语文（甘肃陇南专用）-2024-2025学年九年级上学期阶段性学习效果评估四（期末）

请在各题的容题区域内作答，超出容题区域的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出容题区域的客案无效 2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 (4分) 14. 九年级语文答题卡 6.(7分) 姓名 准考证号 (1) (2) (3分) 准考证号 ■■■■■■■■■■■ 四四田四的四四四四 考号 ■▣口▣0可口■0■口a回■口 班级 (3) (4) 15,(4分)(1) (2) 团团和团团团M团知四四团 考场」 座位号 刀团刀四团刀团四刀四刀团 (5) (6) 团团田四团回四四四回 (3) (4) g口口口口Bn■ (7) 条形码粘贴区域 16.四面四(3分) 四四四田团四口四口 正面朝上，切赌出虚线方框 二、(60分) 四四口四如四口口四 17.(5分)(1) 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 (2分) L,选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 (2) 注意事项 2非法轻必须使用里色整字笔书写，第速清能。 (6分) 3.请按题号颜序在各题目的区城内作容，超出答超区域 涂样例 正确填涂 (3分) 4 纸和试题 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 18.(5分)(1) (4分) 一、(30分) (2分) 1.(9分)(1)(4分) (2) (4分) (3分) 10 (2)a田0四(3分) 19.(5分)(1) (3) (2分) (4分) (2分) 2.四四四四(3分) 11. (2) 3 (2分) (3分) 12 20.(4分) (3分) (4分) 21 13 (4分) (3分) (4分)】 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (D)九年级语文答题卡 请在各圈的容题区域内作容，超出答题区威的答案无效 请在各题的客题区域内作客，超出答题区域的答案无效 请在各题的容圈区域内作容，超出容题区域的答案无效 请在各圈的客题区域内作容，超出容题区域的答案无效 三、(60分) 22.(10分) 100▲ 600▲ 23,(50分) 请在各题的客题区域内作答，超出答题区域的容案无效 (D)九年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文 注意事项：本试卷满分150分，考试时间150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则 无效。 一、积累与运用(30分) 中华民族传统美德是我们民族宝贵的精神财富，为传承弘扬美德，学校举办了一系列活 动，请你阅读下列材料，完成任务。 【搜集·整理】 1.阅读下面语段，完成题目。(9分) 国无德不兴，人无德不立。伦理道德是引导社会风气和凝聚社会人心的不可替代力量。 德治具有引领作用，能够通过乡村社会风气、农民群众自我修养， 乡村治理良 性发展。推进乡村治理，要培育文明乡风、良好家风、淳朴民风，教育引导广大农民群众讲 道德、扬美德，自觉di zhi腐朽落后文化，不断提升思想道德素质。推进乡村治理，要汲取充 分不同地域文化中蕴藏的乡村治理智慧，融入农民群众认可的先进文化理念，遏制各类陈规 1ouxi,抵制封建迷信活动。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 凝聚（) 淳朴() di zhi 1òu xi (2)依次填入横线处的词语，正确的一项是()(3分) A.引导改善提升 B.改善 引导提升 C.改善提升引导 D.提升改善引导 (3)画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 2.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是(）(3分) 从2002年到2023年，21年间，《感动中国》历久弥新、“圈粉”无数，从另一个侧面体 现出我们这个时代的“价值共鸣”。 (D)九年级语文第1页（共8页）】 ①这些平凡人在“行动中国”的大舞台上，以自己的点滴之举，构筑起令人敬仰的道德丰 碑。 ②大山深处，党员千部用脚步丈量脚下的土地，用真心实千帮助村里的贫困户，无怨无 悔；为救素不相识的人，“路人”施以援手，纵身一跃跳入冰水，义无反顾… ③更多的人从感动中汲取力量，用精神之光点亮自己前行的路。 A.②①③ B.③①② C.②③① D.③②① 【实践·服务】 3.班委会决定邀请王老师利用本周五下午的班会时间，为同学们做一场“公益广告知识” 讲座。若请你去邀请王老师，你会怎么说？(3分) 4.经济飞速发展的互联网时代，扫码支付应运而生。你们小区的超市只用智能方式收款， 不收现金，导致不少老人购物不便。请你劝说超市老板李叔叔同意现金支付。(4分) 【设计·诵读】 5.据新华社报道，2023年我国未成年人人均纸质图书阅读量为11.39本，成年国民人均 纸质图书阅读量仅为4.75本。针对这一现状，请你设计一则不超过20个字的公益广告语， 呼吁人们重视阅读，养成良好的读书习惯。(4分) 6.填写古诗文名句。(7分) 传统美德浸润在经典诗文中，影响着一代代人。苏轼推己及人，用“(1) （2) ”(《水调歌头（明月几时有）》)表达了对天下离别之人的美好祝愿； 范仲淹心系家国，用“（3) ,（4) ”（《岳阳楼记》)表达 了自己无论何时何地皆忧国忧民的责任感和使命感；李商隐坚贞不二，用“(5) (6)》 ”(《无题》)表达了自己对爱情的至死不渝；许浑悲天悯人，用“溪云 初起日沉阁，（7) ”(《咸阳城东楼》)表达了自己对时局的忧虑和对国家 的担忧。 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(18分) 酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从 来我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去 (D)九年级语文第2页（共8页） 县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一 份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为 小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只 是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农 民扬场，趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你 树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他 和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。 ②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的 事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声 都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。 茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。 ③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐， 他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突 然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？” ④父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但 夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，把什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和 他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上， 家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边 门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父 亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱 了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿， 觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装 着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。 ⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该 回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天， 一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去 逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸，妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果， 就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女 儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还 有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使 劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但 我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情 (D)九年级语文第3页（共8页） 况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得 那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事， 出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平 路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑， 也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来， 你喝喝，我也要喝的。” ⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那 不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。 ⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天， 他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再 没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。 7.第①段中父亲的哪些做法表现了对“我”的关爱？(6分) 8.请简要赏析第⑥段中画横线的句子。(4分) 他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。 9.第⑤段中父亲把毕生的经验倾诉给儿子，其中有许多“金句”，任选一句，谈谈你的理 解。(4分) 10.人们经常说：“母爱如春雨，细腻温柔；父爱如大海，广阔深沉。”读了本文，谈谈 你对父爱的认识。(4分) (二) 阅读下面文章，完成题目。(12分) 用文学作品激发心灵的正能量 高闰清 ①古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的 意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼、思想的 洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就 会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会 到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野、 陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己 心灵的正能量。 (D)九年级语文第4页（共8页） ②阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说：“由纯文学上言之，皆在使观听之人 为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受，可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。 文学话语具有蕴藉属性，无论是栩栩如生的文学形象本身，还是属于操作层面的文本，都具有多 重解读的可能性。优秀的文学作品，通过细致的描述与动人的讲述，让昔日文学的旧面孔顿时变 得和蔼可亲，唤醒人们已然枯萎的内心感受，让读者沉迷其中，流连忘返，获得精神的愉悦和心理 的舒展。其实，享受到精神的愉悦并非难事，阅读任何一部经典的文学作品，到动情之处，或怦然 心动，或潸然泪下；到“山重水复”之处，遇“柳暗花明”之感。 ③文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲 为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天 祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文 学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面…其实，诸多文学作 品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。 ④文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”做人游刃有余、潇 洒自在，当属“从心所欲不逾矩”者。然而，生活的规范像是一条绳索，时刻在束缚着思想的自 由，让心灵不能自由呼吸，进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼·罗兰说过：“和书籍生活 在一起，永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯搭，可以照亮人生，拔开心灵的迷雾，引导前 行。 ⑤在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴 含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如 凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。” 深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我 是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。 ⑥文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由 与快乐，实现自我的超越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵，体现出对生 命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假；从或悲 或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。 ⑦一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐 代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生 活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作 品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始 终沐浴着缕缕阳光。 (选自《中国青年报》，有删改) (D)九年级语文第5页（共8页） 11.选文的中心论点是什么？(2分) 12.本文是从哪几个方面证明中心论点的？(4分) 13.第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 14.结合你阅读过的文学作品，谈谈你从中获得的正能量。(3分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(17分) 【甲】醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不 顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰： “以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④出，政事可以及物。凡历 数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废， 何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者， (D)九年级语文第6页（共8页） 不为繁碎耳。” [注]①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤ 宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。 15.解释下列加点词。(4分) (1)云归而岩穴暝 (2)树林阴翳 (3)方贬夷陵时 (4)未尝及文章 16.下列句中加点的“而”，与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的用法相同的一项是 ()(3分) A.野芳发而幽香 B.朝而往，暮而归 C.溪深而鱼肥 D.禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 17.翻译下列句子。(5分) (1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2分) (2)自尔遇事不敢忽也。(3分) 18.阅读文章，回答下面问题。(5分) (1)谈谈你对【乙】文中“宽简”政策的理解。(2分) (2)两篇文章中，欧阳修的为官理念有何异同？(3分) (四)古诗阅读。(5分) 夜到渔家 [唐]张籍 渔家在江口，潮水入柴扉。 行客欲投宿，主人犹未归。 竹深村路远，月出钓船稀。 遥见寻沙岸，春风动草衣。 19.(1)“月出钓船稀”呼应了诗中的哪一句？写出了渔家怎样的生活状况？(2分) (2)诗歌的尾联是写行客“遥见”的场景，请你用自己的话简要描述。(3分) (D)九年级语文第7页（共8页） (五)名著阅读(8分) 五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。(A)见 了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额 上写道‘飞云浦’！”(A)站住道：“我要净手则个。”那一个公人走近一步，却被（A) 叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，(A)右脚早起，扑通 地也踢下水里去。那两个提朴刀的汉子慌了，望桥下便走。（A)喝一声“那里去！”把枷只 一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。(A)奔上前去，望那一个走的后 心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那 个惊倒的也搠几刀。 20.文段中的A是 (填人名)，他大闹飞云浦的原因是 。(4分) 21.《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关 西“醉打蒋门神等，请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”的情节？(4分) 三、作文(60分) 22.人的一生中，总有个地方让你印象深刻，让你魂牵梦绕，让你久久不能忘怀。请以 你的家乡为例，以修辞手法辅助表达感情的写法，表达你对家乡的感情。（不少于100字) (10分) 23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)阅读下面材料，完成作文。 适者生存是自然的选择，舍生取义是孟子的选择，先忧后乐是范仲淹的选择…选择时时 见勇气，处处显智慧。 请以“美好的选择”为题目作文。 （2)请以“告别”为题目作文。 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②不得抄袭、套作； ③书写工整，卷面整洁； ④不得泄漏个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (D)九年级语文第8页（共8页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 九年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(9分)(1)ning chún 抵制陋习(4分) (2)C(3分) (3)把“充分”放在“汲取前。(2分) 2.D(3分) 3.示例：王老师，您好！本周五下午的班会课上，我们班准备举行以“传递信息， 播种文明”为主题的公益广告综合性学习活动，您能到场为我们做一场“公益广告知识” 讲座吗？（言之有理即可，3分） 4.略（言之有理即可，4分) 5.示例一：沉浸书香墨海，感悟经典魅力。 示例二：阅读点亮智慧，好书伴我成长。 (言之有理，不超过20字即可，4分) 6.(7分，每空1分)(1)但愿人长久(2)千里共婵娟(3)居庙堂之高则 忧其民(4)处江湖之远则忧其君(5)春蚕到死丝方尽(6)蜡炬成灰泪始干(7) 山雨欲来风满楼 二、阅读(60分) (一)(18分) 7.父亲四处搜罗“我”的作品；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；借着小女儿 的事想来看“我”；劝“我”不要喝酒。(6分，任答三点即可) 8.运用神态、动作描写，写出了父亲不胜酒力，勉强饮酒入口的样子，把压抑很 久却又不吐不快的心思表现得淋漓尽致。(4分) 9.示例：“不来几次挫折，你不会有大出息呢！”(2分)理解：只有经历人生的 挫折，才会从教训中反思，积累经验。如果能正视困难，想办法克服它，翻越一座座高 山，人生就能更加辉煌璀璨。（言之有理即可，2分） 10.父爱不在言语表达，有时甚至会简单粗犷，但在最需要的时候会成为你坚强的 依靠，停泊的港湾。父爱博大深沉，含蓄内敛。（言之有理即可，4分） (二)(12分) 11.用文学作品激发心灵的正能量（从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野、 陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出 自己心灵的正能量)。(2分) 12.①阅读文学作品，可以充分愉悦个体精神。②文学作品能够更加坚定意志。③ 文学作品可以提升心理的平衡感。④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。(4分， (D)九年级语文参考答案第1页（共2页） 每点1分) 13.举例论证。(1分)引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的典型事例，(1 分)充分、有力地证明了“文学作品能够更加坚定意志”的观点。(1分)（意思相近即 可) 14.示例：我阅读了冰心的《繁星》《春水》，(1分)感受到了母爱的温馨、童 心的可贵、自然的美好，懂得了“爱的哲学”。(2分)（言之有理即可） (三)(17分) 15.(4分，每空1分)(1)昏暗(2)遮盖 (3)刚刚(4)不曾 16.D(3分) 17.(5分) (1)醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。（(2分) (2)从那时起，他碰到任何事都不敢疏忽。(3分) 18.(1)欧阳修的“宽简”并不是对百姓一味地放纵，不加约束；而是在管理百姓 时，不对百姓有过于苛刻的要求，官府也不做过多烦扰百姓的事，让百姓能安居乐业。 (意思相近即可，2分) (2)相同点：都是以百姓为核心，让百姓安居乐业。不同点：【甲】文侧重与民 同乐的为官理念，【乙】文侧重为政宽简的为官理念。(3分) (四)(5分) 19.（1)呼应了“主人犹未归”一句，写出了渔家劳动的辛劳。(2分) (2)远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中 飘动。(3分) (五)(8分) 20.武松(1分) 武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘， 设计杀害武松。(3分) 21.一方面，我们应该看到。水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的 行为，但是另一方方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，有太冲动、太鲁莽 之嫌。（意对即可，4分） 三、作文(60分) 22.略(10分) 23.略(50分) (D)九年级语文参考答案第2页（共2页）