科学（教科版）-2024-2025学年四年级上学期阶段性学习效果评估四（期末）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 四年级科学 (满分100分，时间60分钟)》 题号 二 三 四 五 总分 得分 同学们，让我们用智慧的光芒点亮思维的火花， 让每一步的努力都成为明天成就自我的骄傲基石！ 一、精挑细选（每题3分，共24分） 1.小智发现，自己剧烈运动后，呼吸次数增加了。这是因为（) A.要防止身体疲劳 B.要获得更多的氧气C.让心脏获得休息 2.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来，拉力越大，小 车（) A.运动越快 B.运动越慢 C.一动不动 3.声音的()可以用音量来描述。 A.长短 B.高低 C.强弱 4.下面几个同学搬运质量相同的重物时，最吃力的是( ）同学。 008 5.喷气式飞机、火箭运动的动力都是靠喷气发动机产生的()运动的。 A.反冲力 B.拉力 C.弹力 6.用吹气球的方式比一比准的肺活量更大，下列做法正确的是() A.多次向气球吹气，气球越大肺活量越大 B.深吸一口气吹气球，气球越大肺活量越大 C.深吸一口气吹气球，气球越小肺活量越大 四年级科学第1页（共4页) 7.在塑料袋里装上水、馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，该实验模拟 的是（)的工作过程。 A.胃 B.口腔 C.小肠 8.下列行为习惯中，不能正确保护牙齿的是() A.早晚认真刷牙 B.经常吃生冷坚硬的食物 C.晚上少吃甜食 二、小小审判官（每题3分，共24分） 1.所有的食物都具有能量，因此只要挑自己喜欢的食物吃就可以。( 2.听觉是耳和大脑等共同作用产生的。 3.小学四年级男生的肺活量在1100毫升~2000毫升之间。 4.声音在水中传播的效果是最好的。 5.弹簧测力计是测量力的大小的一种工具。 6.运动鞋底上的花纹只是好看，没有其它作用。 7.门齿、犬齿、白齿分工明确，互相之间既有分工又有联系。 8.小车制作完成后，我们要反复的测试，不断的改进。 三、连线我能行（每线2分，共22分） 1.把下列各现象与它们是否能发声连起来。(12分) 弹钢琴 手拿音叉 能发声 拉伸皮筋 按压鼓面 抓挠桌面 不能发声 敲击铝片琴 2.把下列相关内容用线连接起来。(10分) 门齿 把食物浸湿、变软 白齿 搅拌、传送食物 犬齿 切割食物 舌头 咀嚼食物 唾液 撕碎食物 四年级科学第2页（共4页) 四、生活与解释（共12分） 1.(6分)秋冬季是呼吸系统疾病高发期，生活中我们怎样保护呼吸器官？ (写出3点) 2.(6分)如图为某同学在协助爸爸维修自行车时，观察发现轴承部分装有 滚珠，他还注意到爸爸在滚珠轴承上滴加了润滑剂。这样做有什么科学道理？ 五、探究我最棒（每空2分，共18分） 1.(10分)如图所示，在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下 跳动。 (1)观察甲图和乙图，我们发现甲图豆子跳动的幅度小，鼓发出的声音一； 乙图豆子跳动的幅度大，鼓发出的声音 。 (均选填“强”或“弱”) (2) 敲打鼓面观察到甲图现象。 A.用力 B.轻轻 四年级科学第3页（共4页） (3)这两幅图探究了声音的强弱和 之间的关系。 A.振动幅度 B.振动速度 C.鼓的大小 (4)在鼓面上放豆子是为了」 2.张东在做“小球撞击实验”，从三个不同坡度的斜面释放小球，让小球滑下 后撞击水平面上的木块，测量木块滑行距离。记录如下： 坡度 示意图 平均滑行距离（厘米） 坡度一 3.2 坡度二 3.7 坡度三 4.3 (1)为了保证实验的公平，每次实验应将小球从斜面的 (选填“不同位 置”或“同一位置”)处由静止滚下。 (2)随着坡度的增加，小球滚下的速度越 ,木块被撞后滑行距离越 说明小球具有的能量越 四年级科学第4页（共4页)2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 四年级科学参考答案 一、精挑细选（每题3分，共24分） 1.B2.A3.C4.C5.A6.B7.A8.B 二、小小审判官（每题3分，共24分） 1.×2./3.×4.×5./6.×7.V8.V 三、连线我能行（每线2分，共22分） 1.(12分) 弹钢琴 手拿音叉 能发声 拉伸皮筋 按压鼓面 抓挠桌面 不能发声 敲击铝片琴 2.(10分) 门齿 把食物浸湿、变软 白齿 搅拌、传送食物 犬齿 切割食物 舌头 咀嚼食物 唾液 撕碎食物 四、生活与解释（共12分） 1.戴口罩、开窗通风。坚持体育锻炼。（合理即可，6分） 2.物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。(6 分) 五、探究我最棒（每空2分，共18分） 1.(10分)(1)弱 强 (2)B (3)A (4)更直观地看出鼓面振动幅度的不同 2.(8分)(1)同一位置 (2)快 远 大 四年级科学参考答案第1页（共1页）》