田四的四四回四四 考号 班级 ■▣口▣0可口■0■口a回■口 (3) 团团和团团团M团知四四团 (4分) 考场」 座位号 刀团刀四团刀团四刀四刀团 团团田四团回四四四回 (4) 三、(23分) g口口口口Bn■ (5) 条形码粘贴区域 四四四田四口四口 15. 正面朝上，切刻赌出虚线方框 四四口四如四口口四 (3分) 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 16. L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事项 净。不事 2非港择烟必须使用黑色签字笔书写，笔遂清楚。 3.请按题号序在名 题日的答区城内作容，超出答超区域 4 纸和试题了 涂样例 正确填涂 (5分) (3分) 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 9.(4分)序号 修改 17. 序号 修改 一、(33分) 10.(3分)(1) (1分) 1.(2分) (3分) (2)① e 18. (2分) 2.(1分) 二、(14分) 3.(每题1分，共2分) 11.少年不识愁滋味(1分) (3分) (1) (2) 12.(4分)活： 19 4.(3分) 牍 (3分) ① (1分) 心 20. ② 去： (2分) (1分) (4分】 (2分) 5. (1分) 6.(2分) (2分) (4分) 请在各题的容题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (04)九年级语文（四）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 四、(50分) 22 题目： 400▲ 200▲ 6004 请在各题的客题区域内作答，超出答题区域的容案无效 (Q4)九年级语文（四）答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2024一-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（四） 题号 二 三 四 总分 得分 注意事项：本试卷满分120分，考试时间150分钟。 得分 评卷人 一、积累与运用（共33分) 学校举办以“深耕蜕变·静待成长”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 1.请你用楷书或行书将本次活动的主题“深耕蜕变·静待成长”八个字正确写到下面的 田字格中。（不含标点）(2分) 2.为了更好地理解本次活动的主题，同学们对相关汉字的意义进行了查询。下面是对“深” 的意义阐释。 ①从上到下或从外到里的距离大；②久，时间长；③程度高的；④程度深；⑤颜色浓。 由此可知，“深耕”的“深”应该理解为从上到下的距离大，但同学们认为，“深耕自己”的“深” 还可以有更多的内涵，如 。(1分) 3.以下是某同学对“成长”的解读体悟，请你按要求完成下面的任务。（每小题1分， 共2分) 生命的酒杯，不可能总是盛满可口的甘醴，苦酒也是成长的滋味。，显示不出水手 的坚强；百转千回，才能百炼成钢。恰恰是在跌倒的时候，奋斗才能凸显其意义。“不能因现 实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求”，因为“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏 击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”。用力活着，才有分量；向前奔跑，才能抵达。 愿你青春灿烂，愿你前途光明。 (1)文段横线处成语使用正确的一项是（) A.一意孤行 B.一马平川 C.一帆风顺 (2)文段中加点字“盛”读音正确的一项是() A.cheng B.sheng 4.班级“自强之星”小西同学接受了校报小记者的采访，请你根据情境补全下面的采访对 话。(3分) 小记者：小西同学，你好！① （Q4)九年级语文（四）第1页（共8页） 小西：我认为对我们来说，自立自强就是能独立自主地解决问题，遇到困难不放弃。比 如我们在遇到难题时，要善于独立思考，通过自己的努力克服它，而不是依赖他人；打篮球 时，即使跌倒受伤也不放弃，勇敢追逐那份热爱…这些都是自立自强的表现。 小记者：谢谢你的分享。请你对那些在逆境中拼搏的同学说几句鼓励的话。 小西：② 5.李云为校报“青春寄语”栏目撰写了一副对联，请你帮他删改下联，使之与上联对仗 工整。(1分) 上联：应惜青春铸伟业 下联：莫叹白发苍苍悔余生 6.仿照划线部分仿写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。(2分) 握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手， 漾出轻柔的涟漪； 7.根据提示把下面的古诗文填写完整。(10分) “古时文人路，生不逢时多。”刘长卿在《长沙过贾谊宅》中以“(1) ”道出了千古文人的悲剧与无奈。“(2) ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)是韩愈即使年迈依旧报国之情不减的决 心；“(3) ”(《行路难（其一)》)是李白沧 海扬帆执着追求理想的呐喊；“(4) ”(《岳阳 楼记》)展现了范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能兼济天下的胸怀；“（5) ”（《水调歌头》)写出了苏轼面对政治失意、 兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿。 8.为积极响应国家“精准扶贫”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生，请你参照给出 的示例，在《水浒传》的扉页上书写赠语。(5分) 示例：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗 人艾青对祖国真挚浓烈的热爱，以画入境，诗韵悠然。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾 青的“诗歌国度”，读诗，品画，入情。 赠语： 班级开展了“以和为贵”综合性实践活动，请你参与并完成任务。 9.下面是同学对“和”的内涵的理解，其中有两处表达不妥，请你帮他找出并修改。(4 分) (Q4)九年级语文（四）第2页（共8页） ①“和为贵”在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义，我认为还是有进一步阐述的必要。 ②“和”是和善、和睦、与和解。③做人，需要和善，对他人和善，对自然和善，对身边的 一切和善；④与周围的人相处，需要和睦，尊重身边的人与物，与他们和睦相处；⑤人生中， 有些选择令我们不甚满意，但有些选择甚至会伤害到身边的人，令我们追悔莫及。⑥但是， 总沉浸在后悔中，不仅不会带我们进步，反而会让我们的脚步停滞不前。⑦因此，我们需要 与过去和解，与过去的自己和解，抬头看前方，继续走自己的道路。 序号： 修改： 序号： 修改： 10.“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，即“和为贵”。请你用“以和 为贵”的理念，应对以下情况。(3分) (1)文艺委员出板报时，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道 歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ 这句话舒缓了他紧张的情绪。 (2)你准备和同学们一起商议本次活动流程，为了防止商议过程中再起争执，特制订两 条“议事规则”，请写在下面横线上。 ① ② 得分 评卷人 二、理解与品味（共14分) 请你阅读以下三段文本，完成11~14题。 【文本一】 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 【文本二】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【文本三】 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂， 案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食，燮开 仓赈济。或阻之，燮日：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷 与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 [注]①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 11.读文本·明节奏： 下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“”标记出来。（划一处）(1分) (Q4)九年级语文（四）第3页（共8页） 少年不识愁滋味 12.理文意·析字义： 为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将 下表补充完整。(4分) 文言语句 方法及示例 释义 活万余人 语境推测法：联系上文“即发谷与民”推断 活： 案无留牍 课内迁移法：无案牍之劳形 牍： 值岁荒 查阅字典法：①碰上，遇到。②轮到。③介词， 值： 在，当。④价格；价值。 (此空填序号) 去任之日 成语借鉴法：来去无踪 去： 13.品手法·明内涵： 《醉翁亭记》中“醒能述以文者”一句是 的文言句式(1分)，意思是 (2分)，表达了作者的豁达和与民同乐的感情。文本三 中“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？”一句意思是 (2分)，表现了郑板桥爱民如子，敢于担当的品质。 14.悟精神·促成长： 请你从以上三段文本的相关人物中任选一个，结合文本阐述他的“爱国爱民”思想。(4 分) 得分 评卷人 三、鉴赏与思辨（共23分） (一)阅读下面的选文，完成15~18题。（共12分） 一寸都不能少 阎秀丽 ①爹拄着镐头，背靠着地头上的一棵杨树，磕了磕鞋里的土，然后眯着眼睛，看着面前 一排排笔直的垄沟，延伸到炊烟的最深处。他的眉头忽然皱了一下，用手在眼前上下比量一 番，又在地头来回走了几遍，越走眉头皱得越紧。我纳闷儿地看着爹，低声问娘：“我爹怎 么了？”“谁知道抽的哪门子风。”娘说。“这都快中午了，我饿了，喊我爹回家吧。”我 咽了口唾沫，看了看爹的背影，对娘说。爹性子急躁，还保留着在部队的作风，做什么事都 极认真、讲原则，差一点儿也不行，他不发话，我可不敢擅自“离队”。娘看了看头顶的太 阳，又看了看我，回头喊了一嗓子，爹没应，又喊了声，爹还是没理，自顾自地在地头上走 来走去。娘生气了，拉着我的手就往家走。我回头，发现爹正猫着腰，似乎在一条垄沟里寻 找着什么东西。 ②我和娘回到家，吃了午饭，便又去了地里。还没等到地方，就发现我家的地里站着一 群人，有很大的吵架声从人群里传出来。吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵 吵起来？他们俩可是从小一起长大的！ (Q4)九年级语文（四）第4页（共8页) ③听说爹当兵走的时候，老瓦叔哭得鼻涕一把泪一把的，说你就放心去部队吧，家里有 我呢。即使后来他们都成家了，我家的农活儿老瓦叔还是像以前那样，没少帮忙干。爹也很 感激，每次回来都会和老瓦叔喝两盅，唠上好一阵子。 ④我和娘钻进人群，看到爹拎着镐头，额头上青筋暴起，指着离他不远的老瓦叔，高一 声低一声地吼着。“弟妹你来评评理，你说说你家人，非得说我占了你家的地，这怎么可能？ 你家的地这些年都是怎么种的？还不是每年开春我帮你们家种？他说地不对劲儿，这不是埋 汰我吗？”老瓦叔涨红着脸，横在娘的面前气哼哼地说。我心里也有些生爹的气，狠狠瞪了 爹一眼。老瓦叔虽然爱占，点儿小便宜，可平时没少帮我家忙。他家的日子比较紧巴，但也不 会千占地这样的事啊！娘赶紧笑着说：“别听他胡说，你怎么能占我家的地呢？”爹几步跨 到要离去的老瓦叔面前，两手一张吼道，“把地的事儿整明白再走！”“哎，我看你是没完 没了啊，谁稀罕占你家地咋的？当初分地的时候是有文书的，你这块地有多少条垄沟，你数 数，看少没少！”“垄沟是一条没少，界石也在那儿埋着，看哪儿都没毛病，但是垄台儿变 窄了！当初分地的时候，界石正对着这棵小树。”父亲指着地头儿的杨树说，“当时我是不 是还开玩笑说不用埋界石，用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办，还得以界石为准。 这你都忘了？要不咱们拿上尺，按照文书重新量一下？”“我…我…”爹的话让老瓦叔 忽然结巴起来，他看了看爹的眼睛，又看了看地头的那棵树，赤红着脸说不出话来。“行了， 不就是半条垄的事吗？至于吗！”娘赶紧拽着爹的袖子，低声说道，“他家地少人多，算了。 “绝对不行！”爹转身离开，声音很大。 ⑤打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都会讪讪地躲开，满脸的不自在。爹在县里工 作，忙起来根本没空回家。家里有什么农活儿，娘自然也不好意思再去麻烦老瓦叔帮忙，只 能自己干。我心里不由得对爹多了一丝怨气，就因为那半条垄，好好的两家人倒变了仇人一 样。 ⑥燥热的夏天，一个跟斗跳进了秋天的谷香里。爹弯着腰，身子前倾，飞快地挥舞着镰 刀，随着有节奏的刷刷声响，他用脚一勾，镰一挟，谷子便成一抱…爹把收割下来的粮食 装了满满两大袋子。他望着我说：“走，去你老瓦叔家一趟。”我虽然纳闷儿，但还是跟着 爹去了老瓦叔家。“送给你啦。”爹将粮食从独轮车上卸下来说。看着爹和满满的两袋粮食， 老瓦叔的脸，红得像猪肝。爹“扑哧”一声笑了，就像石子儿投进潭水里，脸上荡漾着欢乐 的波纹，挠了挠头，似乎想说什么，却没有说出来，拉着我走开了。我蹦跳着跟在爹的身后， 看着阳光被树叶剪碎，落在心里成了点点滴滴的疑惑。忍不住问爹：“辛辛苦苦打下来的粮 食，给他送去干什么啊？”爹说：“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”“既 然你这么想，那他占就占了呗，还急赤白脸地要回来千吗？咱们挨着累收了粮食又给人送去， 图啥呢？”“两码事。我当兵的第一天，班长就告诉我，有一句话，每个人一定要牢记在心。” 爹的眼晴蒙上了一层雾气，“这不仅成为渗进骨子里的习惯，也成了每名军人一生的誓言。” ⑦爹放下手里的独轮车，身体站得笔直，看着眼前广表的土地，声音铿锵有力。“属于 我们自己的土地，一寸都不能少！”爹的话在蓝天下轰然作响。 15.用简洁的语言概括选文主要内容。(3分) 16.选文中三次写到老瓦叔脸“红”，原因分别是什么？(3分) ①老瓦叔涨红着脸，横在娘的面前气哼哼地说。 ②他看了看爹的眼睛，又看了看地头的那棵树，赤红着脸说不出话来。 ③看着爹和满满的两袋粮食，老瓦叔的脸，红得像猪肝。 （Q4)九年级语文（四）第5页（共8页) 17.结合语境，赏析下面句子运用了什么描写方法？有什么作用？(3分) 爹弯着腰，身子前倾，飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响，他用脚一勾，镰一 挟，谷子便成一抱… 18.选文结尾画线句子别具深意，请谈谈你的理解。(3分) (（二)阅读下面的选文，完成19~21题。（共11分) ①人贵立志。立志是事业的起点，也是事业成功的基石。古往今来，能成就大事业者莫 不心怀雄心壮志，并且矢志不渝。宋代学者程颢曾说：“治天下者，必先立其志。”明代学 者王阳明也说：“夫学，莫先于立志。”由此可见，立志对于一个人的事业发展来说，既是 指引又是动力，起着十分关键的作用。 ②何谓立志、如何立志？答案见仁见智、人言人殊。一些人立志只注重个人利益，或者 纯凭个人志趣，这显然过于狭隘和短视，不宜提倡；更多的人在立志时首先考虑国家和人民 的需要，在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。这样的立志，既有利于社会进 步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。 ③在我国历史上，为国家和民族作出过重要贡献的人，大多立有大志。比如，被林则徐 誉为“绝世奇才”的左宗棠，很早就怀有“身无半亩，心忧天下”之志。尽管他三次赴京会 考皆名落孙山，直到40岁还是一介布衣，但救世济民之心毫不动摇，潜心研究中外舆地军略， 后来被人誉为“天才军事领袖”。在抵抗外国侵略方面，他先是抱病、带着棺材前赴西北指 挥，在新疆战胜了英国支持的阿古柏军队后，又挫败了沙皇对中国西北的侵略阴谋，捍卫了 中国的领土主权。后来，他在中法战争中坚决抵抗法国侵略，直到生命的最后一刻。 ④关于立志问题，毛泽东同志在1917年的《致黎锦熙信》中有过深刻论述：“今人所谓 立志，如有志为军事家，有志为教育家，乃见前辈之行事及近人之施为，美其成功，盲从以 为己志，乃出于一种模仿性。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得 真理，奉以为己身言动之准，立之为前途之鹄，再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到 之方，始谓之有志也。如此之志，方为真志，而非盲从之志。”这就是说，只有把立志建立 在深明哲理的基础上，而不是简单盲从，才能使志向更加高远而切实。 ⑤毛泽东同志不但对如何立志提出了深刻见解，而且为我们如何实现高远志向做出了光 辉榜样。他在求学时代，即立志救国救民，“身无半文，心忧天下。”为了救国救民，他在 学习上废寝忘食，寻找救国救民真理，最后终于找到了马克思主义。为了救国救民，他还利 用一切机会开展社会调查。在1917年暑假，他带着一把雨伞、一双草鞋，步行900多里，历 时一个多月，走访了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县农村，访贫问苦，倾听村民的呼声。 同年寒假，又赴浏阳进行调查。1918年至1920年间，为组织留法勤工俭学，他利用去北京和 上海之便，相继深入河北长辛店、山东泰山和曲阜等地进行社会考查。此外，他还先后多次 去萍乡安源煤矿了解工人疾苦，向工人宣传马列主义。这些社会调查为他后来形成依靠工农、 走农村包围城市的革命道路，无疑起到了重大作用。通过社会调查，他更加坚定了为民族独 立、人民解放和国家富强、人民幸福而努力奋斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管 遇到任何艰难险阻，毛泽东同志都矢志不渝，最终成为一代伟人。 ⑥在这个共筑中国梦的时代，我们要想为国家和民族的发展贡献自己的力量、实现自己 的人生价值，首先必须确立高远的志向，为了自己的志向不懈奋斗。 (选自《人民日报》，有删改) 19.选文的中心论点是什么？(3分) (Q4)九年级语文（四）第6页（共8页) 20.选文第③段运用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 21.选文第④段与第⑤段能否调换顺序？为什么？(4分) 得分 评卷人 四、表达与交流（共50分） 22.从下面两题中任选一题作文。 题一：请以“我做对了一道选择题”为题，写一篇文章。 题二：请以“告别”为题，写一篇文章。 要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 (2)文体不限，字数不少于600字。 (3)不得抄袭、套作。 (4)文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 (Q4)九年级语文（四）第7页（共8页) 600▲ (Q4)九年级语文（四）第8页（共8页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文（四）参考答案 一、积累与运用（共33分） 1.(2分)略 2.(1分)④程度深 3.(2分)(1)C (2)A 4.示例：①通过本次活动，你认为对中学生来说，应当如何理解并践行自立自强 呢？(1分) ②同学们，生活中不可能全是顺心顺意的事，稍不留意就会身处逆境。在逆境中， 我们一定不能慌乱、不能放弃，要坚信我们是勇敢的战士，定能战胜困难，取得最后的 胜利。(2分)（言之有理即可） 5.(1分)莫叹白发悔余生 6.(2分)示例：云层与夕阳握手渲染出缤纷的晚霞茶叶与沸水握手弥散 出怡人的清香 7.(10分，每空1分)(1)汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知(2)欲为圣明除 弊事肯将衰朽惜残年(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(4)先天下之忧而忧后 天下之乐而乐(5)但愿人长久千里共婵娟 8.示例：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压， 揭竿而起，聚义梁山的故事。四海之内皆兄弟，我希望收到这本书的你，也能和梁山好 汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。（言之有理，5分） 9.(4分，每空1分)②删去“、与和解”中的“、”或“与”。 ⑤ “但有些选择甚至会伤害到身边的人”中的“但”改成“而”。 10.(3分，每空1分)(1)示例：没关系的，感谢你为我的衣服增添了色彩。 (2)示例：①议事时，尊重别人的发言，不能随意打断别人的发言。 ②议事时，要讲究礼貌，合理质疑，不能一味否决或粗鲁驳斥。 二、理解与品味（共14分) 11.(1分)少年不识/愁滋味 12.(4分，每空1分)使…活公文①离开 13.状语后置(1分)醒来能够用文章记述这事的人(2分) 这都到什么时候 了，如果向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？(2分) 14.(4分)略 三、鉴赏与思辨（共23分） (Q4)九年级语文（四)参考答案第1页（共2页） (一)（共12分） 15.(3分)部队当过兵的父亲，因老瓦叔多占地而据理力争，致使两家产生隔阂， 秋收时把打好的粮食送给老瓦，两家和好如初。 16.(3分)①因争论而生气脸红。②因真相被揭穿而羞愧脸红。③因父亲送粮食 而惭愧脸红。 17.动作描写，(1分)生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲动作娴 熟，突出父亲勤劳能干的品质。(2分) 18.(3分)示例：寓意着祖国的领土神圣不可侵犯；突出了父亲的爱国情怀和保 家卫国的信念（决心）；父亲这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”，也表达 了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。 (二)（共11分） 19.(3分)立志对于一个人的事业发展来说，起着十分关键的作用。 20.举例论证、对比论证，(2分)具体突出地论证了“在我国历史上，为国家和 民族作出过重要贡献的人，大多立有大志”的观点。(2分) 21.不能。(1分)第④段论述了毛泽东同志对立志提出了深刻见解；第⑤段论述 了毛泽东同志为我们如何实现高远志向树立了榜样。这两段由理论到实践，且与第⑤段 首句对应，所以不能调换。(3分) 四、表达与交流(50分)》 22.(50分)略 (Q4)九年级语文（四)参考答案第2页（共2页）